部编人教版七年级历史上册第1课 中国早期人类的代表——北京人

第1课中国境内早期人类的代表——北京人【素养导学】时空观念:识读《中国境内主要古人类遗址分布图》,认识到中国是人类的发源地之一;了解元谋人、北京人、山顶洞人发现地点及年代。

史料实证:通过化石了解早期人类的体貌特征和生产生活状况。

历史解释:知道北京人群体生活的原因,了解火的使用和北京人发现的意义。

【知识构建】一、元谋人填写元谋人的相关信息。

【思维导引】会不会制造和使用工具是人和动物的根本区别;劳动在从猿到人的进化过程中起到了决定性作用。

二、北京人1.通过“周口店丰富的北京人遗存”能了解北京人哪些信息?(1)居住地点:北京西南周口店龙骨山上。

(2)距今时间:距今约70万年—20万年。

(3)体貌特征:保留猿的某些特征,能直立行走。

(4)生产生活:使用打制石器(“旧石器时代”);猎取动物,采集植物果实(狩猎、采集);结成群体生活在一起;已学会使用火并长时间保存火种。

2.如何理解“北京人挽救了爪哇人”(北京人发现的意义)?(1)北京人是世界上最重要的原始人类之一,这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。

(2)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。

(3)通过对北京人的研究,可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律,为人类起源的研究提供了可靠的证据。

三、山顶洞人1.时间、地点:距今约3万年,北京周口店龙骨山顶部洞穴。

2.外貌:模样和现代人基本相同。

3.生产生活:使用打制石器,掌握磨光和钻孔技术;懂得人工取火,靠采集、渔猎为生,会缝制衣服;交换生活用品;有爱美意识;过着集体生活。

【史料研习】(考古界)一说起中国发现的远古人类化石,没有不会提到北京人的。

周口店丰富的北京人遗存,为“从猿到人”的学说提供了强有力的证据,世界考古学界认为“北京人挽救了爪哇人”。

——《中国旧石器时代考古》【时空观念】游学活动是学校开展社会实践的方式之一。

某学校组织七年级学生前往房山周口店探寻北京人的历史遗迹,完成了一次寻访中华史迹的文化体悟之旅。

第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源一、中国早期人类的代表——北京人知识点1.我国境内的早期人类1.概况：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

2.元谋人（元谋人的发现地点是云南省元谋县，所以说这一远古人类生活在长江流域。

）（1）距今时间：约170万年。

（2）生活特征：已经能够制作工具（制作一些粗糙的石器），知道使用火。

（3）地位：我国境内目前已确认的最早的古人类。

【元谋人是我国境内已知的最早的古人类，而非世界上已知的最早的古人类。

】知识点2.北京人1.发现地点、距今年代：北方周口店龙骨山，距今约70万～20万年。

2.体质特征（1）头部：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量比现代人小。

（2）四肢：上肢与现代人相似，下肢较上肢略长，能够直立行走。

3.生产状况：用石块、兽骨和鹿角等制作各类工具；采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具。

4.生活状况（1）能够使用工具猎取动物，采集植物果实。

（2）结成群体生活在一起，共同进行获取食物的劳动。

（3）不仅学会使用火，还会长时间保存火种，从而改善了生存条件。

①学会用火是人类进化史上的里程碑。

②元谋人仅仅会用火；北京人已经会使用天然火，而且学会保存火种。

5.历史地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一；周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

知识点3.山顶洞人1.距今年代、发现地点：约3万年，北京周口店龙骨山山顶洞穴。

2.外貌特征：模样和现代人基本相同。

3.生产生活：使用打制石器，但已学会钻孔技术。

懂得人工取火。

会缝制衣服，会交换商品，有了爱美意识。

部编人教版历史七上第1课《中国早期人类的代表——北京人》说课稿一. 教材分析部编人教版历史七上第1课《中国早期人类的代表——北京人》，主要讲述了远古北京人的生活环境、生活方式以及他们的生产工具、使用火的能力等。

通过本课的学习，学生可以了解北京人的生活方式，认识到人类起源于自然界，感受到人与自然的关系。

教材通过生动的图片、文字和插图，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析七年级的学生对于远古时代的人类生活已经有了一定的了解，但对于北京人的生活环境、生活方式以及他们的生产工具、使用火的能力等方面的知识，还需要进一步的学习和掌握。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，引导他们通过观察、思考、讨论等方式，深入了解北京人的生活状况。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解北京人的生活环境、生活方式，掌握他们的生产工具、使用火的能力等。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受人类起源于自然界，认识到人与自然的关系，培养学生的环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：北京人的生活环境、生活方式，他们的生产工具、使用火的能力等。

2.教学难点：北京人使用火的意义，以及火的使用对人类生活的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示北京人的图片，引导学生关注远古时代的人类生活，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解北京人的生活环境、生活方式。

