学校德育工作量化评估考核细则
- 格式:doc
- 大小:39.50 KB
- 文档页数:16
2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则,详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。
一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现,为学校及家长提供全面客观的评价依据。
通过量化考核,不仅可以促进学生的德育提高,也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。
二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面:(1)品德表现:包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。
评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。
(2)道德行为:包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。
评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。
2.学习态度方面:(1)学习积极性:包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。
评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。
(2)学习成绩:通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。
3.社会行为方面:(1)公民意识:包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。
评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。
(2)社交能力:包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。
评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。
三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标:根据学生德育的具体内容,制定相应的评价指标,明确量化考核的各个方面要求。
2.量化评分:将学生在各个方面的表现进行量化评定,可以采用百分制、五级制等评分方式。
3.评价工具:可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价,同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。
四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期:根据学校的实际情况,确定学生德育量化考核的周期,可以是学期、学年等。
2.组织实施:学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核,明确参与考核的人员和责任。
3.分析评估结果:学校应对评价结果进行分析,及时发现学生德育存在的问题,并制定相应的改进措施。
德育工作量化考核细则(总10页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--**校德育工作量化考核细则(试行)当前,我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段,教育改革发展也已进入新的阶段,中小学德育工作必须要着眼全局,将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置,将立德树人作为中小学一切工作的核心目标,把德育工作落实到教育工作的各个环节中,从学生的实际情况入手,提高德育工作的针对性和时效性。
一、指导思想为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针,切实提高我校的德育工作质量,促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化,将竞争机制引入到班级的管理中,激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮,使学生在德、智、体、美、劳全面发展,坚持以人为本,面向全体学生,形成良好的校风、班风,促进学生良好的行为习惯的养成,形成学校的良好声誉。
根据我校实际,特制定本细则。
二、考核机构学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组,负责部署、领导、组织、落实工作。
具体成员如下:组长:副组长:成员:领导小组下设“德育工作考评办公室”,设在政教处,具体负责德育工作考核检查评比。
主任:副主任:成员:三、考核办法1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核(100分)和班主任工作成效考核(100分)两部分,实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记,以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式,进行量化打分。
3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与,采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查,周汇总、月公布的办法量化考核,学期末核算出相应得分。
4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班主任工作成效考核得分+奖励得分。
武功县长宁中学德育工作量化评估考核细则武功县长宁中学2014-3武功县长宁中学德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面贯彻党的教育方针,重视学生的思想品德教育工作,打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队,培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
本学年以师生思想品质为突破口,重点做好师德建设工作,抓好学生的思想健康教育工作。
为切实抓好这项工作,学校决定对全体教师实行量化评估考核机制,以激励班主任更好地做好班级工作,任课教师做好学科培育工作,使我们的校园变得安定和谐、干净美丽,为我们的学生成才奠定基础。
