小班绘本教案：尿床了

小班健康教案《尿床了》课程名称：小班健康教案《尿床了》适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿了解尿床是一种正常的生理现象，不必感到羞耻或自责。

2. 培养幼儿自我认知和自我管理能力，帮助他们学会控制尿液。

3. 培养幼儿与家长和老师沟通的能力，寻求帮助和支持。

教学准备：1. 绘本《小兔尿床了》或其他相关绘本。

2. 图片或图片卡片，用于描述尿液控制和尿布的使用。

3. 儿童卫生用品，如尿布、卫生纸等。

4. 幼儿褥子，用于游戏和实践活动。

教学活动：1. 导入活动：展示绘本《小兔尿床了》，简要介绍尿床是什么，并触发幼儿的兴趣，引导他们讨论和分享自己的经验。

2. 活动一：认知尿液控制- 通过图片或图片卡片等视觉辅助教具，让幼儿了解尿液是什么，并解释尿液是我们身体里的废物，需要定期排出。

- 引导幼儿讨论尿液的产生和排出过程，帮助他们理解身体的内部机制。

- 给幼儿展示一个模拟体验的尿布，让他们触摸和感受，了解尿布的作用和使用方法。

3. 活动二：自我管理能力培养- 向幼儿介绍如何控制尿液，并鼓励他们尝试加强自我控制的方法，如经常上厕所、饮食和喝水的调控等。

- 安排小组活动或角色扮演，让幼儿模拟上厕所场景，通过玩具厕所和纸尿裤等，让他们感受到如何正确使用厕所和尿布。

4. 活动三：沟通和寻求支持- 引导幼儿讨论他们在尿床问题上的感受和困惑，鼓励他们与家长和老师沟通，寻求帮助和支持。

- 角色扮演或故事讲解，模拟幼儿与家长或老师进行对话，学习表达自己的需求和情感。

5. 活动四：游戏和实践- 在室内或室外设置尿布玩游戏，让幼儿通过游戏中的角色扮演和模拟情境，进一步加深对控制尿液重要性的理解。

- 给幼儿提供褥子，让他们亲自尝试躺在褥子上休息，鼓励他们在睡觉时试着控制尿液。

评估方式：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。

2. 向幼儿提问相关问题，检查他们对尿液控制和尿床问题的理解程度。

3. 观察幼儿在游戏和实践中的表现，如是否乐于尝试控制尿液。

小班健康教案《尿床了》一、教学目标1. 形成正确的卫生习惯。

了解卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。

2. 意识到尿床的不好处，并学会如何避免尿床。

3. 提高自我保护能力，学会自我清洁，避免感染疾病。

二、教学内容1. 小班儿童比较天真，很多人可能不知道尿床的不好处，教师可以适当引导，让孩子们自己发现问题，从而激发他们避免尿床的意识。

2. 通过教师讲述和图示解说，每个孩子应该尽可能养成良好的生活习惯，并建立卫生意识。

3. 对于尿床后的自我保护，孩子们应该知道如何进行清洁，并了解可能面临的疾病风险。

三、教学方法1. 以生活为主题，通过教师引导和插曲讲述，激发孩子们的兴趣。

2. 给孩子们展示图片和物品，让他们有真正的体验感与亲身参与感，让孩子们亲身体验，加深记忆。

3. 通过让孩子们表演和模拟，让他们更好地理解生活。

四、教学内容与方法的具体操作1. 以“小芳尿床”为例，让孩子们感受尿床的难处及不好处。

教师可以先讲一个小故事，然后引导孩子们深入研究，分析尿床的危害。

2. 通过展示图片和真实生活中的物品，来引导孩子们养成良好的卫生习惯，提高孩子们的卫生意识。

3. 孩子们可以亲身体验如何自我清洁，了解清洁的方法与注意事项，从而避免细菌感染等疾病。

4. 教师可以让孩子们分组表演，并亲身体验如何清洁，不但让孩子们更好地理解整个过程，也增加了他们学习的兴趣和积极性。

