2018-2019年人工智能赋能教育产业研究报告

突发的新冠疫情使社会各行业遭受重创，作为教育期刊，短期内受疫情影响看似有限，但是，我们应该清楚地认识到，疫情持续过程中，在线教育、人工智能已在重塑和影响着全世界数以亿计人的学习方式、阅读方式。

后疫情时代到来，传统教育期刊出版单位不仅面临着媒体发展环境、发展趋势、发展方式的变化，更面临着疫情后教育信息化的快速发展，尤其人工智能技术对于师生在阅读方式、教育教学方式方面产生的深刻改变和影响。

我们不但要看到短期内传统期刊出版经营受到的直接影响，更要研究后疫情时代决定教育期刊未来发展的颠覆性力量。

一、疫情影响下的传统教育出版发展状况（一）传统教育出版遭受重创教育出版业在疫情发生之后，从内容创作到生产印制，到线下发行销售，各个环节都受到不同程度的冲击，疫情对实体书店、书展冲击巨大，出版社整体图书销售降幅达到二至五成。

疫情期间全国有90.7%的实体书店被迫停业，全国实体书店的收入比去年同期下降85％-95％。

[1]各家出版单位聚焦抗疫主题出版的公益性出版物，社会效益为先，经济效益基本忽略不计。

面向教育系统出版发行的教育类期刊，因疫情防控和去年上半年延迟开学等因素影响，征订发行普遍出现下滑，以江苏教育报刊总社出版的教育教学类期刊为例，2020年同期发行量下降近20%。

（二）教育出版数字化转型“被加速”疫情期间，教育出版单位积极响应政府“停课不停学”号召，主动采取融媒体出版形式，把出版资源通过网络送到千万读者手中，赢得社会良好口碑。

一方面，传统出版单位在疫情期间的出版物多以融媒体电子版为主，通过网站以及移动终端传输，另一方面更重要的是几乎所有教育出版社、大学出版社都积极落实国家教育部“停课不停学”号召，主动开放数字教育资源。

清华大学出版社免费开放文泉学堂，提供优质高等教育资源3万余种；免费开放多功能教学平台文泉课堂，支持微信端、移动端进行在线课堂教学应用。

人民教育出版社把基本上涵盖中小学全学段、全学科的教科书和教学用书近600种图书的电子版全部免费上网，在教育部正式下发的《关于发布中小学国家课程教材电后疫情时代人工智能如何为教育期刊发展赋能○邵林【摘要】突发疫情让我们看到了人工智能在多个领域的赋能价值，后疫情时代，教育出版单位未来的转型已不仅仅是建平台、课程资源数字化，更要适应智慧教育发展趋势，将智能出版作为发展方向，推动人工智能与传统出版、数字出版深度融合，盘活用户资源和版权资源，丰富教育出版的内容与形式，提升用户的体验，实现个性化发展，在智能时代出版竞争布局中占领先机。

人工智能如何赋能教育行业随着科技的发展，人工智能在各个领域都开始展现出巨大的潜力。

尤其是在教育行业，人工智能的运用不仅提供了更好的教学资源，也改变了教学方式和评估方式。

本文将探讨人工智能如何赋能教育行业，从教学资源、个性化教学和智能评估三个方面进行阐述。

一、教学资源教学资源是学校和教师在教学过程中的核心资源之一。

而传统的教学资源通常来自教科书和教师个人的教学积累，信息相对有限。

然而，人工智能的出现改变了这一现状。

通过利用人工智能技术，教育机构和教师可以获取更为广泛的教学资源。

首先，人工智能可以通过互联网整合全球各地的教学资源。

学生可以通过在线学习平台获得海量、多样化的教学内容，包括图书、文章、音频、视频等。

这些资源不仅丰富了学生的学习内容，提高了教学质量，还可以满足学生个性化学习的需求。

其次，人工智能还可以根据学生的学习情况进行精准推荐。

通过分析学生的学习行为和学习习惯，人工智能可以为每个学生提供符合他们学习需求和水平的教学资源。

学生们可以根据自己的兴趣和学习进度自主选择学习内容，提高学习的效果和积极性。

二、个性化教学传统的教学模式是以班级为单位，每位学生按照统一的进度学习，很难满足不同学生个体之间的差异。

而人工智能的出现打破了传统的教学模式，实现了教学的个性化。

首先，人工智能可以通过智能教学系统为学生提供个性化的学习方案。

系统可以根据学生的学习能力和兴趣爱好，自动生成适合学生的学习计划。

这样每个学生都可以根据自己的情况进行自主的学习，提高学习效果。

其次，人工智能还可以根据学生的学习过程进行及时的反馈和辅导。

通过对学生学习的数据和行为进行分析，人工智能可以了解学生的弱点和问题，并给予相应的指导和建议。

这样可以帮助学生及时发现和解决问题，提高学习的效果和质量。

三、智能评估传统的教育评估主要依靠教师的主观判断和考试成绩。

然而，人工智能的出现使得教育评估更加客观和科学。

首先，人工智能可以通过自动化批改系统提高评估的效率和准确性。

人工智能技术赋能教育的新思路现代社会下，人工智能技术有了飞快的发展，不仅在工业生产和商业领域中得到了广泛的应用，而且在教育领域中也开始发挥重要的作用。

人工智能技术以其精准、高效的特点，可以为教育提供更为全面和有效的服务，其赋能教育的新思路也应该值得我们去认真思考。

一、人工智能技术在教育领域中的应用1、个性化教学教育要求因材施教，但老师往往难以在一堂课中满足每个学生的需求。

借助人工智能技术，我们可以对每个学生的学习能力和兴趣进行量化分析，并根据分析结果，给出个性化的学习方案和教学资源，这既可以提高学习效率，又可以减轻老师的工作负担。

