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教师口语口语考试试题题库教师口语考试是评估教师语言能力的重要方式之一，以下是一些可能用于口语考试的试题，旨在考察教师的语言表达、逻辑思维、教学技巧和专业素养。
一、自我介绍请用2-3分钟的时间进行自我介绍，包括但不限于您的教育背景、教学经验、教学理念以及您对教育事业的热爱和期望。
二、教学理念阐述请简述您的教学理念，并举例说明您如何在实际教学中贯彻这一理念。
三、课堂管理假设您正在上一堂课，突然有学生在课堂上大声讲话，扰乱了课堂秩序。
请问您将如何妥善处理这一情况？四、教学方法展示请选择一个您教授的科目，展示一种您认为有效的教学方法，并解释为什么这种方法有助于学生的学习。
五、教学案例分析以下是一段学生与教师的对话，请分析这段对话中教师的教学方法和学生的反应，并提出您的改进建议。
学生：老师，这个公式我怎么也记不住。
教师：你得多练习，每天写十遍，自然就记住了。
六、教学反思回想您最近一次教学经历，描述您在教学过程中遇到的问题，以及您是如何反思并寻求解决方案的。
七、跨学科教学请谈谈您如何将不同学科的知识融合到您的教学中，以促进学生的全面发展。
八、教育技术应用随着科技的发展，教育技术在教学中的应用越来越广泛。
请谈谈您如何利用教育技术提高教学效果。
九、学生评价假设您收到了一份学生评价，其中有正面和负面的反馈。
请谈谈您如何根据这些评价调整您的教学方法。
十、教育政策理解请谈谈您对当前教育政策的理解，并讨论这些政策如何影响您的教学实践。
结束语教师口语考试不仅是对教师语言表达能力的测试，更是对其教育理念、教学方法和专业素养的综合评估。
通过这样的考试，教师可以更好地反思和提升自己的教学实践，以更好地满足学生的需求和促进教育的发展。
教师口语教程考试(总20页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除名称教师口语对应章节成绩类型分数制截止时间2016-03-31 23:59题目数49迟交处理总分数100说明:评语:18第1部分总题数:491【单选题】(2分)双音节词语“亲切”的声调是：（）A.阴平、阳平B.去声、轻声C.阴平、去声D.上声、去声正确答案是:C查看答案解析2【单选题】(2分)双音节词语“扫帚”的声调是：（）A.阳平、上声B.去声、上声C.阴平、轻声D.去声、轻声正确答案是:D查看答案解析3【单选题】(2分)口语交际既是单向表达，也是双向交流。
（）A.正确B.错误正确答案是:A查看答案解析4【单选题】(2分)鼻腔对于高音的共鸣作用很大。
（）A.正确B.错误正确答案是:A查看答案解析5【单选题】(2分)没有明显高低升降变化的句调称为平调，一般用来表示讽刺、夸张、恐吓等语气。
（）A.B.错误正确答案是:B查看答案解析6【单选题】(2分)在讲故事的技巧中，灵活恰当地运用态势语能有效提升故事的精彩程度。
（）A.正确B.错误正确答案是:A查看答案解析7【单选题】(2分)教师在课堂上讲课时用声应以高音区为主。
（）A.正确B.错误正确答案是:B查看答案解析8【多选题】(2分)常见的口语交际形式主要包括以下哪些（）A.复述B.描述C.D.评述正确答案是:A,B,C,D查看答案解析9【多选题】(2分)日常呼吸方式主要包括以下哪几种（）A.有控制的胸腹联合式呼吸B.胸式呼吸C.腹式呼吸D.胸膈式呼吸正确答案是:B,C,D查看答案解析10【多选题】(2分)朗读的基本技巧包括（）A.停连B.重音C.语调D.语速正确答案是:A,B,C,D查看答案解析11【多选题】(2分)升调指说话时句尾上升，即前低后高的句调。
通常在表达下列哪些情感时使用（）A.疑惑B.哀伤C.鼓动D.惊异正确答案是:A,C,D查看答案解析12【多选题】(2分)讲故事中“表”的技巧即“表演”，包括讲故事的人对故事中人物的（）的表达。
●期末考试话题
1.你毕业后分配到一所中学任教，在欢迎新教师的座谈会上，校长请你即兴演讲。
2.假如你是小学老师，请给你的学生讲一则有教育意义的故事。
3.假如你是高一（二）班的班主任，首次面对全体同学，请你讲一段话。
