幼儿大班数学活动《一寸虫》课件

设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。

他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长&;&;根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一个阅读活动。

在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公&;一寸虫&;请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：1。

简单复述故事。

绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。

在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2。

两两结伴探索测量方法。

在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3。

33厘米，把两寸虫做成6。

66厘米。

我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。

综上考虑，我提出了&;两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边&;的要求。

你好，我是一位1周5个月宝宝的妈妈，宝宝一直都是我自己带的，2016年终于过去了，准备年后找份工作上班，让婆婆在家带孩子，计划的挺好，可是现在问题又来了，我家的宝宝总是粘着我，只要看不见我了，就大声哭闹，离开三天，宝宝就哭了三天，饭也不好好吃，我家婆婆也没有办法，我只好乖乖的又回到家里面，带宝宝，可是自己不能总是呆在家里，毕竟老公一个人撑起这个家太累了，我想分担些，可是怎么办啊？宝宝离不开妈妈，太粘人了。

针对宝宝太粘人现象，母婴学院给予了以下建议：1、首先我们的家长要学会对孩子放手宝宝总是黏着父母，这与家长本身的思想有着一定的关系，很多父母不放心把孩子交给别人，事事都要亲力亲为，这样一来，宝宝会越来越黏着父母，而自己也没有了私人的时间，带宝宝会感觉很辛苦。

想要让宝宝摆脱黏人的现象，家长们先要学着放一放手，暂时离开一小会儿，孩子可能会有些不适应，但一旦孩子适应，也就不会那么害怕与爸爸妈妈分离了。

幼儿班级：大班侧重领域：数学领域活动名称：《一寸虫》活动核心经验：掌握首尾相接的测量方法。

活动目标：1、学习并尝试使用首尾相接的测量方法。

2、两两合作，用测量的方法比较出“最短”路线。

3、理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智勇敢。

活动准备：课件、“一寸虫”图片若干、线段、笔6支、展架六个、线路表格六张。

活动过程：一、出示绘本——《一寸虫》1、观看绘本封面图，引出“一寸虫”。

提问：你知道一寸有多长吗？2、讲述故事第一页、第二页。

（1）提问：如果你用一寸虫来帮知更鸟测量尾巴，你会怎么测量呢？幼儿两两合作，共同测量。

（2）幼儿分享测量结果。

教师小结：我们可以一条一条的一寸虫连接起来，数一数一共有多少条一寸虫，就有多少寸。

过渡语：可是，故事里的一寸虫只有一条，它该怎么测量呢？3、讲述绘本第三页。

（1）提问：一寸虫是用什么方法进行测量的？（播放一寸虫往前爬的动画）教师小结：一寸虫向前爬一次就在它的尾巴和头各做一次记号，每一次爬的时候，它的尾巴都会往前紧紧挨着头，然后头再用力的往前，将身体伸的直直的来测量。

一次接一次的往前爬，一共爬了五次，所以知更鸟的尾巴是五寸长。

总结测量的秘诀：1起点开始、终点结束。

2测量时一步紧接一步，首尾相接。

3准确记住测量工具测出的数量。

（4）讲述绘本第四页、第五页。

1、提问：你愿意试一试用一寸虫的办法再来测量知更鸟的尾巴吗？幼儿两两合作，用一条一寸虫结合做标记的方法进行测量。

2、分享测量结果。

（5）讲述绘本第六页至第九页过渡语：你们今天学会了用一寸虫的方法来测量长度，老师想要考考你们，你们敢挑战吗？二、测量的运用1、用手测量物体的长度提问：我们的手也像一寸虫的身体一样是有长度的，我们可以用它来测量各种各样的东西，请你们开动脑筋想想可以怎么测量呢？幼儿自由探索用手测量桌子长度，鼓励幼儿用不同方法测量——两只手交错测量，一只手测量等2、游戏——最短的路线（1）提问：除了手，我们身体上还有哪些部位可以作为测量的工具呢？——引出脚作为测量工具（2）设置游戏情景——一寸虫的家在左上方，现在有三条路都可以通往它的家，可是到底哪一条路最近呢？请小朋友用脚来帮助它测量出最短的路线！（3）幼儿分为六组，两两合作，分别测量三条路线的长度并做记录。

大班数学课教案《有趣的一寸虫》教学目标1.帮助学生认识一英寸等于几厘米；2.帮助学生理解分数的意义和大小关系；3.通过游戏、实践等活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学准备1.PPT课件；2.游戏道具：一把尺子、小家伙儿玩具。