3.课堂讲解：结合教材内容，讲解北京人的生产工具、使用火的能力等，引导学生思考火的使用对人类生活的影响。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对北京人生活方式的理解和感悟。

5.总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，强化对北京人的生活状况的认识。

人教版（部编版）七年级历史上册第一单元第一课《中国早期人类的代表——北京人》（含答案）人教版（部编版）七年级历史上册第一单元第一课《中国早期人类的代表——北京人》（含答案）一、选择题：1.“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。

灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。

”材料反映了北京人（）①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征A. ①③④B. ①③C. ①②④D. ②④2.1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。

北京人是世界上最重要的原始人类之一。

下列表述正确的是（）A. 是我国境内目前已确认的最早的古人类B. 会使用火和打制石器C. 已经会制造工具和种植水稻D. 会建造房屋和使用陶器3.与“距今约七十万年到二十万年”“使用天然火”“保留了猿的某些特征”相关的远古人类是（）A. 元谋人B. 北京人C. 半坡人D. 河姆渡人4.2018年是周口店“北京人遗址”发现100周年。

下列描述与“北京人”相符的是（）A. 过群居生活B. 会修建房屋C. 会人工取火D. 发明医药5.如图所示的考古发现，为距今约70万-20万年我国原始人类的遗物和遗迹。

这些考古发现能佐证这一原始人类（）①会制造石器②生话在新石器时代③会使用火④过上农耕生活A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④6.化石是研究人类起源的主要证据，它是记录地球历史的特别文字。

周口店北京人遗址中出土了“灰烬、烧石和烧骨，3枚牙齿、4个头盖骨及大量的动物化石，40多个个体的直立人化石，10万件尖状器、刮削器、石锤、石砧等”。

这说明北京人（）A. 懂得人工取火B. 不能直立行走C. 能制造和使用工具D. 过着定居生活7.李煜同学在班上对北京人做了如下介绍，你认为他的介绍内容正确的是（）①北京人是我国境内已知的最早古人类②北京人会制造工具③北京人已经使用天然火来取暖④北京人会使用磨制石器⑤北京人过着群居生活⑥北京人外表与现代人已经没有差别A. ①⑤⑥B. ②③⑤C. ②③④D. ④⑤⑥8.据考古发现，北京人已经会使用如图所示器物中的（）1 / 3A. B.C. D.9.我国是人类发源地之一。

第1课中国早期人类的代表——北京人一、课标解读1.内容标准内容要点：知道北京人的特征；了解北京人发现的意义。

认知提示：知道化石是研究人类起源的主要证据。

教学延伸：了解我国境内其他古人类遗址。

解读：中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。

我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。

位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。

教学目标知识与能力：了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人发现的科学意义。

过程与方法：识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。

情感态度与价值观：认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

二、教材分析知识结构2.教材内容的内在联系本课主要学习三部分内容：我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征。

第—部分内容与第二、三部分内容是包含关系，我国境内的早期人类包括了北京人；第二和第三部分是递进关系，先介绍北京人的发现，再阐述北京人的特征和发现北京人的意义。

我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国大多数省市。

事实证明, 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，是人类的发源地之一。

我国境内已确认的最早的人类是元谋人，距今约170万年。

我国早期人类遗址中最著名的就是北京人遗址。

北京人的发现内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的学说提供了有力证据。

3.本课突破点【北京人的发现】北京人的发现是本课的重点内容。

第1课中国早期人类的代表——北京人一、我国境内早期的人类是世界上发现古人类，会不会制造工具是人与动物的根本区别。

1．、中国．．．2、元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。

时间：距今170万年地点：云南省元谋县地位：是我国境内已知最早人类。

特点：能够制作工具，知道用火。

二、北京人的发现1、时间：至今70万-20万年发现时间：1921年地点：北京西南周口店龙骨山地位：北京人是世界上最重要的原始人类之一。

2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域，其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。

三、北京人的特征1、特征：保留了猿的某些特征，前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量小，上肢与现代人相似，下肢较长，能直立行走。

2、北京人生产生活情况①工具：能够制造和使用劳动工具，打制粗糙的石器，称为打制石器，使用这种石器的时代称为旧石器时代；②生活组织形式：生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活，一起获取食物；③用火：学会使用火，能保存火种，从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。

第2 课原始农耕生活一、半坡居民的生活1、时间：距今约6000年地点：陕西西安半坡村区域：黄河流域2、生产生活情况：①房屋：半地穴式圆形房屋②生产工具：制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的时代称为新石器时代；③生产活动：开垦土地，种植粟和蔬菜，饲养猪狗等家畜，进行渔猎，采集野果；④生活用具：彩陶；⑤生活技术：半坡原始居民已会纺织、制衣。