2、智能评估在传统的教育中，老师主要通过考试和作业来评估学生的水平，然而这样的方式往往无法全面评估学生的能力和潜力。

人工智能技术可以对学生的学习成果与过程进行全方位的记录和分析，更加准确地评估学生的学习成绩和能力，让评估结果更加科学和客观。

3、虚拟教学实验一些教学领域，例如生命科学、医学等涉及到实验操作的科目，传统的教学方式往往难以给学生提供足够的实验机会和资源。

而基于人工智能技术，可以构建虚拟实验环境，提供足够的实验资源，让学生能够进行更为真实的实验操作和体验。

4、知识图谱知识图谱是一种专门用于处理知识关系的技术，也是人工智能技术在教育中的一项应用。

基于知识图谱技术，我们可以构建出如何知识体系，包括学科的分布、知识点之间的关系等，让学生能够更加清晰地了解知识结构和内在联系，提高学习效率。

二、人工智能技术赋能教育的意义教育是一项长期而枯燥的过程，需要付出极大的努力才能见到成果。

而人工智能技术的应用，可以通过个性化教学、智能评估等方式，提高学生的学习效率和成功率，帮助学生更快更好地完成学业。

2、丰富教育内容教育内容的丰富性和多样性是衡量教育质量的重要指标之一。

而基于人工智能技术的应用，我们可以开辟出更多的教育内容，包括虚拟实验、知识图谱等，让学生更加深入地了解知识并且以一种全新的方式感受它。

人工智能如何赋能职业教育在当今迅速发展的科技时代，人工智能（AI）作为一种革命性科技，正在深刻影响各个行业的发展，包括教育领域，尤其是职业教育。

职业教育的主要目标是帮助学生掌握特定的职业技能和专业知识，以适应快速变化的就业市场。

随着人工智能技术的进步，职业教育的模式和方法正在发生显著变化，成为培养适应未来市场人才的重要工具。

以下将探讨人工智能如何赋能职业教育，从教学方法、学习路径、评估方式和产业联系等多个角度进行深入分析。

人工智能在职业教育中的应用主要体现在个性化学习、智能教学和增强现实技术等方面。

个性化学习通过分析学生的学习行为和数据，制定适合学生个体需求的学习计划。

AI能够实时监测学生的学习进度和理解能力，根据其表现进行反馈和调整，提高学习的有效性。

例如，通过学习平台上的智能推荐系统，学生可以得到与自身技能水平相匹配的课程推荐，从而避免了传统教学中“一刀切”的弊端，让每位学生都能在最适合的节奏中学习。

智能教学是人工智能在职业教育中另一个重要的应用方向。

借助虚拟教师和智能助教，AI能够为学生提供全天候的支持与辅导。

这种技术不仅在课堂上可以辅助教师的教学，减轻教师的负担，还能为学生提供更多的练习和实训机会。

比方说，在编程或其他技术性课程中，智能教学系统可以实时分析学生的代码，识别错误并提供即时反馈，帮助学生更好地理解复杂的概念和技能。

增强现实（AR）和虚拟现实（VR）技术的结合也在职业教育中展现出巨大的潜力。

通过创建模拟真实工作环境的体验，学生可以在安全的虚拟环境中进行实践，特别适合于医学、工程、航空等领域的学习。

AI在这一过程中负责处理大量实时数据，确保每个学生的互动体验都是个性化的。

例如，在医疗训练中，通过VR技术，学生可以进行手术模拟，在虚拟环境中不断练习、反复操作，直到掌握必要的技能。

数据分析能力是人工智能赋能职业教育的重要环节。

职业教育机构可以使用AI分析收集到的学生数据，评估课程效果，了解不同教学方法对学生学习效果的影响。

人工智能赋能教育的现状与未来发展趋势在当今信息爆炸的时代下，人工智能（Artificial Intelligence, AI）技术的运用已经不局限于智能手机、智能家居等方面，而开始向教育领域渗透。

人工智能为教育提供了全新的切入点和发展空间，它的到来已经成为了推进教育创新的一个重要方向。

一、人工智能在教育中已经取得的成绩1、个性化教育普通班级老师需要关注所有学生的学习情况和压力，而有了人工智能，全班的每个学生都可以获得个性化的学习体验，不仅可以根据学生的兴趣、特长、学习模式和学习能力等因素精确地量身定制课程，还可以通过数据分析等方式对学生的学习进行动态监测，以及诊断并帮助学生解决学习中遇到的问题和疑惑。

