有趣的磁铁游戏3

2024年中班科学活动有趣的磁力游戏教案一、活动目标1.了解磁铁的性质，知道磁铁可以吸引铁制品。

2.通过操作活动，培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学活动的兴趣，提高合作意识。

二、活动准备1.物质准备：磁铁、铁制品（如铁钉、铁片、铁珠等）、塑料盒、玻璃瓶、绳子、剪刀、胶带等。

2.环境准备：安静的游戏活动室，保证幼儿能安心参与活动。

三、活动过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。

2.提问：你们知道磁铁有什么特点吗？（二）探索磁铁的性质1.教师将磁铁分别靠近铁钉、塑料盒、玻璃瓶，引导幼儿观察磁铁能否吸引这些物品。

2.幼儿分组进行实验，观察磁铁吸引铁制品的现象，并记录实验结果。

（三）磁力游戏1.游戏一：磁铁钓鱼（1）教师出示钓鱼竿（绳子一端系上磁铁），讲解游戏规则。

（2）幼儿轮流钓鱼，将磁铁放入水中，用磁铁吸引铁制品。

（3）教师记录幼儿钓鱼的成绩，评选出“钓鱼小能手”。

2.游戏二：磁铁传球（1）教师讲解游戏规则，将磁铁放在桌面上，两名幼儿分别用磁铁吸引，将磁铁传给对方。

（2）幼儿分组进行游戏，比一比哪组传递次数最多。

3.游戏三：磁铁迷宫（1）教师出示磁铁迷宫图，讲解游戏规则。

（2）幼儿分组合作，用磁铁引导铁珠走出迷宫。

（3）教师记录幼儿完成迷宫的时间，评选出“迷宫达人”。

2.幼儿分享在活动中的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿回家后与家人分享磁铁的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。

四、活动延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中寻找磁铁，观察磁铁在家中的用途。

2.下次活动：开展“磁铁与电”的科学活动，让幼儿了解磁铁与电的关系。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对磁铁的性质有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。

2.通过磁力游戏，幼儿体验到了科学的乐趣，提高了合作意识。

3.活动中存在不足：部分幼儿在游戏中过于兴奋，导致场面有些混乱。

下次活动中，教师应加强管理，确保活动顺利进行。

中班科学活动教案有趣的磁铁中班科学活动教案：有趣的磁铁磁铁是中班科学教学中一个引人注目且有趣的主题。

通过设计一系列有趣的活动，幼儿可以积极参与并探索磁铁的特性和应用。

本文将介绍一些中班科学活动教案，以激发幼儿对磁铁的兴趣和好奇心。

1. 磁铁探索活动：探索磁极目标：幼儿通过观察、探索和实验，了解磁铁的北极和南极，并学会正确使用磁铁。

活动安排：1) 准备一些小型磁铁和一些金属物体，如纸夹、铁钉、金属碗等；2) 让幼儿观察磁铁的两端，感受和描述它们之间的吸引力；3) 提醒幼儿，磁铁的两端有不同的性质，一个是北极，一个是南极；4) 让幼儿尝试用磁铁吸附不同的金属物体，并观察吸附的效果；5) 引导幼儿总结，磁铁的北极和南极相互吸引，同性相斥。

这个活动可以帮助幼儿理解磁铁的特性和作用，培养他们的观察力和实验能力。

2. 磁铁游戏活动：磁力钓鱼比赛目标：通过游戏形式，让幼儿感受到磁铁的吸引力和运用磁力的乐趣。

活动安排：1) 准备一些塑料鱼和磁铁；2) 将磁铁固定在一个线上，作为“鱼竿”；3) 在塑料鱼身上添加一些可被磁铁吸附的物质，如金属片；4）将塑料鱼放入一个容器中，让幼儿使用磁力钓竿“钓鱼”；5) 设计游戏规则，看看每个幼儿谁能钓到最多的鱼。

