幼儿园小班英语《What color is it》教案设计

英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。

详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。

2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。

3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。

教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。

2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。

3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。

4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。

六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。

2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。

答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。

What colour is it 英语教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green 等。

2. 让学生能够用英语询问和回答物品的颜色。

3. 培养学生的听说能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple, orange, pink, black, white, grey。

2. 颜色询问句：What colour is it?3. 颜色回答句：It's三、教学重点与难点1. 重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色询问句和回答句的使用。

2. 难点：颜色词汇的拼写和发音。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。

2. 游戏教学法：通过色彩丰富的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，谈论他们喜欢的颜色。

2. 引入新知识（10分钟）：教师展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。

3. 实践环节（10分钟）：学生分成小组，用颜色词汇和颜色询问句、回答句进行对话。

4. 游戏环节（10分钟）：教师组织色彩丰富的游戏，如“颜色猜猜猜”、“颜色接力”等，让学生在游戏中巩固颜色词汇和颜色询问句、回答句的使用。

5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业：用颜色词汇和颜色询问句、回答句写一段话。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语听说能力。

关注学生的学习兴趣，不断丰富教学内容，提高教学质量。

六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在游戏中的表现，以评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的掌握情况。

2. 作业检查：通过检查学生完成的作业，评估他们对颜色词汇和颜色询问句、回答句的运用能力。

《What colour is it》精品教案设计一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为《What colour is it?》。

通过本章学习，学生将掌握如何用英语询问和描述物体的颜色。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与颜色相关的单词，如red、blue、green等。

2. 能够运用所学句型“What colour is it?”和“It is”进行询问和回答物体颜色。

3. 提高学生的口语表达能力，培养合作学习意识。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的拼写和发音；句型“What colour is it?”和“It is”的运用。

教学重点：掌握颜色单词，能够运用所学句型进行问答。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、颜色卡片。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发学生的学习兴趣。

教师提问：Boys and girls, what colours can you see in this picture?学生回答：I can see red, blue, yellow2. 新课内容呈现：（1）教师展示多媒体课件，呈现各种颜色，引导学生学习颜色单词。

（2）教师教授句型“What colour is it?”和“It is”，并让学生进行角色扮演，练习问答。

3. 例题讲解：教师出示一个红色的苹果，提问：“What colour is it?”，引导学生用“It is red.”回答。

4. 随堂练习：教师发放颜色卡片，学生两人一组，互相提问并回答。

5. 小组活动：每组选择一个物品，用所学句型询问其他组员物品的颜色，并记录答案。

六、板书设计1. 颜色单词：red、blue、green、yellow、purple、orange、white、black2. 句型：What colour is it?It is七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你最喜欢的颜色，并说明原因。

2024年《What colour is it》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、准确说出表示颜色的词汇。

2. 能够运用一般疑问句“What colour is it?”询问物品颜色，并能用相应的颜色词汇回答。

3. 能够在实际情景中运用所学知识进行颜色描述和交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答。

2. 教学重点：颜色词汇的认读和运用，以及一般疑问句的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示颜色词汇和图片，彩色卡片，教学录音机。

2. 学具：彩色笔，彩色画纸，单词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）讲解一般疑问句“What colour is it?”的构成及其回答，通过PPT展示例句，让学生跟读、模仿。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色词汇接龙游戏，每组轮流说一个颜色词汇，不能重复。

同时，教师提问学生：“What colour is it?”，学生需用相应的颜色词汇回答。

4. 互动环节（15分钟）教师出示彩色卡片，学生用所学知识询问和描述卡片颜色，进行师生互动。

5. 小组活动（15分钟）学生分组，用彩色笔和画纸创作一幅色彩丰富的画作，同时运用所学知识进行交流。

各小组展示自己的作品，并用所学知识进行介绍，其他同学认真听并给予评价。

六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green等。

2. 重点句型：What colour is it? It's七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的颜色词汇写一篇短文，描述自己的房间。

（2）用一般疑问句“What colour is it?”询问家人或朋友的喜好颜色，并记录下来。

2. 答案：（1）例文：My room is nice. The walls are white. The bed is blue. The desk is yellow.（2）答案示例：What colour is your favourite? My favourite colour is red.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和一般疑问句的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