2、学习日志记录与分析人工智能技术可以实现对学生的学习记录进行自动化的记录和分析，从而更好地了解学生在学习中的强项和薄弱点，掌握学生的学习进步情况，并根据结果进行下一步的优化教育。

3、联络家长人工智能可以通过分析家长和老师的通信记录，自动提供家长需要的信息，并能根据家长的需求进行家庭作业、校内活动以及课程评价等方面的反馈，从而增强学校和家长之间的沟通和互动。

二、人工智能未来在教育中的发展趋势1、深度学习当前人工智能在教育领域的应用，普遍采用的是基于规则的知识表示与推理，即“模式匹配”，然而，基于模式匹配的人工智能技术对教育资源素材需求极大，有效性不高，效果优秀的情况极其有限。

未来，人工智能将会在教育领域引入深度学习技术，并通过机器学习的方式，人工智能将会从大量的学习数据中逐步学习并提取最精准的知识表示与推理模型。

2、语音识别技术随着语音识别的技术成熟，未来的教育会有更多的语音控制交互方式，从而实现可以通过语音命令快速调用教育资源、控制相关设备和应用程序等功能，从而为教师和学生提供一种更加自然、更高效的交互方式。

3、可视化与增强现实技术虚拟现实技术以及其他可视化技术在教育领域的应用也正在逐步得到扩展。

中国人工智能教育行业发展趋势2020年，全球教育行业规模有望达到20万亿人民币；AI+教育的市场规模将达到约7万亿人民币，并将在将来一段时间中占据更大的比重，产业在全球范围内蓬勃发展：至今全球人工智能教育企业总数近3,000家，其中美国企业数量最多，超1,000家；中国则已排名第二，发展到了超600家的规模。

澳大利亚的在线人工智能化教育系统有超过400家大学的教员使用；印度的知名自适应教育平台已有超600万的用户。

当前人工智能的概念虽火热，但人工智能在教育行业的具体赋能与应用落地并非一蹴而就。

纵观人工智能行业的应用发展历程，起步阶段主要集中在对人工智能教育的规划和探索，美国于20世纪70年代创建智能教学系统，开始利用计算机辅助教学。

在发展初期，由于数据的缺失、算法模型的不成熟、市场接受度低等等，AI+教育的新型教育模式并没有得到广泛应用。

然而,随着人工智能教育在美国的资源积累和技术进步，美国的AI+教育行业飞速发展，涌现了不少明星企业(如Knewton,DreamboxLearning,Grammarly,Duolingo,CivitasLearning等)。

截至2019年第一季度，美国Top30的人工智能教育公司已累计融资12亿美元，单家企业最高融资额为1.8亿美元，服务领域涵盖了自适应学习、高等教育、K12等等，在全球共已共计积累了超过5,000万的月活用户，覆盖至少27种语言。

中国人工智能教育发展起步较晚，但发展迅猛，从2000年互联网普及到在线教育蓬勃发展只走过了10年时间。

2012年后，中国国内自适应教育企业开始兴起，AI教育初级显现。

2016年前后，国内的众多知名教育机构也纷纷投入人工智能教育领域，教育智能化进程加速推进。

一、政策、资本、技术、消费合力驱动中国AI+教育发展政府在人工智能教育行业发展扮演重要角色，提供政策利好和扶持；而资本、技术、以及消费作为另三个核心发展要素，正推动人工智能教育领域的应用落地和成熟。

Al 赋能教育，2.0时代可期■文/陶春对于人工智能(AI )来讲，2018年这一年不同寻常。

如果说2017年是AI 炒作和AI 威胁论推向风口浪尖的一年.那么2()18年似乎AI 炒作和AI 威胁论都有所降温, 人们开始冷静了.重点似乎已经转移到解决更具体的问题和如何应用上面，包括教育方面的应用政策推动下的人工智能人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展.将深刻改变人才需求和教育形态那么.AI 如何赋能教育？ 2018年，各类教育大会、高峰论坛上，专家学者 们都聚焦于人工智能技术在教育领域的落地和实践在他们看来，一个共识已经悄然而供：“帮能坏境不 仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。

主要发达国家均已意识到新 形势下教育变革势在必行，从国家层面发布教育创新战略，设计教育改革发展蓝图，积极探索新模式、开 发新产品、推进新技术支持下的教育教学创新”数据显示，我国每年人工智能人才缺口超过100万人，尖端人才还不足美国的6%,在人才培养的数量和质杲上远远不能满足国家人工智能发展战略的需求" 所以，在中国.AI 教育同样已经上升到国家战略层面。

2018年这一年，国家已经在政策方面对人工智能和人工智能教育做了很多规划.并努力推动人工智能在教 育环节的应用2018年发布《新一代人工御能发展规划》,强调发展智能教育，主动应对新技术浪潮带来的新机遇 和新挑战；同年发布的《教育信息化2.0行动计划》明 确提出，“新时代赋予了教育信息化新的使命.也必然带动教育信息化从1.()时代进入2.0时代 教育信息化2.0 行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择”为政策实施进…步得以落地，教育部印发《高等 学校人工智能创新行动计划》，提出中国高校要分“三步走”，到2020年，基本完成适应新一代人工智能 发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局；到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设；2030年，成为建设世界主要人匸智能创新中心的核心力量和人才高地“教育+AI ”的两种应用场景齐头并进我们通常所理解的AI+教育.其实分为两种应用场景------种是“教育AI ” .即人工智能学科专业的教育普及.培养AI 专业人才。