4.请你作为班主任在一次主题班会上讲话，讲话的主题是“你怎样获得成功”。
5.谈谈如何做一位最受学生欢迎的老师。
6.作为老师，请你在初一新生的欢迎仪式上讲一段话。
7.作为高中的班主任，请你在学生的毕业典礼上讲一段话。
8.请你作为班主任对高考落榜的同学讲一段话，讲话的主题是“如何面对挫折”。
●打分依据
●普通话语音标准，语调自然
●紧扣主题，内容完整，条理清晰
●内容主次分明，重点突出
●表达流畅，体态得当
●吐字清楚，声音洪亮，语速、节奏恰当
●语言规范、逻辑性强，具有感染力
●限时3-4分钟，缺时、超时扣分。
教师口语口语考试试题及答案教师口语考试试题一、听力理解（共20分）1. 听录音，选择正确的答案。
（每题2分，共10分）录音一：请听一段关于学校活动安排的对话，然后回答以下问题：（1）活动的时间是什么时候？A. 早上8点B. 下午2点C. 晚上7点录音二：请听一段关于教师备课的对话，然后回答以下问题：（2）教师备课时主要关注什么？A. 教学内容B. 教学方法C. 学生反馈2. 听短文，回答以下问题。
（每题3分，共10分）短文一：请根据短文内容，回答以下问题：（1）短文中提到的教学方法有哪些？（2）教师如何提高课堂互动性？二、口语表达（共30分）1. 请根据以下情景，进行口语表达。
（每题5分，共10分）情景一：你是一名教师，需要向学生解释为什么学习历史很重要。
情景二：你是一名教师，需要向家长解释学校的教学理念。
2. 请根据以下话题，发表你的观点。
（每题10分，共20分）话题一：现代科技在教育中的应用及其影响。
话题二：教师在培养学生创新能力方面的作用。
三、情景模拟（共30分）1. 模拟课堂提问环节，回答学生的问题。
（每题5分，共10分）问题一：学生问：“老师，这个公式我们为什么要记？”问题二：学生问：“老师，这个历史事件为什么重要？”2. 模拟家长会，与家长进行交流。
（每题10分，共20分）情景一：家长问：“老师，我的孩子在班上的表现如何？”情景二：家长问：“老师，我的孩子数学成绩一直不好，您有什么建议？”四、教学设计（共20分）1. 请设计一个教学活动，旨在提高学生的阅读理解能力。
（10分）2. 请设计一个教学活动，旨在培养学生的团队合作能力。
（10分）答案一、听力理解1. 录音一：B. 下午2点录音二：B. 教学方法2. 短文一：（1）短文中提到的教学方法有：小组讨论、角色扮演、案例分析。
（2）教师可以通过提问、小组合作、互动游戏等方式提高课堂互动性。
二、口语表达1. 情景一：学习历史可以帮助我们了解过去，理解现在，预测未来，培养批判性思维能力。
幼儿园教师口语考试试题
一、自我介绍
请用1-2分钟时间，向我们介绍你自己，包括你的姓名、年龄、教育背景、兴趣爱好等。
二、朗读课文
请朗读以下课文内容，并注意语音语调的正确性。
《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点儿开开，我要进来。
不开不开我不开，
妈妈没回来，谁来也不开。
三、讲故事
请根据以下提示，编一个简短的故事，时间为3分钟以内。
提示：森林、小猴子、月亮、生日派对
四、情景模拟
假设你正在组织一个幼儿园的户外活动，突然下起了大雨，请描述你会如何处理这种情况，并安抚孩子们的情绪。
五、教育知识问答
1. 幼儿教育中，如何有效地促进幼儿的语言表达能力？
2. 在幼儿园教学中，如何平衡游戏和学习的关系？
六、结束语
以上是本次口语考试的全部内容，感谢你的参与。
请在考试结束后将试卷交回监考老师。
祝你取得好成绩！。
教师语言口语考试试题题库教师语言口语考试是一项评估教师语言运用能力的重要考试，它不仅考察教师的发音、语调、语言组织能力，还包括对教学语言的掌握和运用。
以下是一份模拟的教师语言口语考试试题题库，供参考：一、发音测试1. 请准确朗读以下单词：教育、发展、尊重、合作。
2. 请用正确的语调朗读以下句子：学生们在课堂上积极发言，展现出了他们对知识的渴望。
二、语言组织能力测试1. 请描述一下您对“教育公平”这一概念的理解。