二、河姆渡人的生活1、时间：距今7000年左右地点：浙江余姚河姆渡区域：长江流域2、生产生活情况：①房屋：使用干栏式建筑，是中国最早的木构建筑，木结构水井是迄今发现最早的木构水井；②生产活动：农作物种植水稻，农业工具骨耜，家畜以猪、狗、水牛为主；⑤生活技术：制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨，会运用雕刻技术和使用天然漆，会制作艺术品。

三、原始农业的发展1、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。

部编版七年级历史上册第一单元第一课中国境内的早期人类代表—北京人一、选择题1．李烨同学假期在北京周口店遗址博物馆参观时，观看了4D科普动画电影《北京人》，他在电影中不可能看到北京人（）A．用石器猎取动物B．结成群体生活C．用骨针缝制衣服D．用火烧烤食物2．北京人遗址是世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

这一结论的依据是（）A．考古发现B．文献资料C．文学作品D．历史照片3．北京人化石遗存于1927年在北京西南的周口店龙骨山发现。

对“北京人”的生产、生活况表述正确的是（）A．已经迈入了新石器时代B．会使用火和保存火种C．进入原始农耕文明阶段D．会建造半地穴式房屋4．“北京猿人……打片方法以砸击法为主，锤击法常见，还有磁砧法。

……石器的主要类型有刮削器、尖状器、石锥、雕刻器、砍砸器、球形器、石锥、石砧等。

”材料表明北京人（）A．结成了群体生活在一起B．使用石器进行农业生产C．掌握了钻孔和磨制技术D．制作石器技术比较成熟5．下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170年前（）A．北京人遗址B．元谋人遗址C．山顶洞人D．半坡聚落遗址6．判断北京人体貌特征的最重要依据是（）A．化石B．文字C．图像D．传说7．周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。

下列关于北京人的说法正确的是（）A．北京人是目前我国境内已发现的最早的人类化石B．北京人的房屋采用干栏式建筑，主要农作物是水稻C．北京人已能制造不同用途的简单工具，并能使用天然火D．北京人的体质特征和现代人已无差别，并已掌握人工取火技术8．碳﹣14年代测定法被广泛应用于对考古发掘获得的古代遗迹、遗物的年代测定。

但是，目前它只能对5万年以内的生物体进行测定。

下列古人类的距今（2019年）代可以据此确定的是（）A．元谋人B．北京人C．长阳人D．山顶洞人9．北京人和山顶洞人是中国最具代表性的古人类。

下列有关他们的叙述正确的是（）A．北京人和山顶洞人都已经掌握人工取火技术 B．他们都生活在北京的西南周口店龙骨山地区C．他们都过着个体生活，单独劳动，自己获取食物D．北京人使用打制石器，山顶洞人使用磨制石器二、判断题10．北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨等，这反映出北京人己经学会使用火，还会长时间保存火种。

部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表——北京人》教案5篇部编版七年级历史上册《中国早期人类的代表北京人》教案一一、教材分析本课是部编本《义务教育教科书中国历史(七年级上册)》第一单元《史前时期：中国境内人类的活动》第1课，主要学习三部分内容：第一部分是我国境内的早期人类，第二部分是北京人的发现，第三部分是北京人的特征。

第一部分内容与第二、三部分内容是包含关系，因为我国境内的早期人类包括了北京人;第二、三部分是递进关系，先介绍北京人是怎样被发现的，再根据出土的北京人遗址化石推测北京人的特征，最后总结发现北京人的意义。

通过考古发掘，我国目前已发现旧石器时代古人类遗迹三四百处，遍布全国20多个省市，主要分布在黄河、长江流域。

事实证明，我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一，也是人类的发源地之一。

其中，我国境内已确认的最早的古人类是元谋人，与现代人最为相近的是山顶洞人，最著名的早期人类遗址是北京人遗址。

北京人遗址内容丰富，大量的遗骨、石器和用火遗迹，证明远古确有直立人存在，为“从猿到人”的伟大学说提供了有力证据。

二、学情分析本课的学习对象是刚刚进入初中的新生，他们对历史有着浓厚的兴趣和强烈的好奇心，但对历史的认识还停留在感性阶段，对历史知识、历史概念缺乏系统的了解和深刻的理解。

所以在教学过程中，老师要做好多方面的引导，多采用形象直观的材料、深入浅出的语言、灵活多样的方法，调动学生的学习兴趣，引导学生逐渐养成良好的学习习惯，培养学生的历史思维能力。

三、教学目标1.识记元谋人和北京人生活的时代和地点，把握北京人的特征，了解元谋人和北京人所用工具的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式，了解化石是研究人类起源的主要证据，理解火的使用在人类进化过程中的重大意义。

2.识读《中国原始人类主要遗址分布图》等，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力;通过对比大猩猩、北京人和现代人头骨的变化，培养观察能力;通过比较、分析山顶洞人与北京人的生活，培养独立思考和对比分析问题的能力。