幼儿园小班英语精品教案What color is it一、教学内容本节课选自幼儿英语启蒙教材第三章《色彩世界》，详细内容包括基本色彩单词认读与运用，如red（红色）、yellow（黄色）、blue（蓝色）、green（绿色）等，并通过故事、歌曲、游戏等形式，帮助幼儿识别和运用这些颜色词汇。

二、教学目标1. 让幼儿能够认知并说出基本颜色单词。

2. 培养幼儿对颜色单词听力理解和口语表达能力。

3. 提高幼儿对颜色敏感度，培养他们审美能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词发音准确性及词汇记忆。

教学重点：颜色单词认读和运用。

四、教具与学具准备教具：颜色卡片、彩色笔、故事书、歌曲CD、彩色玩具。

学具：幼儿用书、彩色笔、颜色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿着一个红色玩具，问孩子们：“What color is it?” 引导他们回答：“It's red.” 通过这种方式逐一介绍其他颜色。

2. 例题讲解（10分钟）我展示颜色卡片，分别读出red、yellow、blue、green，让孩子们跟着读，并鼓励他们用手指着对应颜色。

3. 随堂练习（10分钟）我设计一个“颜色猜猜看”游戏，让孩子们闭上眼睛，我拿出一个彩色玩具，他们要猜出玩具颜色。

4. 歌曲学习（10分钟）学习《Color Song》，在唱歌过程中，我让幼儿根据歌词指出相应颜色。

5. 互动环节（10分钟）我准备一些彩色笔和画纸，让幼儿用所学颜色单词来描述自己画画。

我简要回顾本节课所学颜色单词，让孩子们跟着复述。

六、板书设计板书中间写上“What color is it?”，周围贴上红色、黄色、蓝色、绿色颜色卡片，旁边标注对应英文单词。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅包含至少四种颜色画，并用所学颜色单词给父母介绍。

2. 答案示例：This is my picture. It has red, yellow, blue and green. Red is for the apple, yellow is for the sun, blue is for the sky, and green is for the grass.八、课后反思及拓展延伸课后反思：观察孩子们在课堂上表现，关注他们颜色单词发音准确性，及时进行个别指导。

《What colour is it?》教案一、教学目标1、知识目标学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型--What colour is it?-- It’s… 并能综合使用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、技能目标培养学生的观察力、想象力、动手操作水平，提升学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合使用语言的水平。

3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

4、德育目标培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点：创设语言情景，使学生准确理解和使用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

二、课前准备1、课件（PPT）；2、“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”单词卡片及“What colour is it? It’s…”句型卡片；3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；4、小动物头饰、色块卡；5、歌曲Colour Song录音、投影器；6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。

学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！三、教学步骤Part one；课前活动Step1 Free talk1、Sing a song :“If you are happy” (调动学生积极性，激发他们的兴趣)2、T：Good morning, boys and girls. Nice to see you .S：Nice to see you , too.分别与单个学生对话：Hello! /What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./W hat’s this?(头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……)Part two；激发兴趣、导入新课Step2 IntroduceT: What’s this?PPT演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

幼儿园小班英语教案What color is it一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《颜色与形状》，具体内容为“ What color is it？”旨在让幼儿通过学习，掌握对不同颜色的英文表达，并能用简单的英语进行问答。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色的英文单词。

2. 培养幼儿用英语进行简单问答的能力，例如：“What coloris it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词及简单问答句型的运用。

难点：颜色的英文单词发音及问答句型的灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、画笔、画纸、彩色积木等。

2. 学具：幼儿用书、颜色卡片、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画，引导幼儿观察并说出画中的颜色，自然而然地引入本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示颜色卡片，教授红、黄、蓝、绿等颜色的英文单词，并通过问答形式进行巩固。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师说出颜色单词，幼儿举起相应颜色的卡片。

b. 教师举起颜色卡片，幼儿用英语回答颜色。

4. 小组活动（5分钟）幼儿分成小组，用积木搭建不同颜色的建筑，并互相问答：“What color is it？”和回答：“It is red/yellow/blue/green”。

5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单问答。

六、板书设计1. What color is it？2. 内容：红色：red黄色：yellow蓝色：blue绿色：green七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己喜欢的颜色，并用英语描述。

b. 和家长一起进行颜色问答游戏。

2024年幼儿园小班英语教案What color isit一、教学内容本节课选自幼儿园小班英语教材第三章《颜色与形状》的第二节，详细内容为介绍颜色单词及其用法，包括红色（red）、蓝色（blue）、黄色（yellow）、绿色（green）等。