2. 请用三分钟时间，就“如何激发学生的学习兴趣”这一话题发表您的看法。
三、教学语言运用测试1. 假设您正在教授一篇关于环境保护的课文，请用教学语言向学生介绍课文的主要内容。
2. 请模拟一次课堂提问环节，向学生提出问题，并给出合适的引导和反馈。
四、即兴演讲1. 请根据当前教育热点，选择一个话题进行三分钟的即兴演讲。
2. 假设您是一次教师培训的主讲人，请就“教师专业发展”这一主题进行五分钟的演讲。
五、情景模拟1. 假设您正在处理一起学生间的冲突，请模拟您如何用语言进行调解。
2. 请模拟一次家长会，向家长介绍学生在校表现，并提出合作的建议。
六、语言知识测试1. 请解释“复合句”和“并列句”的区别，并给出例句。
2. 请列举五种常见的修辞手法，并简要说明其作用。
七、教学案例分析1. 阅读以下教学案例，分析教师在语言运用上的优点和不足。
2. 根据案例，提出您的改进建议。
八、教学设计1. 设计一个关于“数字在日常生活中的应用”的教学活动，并说明您将如何引导学生参与。
2. 请为一节关于“文化多样性”的课程撰写教学目标和教学过程。
请注意，以上内容仅为模拟题库的一部分，实际考试可能会根据具体要求和标准进行调整。
教师在准备口语考试时，应注重平时的语言积累和实践，以确保在考试中能够流畅、准确地表达自己的观点和想法。
教师语言口语考试试题一、听力理解（共20分）1. 听录音，选出下列句子中教师最可能使用的口语表达方式。
（每题2分，共10分）A. 请同学们注意，我们今天要学习的是……B. 同学们，你们准备好了吗？我们开始上课了。
C. 这个问题有点难度，我们一起来探讨一下。
D. 同学们，你们对这个问题有什么看法？2. 听录音，完成下列对话填空。
（每空1分，共10分）教师：______________________？学生：老师，我不太明白这个概念。
教师：好的，让我来解释一下。
首先，我们要理解……二、口语表达（共30分）1. 请根据以下情景，用口语表达方式回答教师的问题。
（每题5分，共20分）情景一：教师问：“你们对这个实验结果满意吗？”情景二：教师问：“谁愿意来解释一下这个数学公式？”情景三：教师问：“这个历史事件的背景是什么？”情景四：教师问：“你们认为这个文学作品的主题是什么？”2. 请用口语表达方式描述一个你熟悉的教学场景。
（10分）三、语言运用（共20分）1. 将下列书面语转换为口语表达方式。
（每题4分，共12分）A. 请在下课前提交你的作业。
B. 我们明天将讨论这个章节的内容。
C. 请确保你理解了这个概念的每一个方面。
2. 根据下列提示，用口语表达方式编写一段教师对学生的鼓励话语。
（8分）四、阅读理解（共30分）1. 阅读下列教师口语表达的对话，回答问题。
（每题6分，共18分）教师：同学们，今天我们要讨论的主题是……学生：老师，我对这个主题不太熟悉。
教师：没关系，我们可以一起……问题一：教师是如何引导学生参与讨论的？问题二：学生对主题的不熟悉，教师是如何回应的？问题三：从对话中可以看出教师的教学风格是什么？2. 阅读下列教师口语表达的短文，回答问题。
（每题6分，共12分）教师：在今天的课堂上，我们学习了……问题一：教师在课堂上主要强调了哪些学习要点？问题二：教师如何鼓励学生积极参与课堂活动？问题三：教师对学生的期望是什么？结束语：以上是本次教师语言口语考试的试题，希望考生能够认真作答，展现出自己的语言能力和教学技巧。
英语教师口语考试题库一、自我介绍1. 请用英语简单介绍你自己。
2. 描述一下你的教育背景和专业技能。
3. 你为何选择成为一名英语教师？二、教学理念1. 你如何理解“以学生为中心”的教学理念？2. 描述一下你如何将创新融入到英语教学中。
3. 你认为英语教学中最重要的三个元素是什么？三、课堂管理1. 你如何确保课堂纪律？2. 当学生在课堂上表现出不积极参与时，你通常如何处理？3. 描述一次你成功管理课堂冲突的经历。
四、教学方法1. 你通常使用哪些教学方法来提高学生的英语口语能力？2. 描述一次你使用多媒体教学工具提高学生兴趣的经历。
3. 如何评估学生的学习进度和效果？五、课程设计1. 你如何设计一个吸引学生的英语课程？2. 描述一下你如何根据学生的需求调整教学计划。