下面就班主任、任课教师分为八大块进行量化评估,每周一公布,每月一小评,每学期总评。
满分100分,加分、扣分在100分的基础上加、扣分。
60分以上为合格,60分一下视为不合格。
其中90分以上为德育考核优秀,评优评先优先考虑,并按照排名推荐学校年度总优秀。
一、政治思想1、政治态度:教师遵守宪法,教育法、教师法等法律法规。
维护祖国统一,加强民族团结,政治立场坚定。
不参与宗教迷信活动,不穿戴有宗教迷信色彩的服饰,不说不利于民族团结的话,不做不利于民族团结的事。
(涉及一项情节严重者考核视为不合格)2、政治学习:(1)学校组织的政治学习活动,无故缺勤,一次扣1分;迟到、早退扣0.5分;(2)政治学习笔记要求记录认真,内容有主次之分。
每周检查、抽查、签批,笔记未及时记录、心得体会、测试卷未及时交的一次扣0.5分。
限期整改仍然未交的一天扣0.1分。
学期末未交的扣2分。
内容不符或抄袭各扣1分。
3、教师职业道德:(1)遵纪守法,不赌博,不吸烟,不参与不文明、不健康的活动。
违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。
(2)教书育人,为人师表,爱岗敬业,不敷衍塞责,误人子弟。
小学德育考核细则小学德育考核细则(通用5篇)小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成,学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育,作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指:礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生,合格的小公民,特将德育特色班级量化考核细则修定如下:考核小组成员:组长:副组长:组员:考核内容:一、学期文明班级评比汇总中,出勤、卫生、良好行为习惯等方面,只要有一个方面,全校扣分最少或者没有扣分,得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动,仔细乐观地完成,得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法,并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可,得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动,并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审,确实彰显个性特点,得20分。
考核说明:1、班级在培育学生良好习惯方面,有自己特色的,必须在期初(开学一个月之内),以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核,再到行政会讨论,符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来,得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的,视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注:1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为,取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选,是倾向与一些平时其他方面确实做得不错,但是由于个别原因,很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课,在课堂上加强教育,突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点,充分挖掘教材的思想内涵,在课堂上适时、适当进行思想品德教育,在课堂中要体现德育常态化,并在写入教案中。
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构(权重30%)在考核指标中,德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行(权重30%)德育工作计划与执行的考核指标包括:德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动(权重20%)德育教育教学活动是德育工作的关键环节,是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况(权重20%)学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要,提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据,包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析,制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示,并及时反馈给被考核人员,提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先:根据考核结果,学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励,鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升:考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据,对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进:考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析,可以促使学校对德育工作进行调整和改进,提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性,需要注意以下几点:1.权重设置合理:各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证,确保评价结果的准确性和合理性。
学校德育量化考核细则一、早读1、学生无缺席,读书认真,教师按时到位指导朗读记满分。
2、学生纪律差,出现在教室内打闹一人一次扣2分。
(可累及扣分)3、学生纪律差,相关教师又不及时到位组织早读记“零分”。
4、学生纪律差,出现在教室内吹牛或做与早读无关的事一人一次扣2分。
(可累及扣分)二、两操1、按时做眼保健操,纪律好,记5分;检查时未按要求做扣5分。
教师上课不组织扣该教师2分。
2、课间操准时到位,纪律好,队伍整齐,动作到位,记5分。
3、课间操不准时到位扣2分,纪律差,队伍凌乱,做操时讲小话,记5分。
4、课间操缺席一人一次扣1分。