二、教学目标1. 学生能够听懂并说出常见的颜色单词，如红色、蓝色、黄色和绿色。

2. 学生能够在实际场景中正确运用颜色单词进行简单描述。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的发音和记忆。

教学重点：颜色单词的听说认读以及在实际场景中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、彩色卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、彩色笔、彩色纸。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师播放一首关于颜色的英文歌曲，引导学生跟着音乐唱跳，激发学生对颜色的兴趣。

2. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，图中包含各种颜色的物品，引导学生观察并描述。

3. 新课导入（10分钟）教师通过挂图和彩色卡片，引导学生学习颜色单词，并进行反复练习。

4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个颜色，用简单的句子进行描述，如：“What color is it? It's red.”，然后邀请学生模仿。

5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色单词的练习，教师巡回指导。

教师带领学生回顾所学颜色单词，并进行口头提问，检查学生掌握情况。

7. 游戏环节（5分钟）教师组织一个“颜色猜谜”游戏，学生通过猜测颜色来巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书What color is it?2. 板书内容：颜色单词：red, blue, yellow, green例句：What color is it? It's red.七、作业设计1. 作业题目：请学生用今天学习的颜色单词，画一幅自己喜欢的画。

家长协助孩子用英语描述画中的颜色。

2. 答案：画中的物品及颜色描述（例：This is a red apple.）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长可以在日常生活中，引导孩子观察不同颜色的物品，并用英语进行描述。

英语《What color is it》优质教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：颜色词汇学习（red, yellow, blue, green, black, white, purple等），一般疑问句“What color is it?”及其回答，以及相关的简单句型如“It’s…”。

着重讲解颜色词汇的使用及问答句型的构造。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能熟练运用。

2. 培养学生用一般疑问句“What color is it?”询问物品颜色，并能给出正确回答。

3. 提高学生的听说能力，使其在日常生活中能运用所学英语进行简单交流。

三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句“What color is it?”的构造及其回答。

教学重点：颜色词汇的掌握，以及句型的实际运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、彩色卡片、挂图、录音机等。

学具：彩色笔、画纸、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多种颜色物品的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色，自然引入本节课的主题。

2. 新课内容展示（10分钟）（1）展示彩色卡片，教授颜色词汇，让学生跟读并模仿。

（2）通过挂图和录音机，展示一般疑问句“What color is it?”及其回答，让学生理解并模仿。

3. 实践情景引入（15分钟）设计一个“找颜色”的游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇和句型。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示一个红色的物品，提问：“What color is it?”（2）引导学生用所学句型回答：“It’s red.”5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相提问并回答颜色。

（2）完成教材中的练习题。

教师带领学生一起回顾本节课所学内容，加强记忆。

六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple等。

《What colour is it？》教案设计 教学目标
学习和掌握基本颜色的英文表达。

培养学生观察和描述颜色的能力。

提高学生的听说读写能力。

教学准备
教具：颜色卡片、图片或实物。

材料：学生的练习册或作业本。

教学步骤
步骤一：导入新课
教师向学生介绍本节课的主题"《What colour is it？》"。

播放或展示一些图片或实物，引起学生对颜色的兴趣和好奇。

步骤二：颜色学习
教师向学生介绍基本颜色的英文表达，如red、blue、yellow等。

使用颜色卡片或实物，让学生听、说、读、写颜色的英文表达。

步骤三：颜色描述
教师引导学生观察并描述不同颜色的图片或实物。

鼓励学生使用所学的颜色词汇进行描述，提高他们的观察和表达能力。

步骤四：练习和巩固
教师分发练习册或作业本，让学生进行颜色的听说读写练习。

提供指导和反馈，帮助学生巩固所学的颜色词汇和表达能力。

步骤五：游戏和活动
教师设计一些游戏和活动，如颜色拼图、颜色猜谜等，巩固学生对颜色的掌握。

组织学生进行游戏和活动，培养他们的合作和竞争能力。

步骤六：评估和反思
教师对学生的练习和表现进行评估，给予积极的反馈和建议。

引导学生反思自己的学习过程，总结对颜色的认识和掌握。

步骤七：总结和展望
教师总结《What colour is it？》教学内容，提出进一步的学习建议和展望。

鼓励学生继续学习和运用颜色的英文表达，提高听说读写能力。