3. 你如何整合跨学科内容到英语教学中？六、学生互动1. 你如何鼓励学生在课堂上提问？2. 描述一次你成功促进学生小组讨论的经历。
3. 你如何利用游戏或活动来提高学生的英语交流能力？七、文化教学1. 你如何在英语教学中融入文化元素？2. 描述一下你如何帮助学生理解不同文化背景下的英语表达。
3. 你如何看待英语作为全球语言的角色？八、技术应用1. 你如何利用现代技术辅助英语教学？2. 描述一次你使用在线平台进行远程教学的经历。
3. 你如何评估技术在英语教学中的效果？九、评估与反馈1. 你如何设计英语口语考试？2. 描述一下你如何给予学生有效的学习反馈。
3. 你如何处理学生的考试焦虑？十、个人发展1. 你如何保持自己在英语教学领域的专业发展？2. 描述一下你参与的最近一次专业培训或研讨会。
3. 你如何鼓励学生进行自我反思和自我评估？十一、教学挑战1. 你遇到过哪些教学上的挑战？你是如何克服的？2. 描述一次你解决学生学习困难的经历。
3. 你如何看待学生个体差异对教学的影响？十二、教学反思1. 你如何评价自己的教学效果？2. 描述一次你从教学中获得的重要教训。
《教师口语》考试知识点归纳一、教师口语基本特征与要求1.教师口语的基本特征包括：可接受性、规范性、教育性、科学性、儿童性（针对教育对象的特点）、生动性、鼓励性。
2.教师口语应符合特定的教育教学任务，重视语言示范，讲求教学节奏，并符合学生的心理特征和认知发展规律。
二、口语交际原则与策略1.口语交际应遵循合作原则、得体原则与角色原则。
其中合作原则细分为数量准则、质量准则、关联准则和方式准则。
2.策略能力指为了提高口语交际效果所使用的技能，如如何提出话题、展开话题、转换话题及结束话题。
三、教师职业口语的技巧与训练1.吐字归音：要求做到字正腔圆，归音到位。
2.普通话语音训练：了解普通话的四种声调（55、35、214、51），并掌握声母、韵母的发音要领。
3.朗读技巧：学会运用不同的语气和节奏进行朗读，以增强语言的表达力。
四、教师口语的实际应用1.教学口语：掌握用于课堂教学的工作用语，如导入语、讲解语、提问语、结束语等。
2.教育口语：学会使用恰当的语言对学生进行思想教育和心理疏导。
3.交际口语：掌握与教师、学生、家长等不同对象进行有效沟通的技巧。
五、态势语的使用原则1.辅助性原则：态势语应辅助有声语言，增强表达效果。
2.准确性原则：态势语应准确反映教师的意图和情感。
3.稳定性原则：态势语应保持相对稳定，避免过于频繁或大幅度的变化。
4.灵活性原则：根据不同的教学内容和情境，灵活运用态势语。
5.美感性原则：态势语应具有美感，给人以美的享受。
六、法律与规范了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》的相关规定，如学校及其他教育机构应以普通话和规范汉字为基本教育教学用语用字。
教师口语技术考试答案一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师在口语教学中，应该注重以下哪项技能的培养？（）A. 听力理解B. 口语表达C. 阅读理解D. 写作技巧答案：B2. 教师在口语课堂上，应该如何引导学生进行有效的口语练习？（）A. 仅通过课本内容进行练习B. 鼓励学生参与小组讨论C. 只让学生做自我介绍D. 教师全程主导课堂对话答案：B3. 在口语教学中，教师应该采取哪种教学方法来提高学生的口语能力？（）A. 重复练习B. 角色扮演C. 只使用教科书D. 只进行听力训练答案：B4. 教师在口语课上应该如何对待学生的发音错误？（）A. 忽略不计B. 立即纠正C. 课后单独辅导D. 让学生自我纠正答案：C5. 教师在口语教学中，应该如何处理学生的紧张情绪？（）A. 无视学生的情绪B. 通过游戏和活动缓解紧张C. 增加课堂压力D. 直接批评学生答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 教师在口语教学中，应该鼓励学生___________，以提高他们的口语流利度。