教学过程1.介绍老师用PPT展示一张一寸虫的图片，引起学生的兴趣，并问学生：“你们知道一寸虫是多长吗？”学生不知道一寸是多长，老师就请一位学生拿出一把尺子，并通过展示尺子的刻度，让学生知道一英寸等于几厘米。

2.游戏•游戏1：数一数老师拿出一个盒子，里面有30个小家伙儿玩具，让学生做一个小游戏：把玩具一个一个数出来，并记录数到几。

记录方式：班级内的4个同学一组，记录30个小家伙儿的数量。

组间比赛，赢得小组可得一枚小红花。

•游戏2：比大小学生将组成几组，每组5个人，每组分配一把尺子。

在5分钟内，小朋友们要量出手指的长度和小臂的长度，并按大小顺序排成一排。

排列完毕后，最先调整完毕、正确无误的小组将得到一枚小红花。

3. 教学互动老师将一寸虫划分成2份、3份、4份、6份、8份，让学生说出每份长度的比例。

并提出问题：如果一寸虫被划分成10份，每份长度是多少？学生可以用口算猜一猜，也可以拿出尺子试一试。

然后把猜测结果写出来。

然后老师公布正确答案，进行对比和分析。

4.总结老师让学生根据今天的学习内容回答以下问题：•你知道一英寸等于多少厘米吗？•你知道什么是分数吗？什么情况下会用到分数？•你猜的一寸虫被划分成10份，每份长度是多少，正确答案是多少？教学反思通过今天的教学，学生对一寸虫有了更深入的了解，并通过玩游戏、做实践的方式培养了观察力和逻辑思维能力。

下次教学可以引入更多的游戏和实践，使教学更加生动有趣。

幼儿大班语言教案：一寸虫活动目标：1、尝试用首尾相接的方法进行测量，引发测量的兴趣。

2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

活动准备：一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片活动过程：一、介绍“一寸虫”1、幼儿的身高孩子们，知道自己有多高?2、说说“一寸虫”今天我给你们带来了一个朋友，看看是谁?提问：猜猜一寸虫大概有多长?二、故事“一寸虫”1、欣赏故事第一段就这样，一寸虫快乐的生活着，可是这天他碰到了谁?会发生什么事呢?说说你的理由。

(1) 第一次测量要求：请你们帮个忙，去量一量知更鸟的尾巴，看看他的尾巴到底有多长?(2)展示测量的结果提问：知更鸟的尾巴有多长?你能告诉我你们是怎么量的吗?讨论：一寸虫说了，你们的办法真好，可是现在只有一条一寸虫，这该怎么量呢?2、教师讲故事第二段，尝试测量你认识这些鸟吗?他们会让一寸虫帮忙量什么呢?l 巨嘴鸟——嘴巴l 蜂鸟——全身l 苍鹭——修长的腿(1)第二次测量要求：这些部分你们都会量吗?那这次难度提高了，每人挑选一种小鸟，它想让你们帮忙量的那个部位，还有一个要求更难就是每人只有一条一寸虫，行吗?如果需要记号笔帮忙在篮子里自己拿。

(2)展示测量的结果你量的是谁，量了是什么部位，量出来的结果是多少?小结：一寸虫做完这些工作和你们一下得意的不得了，可快活了。

3、教师讲故事第三段，展开联想就在他幸福的时候，又遇到了一个新朋友，这是谁?夜莺会让一寸虫帮忙量什么呢?三、讨论，拓展喜欢这条一寸虫吗?为什么?如果给你一条一寸虫。

你想让他量你的什么?小结：看来每个人都有自己觉得很自豪的地方，很喜欢地方，送你一条一寸虫，你想量什么地方就量什么地方。

一寸虫（大班）作者：余金枝来源：《幼儿教育·教师版》2013年第09期设计意图：绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。

他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长……根据孩子们的兴趣点。

我首先设计了一个阅读活动。

在此基础上。

我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。

在教学过程中，我设计了这样一些环节：1.简单复述故事。

绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。

在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。

2.两两结伴探索测量方法。

在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，把两寸虫做成6.66厘米。

我这么做的原因是想传递给幼儿一个观念，我们要用严谨、认真的态度来参与科学活动，并且让幼儿与同伴合作探索测量的方法。

综上考虑，我提出了“两个人一组，用一寸虫卡片测量盒子的长边”的要求。

3.集体交流、讨论，探索正确的测量方法。

幼儿的发展具有个体差异，所以他们的测量结果五花八门。

对此。

我没有去评判谁对谁错，而是请持有不同结论的小组在集体面前演示自己的测量方法，并让孩子们互相观察、判断，寻求正确的测量方法。

在活动中，幼儿很快发现了影响测量结果的因素，“他没有沿着边量”“他量第二下的时候不是从第一下结束的那个地方开始的”……结合孩子们的发现，我很自然地总结出正确测量的两个要素：（1）沿边测量。