五、教学后总结1. 学生能够听懂和理解卫生和尿床的知识，并养成良好的卫生习惯。

2. 学生能够清楚地了解自我清洁的方法和注意事项，学会自我保护。

3. 学生能够在教师或父母的指导下，积极参与生活，并传授所学的知识给身边的小伙伴，从而形成“卫生从我做起”的良好氛围。

绘本《尿床了》教案（5篇）第一篇：绘本《尿床了》教案绘本阅读《尿床了》活动目标：1、观察绘本图画了解其内容，能根据食物猜出小动物。

2、乐意表达自己的理解，知道尿床是件羞羞脸的事。

活动准备: PPT课件活动过程：一、引题——出示绘本封面师：今天老师给我们小朋友请来了一群小动物好朋友，来看看第一个好朋友是谁。

（出示封面）幼：小熊。

师：我们一起来看看小熊在干什么？幼：在尿尿。

师：今天老师为你们带来了一本好看的绘本，它的名字叫做《尿床了》。

让我们一起来看看到底谁尿床了呀。

（老师要用很夸张的语气与表情引起孩子兴趣，可以适当的问问是不是哪位小朋友尿床了）二、师幼共同欣赏绘本。

1、出示图二，引导幼儿观察画面。

师：你们在图片上看到了哪些小动物啊，他们在干吗呢？（如果幼儿回答不出来动物在笑，可以进一步引导幼儿观察动物的表情）幼：小象，小猩猩，小猫，小熊，他们在笑。

（可以请孩子集体模仿）师：我们一起来看看他们到底在笑什么。

2、出示图三师：小动物都在喊“尿床了，尿床了，谁尿的？”(老师的表情要很夸张，语气要变化明显，另外可以加一些肢体语言动作)哦，原来是有小动物尿床了。

我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀？幼：萝卜。

师：小朋友，猜猜看，这是谁尿床了？（如果幼儿猜不出来可以适当引导谁爱吃胡萝卜）幼：小兔子。

师：我们一起看看是不是小兔子尿床了，恩，真的是小兔子尿床了。

看，它很不好意思的捂着嘴笑呢。

小朋友一起来做做小兔子很不好意思的动作。

（让幼儿跟着老师一起做小兔子的表情，也可以请模仿比较好的孩子示范一下）3、出示图四，提问：师:你们看看这个被子上有个什么形状？幼：鱼师：小朋友，猜猜看，这是谁尿床了？幼：小猫师：：我们一起看看是不是小猫尿床了，恩，真的是小猫尿床了。

看，它很不好意思害羞了。

（教师可以适当的总结一下，尿床了小动物们都觉得不好意思，但是如果有小朋友尿床了是不可以去嘲笑别人的）3、出示图五师：小动物们往前走啊走，看，他们又在干嘛呀？幼：又在笑。

幼儿园小班语言教学计划《尿床了》小班语言课《尿床了》适用于小班语言主题的教学活动，使孩子们可以根据食物猜出弄湿了床的小动物，大胆地说熊没有尿床，了解图画书的内容，知道那个尿床是一个令人尴尬的事情，愿意养成不睡觉的好习惯，快来看看小班语言《尿床了》的教案。

活动目标：1.了解图画书的内容，并知道尿床是一件令人尴尬的事情。

2.可以根据食物猜测尿床的小动物，并大胆地说熊没有尿床。

3.愿意养成不睡觉的好习惯。

4.能够分析故事并培养想象力。

5.静听他人的讲话，积极思考文学活动的乐趣。

活动准备：兔子，小猫，小猩猩，小象，熊图片，ppt繁重而艰巨的活动：一只可以根据食物猜出尿床的小动物，大胆地说这只熊没有尿床。

我为能在睡觉前养成撒尿的好习惯而感到自豪。

活动程序：首先，导入（显示熊图片）。

1.孩子，今天有小客人来了，让我们看看它是谁？（小熊）2.让我们向熊打个招呼。

3.熊还邀请了许多好朋友看谁在那里？（显示小动物的照片）2.根据食物猜测尿床中的小动物，并用故事中的文字表达第三，大胆声明熊没有尿床老师总结：因为熊每天都会在睡觉前去厕所小便，即使他想小便，他也会立即爬上厕所，当然他不会弄湿床。