(特殊事情必须提前说明)5、全体教师必须参加广播体操。
不参与的教师除扣本班德育考核分3分外还将扣除该教师月考核分1分。
(累计处理扣)三、纪律1、学生早上到校迟到扣1分、缺席扣2分、无顾早退扣2分2、早午自习纪律差出现吵闹、嬉戏现象一人一次扣2分。
相关教师扣2分。
3、晚睡时在宿舍内讲小话,吃东西或与临床学生嬉戏的一人一次扣3分。
4、出现在校园内追逐打闹,一人一次2分。
(累计处理扣)5、打饭时高声喧哗、插队、乱敲口缸、乱倒剩饭菜一人一次扣3分。
(累计处理扣)6、上下楼道乱跑、在楼道上追逐打闹一人一次扣5分。
(累计处理扣)7、打饭时奔跑,一人一次2分。
(累计处理扣)8、放学时,不按要求集队、回家途中不听路队长指挥私自离开队伍的一人一次扣3分。
(累计处理扣)9、上学、放学途中在路上嬉戏打闹,不按要求走一人一次扣2分。
(累计处理扣)10、来校时,逗留在校门口买零食查到一人一次扣3分。
(累计处理扣)11、走读生为住校生代买零食的:代买者一人次扣班级考核分5分,要求购买者一人次扣班级考核分5分。
(累计扣分)12、学生到校,是少先队员的不佩戴红领巾的一人一次扣一分。
13、星期天到校时,私自携带“三无食品”、腌制食品、辛辣食品到校查到一人一次扣3分。
(软糕点、水果可以带累计处理扣)四、班级形象1、打架骂人,一人一次扣3分。
学校德育量化考核打分细则一、扣分细则1、考勤:(1)迟到(每节课,中午查勤,若有事需向老师请假):每次扣1分,若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
(2)早退:每次扣2分。
(3)旷课(含升旗、早读、集会、自习):每节扣3分。
(4)旷操(课间操、眼保健操):每次扣1分。
注解:1、每次点名以座位是否有人为准,值日者也不例外。
2、请假不能后补(除特殊原因外)。
2、仪表、卫生:(1)在校佩带首饰、头发不符合学校要求者,除首饰暂时没收外,每人每次扣2分。
(2)值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分,缺席者扣2分,并补做值日。
(3)劳动不符合要求,每人每次扣3~5分。
(4)乱丢垃圾者,每人每次扣1分。
3、课堂纪律:(1)上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分,若情节严重,被老师批评两次以上者,在征求老师意见后,扣5~10分。
(2)自习课讲话、走动或有其他违纪行为者,每人每次扣2分。
4、作业:缺交和书写乱画1次扣1分;每周同一科累计缺交3次者,则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者,扣2分,并没收其球类;若造成损失者,要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规(含打架偷盗等),并给班级造成名誉损失者,每人每次扣10~15分,并请其家长到校协助教育。
二、加分细则:1、凡为班级或同学做一件好人好事者,每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分,一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者,按以下原则加分:(1)各科前3名,分别加5分、4分、3分。
(2)总分前3名,分别加7分、5分、3分。
(3)各科平衡发展,五科均在a段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分,获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学,加1分。
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生全面发展的重要任务,为了更好地推进学生德育工作,我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在通过量化考核的方式,客观评价学生的德育表现,激励学生积极参与德育活动,提高学生的德育水平。
二、考核内容1.德育活动参与度:评估学生在学校组织的德育活动中的参与程度。
包括参加德育讲座、参与志愿者活动、参加学校社团等。
学生参与的活动越多,得分越高。
2.道德行为表现:考核学生在日常生活中的道德行为表现。
包括遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人等。
学生的道德行为越好,得分越高。
3.德育成绩:评估学生在德育课程中的学习成绩。
包括德育知识掌握情况、道德观念的形成和价值观的培养等。
学生的德育成绩越好,得分越高。
4.德育竞赛成绩:考核学生在德育竞赛中的表现。
包括德育知识竞赛、道德模范评选等。
学生在德育竞赛中取得的成绩越好,得分越高。
三、考核方式1.定期考核:每学期末进行一次学生德育量化考核,评估学生在该学期内的德育表现。
考核内容包括上述提到的德育活动参与度、道德行为表现、德育成绩和德育竞赛成绩。
2.考核评分:根据考核内容制定评分标准,将每个考核项目的得分相加,得出学生的德育总分。
评分标准根据学校德育工作的实际情况进行制定,注重客观性和公正性。
3.考核结果公示:将学生的德育考核结果进行公示,公示期限为一周。
学生和家长可以在公示期内对考核结果提出异议,学校将根据实际情况进行核实和处理。
四、奖励机制1.优秀德育学生奖励:每学期根据德育考核结果评选出优秀德育学生,并给予奖励,如荣誉称号、奖状、奖金等。
2.德育活动参与奖励:对于在德育活动中积极参与的学生,给予适当的奖励,如加分、奖励证书等。
3.德育竞赛成绩奖励:对在德育竞赛中取得优异成绩的学生,给予适当的奖励,如奖状、奖金等。
五、监督与评估1.考核监督:学校设立考核监督小组,负责监督德育考核工作的实施情况。
监督小组由学校领导、德育教师和家长代表组成。
中学教师德育工作评估量化细则模版一、授课认真负责1. 准备充分:按照教学计划提前备课,准备教案和教材,确保教学内容完整准确。
2. 讲解清晰:授课过程中语言表达清晰,概念、知识点讲解逻辑性强,学生易于理解。
3. 教学生动性:善于引导学生思考,提问问题激发学生思维、培养学生动手能力。
4. 课堂纪律管理:能有效控制课堂纪律,确保学生专心听讲,不出现无关行为和噪音。
二、教育教学资源丰富1. 教材使用:合理使用教材和教辅资料,确保教学资源充实,与学生的学习需求相匹配。
2. 网络教育资源:善于利用互联网教学资源,拓宽学生的知识范围,提供多样化的学习资料。
3. 实践活动组织:组织学生参与各类实践活动,培养学生动手能力和社会实践经验。
三、关爱学生,师生关系良好1. 学生个性特点了解:了解每个学生的个性特点和需求,与学生建立良好的师生关系。
2. 热爱学生:认真倾听学生的困惑和问题,积极帮助解决,关心学生的成长和发展。
3. 进行个别辅导:根据学生的学习情况,有针对性地进行个别辅导,帮助学生提高学习成绩。
四、课外活动丰富多样1. 社团组织:积极参与学校的社团组织,组织学生参与各类兴趣小组和俱乐部活动。