答案：大胆开口2. 教师可以通过___________来激发学生对口语学习的兴趣。
答案：多媒体教学3. 在口语教学中，教师应该___________，以确保学生能够理解并参与课堂活动。
答案：使用清晰易懂的语言4. 教师在口语课堂上，应该___________，以帮助学生建立自信心。
答案：给予学生正面的反馈5. 教师在口语教学中，应该___________，以促进学生之间的交流。
答案：创造真实的语言环境三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教师在口语教学中应该如何运用体态语言来辅助教学？答案：教师在口语教学中应该运用体态语言来辅助教学，包括使用手势、面部表情和身体动作来增强语言的表达力。
例如，教师可以通过手势来模拟动作，帮助学生理解动词的含义；通过面部表情来传达情感，增强语言的感染力；通过身体动作来模拟场景，帮助学生更好地理解语言内容。
7、朗读普通话普通话北京语音北方话白话文8、语言表现力理解与感受分析作品字音字义内容与形式结构与主题重点与背景9、基本情调感情色彩分量10、停连重音语气语调11、运动状态语速“有动于衷” 12、可感可信情景交融神形兼备13、简短故事寄托故事道理14、口语化自然而流畅叙述语言人物对话15、形散神聚叙事散文状物散文抒情散文16、塑造人物形象言行举止音容笑貌心理活动典型性格17、叙述人物对话18、言语场合现实环境语言环境19、构思转换表达20、思维思维思维21、简要复述详细复述创造性复述22、生动形象人、事、物口语表达23、抽象事理具体事物24、客观事物口语形式开场白主体结束语25、修饰语句26、辩驳逻辑确定性交叉性27、间接反驳二难推理28、童心儿童趣味29、物当作人人当作物人格化30、反复连续反复间隔反复31、顶针头尾蝉联32、书面语口头语儿童化33、导入语34、思维过程提问语35、条理清晰繁杂冗长36、评价语承上启下37、非语言沟通言语沟通38、评价语言辨别是非39、传递信息表示态度面部表情手势动作身体姿态40、前因后果客观分析科学41、情感口语表达二、名词解释1．吐字归音——是我国传统说唱艺术理论中在咬字方法上运用的一个术语。
2．语法停连——是由语言的结构形式决定的语流声音的中断或延续。
3．语法重音——根据句子的语法结构特点，为突出某个句子成分而自然读出的重音。
4．状物散文——指那些以状物绘景为主，叙写风土人情、托物言志、情景交融的散文。
5．语体——指由于言语环境不同而形成的言语特点的体系。
6．简要复述——又叫概要复述，是对材料作浓缩概括。
7．神话故事——指远古人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。
8．即兴演讲——演讲人在没有准备的情况下，由于受人邀请，或受特定的场景和主题的诱发，临时作的即席演讲。
9．竞赛式辩论——也叫赛场辩论，它是一种有组织、有目的、有准备、有规则、有评判的竞赛活动。
10．超前夸张——把在时间上后发生的事物或行为说成先发生的，或说成同另一先发生的事物或行为同时发生的一种夸张方法。
11．过渡语——是教学过程中从一个环节到另一个环节的连接用语。
它往往与评价语连在一起使用，在教学过程中起着承上启下的作用。
12．家长沙龙——是由教师或家长组织，为家长提供一个宽松环境，选取家长关心的热门话题展开一些讨论的活动。
三、简答题1．简述吐字归音训练要领（1）咬紧字头，出字有力（2）发响字腹，立字饱满（3）收全字尾，归音完整2．朗读的作用是什么？（1）朗读是学好普通话的一条重要途径（2）朗读有利于提高阅读能力（3）朗读有利于提高语言表达能力3、节奏的类型有哪些？（1）轻快型（2）紧张型（3）低沉型（4）高亢型（5）舒缓型（6）凝重型4．诗歌音韵美主要表现在哪些方面？（1）韵脚的显示（2）语调的升降（3）节拍的把握5．寓言的朗读技巧是什么？（1）确定寓意。
才能抓住寓言的关键所在，才能用最恰当的语气语调来表现这一作品。
（2）抓住特点。
注意把握每篇寓言的不同特点。
（3）揣摩形象。
把握作品中的形象所具有的代表性并分析其形象特点，然后决定用什么样语言显示他们个性，揭示寓意。