第四，探索如何养成正确的小便习惯。

1.孩子们，请考虑一下我们如何才能成为一个不会像熊那样弄湿床的好孩子。

（让孩子们谈论我们在幼儿园睡觉之前该怎么办？）2.老师总结：孩子们说这很棒。

只要我们上床睡觉之前去厕所，小便时我们就会去厕所，否则如果我们睡前不喝水就不会弄湿床。

五，完全欣赏图画书的故事实际上，这些小动物隐藏在一个有趣的故事中。

你想听吗？2.播放音乐并充分享受图画书第六，结束。

小百科全书：尿液，也称为尿液或排尿，是人类和脊椎动物为了代谢目的通过泌尿系统和尿道排泄的液体排泄物。

《尿床了》
活动目标：1、缓解尿床或尿裤子的紧张情绪
2、初步理解故事的内容
活动准备：1、小狗、小猴子、小猫、小兔子的指偶各一个。

2、教学大书（一）“故事”《尿床了》。

活动过程：1、讲述故事《尿床了》，同时请宝宝观看并熟悉图书画面的内容。

2、在宝宝勉强呈现小狗、小猴子、小猫、小兔子的指偶，使用指偶再次生动地讲述故事，手指动作要配合故事的情节。

3、用问答的方式帮助宝宝理解故事内容。

师：小狗今天怎么了？小猴子怎么了？小猫怎么了？小兔子怎么了？
1、结合宝宝的日常生活中的表现，缓解宝宝尿床或尿裤子后的紧
张焦虑情绪。

——可用神秘和诙谐的语气高数宝宝，老师小时候也尿床了，长大后就不会尿床了。

师：你们知道吗？##老师小时候也尿床了，长大后就不好尿床了。

——高数宝宝尿床（裤子）后要告诉老师。

师：要是小朋友尿床或者尿裤子了就告诉老师，没关系，老师会帮小朋友换干净的床单和裤子，小屁股就舒服了。

小班教案尿床了教案标题：小班教案-尿床问题教案目标：1. 帮助小班学生了解尿床问题，并提供有效的解决方法。

2. 培养学生自我管理和卫生习惯，减少尿床发生的频率。

3. 增强学生对于尿床问题的认识，培养同理心和互相支持的意识。

教案步骤：引入：1. 创设一个温馨和谐的教室氛围，让学生感到舒适和安全。

2. 引导学生回忆他们的日常生活中是否有尿床的经历，鼓励他们分享自己的感受和想法。

认识尿床问题：1. 使用简单易懂的语言解释尿床是什么，为什么会发生。

2. 引导学生讨论尿床对他们的影响以及可能引起的困扰和尴尬感。

3. 鼓励学生分享自己或他人的尿床经历，以培养同理心和互相支持的意识。

培养自我管理和卫生习惯：1. 引导学生认识到尿床问题可以通过一些方法来解决，例如：定期上厕所、减少喝水量等。

2. 与学生一起制定一个上厕所的时间表，提醒他们定时上厕所，并奖励他们在规定时间内成功上厕所的行为。

3. 鼓励学生自主管理自己的卫生，包括每天洗澡、更换干净的内衣等。

家校合作：1. 与学生的家长沟通，了解他们对于尿床问题的看法和关注点。

2. 向家长提供一些有效的解决方法和建议，例如：限制饮水时间、建立上厕所的规律等。

3. 鼓励家长与学生一起制定一个家庭上厕所时间表，并给予学生在家里和学校成功控制尿床的奖励。

总结：1. 回顾本节课的内容，确保学生对于尿床问题有了更深入的认识和了解。

2. 鼓励学生积极参与解决尿床问题的行动，并相信他们可以成功克服这个困难。

3. 强调尿床问题并不是一件丢脸的事情，我们要互相支持和理解。

扩展活动：1. 绘本阅读：选择一本关于尿床问题的绘本，让学生通过故事情节进一步理解尿床问题并培养同理心。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决尿床问题的情境，培养他们的解决问题的能力和自信心。

3. 制作海报：学生可以合作制作一张关于如何预防尿床的海报，展示在教室中提醒大家注意。

注意事项：1. 在讨论尿床问题时，要尊重学生的隐私和个人感受，避免造成任何尴尬或不适。

幼儿园小班教案《尿床了》
一、教学目标
•能够认识并准确使用与“尿床”相关的词汇；
•能够表达自己尿床的情况，并学习解决方法；
•培养幼儿自我保护的意识和操作能力；
•培养幼儿良好的卫生习惯。