2. 活动方案制定:制定各类课外活动方案,包括文化艺术类、体育运动类等,丰富学生的课余生活。
3. 活动结果评估:对每个课外活动进行评估,了解学生参与程度和收获,不断改进活动效果。
五、学生成长记录系统及时更新1. 学生成长档案建立:建立学生的学籍档案,详细记录学生的学习成绩、课外活动、奖惩情况等。
2. 档案更新及时:及时更新学生成长档案,记录学生在校期间的成长和发展变化。
3. 家长报告撰写:定期向家长撰写学生的进步报告,及时反馈学生学习、表现情况。
六、专业学习不断提升1. 继续教育培训:积极参加学校组织的专业培训和教研活动,不断提高教育教学水平。
2. 学科研究深入:进行学科相关的研究和探索,提高学科知识和专业素养。
3. 教育教学方法更新:关注教育教学领域的新理论和新方法,不断更新教育教学方法,提高教学质量。
中学学生德育量化考核细则为了提高学生的品德素质,加强学生的德育教育,我校制定了中学学生德育量化考核细则。
本细则旨在通过量化评估学生的德育表现,促进学生良好品行的养成和发展。
下面是细则的主要内容。
一、考核指标1.课堂表现:课堂积极参与,能够按时到达课堂,认真听讲,遵守课堂纪律,完成课堂作业。
2.行为规范:遵守学校规章制度,尊重师长与同学,在校内外文明礼貌,注意言行举止的规范性及道德规范。
3.团队合作:积极参加班级集体活动,热心帮助他人,与同学友好相处,具备良好的团队合作精神。
4.社会实践:积极参加社会实践活动,关心集体与社会,关心弱势群体,具备一定的社会责任感。
5.好习惯养成:养成良好的生活习惯和学习习惯,如按时作息,适度锻炼身体,有计划安排学习等。
二、评分规则1.考核方式:考核分为日常考核和阶段性考核。
日常考核由班主任和各科任教老师负责,阶段性考核由学校相关部门组织。
2.成绩权重:课堂表现40%,行为规范20%,团队合作20%,社会实践10%,好习惯养成10%。
3.成绩评定:根据各项指标的具体评定标准,每项指标满分100分,总分满分500分。
将学生的得分按照一定比例转化为绩点,作为学生的德育考核成绩。
4.绩点等级:根据学生的绩点,将德育考核成绩分为五个等级:-A级(90-100分):表现优秀,成绩优秀,为模范学生。
-B级(80-89分):表现良好,成绩良好,为优秀学生。
-C级(70-79分):表现一般,成绩中等,为普通学生。
-D级(60-69分):表现较差,成绩较差,需要督促改进。
-E级(0-59分):表现极差,成绩差,需严肃处理。
三、奖惩措施1.奖励机制:根据德育考核成绩,学校将对成绩优秀的学生进行表彰,并颁发奖状、奖品等奖励。
2.惩罚机制:对表现较差的学生,学校将采取适当的惩罚措施,如扣分、训诫等。
对于不良行为累积较多的学生,学校将加重处罚力度,直至纪律处分。
四、督导监控1.建立德育考核监控机制,由学校相关部门进行考核的监督与评估,确保考核结果的公正和客观。
中学德育考核细则德育是中学教育中的重要组成部分,对于培养学生正确的价值观和道德观念具有重要意义。
为了更好地引导学生的德育发展,制定了以下中学德育考核细则。
一、纪律表现考核学生的纪律表现是德育考核的重要指标之一。
学生应遵守学校各项规章制度,包括课堂纪律、校园秩序和社交礼仪等方面。
在考核中,将重点关注学生的迟到早退情况、旷课情况以及在校园内部的纪律表现。
对于违反纪律的学生,将进行相应的批评教育和纪律处分。
二、品德评价考核学生的品德评价是德育考核的核心内容之一。
学生应具备诚实守信、友善互助、勇于担当等良好品德。
在考核中,将评价学生在日常生活中的品德表现,如待人接物的态度、与同学之间的关系等。
学生的品德评价将记录在学校的综合素质评价中。
三、社会责任考核学生的社会责任是德育考核的重要内容之一。
学生应积极参与社会实践、志愿者活动,关心他人,关心社会问题。
在考核中,将重点关注学生参与社会活动的情况、积极主动解决问题的能力,以及对社会问题的思考和关注程度。
四、家庭教育考核学生的家庭教育是德育考核的重要补充。
学生的家庭教育状况将对其德育考核结果产生一定影响。
在考核中,将重点关注学生家庭对其品德教育和行为规范的引导,以及与家庭成员的良好沟通和关系。
五、公民意识考核培养学生正确的公民意识是德育考核的重要目标。
学生应具备法律意识、公民意识和社会责任感。
在考核中,将评价学生对法律法规的遵守情况、对社会公共事务的关注程度,以及对国家和社会的忠诚度。
六、其他考核内容除了以上几个方面的考核内容外,还将对学生的课外活动参与情况、学习态度和成绩、团队合作能力等进行综合考核。
学生的综合素质将在德育考核中得到全面展示和评定。
总结中学德育考核细则的制定有助于引导学生树立正确的价值观和道德观念,促进学生全面发展。
通过纪律表现、品德评价、社会责任、家庭教育、公民意识等方面的考核,学校可以全面了解学生的德育状况,并针对不同情况进行相应的引导和教育。
学生德育量化考核评分细则为了规范全校纪律检查工作,督促学生遵守学校各项纪律制度,完善学生个人评比制度,根据《中等专业学校学生守则》、《XX学校学生日常行为规范》及学校有关规定,特制定本条例。
一、量化积分办法为了培养学生良好的道德品质,养成良好的行为习惯,促进学生的德、智、体、美全面发展,根据学校的实际情况,特制定本办法。
1、XX学校德育考核工作由学生科负责组织实施。
学生科、教务科、就业科、团委负责落实具体工作。
2、德育考核以分数为考核结果。
基础分为100分,其中学生综合素质评价为100分,权重系数为0.5,由班主任负责考核,学生在校表现占100分,权重系数为0.5,由学生科负责考核。
学生最后德育分数由“班级综合评价分数X0.5 在校表现得分X0.5”确定。
以学期为单位进行考核。
学期德育考核成绩90分为优秀;80—90分以上为良好;60一80分为合格;60分以下为不合格。
3、德育考核的内容为学习、纪律、出勤、好人好事、行为表现、清洁卫生等方面,是学生平时在校期间表现的综合体现。
表现突出的方面予以奖励,表现不好、引起不良影响的给予扣分。
4、学期德育考核成绩记入学生个人档案。
5、学生就业、报考时,以德育成绩是否合格为合格毕业生的重要评价标准。
德育成绩不合格的,或有处分未撤消的,不予安置就业、报考、颁发毕业证书。
6、全校教职工有责任教育在校的每一名学生严格遵守校规校纪,并将学生的违纪表现、教育处理结果及意见反映给学生科。
7、贯彻、落实本规范由学生科负责,班主任具体实施,纳入学生德育教育系列,利用每学年新生的入学教育和每学期开学初的班校会时间,对学生进行学习,宣传、领会规范内容,并贯彻、落实和评定。
二、量化标准1、扣1分/检查一次迟到、早退、请假外出者。