（2）测量时，第一次量的终点是第二次量的起点。

在此基础上，再引导幼儿想出用记号笔来给每个终点做记号的方法。

在这样的演示、讨论、总结中，孩子们明白了正确测量的方法。

4.尝试使用两寸虫卡片测量。

安排这一环节的用意是，首先巩固正确测量的方法，其次打开幼儿的思路。

当测量的工具改变时，随之而来的答案也会跟着改变，于是孩子们会产生新的疑问和探索欲望，继续迈出探索的步伐。

大班活动－一寸虫XX课件大班活动：一寸虫一设计思路：最近，我们班的幼儿进行了身高体重的测量。

孩子们都对自己的身高产生了很大的兴趣，也对测量产生了很浓厚的兴趣。

针对孩子们的这一个兴趣，我利用《一寸虫》这一个绘本设计了这个活动。

二活动目标：尝试运用故事中的一寸虫进行测量，初步学习首尾相连的测量方法。

感受一寸虫的机智和勇敢。

三活动准备：故事《一寸虫》，幼儿三次操作的测量材料。

四活动过程：（一）介绍一寸虫，引起兴趣——今天啊，老师带来了一位新朋友（出示），找找看它在哪里？它长什么样子？——它呀叫做一寸虫，知道它为什么叫一寸虫吗？——因为它的身体啊只有一寸长。

一寸是多长呢，就是这把尺子上的一格那么长。

小结：一寸是一个长度，这条虫的长度正好是一寸长，所以，它有个好听的名字，叫做一寸虫。

（二）讲述故事第一段，初步感知首尾相连的测量方法——有一天，一寸虫去森林里玩，（播放）看看一寸虫碰到了谁？（这是一只知更鸟）它们会发生什么事情呢？我们一起来听听看吧。

（）——原来知更鸟啊要吃掉一寸虫。

一寸虫遇到这么大的危险，它想了什么好办法？——一寸虫真聪明，那我们也来试试用一寸虫来量知更鸟的尾巴。

等会儿请你来说一说知更鸟的尾巴到底是几寸？你是怎么用一寸虫来量的？（幼儿操作）——你们量出来知更鸟的尾巴是几寸呢？你是怎么量的？（请幼儿介绍）——他用了条一寸虫，让一寸虫排排队，一条两条三条，一共条一寸虫是几寸啊？你们觉得这个方法好吗？——你们和他的方法一样吗？有和他不一样的方法吗？（请幼儿介绍）——原来他用了一条一寸虫来量，真聪明。

——那我们来看看一寸虫它是怎么量的吧。

——一寸虫的方法和我们一样吗？它是怎么量的？——首先要找到起点，然后再找到终点，一寸虫从起点开始爬，爬一次做一个记号，连着这个记号呀再爬一次，再做一个记号。

直到爬到尾巴的终点。

——一寸虫的方法好吗？好在哪里？小结：我们刚才使用了种不同的方法，一种用了条一寸虫，还有一种和一寸虫一样只用了一条一寸虫。

大班数学活动：一寸虫
一、活动目标：
1、尝试运用绘本“一寸虫”进行测量，萌发幼儿对测量活动的兴趣。

2、欣赏理解绘本故事内容，感受一寸虫的机智和勇敢。

二、活动准备：
ppt、图片、吸管若干。

三、活动过程：
（一）谈话引题，激发兴趣。

教师引导幼儿说说自己的身高，感受成长的快乐。

（二）你好，一寸虫——绘本推进。

1.教师通过ppt，介绍故事主人公
提问：一寸有多长呢？
2. ppt故事推进，引导幼儿猜测。

（三）初次测量，了解原有经验。

1、请幼儿俩俩合作，运用“一寸虫”当测量工具，测量知更鸟尾巴的长度。

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————来源网络整理，仅供供参考
2、通过ppt动画操作，集体验证测量方法，教师简单小结。

（四）结合故事情节，开展二次测量。

1.出示三种鸟，猜测测量的位置。

2.提出新的要求测量，二次测量。

3.通过ppt动画操作，了解新的测量方法。

（五）再见，一寸虫——感受一寸虫的机智。

1、听一段优美的音乐旋律。

提问：森林的歌唱家夜莺会请一寸虫来量什么呢？
提问：歌声该怎么量？
2、继续故事，：（借助ppt）随着夜莺动听的歌声，一寸虫拱起身体悄悄地，悄悄地逃走了……
（六）情感迁移，延伸活动。

————来源网络整理，仅供供参考 2。