中国教育行业发展趋势分析报告随着中国社会经济的迅猛发展，教育行业作为国家发展的关键领域之一，在过去几十年里取得了长足的进步和发展。

然而，随着社会的变革和需求的不断变化，教育行业也面临着新的挑战和机遇。

本报告将分析中国教育行业的发展趋势，并提出相应的思考和建议。

一、人口结构变化带来的机遇与挑战1.1 人口红利消失导致入学竞争加剧随着中国人口红利的消失，入学竞争逐渐加剧。

尽管政府采取了一系列措施来应对，如扩大高校招生规模和加大对农村地区的教育支持力度。

然而，这些措施仍然难以满足广大学生的需求。

因此，一方面，教育机构应该加大投入，提高教育资源的供给能力；另一方面，学生和家长也应该提高自身素质和竞争力，以应对激烈的竞争环境。

1.2 儿童数量减少对幼儿教育产生影响随着人口结构的转变，中国面临着儿童数量减少的趋势。

这对幼儿教育带来了一定的冲击。

政府可以采取措施鼓励和支持民间资本进入幼儿教育领域，提高幼儿教育的普及程度。

同时，教育机构应根据市场需求进行调整和创新，提供更多样化、个性化的教育服务。

二、技术创新在教育领域的应用2.1 人工智能赋能教育人工智能技术在教育领域的应用日益广泛。

通过人工智能技术，教育机构可以实现个性化教育，为学生提供更加精准和高效的学习体验。

同时，人工智能还能够辅助教师进行教学评估和教学改进，从而提升教育质量。

2.2 虚拟现实和增强现实技术改变教学模式虚拟现实和增强现实技术的发展也为教育领域带来了全新的教学模式和体验。

通过虚拟实验室和虚拟实景等技术手段，学生可以进行更加丰富、真实的学习体验。

此外，增强现实技术还可以帮助学生更好地理解抽象概念和知识点，提高学习效果。

三、教育普及与优质教育资源不均衡的问题3.1 促进教育资源均衡发展在教育行业发展中，教育资源的均衡分配一直是一个重要的问题。

政府应当加大对农村地区教育的支持力度，提高农村地区教育资源的供给能力。

同时，教育机构也应主动承担社会责任，积极投身到农村地区和贫困地区的教育事业中。

⼈⼯智能教育变⾰的三重境界：赋能、创新、重塑⼈⽆远虑，必有近忧⼈⼯智能时代的教育形势研判1.⼈⼯智能给教育带来的挑战教育是⼈⼯智能冲击最⼤的⾏业，它不是⼀个学科、⼀个环节的调整，⽽是全新的、全⽅位的挑战。

⼀是⼈才培养⽬标的挑战。

⼈⼯智能正在触发⼀场剧烈的社会分⼯调整，传统教育培养出来的“标准化⼈才”反倒不如机器更有竞争⼒，要“把⼈的社会性和情感教育置于应对新⼯业⾰命的⾼度”（WEF，2016）。

⼆是教育⽅式的挑战。

⽬前，智能机器⼈已经可以在⾼考中取得不错成绩。

这从⼀个侧⾯折射出，传统以死记硬背、被动接受为主的教学⽅式正在遭遇⼀场重⼤危机。

三是教育内容的挑战。

新⼀代⼈⼯智能的兴起得益于多学科多领域的交叉融合。

今天的教育过于强调学科本位，很容易就把知识变成了“知识点”，导致学⽣“只见树⽊、不见森林”。

四是教师⾓⾊的挑战。

随着“⼈机共教”成为⼀种教育常态，教师⾓⾊将会发⽣巨⼤改变。

知识性教学⼤多由⼈⼯智能承担，教师更多是学习的设计、督促、激励、陪伴以及与学⽣的情感交流（余胜泉等，2019）。

未来，⼈⼯智能将会以“教书”为主，⽽教师则以“育⼈”为重。

2.教育是⼈⼯智能时代赢得国际竞争的关键2007年，哈佛⼤学两位经济学家研究发现，教育和技术之间存在⼀场持续不懈的竞赛，经济增长与收⼊差距就是这场竞赛带来的结果（Claudia Goldin & Lawrence，2015）。

当教育发展领先于技术发展时，就能提供充⾜的⾼素质劳动⼒，适应技术变⾰带来的职业结构调整，推动经济社会快速发展。

反之，则会导致两极分化：⼀部分⼈接受着过时的教育，技能适应性不强，毕业后不得不从事⾼度流程化、低认知度的⼯作，深陷社会底层；另⼀部分⼈受过良好教育，毕业后从事着⾼创造性、⾼认知度的⼯作，稳居社会上层。

