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⼀、构图的释义 构图的名称，来源于西⽅的美术，其中有⼀门课程在西⽅绘画中，叫做构图学。
构图这个名称在我国国画画论中，不叫构图，⽽叫布局，或叫经营位置。
也就是说，摄影构图是从美术的构图转化⽽来，我们也可以简单的称它为取景。
不论是国画中的布局，还是摄影中的取景，都只涉及到构图的部分内容，并不能包括构图的全部含义。
因此，统⼀⽤构图这个称呼是较科学准确的。
研究构图的⽬的是什么？就是研究在⼀个平⾯上处理好三维空间——⾼、宽、深之间的关系，以突出主题，增强艺术的感染⼒。
构图处理是否得当，是否新颖，是否简洁，对于摄影艺术作品的成败关系很⼤。
从实际⽽⾔，⼀副成功的摄影艺术作品，⾸先是构图的成功。
成功的构图能使作品内容顺理成章，主次分明，主题突出，赏⼼悦⽬。
反之，就会影响作品的效果，没有章法，缺乏层次，整副作品不知所云。
⼆、构图的原则：均衡与对称、对⽐和视点。
1、关于均衡与对称 均衡与对称是构图的基础，主要作⽤是使画⾯具有稳定性。
均衡与对称本不是⼀个概念，但两者具有内在的同⼀性——稳定。
稳定感是⼈类在长期观察⾃然中形成的⼀种视觉习惯和审美观念。
因此，凡符合这种审美观念的造型艺术才能产⽣美感，违背这个原则的，看起来就不舒服。
均衡与对称都不是平均，它是⼀种合乎逻辑的⽐例关系。
平均虽是稳定的，但缺少变化，没有变化就没有美感，所以构图最忌讳的就是平均分配画⾯。
对称的稳定感特别强，对称能使画⾯有庄严，肃穆，和谐的感觉。
⽐如，我国古代的建筑就是对称的典范，但对称与均衡⽐较⽽⾔，均衡的变化⽐对称要⼤得多。
因此，对称虽是构图的重要原则，但在实际运⽤中机会⽐较少，运⽤多了就有千篇⼀律的感觉。
在构图中最讲究的是“品”字形和三七律。
品字形构图和三七律构图的⽅式常被⼈们称为黄⾦构图法，也有叫做为永衡的三⾓构图法，这些都是指均衡⽽⾔。
什么是“品”字形构图？就是在画⾯上同时出现三个物体的时候，不能把它们等距离放在⼀条线上，⽽应使其呈现三⾓形状，像个品字。
《学构图》教案教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。
2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。
3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。
教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。
教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。
教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。
学生：多种绘画工具。
教学过程：一、赏析作品感知构图1. 展示三幅图画，观察其不同之处。
师：美丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。
今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。
（PPT分别出示三位同学的作品）2. 交流三幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？生：……小结：三位同学画的都是瓶花，但由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。
3. 猜一猜学习的内容。
师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。
4. 揭示课题：学学构图。
设计意图：通过三位同学作品的展示和比较，使学生在视觉上产生强烈的印象，感知相同类型的图画运用了不同的构图方法，可以产生不一般的视觉审美效果。
直白式导入新课的学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。
二、分析理解掌握构图1. 什么是构图？（PPT）师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。
2. 学习几种常见的图画外观构图形式。
（1）以同一图画不同构图为例。
师：在美术课上，当我们翻开作业本，总是会思考一下是横着画呢还是竖着画？专业画家们在作画时同样也会思考这样的问题。
水墨——猫和老鼠实外西区.陈巧张昱舟5岁彭乐星 5.岁水墨是我国传统绘画，在今天运用上面，多被冠以现代构成的味道。
逐渐失却水墨原本的味道（笔、墨、水、纸张等）。
儿童水墨绘画不仅仅要求要在绘画上能体现出水墨传统的用笔用水用墨，而更为重要的是要在画面的内容和运笔上体现出小孩子的年龄特征，和教师运用现代的构成意识指导的绘画构图。
相信孩子的绘画是在量变-----质变的过程，在逐渐的引导和沟通欣赏中，在无数次的绘画对话指导中，他们的欣赏水平审美能力也会不断提高。
可谓“润物细无声”的潜移默化吧，这都需要我们同仁们在时间上精力上的一个长远的计划啊。
这两张作品是我学生的作品，所以绘画步骤可以提供大家参考并请各位提出宝贵意见：1、用浅色油画棒勾猫（线条不需要太流畅和均匀感，老师要强调猫猫的毛发特征）；2、用淡墨笔尖沾浓墨，笔型饱满直接沿着1步的形勾画，（每次需要让他们再次调出新的淡墨，不能原用以前的，自然学生的墨色层次也会丰富起来）；3、浓墨勾画五官，（可以强调它的表情，猫当时的心情是如何？）4、身体的花纹，这步还是比较重要，需要教师针对画面的墨色轻重来进行调整画面的黑白处理。
用笔大胆，张扬，同时教会孩子侧峰（睡着的笔）、逆峰（趴着的笔），中峰（站着的笔）……5、根据画面构成需要添加上一定数量和大小的老鼠，简单的造型。
6、签名（学生自己写名字）7、有条件可以画个红色的印章构图上——第一张（我个人非常喜欢）很富有现代感，不居中的构图，大量留白处理；造型上——姿态生动、夸张。
如妖艳女一般气质；墨色-----层次分明，浓淡相宜。
运笔——大胆，幼稚，及富孩子的天性。
一次性着笔，干脆干练。
画面也还有很多的不足，比如老鼠的墨色不够有层次，画面的签名太过于随意等。
脑袋的造型太过规矩等。
PS：我教中学，对儿童画教学还是属于初学者，请各位老师多提供宝贵建议，谢谢！。
优秀儿童画作品一等奖
优秀的儿童画作品一等奖包括很多种，以下是一些例子：
辛一冉的《未来城市》，主题是“我心中的未来城市”，表达了她对未来城市的想象和憧憬。
徐欣然的《Magic canvas》，主题是“梦想”，画作充满了神奇的想象力和创意。
伍诗晗的《My painter dreams》，表达了每个孩子心中的梦想，比如想当飞行员、老师、作家等。
姜锐溢的《Love water is equal to love yourself》，主题为“爱水等于爱自己”，强调了保护环境的重要性。
陈华志的《Protect nature!》，表达了人类给大自然带来的伤害，呼吁人们爱护自然。
简阳市2021年中小学生“世博耀巴蜀·童心向世博”一等奖作品，如《巴蜀印象》、《以梦为马》、《畅享巴蜀》等，孩子们用一幅幅生动的画作描绘出心目中的“世博”印象。
这些作品都具有独特的视角、精彩的创意和生动的表现力，充分展示了孩子们的想象力和艺术才华。