这个游戏可以提高幼儿的手眼协调能力，让他们体验到磁力的神奇效果。

3. 磁铁实验活动：用磁力控制小车目标：通过实验，让幼儿理解磁力的应用，并培养他们的创造力和解决问题的能力。

活动安排：1) 准备一个小车（可以是玩具车）和一些小型磁铁；2) 在小车上安装一个磁铁，用另一个磁铁控制它的运动；3) 引导幼儿实验，观察和探索不同位置和角度的磁铁会如何影响小车的运动；4) 激发幼儿的创造力，让他们设计一种能够更好地控制小车运动的方法；5) 鼓励幼儿分享他们的观察结果和解决方案。

这个实验活动可以培养幼儿的观察力、实验能力和解决问题的能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心。

总结：中班科学活动教案中的有趣的磁铁活动可以激发幼儿的学习兴趣和好奇心，培养幼儿的科学素养和动手能力。

《有趣的磁铁游戏》教学设计【教学内容】大象版小学科学三年级下册第三单元第二课《有趣的磁铁游戏》。

【教学目标】1、知识与技能目标：让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。

2、过程与方法目标：⑴能相互配合，用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；⑵能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3、情感态度与价值观目标：激发学生探究科学的兴趣，培养他们探究问题的能力，增强把学到的知识应用于生活的意识。

【教学重、难点】重点：指导学生认识磁铁性质，运用磁铁性质进行磁铁游戏。

难点：在游戏中运用磁铁性质分析解决磁铁游戏中的问题。

【教学准备】1、教具准备：磁铁、课件、蝴蝶模型、花丛图、学具塑料包等。

2、学具准备：活动记录表、各种各样的磁铁；细绳、铁钉、大头针、曲别针、木块、泡沫塑料、两片大小不一的纸、新版的1角硬币、橡皮等。

【教学过程】一、以情激趣、揭示课题教师出示教具：一只花蝴蝶.问：同学们，老师手里拿的是什么啊？学生回答后问：老师能让这只蝴蝶在花丛中自由的飞翔，你们信不信？然后出示花丛的教具，让蝴蝶在花丛中移动。

师问：老师是怎么让这只蝴蝶在花丛中飞翔的，你们想知道吗？秘密就在这里。

（拿着带有磁铁的蝴蝶让同学们看）师问：那么为什么带有磁铁的蝴蝶不会掉下来呢，今天我们就通过一些有趣的磁铁游戏来发现秘密所在吧。

【板书课题】[教师通过磁铁玩具的表演，组织学生进行猜测与交流，引出磁铁。

以激发学生的研究兴趣，有利于开展探究活动。

]二、观察交流，实验探究1、认识各种磁铁师：一提到磁铁，相信大家都玩过，你们平时都玩过什么样的磁铁呢？学生回答。

师：同学们可真善于观察呀，发现了磁铁有这么多形状，那我们给这些磁铁起一个名字吧！课件演示各种磁铁，老师说出每种磁铁的特点。

（出示各种形状的磁铁的图片：蹄形磁铁、条形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、磁针、磁棒）师：上面所出示的磁铁虽然形状各不相同，但它们都有着相同之处，请同学们仔细观察一下，说说看。

《有趣的磁铁游戏》一、教学分析：今天我说课的内容是《有趣的磁铁游戏》。

这节课是大象版小学科学三年级下册第三单元第二课的内容。

是在学生对磁铁有了初步的了解和认识的基础上，通过玩磁铁、找发现这两个探究活动，总结出磁铁的基本性质。

进一步了解磁铁在生活中的应用，将探究活动延伸至课外，体现科学技术与社会的有机结合。

二、教学目标科学探究目标：能够利用器材做探究磁铁性质的实验，并做好实验记录，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

科学知识目标：知道磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。

情感态度目标：乐于探究和发现周围事物中的奥秘，意识到科学技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。

三、教学重难点教学重点：探究磁铁的性质及在生活中的应用。

教学难点：会用自己的话描述探究过程。

四、教学方法：实验法、观察法、总结归纳等。

五、学习方法：动手实验、合作交流。

六、教具、学具准备：多媒体课件、各种各样的磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料、木架台等。

七、教学过程：本课的设计我安排了四个环节：（一）激趣导入、认识磁铁（二）实验验证、研究磁铁（三）生活拓展、应用磁铁（四）总结评价、内化提升下面我来说一下每个环节的具体设计。