总之，“⼈⼯智能+教育”不等于智能技术在教育中的简单应⽤，要把⼈⼯智能作为教育整体变⾰的内⽣变量，推动“⼯业化教育”向“智能型教育”转变（曹培杰，2016），促进教学⽅式创新、管理流程再造和评价体系重构，构建富有选择、更有个性、更加精准的教育服务体系，努⼒满⾜每⼀个学⽣发展的需要。

AI赋能教师教学研究在当代教育领域，人工智能（AI）正发挥着越来越重要的作用。

作为教师们的得力助手，AI赋能教师教学研究，为教育提供了更多的可能性和发展路径。

本文将探讨AI在教师教学研究中的应用，并展望未来AI在教育领域的发展前景。

一、AI在教学设计上的应用教学设计是教师教学中的重要环节，是为了实现教学目标而有计划地组织、设计课程和教学活动。

AI可以通过大数据分析和机器学习算法帮助教师进行教学设计。

它可以根据学生的兴趣、特点和学习习惯，为教师提供个性化的教学建议和资源推荐。

教师可以根据这些建议和推荐，灵活地优化教学设计，并更好地满足学生的个性化需求。

二、AI在教学内容开发上的应用教学内容的开发是教学过程中的关键环节。

AI可以借助自然语言处理和语义理解技术，对学习资源进行智能化处理。

它可以自动提取和整理大量的学习素材，并生成适合不同学习层次和学习能力的教学资源。

同时，AI还可以根据学生在学习过程中的表现和反馈，动态调整教学内容，以提高学习效果和教学质量。

三、AI在教学评估上的应用教学评估是对教师教学效果的评价和反馈。

AI可以通过自动化评分和智能分析学生作业，为教师提供详细的评估结果和建议。

AI可以快速、准确地检测学生的答案和解题过程，还可以针对学生的错误和困惑，提供针对性的辅导和解答。

四、AI在教师专业发展上的应用教师专业发展是教师提升自身教学能力和专业素养的过程。

AI可以通过个性化学习路径和智能化导师指导，为教师提供专业发展的支持和指导，帮助教师及时了解最新的教育理论、教学资源和教学策略。

同时，AI还可以通过教师教学行为的智能分析和反馈，帮助教师发现自身的教学问题和不足，并提供改进建议。

五、未来AI在教育领域的发展前景随着科技的不断进步和AI技术的不断成熟，AI在教育领域的应用前景十分广阔。

未来，AI将进一步深化教师教学研究，推动教育向个性化、高效、智能化方向发展。

AI可以在教学过程中充当虚拟的智能助教，与教师共同合作，为教师提供更全面、准确的支持和建议。

语文中考模拟测试学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________一、积累和运用(共6小题,计17分)1. 下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )A. 亢．奋(kàng) 修葺．(róng) 愧怍．(zuò) 人声鼎．沸(dǐng)B. 褴褛．(lǚ) 脚踝．(luǒ) 箴．言(jiān) 矫．揉造作(jiǎo)C. 折．本(shé) 惆怅．(chàng) 睥．睨(bì) 吹毛求疵．(chī)D. 稽．首(qǐ) 间．或(jiàn) 告罄．(qìng) 气冲斗．牛(dǒu)2. 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A. 震悚猥锁天伦之乐味同嚼腊B. 矜持竹蔑哗众取宠浮光掠影C. 洋溢荒唐伤痕累累祸不单行D. 膺品惦量如坐针毡高谈阔论3. 请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上.(1)境界之高下,在于能否______(丢弃摒弃遗弃)”物”的限制.”境界”体现着个人的人格胸襟、政治眼光和战略视野.(2)我认为,做人不应_________(争先恐后争强好胜争权夺利),而应适可而止,得理让人.4. 经典诗文默写.(1)_________________,风正一帆悬(王湾《次北固山下》)(2)长风破浪会有时,________________.(李白《行路难其一》)(3)_________________,燕然未勒归无计.(范仲淹《渔家傲秋思》)(4)_________________,柳暗花明又一村.(陆游《游山西村》)(5)_________________?留取丹心照汗青.(文天祥《过零丁洋》)(6)潭西南而望,_________________,明灭可见.(柳宗元《小石潭记》)(7)富贵不能淫,_________________,威武不能屈.(《富贵不能淫》)(8)”吹面不寒杨柳风”,不错的,_________________. (朱自清《春》)(9)_________________?因为我对这土地爱得深沉....(艾青《我爱这土地》)(10)长大后/_________________/我在这头/新娘在那头(余光中《乡愁》)5. 阅读语段,按要求完成下面的题目.①生活中有一些人,遇到一点挫折,就、 .②稍有风吹草动,就好似大难临头,有的还因此患上抑郁症,造就不可估量的后果.③其实,这完全是自身心态的问题.④一代文豪苏轼,一生陷于无边的灾难之中,颠沛流离,但他却能随缘自适,随遇而安.⑤以其高远豁达的襟怀,创作出一首首气象宏大、风格豪放的诗词,终成豪放派的一代宗师,流芳千古.(1)请将下面的语句分别填在第①句的横线上.(只填序号)A.一蹶不振B.情绪低落(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上.