(由班主任或学生科批准的请假条不扣分)2、扣2分/发现一次(1)自习期间扰乱纪律,在走廊内逗留者;(2)课上接打手机者;讲脏话者;(3)在校期间不穿校服,不佩带或佩带不合格胸卡者;(4)教学楼内吃零食者;(5)戴手饰、染发、留怪发、公共场所穿拖鞋、仪表不合格者;(6)进出校门未下车推行者;(7)宿舍内务不整齐者;(8)不按时离寝、晚归寝者;(9)课间操不做操者;(10)其他符合上述违纪情况者;3、扣3分/发现一次在教学区、办公区、宿舍大声喧哗和从事体育活动者;中间离开课堂、实习场所和体育场地者;课间操旷操者;其他符合上述违纪情况者;4、扣4分/发现一次(1)每旷一次课者;(2)大型活动不守秩序,破纪律者;(3)非节假日在宿舍、班级从事影响他人休息的娱乐活动者;(4)在校内边走边吃,乱扔杂物者;(5)其他符合上述违纪情况者;5、扣5分/发现一次(1)抽烟、喝酒者;(2)宿舍内窜寝者;(3)不按规定在自习课上打扫卫生者;(4)乱涂、乱画、乱改写学校有关通知,污染墙壁者;(5)食堂排队领饭插队,拥挤打闹者;(6)参与学校组织管理工作,有意未完成工作或自动放弃者(如:学生会,各类自愿者等);(7)留宿非本室住宿人员者;(8)损坏公物者,视物价值扣5—-10分;(9)考试作弊者,视情况扣510分;(10)其他符合上述违纪情况者;6、扣10分(1)夜不归宿,攀爬院墙,谈恋爱者;(2)私接电源者;(3)打架斗殴,偷盗者;(4)在宿舍内、教室内大声喧哗、喝酒、打扑克、下棋者;并没收玩具;(5)学校给予通报批评者;7、扣20分(1)藏匿刀、匕首、棍等凶器者,同时给予纪律处分;(2)宿舍内私自安装灯、插座、使用电炉子者;(3)上网吧包宿者;(4)从窗户向外扔垃圾、泼水、投掷杂物者;(5)学校给予警告处分者;(6)阻碍纪检部正常检查或漫骂检查员者,并报学生科处理;(7)侮辱管理人员,不服从管理人员管理,妨碍管理人员的确良工作,视情节或认错态度扣分;8、扣30分(1)恶意损坏公物者,并照价赔偿;(2)学校给予记过处分者;9、扣40分学校给予留校察看者;10、加分项目(1)为学校或社会做好事,经查证属实者加5—-20分;(2)拾金不昧者,视情况加1-一5分;(3)参加各种比赛为学校争得荣誉者,省级加10分;市级加5分;校级加13分。
中学教师德育工作评估量化细则范本一、组织管理能力1. 有效组织班级例会,确保每位学生都有机会参与其中。
2. 制定并执行班级管理计划,包括纪律规范、学习计划等。
3. 能够及时处理和解决学生之间的矛盾和纠纷。
4. 积极参与学校的各项管理工作,如校园安全、晨会组织等。
5. 能够合理安排教学活动和作业布置,减轻学生的学习负担。
二、情感教育能力1. 具备良好的情绪管理能力,能够保持冷静和理性。
2. 善于倾听和理解学生的情感需求,为学生提供心理支持。
3. 关注学生的成长和发展,鼓励学生发展积极向上的情感。
4. 建立亲师关系,与学生保持良好的沟通和互动。
5. 鼓励学生相互尊重和包容,营造和谐的班级氛围。
三、道德教育能力1. 注重学生的品德培养,引导学生树立正确的价值观。
2. 组织开展有关道德教育的讲座、活动等。
3. 培养学生独立思考、判断事物的能力,培养学生的道德判断力。
4. 在教学过程中注重道德规范的传达和培养。
5. 设计并执行有针对性的道德教育方案,推动学生的道德素质提升。
四、团队合作能力1. 能够协调班集体的各项工作,如班级活动策划、学习合作等。
2. 积极参与师德师风建设活动,与同事合作共事。
3. 善于与家长保持沟通和合作,共同关心学生的发展。
4. 鼓励学生积极参与团队活动,培养团队合作意识。
5. 乐于与其他学校的教育者交流合作,取长补短,共同提高。
五、自我反思与进修能力1. 善于进行自我反思,总结教育实践中的经验和教训。
2. 积极参加各类教育培训,不断提升自身教育教学水平。
3. 阅读教育理论和教材,更新自己的教育观念和知识储备。
4. 参观其他学校的先进教育实践,学习借鉴他人的经验。
5. 制定并执行个人教育发展计划,不断提高自身的教育能力。
六、学生成绩与评价能力1. 严格执行学校的学业要求,确保学生成绩的客观公正。
2. 善于分析学生成绩数据,找出学生的学习问题并提供针对性辅导。
3. 定期与学生和家长交流学习情况,提供个性化的学习建议。
学生德育量化考核实施细则引言概述:学生德育量化考核是一项重要的教育改革举措,旨在促进学生全面发展和健康成长。
本文将介绍学生德育量化考核的实施细则,包括考核内容、考核方式、评价标准以及实施步骤等方面。
一、考核内容1.1 学生的道德品质学生的道德品质是德育考核的核心内容之一。
包括学生的诚实守信、友善互助、恭敬师长、团结协作等方面的表现。
1.2 学生的学习态度学生的学习态度也是德育考核的重要内容。
包括学生的学习主动性、学习积极性、学习目标明确性等方面的表现。
1.3 学生的社会责任感学生的社会责任感是德育考核的另一个关键内容。
包括学生的公益参预、社会实践、关心他人等方面的表现。
二、考核方式2.1 综合评价学生德育量化考核可以采用综合评价的方式进行。
综合评价可以包括学生的平时表现、考试成绩、社会实践活动等方面的综合考量。
2.2 自评互评学生可以通过自评和互评的方式参预德育量化考核。
学生自评可以促使他们对自己的德育表现进行反思和总结,互评可以促进学生之间的交流和学习。
2.3 专家评价学校可以邀请专家参预学生德育量化考核的评价工作。
专家的参预可以提高考核的客观性和权威性。
三、评价标准3.1 设定合理的指标学校应根据学生德育的目标和要求,制定合理的评价指标。
指标可以包括学生的道德行为、学习态度、社会责任感等方面的具体表现。
3.2 分级评价学生德育量化考核可以采用分级评价的方式进行。
可以将学生的德育表现分为优秀、良好、及格和不及格等级别,以便更好地反映学生的德育水平。
3.3 定期评估学生德育量化考核应该定期进行评估,以便及时发现学生的德育问题并采取相应的措施加以解决。
评估结果可以作为学生德育教育的参考依据。
四、实施步骤4.1 制定考核计划学校应根据实际情况制定学生德育量化考核的计划。
计划应包括考核的时间安排、参预人员、评价标准等方面的内容。
4.2 开展考核活动学校应组织学生参预德育量化考核的活动。
可以通过课堂观察、问卷调查、实地考察等方式采集学生的德育信息。
德育积分量化考核细则(试行)为了加强班级管理,规范学生行为,更好的搞好班级工作,确保各项教育教学工作的顺利发展,促进全体学生身心健康,提高德育合格率,特别制定班级德育积分量化考核细则如下:一、综合项:(1)班级在值周综合考核中获前2名时,班干部分别加5分,3分,其他学生分别加3分,2分。
班级在值周综合考核中得后2名,值周班干部每人扣5分,其余学生每人扣3分。
(2)凡被学校领导、值周老师、红领巾监督长通报批评的每人每次扣5分。
二、一日常规:(1)课间、两操及午饭期间,在班内有追逐打闹行为的每人每次扣3分。
(2)一周内屡次犯错误,经教导不思悔改的加倍处理,上报学校给予纪律处分。
(3)捣乱路队纪律者每人每次扣3分。
(4)不戴小黄帽,不戴红领巾每人每次扣3分。
(5)上下楼梯,进出校门,上厕所不排单行每人每次扣3分。
三、出勤方面:(1)一周全勤者每人加3分,迟到、早退每人每次扣1分,三次以上者扣3分。
(2)旷课一节扣5分,一周内请假不超过半天的扣1分,超过一天的扣2分,超过三天的扣5分。
四、安全方面:(1)凡本班学生在校内外发生不安全事故并造成他人人身伤害和利益损失的要查清责任人,扣除德育积分10-15分,并上报学校处理,情节特别严重的移交派出所,申请学校予以除名。
(2)对于能及时举报同学中间的不安全事故的每人每次加5分。