（4）把握节奏。
按照作品内容决定节奏变化。
6．散文朗读技巧是什么？（1）理请线索，确定主题（2）感情真挚，自然朴实（3）抓住特点，挥洒自如7．小说朗读应注意哪些方面？（1）叙述语言的朗读。
通过叙述交代情节的开端、发展、高潮、结局。
（2）描写语言的朗读。
朗读者应展开丰富合理的联想和想象，运用形象感受的方法，使小说文字语言转化为可以观照的具体、形象的画面，给人以身临其境的感受。
（3）人物对话的朗读。
朗读时把人物的“外形”与“内心”紧密结合起来，才能使人物行神兼备，栩栩如生。
8．如何善于把握对方话语的真意？第一，听清对方话语的真意，即说的什么。
第二，捕捉住弦外之音，即想说什么。
第三，推断出言语目的，即为什么说。
9．如何进行听力训练？（1）注意力的集中与分配。
（2）抓住要点，理清层次。
（3）听出言外之意。
（4）应答及时，有效诱导。
10．言语表达有哪些要求？（1）语音标准，吐字清晰。
（2）辞能达意，贴切自然。
（3）语句流畅，善用技巧。
（4）辅以体态语，增强表现力。
11．复述有哪些要求？第一，准确体现原材料的中心和重点。
第二，条理清楚，注意各部分内容与主题和表达重点的关联。
第三，既注重复述内容的完整，又突出复述的重点。
第四，要把书面语改成口语，主要用于成篇成段内容的表达。
12．语言描述有哪些要求？第一，描述目的要明确，它是为了增强表达效果而采用的策略和手段。
第二，描述要抓住事物的主要特征。
第三，描述要注意真实性。
对所描述的对象不能夸张，不能虚构。
第四，语言要优美生动，必要时可大量运用多种修辞手法，使描述的对象生动形象，立体可感。
13．解说的要求有哪些？第一，内容要集中。
解说的中心必须明确，重点突出。
第二，条理要清晰。
要注意对事物内在肌理做出确切的剖析。
第三，遣词要精当，语言要简洁。
力图将深奥抽象的道理和专业知识讲的简单明了，避免用文言词和方言词等生僻词。
第四，控制语速，适度重复。
把握好节奏语速，辅以停顿、重音等表达技巧的使用。
14．评述要注意哪些问题？第一，评是目的，述是手段，评述的归宿是表明见解。
第二，评可以结合述的材料全面评，也可以重点评。
第三，评述时，注意语速的快慢，有时可带感情色彩，使自己的观点倾向性鲜明。
15．演讲应具备怎样的态势语技巧？第一，面部表情要自然，要以真实、自然、适度为准则要准确传情达意，给人美感。
第二，手势运用要适度，用手势来补充说明演讲者的思想、情感与感受。
第三，身体姿态要稳重，要保持站立重心，给人以平衡感。
第四，仪表风度要大方。
演讲者自然大方，从容潇洒而富有魅力。
16.交谈有哪些特点和要求？（1）话题灵活多变。
谈话者要适当控制话题，不要答非所问。
（2）听说交互配合。
交谈双方要考虑对方的要求、兴趣、特点，尽量能让话题吸引对方、适应对方。
（3）语言要口语化。
通俗易懂，浅显明白。
（4）态势语的辅助。
首先要自然大方，其次要得体。
17. 幼儿教师教育口语要遵循哪些原则？（1）民主性原则。
（2）情感肯定性原则。
（3）浅显易懂性原则。
（4）针对性原则。
18、幼儿教师交际口语意义是什么？（1）交际口语是传递和交换信息的重要方式。
（2）交际口语是交流思想的重要途径。
（3）交际口语是协调人际关系的重要手段。
四、技能拓展题（一）试分析《卖火柴的小女孩》的主题、结构、重点，并确定其朗读基调。
参考答案：主题：本文通过对小女孩悲惨遭遇的描述，流露了对贫苦人民的深切同情和对不合理社会制度的批判和控诉。
结构特点：全文是按事情发展顺序写的。
具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去重点：1、卖火柴的小女孩擦了五次火柴，出现了四次幻象。
作者把现实同幻觉有机地糅合在一起，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的不公平、腐败与丑恶。
2、课文的结尾意味深长。
卖火柴的小女孩在幻象中的最幸福的时刻冻死了。
她成为人们议论的对象。
这个回叙性的结尾，及结尾中的“美丽”、“新年的幸福”等词语更突出地衬托出了结局的悲惨。
