七年级英语What color is it教案

英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。

详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。

2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。

教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。

2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。

3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。

六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。

2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。

答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。

Starter Unit 3 What color is it?Teaching Goals1.Knowledge GoalsEnable Ss to describe colors of subjects and grasp letters s-z.2.Ability GoalsTo cultivate Ss’s ability of observation and imagination. Lead Ss to cooperate with partners.3.Moral GoalsTo raise Ss’s appreciation of beauty and awareness of loving nature and protecting environment.Teaching Important PointsMake sure Ss can grasp colors and use them to de s cribe subjects correctly.Teaching DifficultiesTo create real situations in which Ss can express themselves freely.Tell the differences of “this and that” and “a” and “an”.Teaching AidsA tape-recorder, color pens, balloons, color cardsTeaching ProceduresStep 1： GreetingsT: Good morning! How are you?Step 2 :Lead in(1). Sing an alphabet songStep 3：Presentation(1). Show a red V to Ss, and then ask the students：T：What’s this in English? Ss：It’s a V．T：What color is it?The teacher answers herself: It’s red．(2) The teacher teaches the other colors as this，repeat these words until students grasp them.(3)ChantV V , V is red.S S , S is yellow.Y Y, Y is green.W W, W is blue.Z Z, Z is black.U U, U is white.X X, X is purple.T T, T is brown.(4) Game: quick eyesShow balloons and Ss say the color quickly。

Unit 13 What colour is it?一、教学目标与要求通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时进一步学习分辨人物的用语，并加以运用。

VFf在本单元还要继续认读6个国际音标。

二、教学重点与难点1、句型：1)What colour is it?It's red /blue/black...2)What colour are they? They're red/blue/black...2、语法：初步学习不定代词one的用法。

3、音标：认读[U:],[Q],[h],[r],[j],[w]等音标。

三、课时安排本单元共4课时，每课1课时。

第四十九课一、教学内容1、词汇（略）2、句型：What colour is it ? It's red/black...二、教具录音机；一大张白纸和各种颜色的彩笔。

三、课堂教学设计1、值日生报告。

2、将事先准备好的白纸挂在黑板上，用红色彩笔画一辆小汽车简图，向学生提问：T: What's this in English?Ss It's a car.T: What colour is it?教师自己回答：It's red.启发学生猜这两句的意思。

然后再用黑色彩笔画另一辆小汽车，重复刚才的步骤。

3、教师借助自己手中的彩笔（或彩色插图第页的彩色方块），教授其他颜色的名称，反复来读这些单词，直到学生初步掌握为止。

4、打开书，学生看图。

放课文第一段录音，学生先听，然后跟读两至三遍。

5、教师在白纸上画几个其他物体（用不同颜色彩笔），挂在黑板上。

指导学生两人一组，依照课文第一部分进行问答（对话中的on the hill可以改为on the blackboard）。

请几组表演。

6、两人一组，就课文第二部分进行回答。

7、指导学生做练习册习题。

8、布置作业1）抄写生词；2）完成练习册习题第五十课Lesson Fifty一、教学内容1、词汇（略）2、初步学习不定代词one的用法二、教具录音机；上节课使用过的图片。

七年级英语优质课《What color is it》教学设计颜色的重要性和美丽。

2、老师出示卡片，让学生合作讨论，猜测卡片上物品的颜色。

3、学生自己动手涂画，展示自己的作品并描述颜色。

通过合作探究，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的观察力和想象力。

教学活动（三）三、语言输出，巩固练1、老师出示图片，让学生用“What color is it?”的句型进行询问和回答。

2、学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中询问物品颜色的情景。

通过语言输出的练，巩固学生的语言技能，提高学生的自信心和表达能力。

教学活动（四）四、评价反思1、老师和学生一起评价本节课的研究效果和合作表现。

2、学生自我反思，总结本节课的收获和不足之处，为下一步研究打好基础。

通过评价反思，促进学生的自我提高和发展。

教学方式：情境教学、合作研究、角色扮演、评价反思等多种教学方式相结合。

教学手段：歌曲、视频演示、卡片、涂画、角色扮演等多种教学手段相结合。

教学效果：通过本节课的教学，学生对常见颜色的表达法有了更深入的理解和掌握，同时也培养了学生的观察力、想象力、动手操作能力和合作研究能力，提高了学生的语言技能和自信心，促进了学生的全面发展。

Wow。

the rainbow is so beautiful。

In today's lesson。

we will be learning about the colors of the rainbow in a lesson titled "What Color Is It?" The rainbow is a captivating sight that can easily capture the n of students and spark their interest。

By appreciating the beauty of the rainbow。

students ___ of the rainbow into colors is a unique and creative way to present the topic.___。

《What color is it 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握常见颜色的单词，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。