五、学习方面:(1)上课听讲不认真,扰乱课堂及自习秩序的每人每次扣3分。
(2)私自调换座位的每人每次扣3分。
(3)作业完成不认真书写潦草或拖欠作业的每人每次扣3分,并责令其限期补做作业,如果今后犯类似错误,则联系其家长协助管理,若家长配合不积极的,班级有权利向学校提出申请,劝其退学。
(4)在月考和统考中,成绩全部优秀的加8分,成绩全部及格的加5分,每有一门不及格减2分。
六、卫生方面:(1)平时打扫卫生及时认真,经过大家一致评定的每人每次加3分,生活委员加4分,打扫卫生不认真,不到位的每人每次扣3分,生活委员扣4分,并罚其打扫卫生(视情节而定)。
学校德育工作考核细则为了提高学校的德育工作水平,促进学生的全面成长,构建和谐校园,学校制定了以下德育工作考核细则。
一、政治思想教育1.加强学生对中国共产党的认识,组织学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。
根据学生年级不同,制定相应的德育课程和活动,进行政治思想教育。
2.组织开展国旗下讲话和主题班会,引导学生树立正确的价值观和世界观,弘扬社会主义核心价值观。
二、道德品质培养1.加强孝爱亲人教育,开展关爱父母活动,引导学生尊敬父母、孝敬父母,培养学生的家庭责任感。
2.组织学生参与公益活动,培养学生的社会责任感,提高学生的公民意识和道德修养。
三、校规校纪建设1.建立健全学校的纪律和规章制度,明确学生的权利和义务。
学生要严格遵守校规校纪,服从教师管理。
2.加强卫生和纪律教育,培养学生的自律意识,维护良好的校园秩序。
四、学生管理1.组织学生参加校内外的各类活动,鼓励学生积极参与社团、科技创新、体育竞赛等活动,培养学生的综合素质。
2.开展班级文化建设,组织班会活动,增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
3.加强学生的心理健康教育,开展心理辅导和心理测试,帮助学生解决心理问题,促进学生的健康成长。
五、德育工作考核1.学校将设立德育工作考核小组,由教导处主任、年级主任和德育教师组成,每学期进行一次考核。
2.考核内容包括政治思想教育、道德品质培养、校规校纪建设、学生管理和德育工作创新等方面。
考核将注重从德育目标、德育知识与技能、德育活动与成效等方面进行评价。
3.考核结果将以评分的形式进行,形成评价报告并公布在学校网站上,供家长和社会公众查阅。
以上是学校德育工作考核细则的简要概括,学校将根据实际情况和需要对细则进行进一步完善和调整。
通过德育工作考核,学校将不断提高学校德育工作水平,为学生的全面发展提供坚实的基础。
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是教育工作中非常重要的一环,它不仅关乎学生的道德品质培养,还关系到学生的全面发展。
为了更好地推进学生德育工作,我们制定了学生德育量化考核实施细则。
二、考核目的1. 促进学生德育工作的规范化、科学化和量化化。
2. 激励学生积极参与德育活动,提高道德素养。
3. 为学校评估学生德育工作提供客观依据。
三、考核内容1. 德育活动参与度:统计学生参与德育活动的次数和时长,包括班级会议、主题讲座、志愿者活动等。
2. 德育成绩:根据学生的德育表现,采用定量评价方式,如德育考试、德育实践报告等。
3. 德育竞赛成绩:参与学生参加德育竞赛的成绩,包括个人和团队项目。
四、考核指标和权重1. 德育活动参与度:占总评分的30%。
2. 德育成绩:占总评分的40%。
3. 德育竞赛成绩:占总评分的30%。
五、考核流程1. 德育活动参与度考核:a. 学生每次参与德育活动需签到记录。
b. 每学期末,统计学生德育活动参与情况,计算参与度得分。
2. 德育成绩考核:a. 学生德育成绩由班主任和德育教师共同评定,采用定量评价方式。
b. 根据学生的德育成绩,计算得分。
3. 德育竞赛成绩考核:a. 学生参加德育竞赛需提交相关证明材料。
b. 根据学生在德育竞赛中的成绩,计算得分。
4. 综合得分计算:a. 按照考核指标和权重,计算学生的综合得分。
b. 综合得分按照一定比例转化为等级评定,如优秀、良好、合格、不合格。
六、奖惩措施1. 对于综合得分优秀的学生,给予表彰和奖励。
2. 对于综合得分不合格的学生,进行个别辅导和提醒,并制定个人德育改进计划。
七、考核结果的应用1. 考核结果作为学生综合素质评价的重要依据之一。
2. 考核结果作为学校德育工作改进的参考依据。
八、考核的监督与评估1. 学校设立德育考核委员会,负责监督和评估学生德育考核工作。
2. 德育考核委员会每学期对考核工作进行评估,及时发现问题并提出改进意见。
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份,通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素质和行为表现。
为了规范学生德育量化考核工作,制定本实施细则。
二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪:如守时、守信、恭敬师长等。
- 社会责任感:如积极参预公益活动、关心他人等。
- 自律能力:如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神:如积极参预集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标- 学习态度:如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现:如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为:如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展:如参加学科竞赛、参预文体活动等。
三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中,观察学生的德育表现,根据考核指标进行评定,以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表学校制定德育评价表,对学生的德育品质和行为进行定期评估,教师和班主任根据评价表进行评定,形成评价结果。
3. 德育考核活动学校组织德育考核活动,如德育知识竞赛、德育实践活动等,通过参预活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式,得出学生的德育考核结果,分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生,学校赋予奖励,如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生,学校采取相应的惩罚措施,如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果,评选出德育优秀学生,赋予特殊关注和培养。