（一）激趣导入、认识磁铁恰当的导入能激发学生的兴趣，给课堂教学创造最佳的学习氛围，为此，我这样设计导入：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个“钓鱼比赛”的小游戏，好吗？这样的比赛游戏不仅能极大调动孩子们的参与热情，还通过讨论“小鱼为什么会被钓上来？”这个问题自然地引出“磁铁”。

这节课我们就来玩一玩磁铁。

板书课题：有趣的磁铁游戏。

（二）实验验证，探究磁铁本环节我准备分两步进行：第一步：认识磁铁在认识磁铁这一环节中，我先让学生观察每个小组桌子上的各种各样的磁铁。

再在小组内交流，通过这个观察活动，学生很容易得出：磁铁的形状不同，颜色不同，每一块磁铁上面都有S、 N两个字母。

然后我引导学生给不同形状的磁铁起个名字，认识常见的蹄形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。

《有趣的磁铁》教案《有趣的磁铁》教案《有趣的磁铁》教案1一、教学内容有趣的磁铁二、教材分析磁铁在我们生活中应用比较广泛，学生对磁铁有一定了解和认识，但对磁铁的一些性质的认识还比较模糊。

本课是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上，进一步认识、探究磁铁的磁性、磁力大小、磁性等性质，以及磁铁在生活中的应用等内容，培养学生主动参与科学探究的兴趣。

三、学情分析在平时的生活中，学生可能接触过磁铁，可能也对于磁铁能够吸引磁铁有一定的了解，但是学生对于磁铁的性质的认定还是没有一个系统的认识。

而且学生在生活中非常喜欢游戏，本节课就是利用学生探究天性去探究磁铁的性质，了解磁铁的性质。

四、教学目标1.知识与技能：知道磁铁的性质及磁铁在生活中的应用。

2.过程与方法：：能够通过游戏认识磁铁的磁性；发现生活中磁铁的应用；设计、制作磁铁玩具。

3.情感态度与价值观：意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。

五、重点难点探究磁铁性质。

磁铁的性质六、学法游戏探究七、教学准备各种磁铁、大头针、曲别针、水槽等；收集、整理与磁铁有关的文字、图片资料和磁铁在生活应用的录像资料八、教学过程主体完善一）谈话导入:大家看，我手中拿的是什么？（磁铁），那么它是什么形状的呢？（条形）那你们手中的磁铁都有什么形状呢？各组展示、交流各种形状的磁铁。

你观察磁铁还有什么发现呢？学生回答：有两种颜色，分别标有NS.教师适时补充相关资料和实物。

（通过这个活动，学生知道常见的磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、方形磁铁等。

）二）探究活动活动一：玩磁铁游戏，感知磁铁的性质。

1.学生交流玩磁铁的方法。

（1）谈话：同学们带来了各种各样的磁铁,那你们想怎样玩磁铁呢？（2）学生交流。

（3）师生小结：同学们想到的玩法可真多！不过，在玩磁铁的时候要多观察，看有哪些新发现，把你们的发现记录下来。

2.开展“磁铁游戏”活动组织学生玩磁铁，教师全程参与指导。

有趣的磁铁科学教案科学游戏《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如磁性、极性等。

2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。

二、教学内容：1. 磁铁的基本性质：磁性、极性、吸铁性等。

2. 磁铁在日常生活中的应用：指南针、磁性玩具等。

3. 磁铁游戏的玩法与技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解磁铁的基本性质，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

2. 教学难点：磁铁极性的判断，磁铁游戏的玩法与技巧。

四、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、指南针、磁性玩具等。

2. 材料：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

3. 场地：宽敞的室内活动场地。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。

2. 基本性质讲解：教师讲解磁铁的基本性质，如磁性、极性等，并通过实际操作让幼儿了解磁铁的吸铁性。

3. 应用展示：教师展示磁铁在日常生活中的应用，如指南针、磁性玩具等，让幼儿了解磁铁的实用价值。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行磁铁游戏，如磁铁钓鱼、磁铁传球等，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性。