(3)请提取第③句画线部分的宾语中心语,并写在下面的横线上.6. 名著阅读.《西游记》中沙和尚的法号是”“.他原为天宫的卷帘大将,因(概写情节),被贬下界,在流沙河兴风作浪,危害一方.后经观音点化、一心归佛,同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘前往西天求取真经.二、综合性学习(7分)7. 请你参加以”让阅读装点青春”为主题的综合性学习活动.【活动一:写寄语】请在下面的田字格中,按顺序依次写出”美”字的笔画.阅读让青春更美丽!【活动二:展风采】阅读下面材料,请以朝晖中学校园小记者的身份对”图书馆女孩”丁安琪进行采访.要求:①采访要围绕活动主题,一个问题即可;②语言亲切、自然,简洁、明了.山东大学文学院研究生丁安琪因一年读600本书而意外走红,大家称其为”图书馆女孩”.丁安琪的舍友说:”丁安琪每天不是在图书馆看书,就是在去图书馆的路上.”【活动三:写感悟】请补全下面阅读感悟,使所写文字与上下句构成一组排比句.读书是一个奇妙的过程,可以使单调的生活变得多彩, ,可以使卑微的生命变得高尚.【活动四:有行动】班级拟组织一次读书活动,请完成下面的活动方案.要求:内容与”阅读”有关;形式与(1)(4)一致.三、阅读(共15小题,计46分)【现代文阅读】(共9小题,计30分)阅读下面的材料,完成下面小题.【材料一】什么是人工智能(AI)?它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学.AI是计算机科学的一个分支,它企图了解智能的实质,并生产出一种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器.该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等.AI是一门极富挑战性的科学,从事这项工作的人必须得懂计算机、心理学和哲学知识.AI是一门范围十分广泛的科学,它涉及不同的领域,如机器学习、计算机视觉等.总的来说,A1研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作.但不同的时代、不同的人对这种”复杂工作”的理解是不同的.中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说,AI当前正处在转折之际,其技术会升级换代.它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密地融入人类生活;通过人机混合增强智能,成为我们身体的一部分;通过大数据和群体智能,拓展、管理和重组人类的知识,为经济和社会的发展提供建议,在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中达到甚至超过人类的能力.【材料二】“30年后的AI必将成为巨人,但是它会在哪些方面展示它与众不同的威力呢?”在潘云鹤的构想中,到那个时候,大数据智能的研究已经可以为经济智能化运行提供强大的工具,帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预测经济和市场的走向,前瞻性地创造新产品,进行新投资,确定新政策,从而避免次贷危机、金融危机等全球性风险,以及产能过剩、库存畸高等问题.市场经济和政府调控相结合的科学基础,使人类经济的运行进入更高水平.对于”AI对人类健康将产生怎样的影响”这一话题,潘云鹤料认为,”AI用于预防医药,已进入发力阶段”.近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病历,源源不断地生成人体健康的大数据.将这些大数据汇合、分析、学习和提取,就可以预测人体健康的走向和生病的可能.在未来,借助人工智能,高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病或许能得到预防或者阻断.另一个关于AI的梦想:人脑和电脑联通.潘云鹤说,人脑和电脑如能直接联合工作,就会形成”脑机混合”,增强智能.如果一个学生能轻而易举地记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、世界地理、中外法律....可以想象,我们的教育,会因此发生什么样的改变.一场彻头彻尾的人工智能革命,将真切地出现在我们面前.【材料三】近几年,人工智能技术在实体经济中越来越重要.下面是某资料库的两项调查统计结果:图一2018~-2023 年中国人工智能赋能实体经济市场规模图二2019 年中国人工智能赋能实体经济各产业份额【材料四】我国人工智能发展起步较晚,与发达国家相比,还有一定差距.许多专家认为,当前中国人工智能发展的短板在于产业发展过度依赖开源代码和现有数学模型,真正属于自己的东西并不多,中国制造在从”硬件组装厂”向”软件组装厂”蔓延.某集团首席技术官认为,差距并不可怕.随着将来的发展,中国可以追上来,只是需要一个较长的过程.也有专家表示,我国在人工智能领域的发展上有独特优势,如稳定的发展环境、充足的人才储备、丰富的应用场景等.8. 简要概括【材料一】第一段和【材料四】的主要内容.(1)【材料一】第一段:(2)【材料四】:9. 阅读【材料一】,说说AI作为一门科学具有哪些显著的特点.10. 