二、教学准备
•PPT或教学板书；
•小便盆和尿布；
•卫生湿巾；
•一些实际的小例子或图片。

三、教学过程
3.1、引入
为了引起幼儿的兴趣，可以让他们回忆有没有在尿床或是在外面解决尿急的经历，并引出今天要学什么内容。

今天我们要学习的内容是“尿床了”。

大家听过这个词吗？我们要学习这个词是什么意思，会用它来表达什么，还要学习如何预防和解决尿床的问题。

3.2、理解
在讲解什么是“尿床”与“尿布”的时候，可以通俗易懂地给出一些实例，或者利用PPT或教学板书进行图表说明，告诉孩子们会不会尿床都是很正常的事情，不要觉得害羞或者愧疚。

3.3、探究
引导孩子理解尿床的原因和危害，比如说尿床会导致被窝潮湿、皮肤发炎等问题。

也引导孩子能够意识到尿床是可以避免和改变的，譬如说意外憋不住，可以尝试将容器放在床边以备不时之需。

3.4、实践
可以在家长和教师的指导下，让孩子真正去练习如何避免尿床和如何更换尿布，以及此时应该如何妥善处理。

3.5、总结
通过训练，让幼儿能够认识到尿床是一件很正常的事情，并且掌握了几种应对方法，同时也知道了如何维护个人卫生。

四、教学小提示
在幼儿开始自己决定上厕所之前，家长可以每天帮孩子检查床上情况以及更换尿布。

若孩子自行处理这些问题时，可以有一些鼓励和赞扬，让他们感受到自己独立和成长的快乐。

小班健康教案《尿床了》教案主题：小班健康教育，尿床问题教案目标：1.提高学生对尿床问题的认知和理解。

2.帮助学生了解尿床的原因和预防方法。

3.培养学生正确面对和处理尿床问题的态度和方法。

教学内容：1.什么是尿床2.尿床的原因3.尿床的预防方法4.尿床问题的处理方法教学准备：1.展示图片或图表，以帮助学生更好地了解尿床问题。

2.准备小组或个人练习活动，以巩固学生对尿床问题的认识。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引起学生的兴趣：教师出示尿床相关图片或图表，引导学生进行观察和讨论。

2.提出问题：让学生思考并回答，什么是尿床？步骤二：介绍尿床问题（15分钟）1.解释尿床的定义和现象：尿床是指睡眠中无意识地排尿在床上的现象。

2.引导学生了解尿床的常见原因：a.憋尿超过了能够控制的能力。

b.夜间尿液产生过多。

c.尿液的浓度过高。

d.动态平衡失调。

步骤三：探讨尿床预防方法（20分钟）1.引导学生思考和讨论：如何预防尿床？2.介绍尿床预防方法：a.多喝水和饮食调整，保持正常的尿液浓度。

b.建立规律的排尿习惯。

c.增加排尿次数。

d.促进夜间尿液分解和排出。

e.建立良好的睡眠习惯，避免过度疲劳。

f.保持良好的心理状态。

步骤四：讨论尿床问题的处理方法（15分钟）1.让学生自由发言，提供他们认为解决尿床问题的方法。

2.教师提供正确的处理方法和建议，如尿布的使用、让孩子参与解决问题的过程等。

步骤五：巩固和拓展（10分钟）1.学生个人或小组练习活动：要求学生利用课堂所学，创造一个解决尿床问题的小故事，或是画一张描绘解决尿床问题的图片。

2.学生发表并分享自己的作品。

步骤六：总结和反思（5分钟）1.回顾和总结学习的内容及重点。

2.让学生思考并回答，你有什么新的收获？3.鼓励学生提出问题和疑惑。

教学评估：1.通过学生个人或小组练习活动，观察学生对尿床问题的理解和应用能力。

2.积极参与讨论和发言的学生将获得奖励和鼓励。

3.反馈问答形式，了解学生对尿床问题的理解和解决方法。

小班绘本教案：尿床了活动目标：1、通过观看绘本画面理解故事内容。

2、能够根据食物图案说出相应的动物，并能大胆地表达自己的想法。

3、在听故事的过程中，体会尿床是件羞羞脸的事。

活动准备：绘本《尿床了》PPT；活动过程：一、导入活动1、教师通过介绍朋友的方式来引出活动主题。

T：宝宝们，今天老师给你们带来了几位动物朋友，是谁呀？T：它们在干嘛呀？T：他们是看到什么了，笑得这么开心啊？二、基本活动1、教师出示PPT第二张，让幼儿观察，并提出问题。