2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容,用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通,共同关注学生的德育发展,并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制,包括教育督导、德育考核委员会等,确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估,总结经验,不断完善考核细则和方式。
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育量化考核是为了全面评估学生的道德品质和行为表现,促进学生全面发展、培养良好的道德观念和行为习惯而设立的。
本细则旨在明确学生德育量化考核的具体内容、考核方式和评分标准,确保考核的公正、客观和科学性。
二、考核内容1. 遵守校规校纪:包括遵守课堂纪律、校园秩序和各项规章制度等。
2. 尊重师长和同学:包括尊重师长的教学权威和同学之间的互相尊重。
3. 诚实守信:包括诚实对待学习、考试和人际交往等方面。
4. 勤奋学习:包括按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现等。
5. 积极参与社会实践:包括参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动等。
三、考核方式1. 日常观察记录:班主任和任课教师通过日常观察、记录学生的行为表现,包括课堂表现、校园纪律等。
2. 德育评价表:学校制定德育评价表,由班主任根据学生的表现进行评分。
3. 学生自评:学生每学期进行一次自评,对自己的德育表现进行评价,并提交给班主任。
4. 家长评价:学校通过家长会、家访等方式,邀请家长对学生的德育表现进行评价。
四、评分标准1. 遵守校规校纪:按照校规校纪的要求进行评分,包括课堂纪律、校园秩序等方面。
2. 尊重师长和同学:评价学生对师长和同学的尊重程度和行为表现。
3. 诚实守信:评价学生在学习、考试和人际交往方面的诚实守信程度。
4. 勤奋学习:评价学生按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现。
5. 积极参与社会实践:评价学生参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动的情况。
五、评分结果与奖惩措施1. 评分结果:根据学生的德育表现评分,将评分结果进行统计和汇总,形成学生德育量化考核成绩。
2. 奖励措施:对于德育成绩优秀的学生,学校将给予表扬和奖励,如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施:对于德育成绩不合格或存在违规行为的学生,学校将采取相应的纪律处分措施,如警告、记过等。
六、考核结果的应用1. 学生档案:学校将学生的德育量化考核结果纳入学生档案,作为学生综合素质评价的重要依据。
城关镇学校德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学教师工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全面贯彻党的教育方针,重视学生的思想品德教育工作,打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队,培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
以师生思想品质为突破口,重点做好师德建设工作,抓好学生的思想健康教育工作。
为切实抓好这项工作,教育组决定对全体教师实行量化评估考核机制,以激励教师更好地做好班级工作,任课教师做好学科培育工作,使我们的校园变得安定和谐、干净美丽,为我们的学生成才奠定基础。
下面就学校分为八大块进行量化评估,每周一公布,每月一小评,每学期总评。
满分100分,加分、扣分在100分的基础上加、扣分。
60分以上为合格,60分一下视为不合格。
其中90分以上为德育考核优秀,评优评先优先考虑,并按照排名推荐学校年度总优秀,参与镇教育组师德模范评选活动。
一、政治思想1、政治态度:教师遵守宪法,教育法、教师法等法律法规。
维护祖国统一,加强民族团结,政治立场坚定。
不参与宗教迷信活动,不穿戴有宗教迷信色彩的服饰,不说不利于民族团结的话,不做不利于民族团结的事。
(涉及一项情节严重者考核视为不合格)2、政治学习:(1)学校组织的政治学习活动,无故缺勤,一次扣1分;迟到、早退扣0.5分;(2)政治学习笔记要求记录认真,内容有主次之分。
每周检查、抽查、签批,笔记未及时记录、心得体会、测试卷未及时交的一次扣0.5分。
限期整改仍然未交的一天扣0.1分。
学期末未交的扣2分。
内容不符或抄袭各扣1分。
3、教师职业道德:(1)遵纪守法,不赌博,不吸烟,不参与不文明、不健康的活动。
违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。
(2)教书育人,为人师表,爱岗敬业,不敷衍塞责,误人子弟。
在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展,不可只重视智育,忽视其他方面教育。
如因不注重思想教育引发恶性事件德育考核不合格。
(3)热爱学校,团结协作,关心集体,做到视校为家。
珍惜和爱护学校财产,服从工作大局,服从领导安排,同事之间团结友爱。
不做有损集体荣誉的事,不造谣,不传是非等不良行为。
有其行为造成严重后果者每人次扣5分。
(4)诚实守信,作风正派。
要以身作则,向学生传播现代文明,自觉抵制不良风气。
如有散步消极言论,讽刺打击先进,传播宗教、迷信、邪教思想等行径的扣5分。
(5)因工作失误造成学生或同事人身健康受到伤害严重的考核不合格,并给予处分。
(6)因工作失误造成学校资产严重损失的考核不合格,并给予处分。
(7)举止端庄,语言文明,衣着得体整洁。
A、穿奇装异服,穿拖鞋,背心,超短裙,短裤进教室,染发、染指甲。
B、校内吸烟、饮酒,酒后进入校园。
C、携带手机进课堂,坐着上课,坐课桌,上课随意离开教室。
D、随地吐痰、扔杂物。
E、对家长态度恶劣,家长告状产生较大负面影响。
F、推销学生用品,乱收费,强强征订教辅用书、试卷。
G、同事间说话粗野、造谣、挑拨、传是非,打架、侮辱他人人格。
H、自由主义严重,个人言行影响工作秩序、影响他人工作,造成同事间矛盾,影响团结,有失形象。
如有上述行为,每人次扣2分。
(8)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质。
不歧视侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。
A、把学生赶出教室、罚站、殴打、谩骂侮辱、留惩罚作业等。
B、见到学生违反校纪校规不制止,教育。