下面对【材料一】和【材料二】有关内容的表述,不正确的一项是( )A. AI是计算机科学的一个分支,它的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等.B. 不同的时代、不同的人对Al技术的理解不同,同时,AI技术也会不断升级换代.C. 随着AI的不断发展,在未来,将人体健康大数据汇合、分析、学习和提取,可以预测人体健康的走向和生病的可能.D. 现阶段,在某些领域,”脑机混合”已经形成,实现了人脑和电脑的联通.11. 下面对材料有关内容的概括与分析,正确的一项是( )A. AI将通过跨媒体和各种无人技术更紧密地融入人类生活,在越来越多专门领域的博弈、识别、控制和预测中完全超越人类的能力.B. 根据资料库数据显示,2018~2023年中国人工智能赋能实体经济市场规模将呈逐年递增的趋势,其中,2018~2019年增幅最大.C. 在2019年中国人工智能赋能实体经济各产业份额中,”AI+营销”与”AI+金融”占比之和不到四分之一.D. 我国在人工智能领域发展上有独特优势,虽然起步晚,但很容易就会赶上发达国家.阅读下面的文字,完成下面小题.这个谎言,差点毁了我常爸身边人参加高考时,我总能听到他们的亲戚朋友一半鼓励一半安慰地说:”再坚持一下,考完就解放了!”每次听到这种论调,我都忍不住私下跟考生说:”千万别信什么‘到大学就轻松了’的鬼话!在大学一定要好好学习,成绩很重要.”当年我拿到北京邮电大学的录取通知书后,也有一种”解放”了的感觉,不仅玩了整个暑假,连大一、大二两个学年也基本都是玩过去的.然而,远不止我一个人有这种浑浑噩噩的状态.大学比高中自由太多,很多人都在这突如其来的自由中迷失了.万幸的是,我觉醒得比较早.大一时,成绩单下来,我瞄了一眼:都及格.我觉得够了.大二开始,学校有各种竞赛、实习,我才发现,我的成绩实在拿不出手,但凡是要看成绩的机会,基本与我无缘.在没有任何成绩、证书的帮助下,要在短短几分钟内证明自己的能力,是一个比证明”你妈妈是你妈妈”更不容易的世纪难题.就这样,我只能眼睁睁地看着机会从眼前溜走.大二下半学期,学校组织报名北京市大学生电子设计大赛,从高中起就喜欢编程的我立即报了名.但我心里很忐忑,这么多人报名,筛选的标准是什么呢?不出所料,筛选的标准又是成绩!不过,我还是决定争取一下.我找到了负责这个项目的老师,重复了我之前说过无数次的话:”别光看成绩,要看能力.”于是,老师也重复了我之前听过无数次的灵魂一问:”你如何证明自己的能力呢?”万幸的是,我因为在高中时有编程的底子,在大学里学习硬件编程语言有天然的优势,所以在数字电路实验课上,表现总是一骑绝尘.所以我向老师提出一个建议:”您可以在我们系问问‘谁数字电路实验做得最快’,答案一定是我!”大概是这份执着和自信打动了老师,她对所有报名者组织了一次数字电路实验的小测试,而我正是借助这次测试拿到了参赛资格.面对来之不易的机会,我不再得过且过,决心要紧紧抓住它.在一个暑假没日没夜地学习和实验后,我和我的搭档拿下了当年北京市大学生电子设计竞赛一等奖.在我看来,这次竞赛只是第一步,我真正在意的,是电子类竞赛中含金量最高、两年一届的”索尼杯”全国大学生电子设计竞赛.也许真的是好事多磨,这个竞赛差点没办成.那年北京正值”非典”肆虐,很多学校都封校,不少全国性比赛也宣布暂停.即使随时都可能收到比赛中止的消息,我还是整天都待在实验室里钻研.为了买到实验用的二极管、电阻、电容器、集成芯片等,我愣是”奋不顾身”地戴着口罩往中关村跑.现在想想,当时真是胆大.幸运的是,期末的时候,我们终于得到官方通知:比赛继续.比赛的那4天3夜,我靠喝大量的咖啡,硬是撑了72小时没睡觉,按时完成了当时的选题.交上电路和报告的时候我的手一直在颤抖——不是激动,而因为咖啡摄入过量.靠着这股子疯劲,我带领的团队拿下了这次比赛的一等奖.后来,我还把自己的参赛经历做了总结,并出版了两本书.这个重量级的大赛以及赛后的两本书,让我挣脱了”你怎样证明你能力强”的魔咒.从本科毕业后,我申请到”三星全球奖学金”赴首尔大学攻读电子工程硕士,到之后被耶鲁大学管理学院录取,都和这次经历分不开.后面的一切貌似顺风顺水、令人艳羡,但是午夜梦回,我常常忍不住后怕:如果当初运气不好,遇到了一个不肯去了解我真实水平的老师,我后来的境遇会是怎样的呢?从北邮毕业后,我每次回到实验室,都会劝告师弟师妹们:千万别相信”成绩不重要”这样的鬼话!人想要成功,诚然有些因素自己无法掌控,但千万不要放弃唯一能决定的因素——你的努力和你的成绩.很多知识可能以后用不上,但是从学习过程中训练出来的能力,将使我们受益终生.我也想对各位备战高考的学子说:”少小而学,及壮有为;壮年而学,及老不衰;老年而学,及死不朽.”学习从来都是一辈子的事,高考从来都只能影响命运,但不能决定命运.没有什么”一考定终生”,人生处处是考场.考好了,只是个开始,人生的竞赛才刚起步;考砸了,也别以为结束了,不如想办法去抓住机会,扳回一局.(选自《思维与智慧》2020年第2期,有改动)12. 通读全文,说说文章标题”这个谎言,差点毁了我”中的”这个谎言”指的是什么.13. 分析文章第一段所起的作用.14. 文中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?在没有任何成绩、证书的帮助下,要在短短几分钟内证明自己的能力,是一个比证明”你妈妈是你妈妈”更不容易的世纪难题.15. 在大学期间,”我”觉醒前后发生了怎样的变化?