朗读基调：作者的情感也应是我们朗读这篇课文应有的情感。
朗读这篇课文的基调应该是低沉而富于启发性的。
低沉是为了烘托悲惨的气氛，启发性是为了引起人们深思造成小女孩悲惨命运的社会原因。
朗读的基本语调应为低沉缓慢。
当然，在具体朗读时还要在大致统一的基本语调语气中，根据故事情节的展开和发展变化和再想象获得的真切感受的实际，适当变换语调和语气。
（二）请按要求解读唐诗茅屋为秋风所破歌【唐】杜甫八月秋高风怒号（），卷我屋上三重（）茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥（）长（）林梢，下者飘转沉塘坳（）。
南村群童欺我老无力，忍能对面为（）盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷（）风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾（）多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧（）乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山！呜呼!何时眼前突兀（）见（）此屋，吾庐独破受冻死亦足！1、为诗歌中加“横线”字在括号里注音答案：号(háo) 重(chóng) 罥(juàn) 长(cháng) 坳(ào) 为(wéi) 顷(qǐng)衾(qīn) 丧(sāng) 兀(wù) 见(xiàn)2、用现代白话文将诗歌扩展直接描述成一篇600字散文，要求语言优美生动，用词造句准确，抓事物主要特征。
参考答案：八月深秋，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到水塘里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我喊得唇焦口燥也止不住，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。
一会儿风停了，天空中乌云黑得如同墨色，深秋天色灰蒙蒙的，渐渐黑下来。
棉被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。
孩子睡相不好，把被子蹬破了。
整个屋子都没有干地方了，但雨还是像下垂的垂线一样密集并下个不停。
自从安史之乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，房子不为风雨中所动摇，安稳得像山一样！唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，即使唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！（三）以自己熟悉的亲人或朋友为主人公，作一篇500字文稿的趣性解说练习。
要求：1、确定解说内容重点和关键，思路清晰，重点分明；2、使用多种口语修辞手法，善于捕捉人物特点；3、注意用停连、重音等表达技巧，语言流畅、生动。
（四）认真阅读唐代大诗人白居易的《长恨歌》，试评述唐明皇与杨贵妃的爱情要求：1、主题鲜明，结构层次清晰；2、语言表述流畅严谨；3、不少于600字参考答案：帝王之爱--唐明皇和杨贵妃的爱情故事历代帝皇，后宫佳丽三千，很难说有真正的爱情。
但唐明皇和杨贵妃却给我们上演了一场轰轰烈烈、生死离别的爱情故事。
唐玄宗李隆基，文治武功，精通音律。
在位二十余载，呕心沥血，且喜塞外风清万里，民间粟贱三钱，太平世界，胜于贞观之年。
便将年号开元改为天宝，每日笙歌宴乐，快慰平生。
在宫廷宴乐中，他发现跳霓裳羽衣舞的杨玉环非但有倾国倾城之貌，而且艺术禀赋极高，便将她纳为贵妃。
李隆基从此不早朝，与杨玉环日日游宴，且一人得宠，鸡犬升天。
朝廷大臣颇为不满。
在渔阳节度使的安禄山造反，危及皇帝生命安全的关键时刻，杨玉环挺身而出，甘受白绫，做安史之乱的替罪羊。
她与唐明皇诀别，唯一的要求是把她葬在梨树之下。