学生能够运用句型“What color is it?”来询问物品的颜色，并能够用“It’s ＋颜色”的句型来准确回答。

2、能力目标培养学生的观察能力，能够准确识别不同颜色的物品。

提高学生的语言表达能力，使他们能够流利地用英语描述物品的颜色。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

培养学生对色彩的感知和审美能力，丰富他们的情感体验。

二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色单词的发音和拼写。

熟练运用“What color is it?”和“It’s ＋颜色”的句型进行交流。

2、教学难点部分颜色单词的发音，如 purple、orange 等。

能够在实际情境中准确、灵活地运用所学颜色词汇和句型。

三、教学方法1、情景教学法通过创设各种与颜色相关的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。

2、游戏教学法采用多种有趣的游戏，如猜颜色、颜色配对等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、直观教学法运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生直观地理解和记忆颜色单词。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅色彩斑斓的图片，如彩虹、花园等，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生说出看到的物品。

接着问：“But do you know what colors are there?”从而引出本节课的主题“What color is it”。

2、新授（15 分钟）依次展示不同颜色的卡片，教学生认读颜色单词，同时注意纠正发音。

采用多种方式练习单词，如跟读、个别读、小组读等。

结合实物，如彩色笔、彩色气球等，让学生说出物品的颜色，进行句型练习。

Starter Unit3 What color is it教学目标与要求一、学习目标1.能按字母表顺序背诵26个字母，认读W～Z的印刷体和手写体的大小写形式，能合乎规则地书写。

注意A,S,U,V,X,Z读音。

2.掌握一些有关颜色的词汇。

3.日常用语中需重点掌握如何用英语谈论各种颜色。

二、能力目标1.在所学词汇范围内用口头、笔头描述事物颜色和对颜色进行提问的运用能力。

2.有意识地注意培养阅读能力，不断掌握阅读技巧，形成较强的阅读能力。

课文重点与难点一、单词导航台1.blackadj.＆n.. 黑（的），漆黑的【考点】be black and blue 遍身青一块，紫一块的伤痕。

【引申】同义词：dark , dirty;反义词：white, bright. black coffee不加奶的咖啡；black comedy 有悲剧或悲剧成分的喜剧；blacksmith铁匠。

2.blue/blu:/adj.＆n. 蓝色（的），蔚蓝（的）【引申】blue film色情电影；Blue Peter启航旗；The Blues蓝调，布鲁斯舞；blue-collar蓝领。

3.canv.＆aux. 能够，可以：Can you lift this box ? 你能抬起这个箱子吗？n. 金属容器【考点】can不可和其他助动词连用，所以表示将来时用will be able to 代替。

can but do只能……，只好……：I can but do my best. 我只好尽全力了。

can opener开罐器。

Cannot(help)but do sth.不得不……：He cannot (help) but agree他不得不同意。

cannot help doing sth. 情不自禁……：The children cannot help laughing.4.flagn.国旗，旗帜：the national flag of Great Britain 英国国旗【考点】raise/hoist a flag 升旗；low a flag 降旗【引申】flag pole 旗杆5.greenadj.＆n.绿色（的）【引申】green belt 绿地；green grocery 果菜业。

Starter Unit 3 What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。

同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。

在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。

二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。

话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。

七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。

学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。

此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。

《What colour is it?》教案一、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型--What colour is it?-- It’s… 并能综合使用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作水平，提升学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合使用语言的水平。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点：创设语言情景，使学生准确理解和使用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

二、课前准备1、课件（PPT）；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲Colour Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学步骤Part one；课前活动Step1 Free talk1、Sing a song :“If you are happy” (调动学生积极性，激发他们的兴趣)2、T：Good morning, boys and girls. Nice to see you .S：Nice to see you , too.分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./W hat’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Part two；激发兴趣、导入新课Step2 IntroduceT: What’s this?PPT演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

Starter Unit 3 What color is it?一、Teaching aims （教学目标）1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。

2. 能够说出一些日常用品的名称。

3. 能够正确掌握字母S—Z的正确读音和书写。

4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。

二、La nguage points （语言点）1. 掌握字母：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 掌握词汇：名词兼动词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown动词：see, can, say冠词：the副词：now代词：my3. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.What color is it? It’s red.三、Diffic ulties （教学难点）1. What color开头的特殊疑问句。

疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。

2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。

3. 字母的读音归类四、课时安排第一课时：完成1a–1c第二课时：完成2a–2e第三课时：完成3a–3e第四课时：完成4a–4d五、Teaching steps （教学步骤）The First Period (1a–1c)Teaching aims （教学目标）1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答2. 能够说出一些日常用品的名称。

Language points （语言点）1. 掌握词汇：名词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown2. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.What color is it? It’s red.Difficulties （教学难点）1. What color开头的特殊疑问句。