(扔纸片、吐痰、打架、骂人、追逐、多人并排行走、吃零食等违纪行为)。
C、占用学生休息时间,剥夺兴趣爱好发展权利。
D、放弃问题学生,不能一视同仁。
如有上述行为,每人次扣2分。
(9)教师要严格遵守《教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《教师“十不准”》,违规者视情节严重程度扣2—10分,(情节严重者经校委会讨论定等)。
(10)教师职业道德评定按照教师工作性质相同分组测评、学生代表测评、家长代表测评等形式综合测评。
测评以3:4:3的比例,计算教师师德考核得分。
民族团结“结对子”活动(班级“结对子”、教师“结对子”、学生“结对子”)没有开展扣5分,趋于形式的扣2分。
主要依据于问卷调查、测试分析、查看笔记、图像资料等。
此项作为考核重要依据。
(11)各类工作计划、总结、征文、记录等其他资料,缺少一项扣2分,未及时上交影响归档扣0.5分,缓交一天扣0.1分。
检查或抽查期间发现一次未完成工作的扣2分。
(12)违纪违规情节严重的经校委会研究决定给予处罚。
警告一次没有评优权,2次或2次以上考核不合格,记过一次考核不合格。
情节严重并备案的撤离岗位。
(13)学校要设立举报信箱。
各位老师将有权监督教师的言行举止,并给予举报。
(要求情况绝对属实)二、班主任工作此项作为班主任考核一项,并对班级进行每周一公布,每月一评,班级荣获名次将对班主任加分。
<一>、升旗、两操每周星期一升旗仪式班主任应自觉提醒学生穿校服戴红领巾,整队进出场,教师带队,纪律好,无喧哗走动、你推我撞的现象,行队礼规范,唱国歌声音响亮。
1、升旗:班主任到场维持纪律。
全体教师提前到场。
班主任不到场、未整队进出场、班级纪律混乱各扣1分。
未穿校服、队员不佩戴红领巾、队干部不佩戴标志的每人次扣0.5分。
周一升旗不认真对待、未做充分准备、无责任心每次扣1分,忘记升降每次0.5分。
2、早操、课间操:整队进、出场,要求教师在场,纪律好,动作整齐,尽量规范。
班主任不带队、纪律混乱(出操期间学生推搡、说话)扣1分。
学生无故未出操扣1分,任课教师将学生留班,每人次扣1分。
任课教师拖堂影响活动,扣5分。
活动擅自离开每人次扣0.5分。
(凡是不到场必须有请假条、情况属实)3、眼保健操:纪律好,按时认真做,尽量做标准。
眼保健操有该时间段的任课教师负责,如有纪律乱(交头接耳、下座位等)、未组织做眼保健操就下课扣10分。
让学生自己完成无人组织的扣2分。
有一人不做或不认真每人次扣0.5分,若提前走出教室,每人次扣2分4、大课间活动班主任必须在场组织活动,不许擅自离开。
班主任不到场扣1分。
其他教师在操场上锻炼身体。
以打考勤为根据,不出勤一次0.5分。
5、升旗仪式认真训练升旗手,国旗献辞学生、班主任同时完成。
由领导班子成员或负责人若干名参与打分(结合升旗仪式打分标准打分。
)此项作为学期末考核参考项目。
<二>、安全、纪律1、在校期间,不在校园、走廊、教室追打,不爬窗台栅栏、不大声喧哗,不把楼梯扶手当滑板,不爬楼道扶栏等。
不做危险的游戏,不攀爬围墙、不在不安全区域玩耍。
如有上述行为每人次扣1分2、早晨按时进教室早读,不在操场玩耍,中午在操场做一些适当的有意义的活动(午休时间必须按时间要求午睡、进班),课堂上,教师授课、自习纪律要好。
如有病需递交请假条,住宿生不得无故离校、不到校。
走读生不得进入宿舍楼就寝。
如有上述行为每人次扣1分。
3、食宿生就餐、就寝时间由班主任(或任课老师)带队交接给管理员并签名。
4、早晨到校要检查宿舍卫生(签字),环境区卫生,教室卫生,个人卫生及学生身体状况,及时发现问题及时解决。
5、住宿生的思想教育、养成习惯教育等方面将由后勤处给予评定。
6、校内不得骑自行车,按规定摆放车辆,发现一次扣1分。
其他教师在校园要监护好学生的安全,维持校园纪律。
做到事事关心。
如有事不关己的行为扣2分。
7、每天早晨营养餐班主任和代课教师要负责学生早餐组织管理,不到按缺课处理,组织混乱每次扣0.5分。
8.每天学生上学、放学路队管理要到位。
学生要列队,班主任、代课教师要护送,值周员、学校保卫人员要在场疏导;学校领导要在校门口接送指导。
<三>、学生出勤1、学生按上课时间按时到校,不迟到、不早退、不旷课、不逃学。
2、凡是学生迟到的人数一月内累加达该班人数的20%,扣1分。
超过后一人加扣0.5分。
3、凡是早退、旷课时间一月内累加超过1天的扣1分。
超出规定期限加扣1分。
4、凡是不请假(请假需有批假条),未经班主任同意,不明原因不来学校,时间一月内累加超过2天的扣2分。
超出规定期限加扣1分。
<四>、学生思想1、班主任利用班会、队会、节假日积极组织学生开展丰富多彩的集体活动,对学生进行爱国教育、集体主义教育、民族团结教育、养成教育、文明礼仪教育、安全法制教育等。
活动不开展每次扣10分。
活动敷衍扣5分~8分2、班会、队会、大型活动均由班主任组织本班学生完成活动,活动均由领导班子等成员按照评分标准打分。
此项作为学期考核的重要参考项目。
班队会等记录不及时签批者每次扣1分,抽查中发现不按时记录一次扣5分。
3、班主任熟知每个学生的思想、学习、身体状况,及时了解学生思想动态,做好个别学生思想工作,对学生违纪事件进行批评教育,并主动与家长联系争取家长的配合,妥善处理各种偶发事件。
因处理不妥,造成不良后果的每人次扣2-10分。
4、班主任要严格选拔班干部,推荐队干部、学生会干部,并对该成员负责,与学生会、少先队紧密配合,经常性了解情况,及时解决出现的不良行为。
如该学生在工作期间利用职权感情用事,行为恶劣,扣2分。
5、班主任家访、召开家长会要按要求完成任务,并做好记录。
家长会之前要拟写家长会上的发言稿,会议期间要做好家长反映情况记录,并妥善解决反映的问题。
未在要求时间内、次数上完成任务的扣2分。
为及时完成扣0.5分。
限期超过一天加扣0.1分。
(家长会每学期不少于一次,家访每周不少于一次,每学期家访不少于班级学生的30%)6、对个别学生思想教育(谈话)有记载。
此项列入考核参考项目。
7、学生评语没有按照个性差异进行评价的扣2分。
学生代写的扣5分。
<五>学生行为规范1、班主任要以《守则》、《规范》(《小学生行为规范》)严格要求并规范学生的日常行为。
班主任经常组织学生学习、宣传,使其入脑入心,并督促学生在日常生活中认真执行。
学生在校违反规范任何一条每人次扣1分。
2、学生间打架斗殴,偷盗等行为造成严重后果扣2—10分。
<六>爱护公共财物1、爱护学校的花草、树木、墙面、宣传版面等公共设施,如有恶性破坏事件每人次扣2分。
2、爱护教室的课桌、凳、窗、门、教室的灯、风扇等设施,如有破坏行为每人次扣2分。
<七>卫生工作1、卫生包括所分环境区卫生、教室卫生(包括桌椅摆放)、宿舍卫生、个人卫生。
此项由学校班子成员或值周成员常规检查、突击检查记载评分。
宿舍卫生以宿舍管理员检查记录为依据。
2、每周五大扫除后由学生会成员(学校卫生督查组)在规定的时间检查后即可放学。
3、学生不能在校内外乱扔纸屑、果壳等杂物,在厕所外随地大小便,在垃圾箱外乱倒垃圾。
如有发生每人次扣1分。
其他教师要处处监督制止,并发现纸屑等杂物要主动捡起投入垃圾箱。