T：它们看到什么了呀？（毛巾、杯子、胡萝卜、小兔子）T：你怎么知道躲在被子后面的是小兔子的呢？（因为被子上有胡萝卜）T：谁喜欢吃胡萝卜呀？T：可是小兔子干嘛要躲在被子后面呢？——教师和幼儿一起邀请小兔子出来。

2、教师扮演小兔子来说出它的想法。

（我昨天晚上尿床了，我好害羞哟！）T：小兔子干吗了呀？T：原来小兔子是因为尿床了才躲在被子后面的呀。

T：尿床了尿床了，谁尿床了呀？3、教师依次出示绘本图片供幼儿观察，并提出问题。

T：这次动物朋友们又看到了什么呢？（小猫）T：你们怎么知道是小猫的呀？（有小鱼）T：谁喜欢吃鱼啊？T：现在你们来猜一猜小猫干嘛要躲在被子后面呢？（它也尿床了）——教师出示下一张PPT，来验证幼儿的想法。

T：尿床了，尿床了，谁尿床了呀？T：这次又是谁躲在被子后面呢？T：你们看一看被子上有什么呀？T：谁喜欢吃啊+T：那躲在后面的是谁呀？T：大猩猩干嘛也要躲在被子后面后面啊？T：尿床了尿床了，谁尿床了？T：这次又是谁尿床了呢？T：你怎么知道是大象的？T：原来被子上面有大象喜欢吃的苹果。

——教师边点PPT边阐述故事内容。

4、教师根据绘本图片来对幼儿提出疑问。

T：小熊为什么没有尿床呀？——教师播放下一张图片，让幼儿观察。

T：小熊在干嘛呀？T：原来小熊真的去小便了，所以才没有尿床。

——教师引导幼儿表扬小熊。

5、教师告诉幼儿故事的名字。

三、结束部分1、教师帮助幼儿迁移经验。

小班语言活动教案尿床了一、活动目标1. 帮助幼儿认识尿床是正常的生理现象，减少羞耻感。

3. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 增进幼儿之间的互动，培养团队合作意识。

二、活动准备1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 卫生用品：纸巾、垃圾桶等4. 音乐：《洗手歌》三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做手指游戏，如《五指歌》。

1.2 邀请幼儿分享他们最喜欢的动物。

2. 故事分享（5分钟）2.1 教师播放故事课件《尿床了》，引导幼儿观看。

2.2 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。

2.3 邀请幼儿讨论：故事中的小朋友为什么感到难过？他们是如何帮助他的？3. 角色扮演（5分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，分配角色头饰。

3.2 教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

3.3 邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。

4. 卫生习惯讨论（5分钟）4.2 邀请幼儿分享自己在家里或幼儿园里的良好卫生习惯。

5. 洗手歌表演（3分钟）5.1 教师带领幼儿学习洗手歌，引导幼儿边唱边做洗手动作。

5.2 邀请幼儿上台展示，其他幼儿观看并给予掌声。

四、活动延伸2. 环境创设：在班级创设“卫生小明星”展示墙，鼓励幼儿分享自己在幼儿园的卫生亮点。

五、活动反思1. 教师总结本次活动的亮点和不足，如幼儿在角色扮演、卫生习惯讨论等方面的表现。

2. 教师根据活动反馈，调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 教师关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予关爱和支持。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的倾听和表达能力，以及他们在角色扮演环节的参与度和表演能力。

2. 关注幼儿在卫生习惯讨论环节的分享和合作意识，以及他们在洗手歌表演环节的积极参与和动作表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的卫生习惯和参与活动的兴趣。

七、教学资源1. 故事课件：《尿床了》2. 角色头饰：小猫、小狗、小兔等3. 卫生用品：纸巾、垃圾桶等4. 音乐：《洗手歌》5. 家长沟通表：用于记录幼儿家庭卫生习惯的情况八、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持，特别是对于尿床等敏感话题，要尊重幼儿的感受，避免造成羞耻感。