5. 创意制作：教师引导幼儿利用磁铁和其它材料进行创意制作，如制作磁铁画、磁铁卡片等，培养幼儿的动手能力和创造力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿了解磁铁的基本性质和应用，激发幼儿对科学的热爱。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观地了解磁铁的基本性质。

2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验磁铁的趣味性，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 采用创意制作法，引导幼儿利用磁铁进行创意制作，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 运用情境教学法，设置相关情境，让幼儿更好地理解磁铁的应用。

七、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示磁铁，引发幼儿对磁铁的好奇心，引导幼儿积极参与活动。

中班科学教案有趣的磁铁区域活动磁铁是孩子们在日常生活中常见的物品之一，也是学习科学的重要素材之一。

通过磁铁区域活动，中班的孩子们可以对磁铁有更深入的了解，培养他们的观察力和思考能力。

下面，我将为大家介绍一些有趣的磁铁区域活动，以帮助我们更好地教授和引导孩子们学习。

活动1：探索磁性材料在这个活动中，我们将介绍孩子们熟悉的一些磁性材料，如铁、镍等，让他们观察并发现这些材料的磁性。

首先，我们可以带领孩子们一起观察和比较这些材料。

我们可以将一些铁钉、铁片、镍片等放在一个容器中，然后给每个孩子一个磁铁，让他们尝试将磁铁吸引到这些材料上。

通过亲身实践，孩子们可以发现，只有铁和镍等物质会被磁铁吸引。

接下来，我们可以让孩子们分别用磁铁吸引这些磁性材料，观察它们的反应。

孩子们可以将磁铁靠近这些材料，看它们是否被吸引，并对比它们之间的吸引力大小。

通过这个活动，孩子们可以发现磁铁对不同材料的吸引力不同，并随着距离的增加而减弱。

活动2：探索磁铁的南北极性在这个活动中，我们将引导孩子们了解磁铁的南北极性，以及南北极性之间的相互作用。

首先，我们可以给每个孩子准备两个磁铁，然后请他们使用任意一面磁铁，将它们靠近并观察它们之间的反应。

孩子们会发现，当两个磁铁的同名极相遇时，它们会互相推开；而当两个磁铁的不同名极相遇时，它们会互相吸引。

接下来，我们可以让孩子们用手轻轻地分离这两个磁铁，然后再探索它们之间的相互作用。

例如，我们可以让孩子们将南极端的一个磁铁靠近另一个磁铁的北极端，然后观察它们之间的相互吸引反应。

通过这个活动，孩子们不仅可以观察到磁铁的南北极性，还可以了解到南北极性之间的相互作用。

活动3：探索磁铁的吸附范围在这个活动中，我们将引导孩子们探索磁铁的吸附范围，并了解到磁铁的吸附力是有限的。

首先，我们可以给每个孩子准备一个磁铁和一些小铁钉，然后请他们分别将小铁钉靠近磁铁，并观察小铁钉是否被吸附。

孩子们会发现，只有当小铁钉靠近磁铁的一定距离内时，它们才会被磁铁吸附。

活动方案【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性（N极和S极）。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极思考的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。

难点：让幼儿理解磁铁的两极性，并能够运用到实际操作中。

三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢片、塑料片、木块等。

2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片、一张钴钢片。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。

2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，让幼儿观察并体验磁铁的吸铁性。

3. 两极性：教师用实验证明磁铁的两极性，让幼儿观察到磁铁有不同的吸引和排斥作用。

4. 实践活动：幼儿根据教师的指导，用磁铁进行实践活动，如：用磁铁找出隐藏的铁钉、铁片等。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如：磁铁玩具、磁卡等。

五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍磁铁的性质和实验过程。

2. 家长协助幼儿寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对磁铁性质的理解和运用能力。

2. 收集幼儿的作业，评估他们向家长介绍磁铁的能力以及在生活中发现磁铁制品的情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿参与度不高的情况，思考如何调整教学方法以提高幼儿的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整或拓展。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展磁铁科学亲子活动，让家长和幼儿一起探索磁铁的奥秘。

2. 组织幼儿参观磁铁工厂或科学博物馆，让幼儿亲身体验磁铁制品的制作过程和应用场景。