请用简洁的语言进行概括.16. “成绩和能力哪个更重要”一直是大家关注和讨论的话题,请谈谈你的观点和理由.【古诗文阅读】(共6小题,计16分)阅读下面的文言文,完成下面小题.震少好学,受《欧阳尚书》于太常桓郁,明经博览,无不穷究.诸儒为之语曰:”关西孔子杨伯起.”常客居于湖,不答州郡礼命数十年,众人谓之晚暮,而震志愈笃.大将军邓骘闻其贤而辟①之,举茂才,四迁荆州刺史、东莱②太守.当之郡,道经昌邑③,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震.震曰:”故人知君,君不知故人,何也?”密曰:”暮夜无知者.”震曰:”天知,神知,我知,子知.何谓无知!”密愧而出.后转涿郡太守.性公廉,不受私谒.子孙常蔬食步行,故旧长者④或欲令为开产业,震不肯,曰:”使后世称为清白吏子孙,以此遗之,不亦厚乎!”(选自《后汉书杨震列传》,有删改) 【注释】①辟:征召.②东莱:古地名,今山东境内.③昌邑:今山东巨野东南.④故旧长者:老朋友及德高望重的人.17. 解释下列句中加点词含义.(1)众人谓．之晚暮(2)故所举．荆州茂才王密为昌邑令(3)密愧．而出(4)故旧长者或．欲令为开产业18. 下面各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )A. 常客居于．湖皆以美于．徐公B. 诸儒为之．语曰予尝求古仁人之．心C. 大将军邓骘闻其贤而．辟之鸣之而．不能通其意D. 以．此遗之故临崩寄臣以．大事也19. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语.至夜怀金十斤以遗震.20. 请写出选文中概括杨震清廉品质的语句.阅读下面的诗歌,完成下面小题.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.21. 诗中,除了明月,寄托着诗人情思的另外两种意象是和.22. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情?四、作文(50分)23. 阅读下面的文字,按要求作文.“担当”的意思是”接受并负起责任”.担当是一种态度,也是一种行动.在不同时代、不同领域、不同环境下,担当具有不同的意义.作为一名中学生,你有着怎样的担当?请以”我的担当”为题目,写篇不少于600字的作文.要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息.答案与解析一、积累和运用(共6小题,计17分)1. 下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是( )A. 亢．奋(kàng) 修葺．(róng) 愧怍．(zuò) 人声鼎．沸(dǐng)B. 褴褛．(lǚ) 脚踝．(luǒ) 箴．言(jiān) 矫．揉造作(jiǎo)C. 折．本(shé) 惆怅．(chàng) 睥．睨(bì) 吹毛求疵．(chī)D. 稽．首(qǐ) 间．或(jiàn) 告罄．(qìng) 气冲斗．牛(dǒu)【答案】D【解析】【详解】A．葺：qì;B．踝：huái,箴：zhēn;C．睥：pì,疵：cī;D．正确;故选D.2. 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A. 震悚猥锁天伦之乐味同嚼腊B. 矜持竹蔑哗众取宠浮光掠影C. 洋溢荒唐伤痕累累祸不单行D. 膺品惦量如坐针毡高谈阔论【答案】C【解析】【详解】A.”猥锁”应写作”猥琐”,”味同嚼腊”应写作”味同嚼蜡”;B.”竹蔑”应写作”竹篾”;D.”膺品”应写作”赝品”,”惦量”应写作”掂量”;故本题选C.3. 请从所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上.(1)境界之高下,在于能否______(丢弃摒弃遗弃)”物”的限制.”境界”体现着个人的人格胸襟、政治眼光和战略视野.(2)我认为,做人不应_________(争先恐后争强好胜争权夺利),而应适可而止,得理让人.【答案】(1). (1)摒弃(2). (2)争强好胜【解析】【详解】(1)丢弃：放弃实施、实行或运用.摒弃：指舍弃,放弃,指为了达到自己的目的抛弃一些东西,也形容思想上的抛弃、丢弃.遗弃：指不顾情感、忠诚或义务的约束而抛弃,抛弃应赡养或抚养的亲属.根据语境,应是”摒弃”“物”的限制.(2)争先恐后：指争着向前,唯恐落后.主要形容动作,也可形容人或物.争强好胜：意思争为强者,事事处处都喜欢超过或压倒别人.争权夺利：争夺权力和利益.根据语境,应是”做人不应争强好胜,应适可而止”.4. 经典诗文默写.(1)_________________,风正一帆悬.(王湾《次北固山下》)(2)长风破浪会有时,________________.(李白《行路难其一》)(3)_________________,燕然未勒归无计.(范仲淹《渔家傲秋思》)(4)_________________,柳暗花明又一村.(陆游《游山西村》)(5)_________________?留取丹心照汗青.(文天祥《过零丁洋》)(6)潭西南而望,_________________,明灭可见.(柳宗元《小石潭记》)(7)富贵不能淫,_________________,威武不能屈.(《富贵不能淫》)(8)”吹面不寒杨柳风”,不错,_________________. (朱自清《春》)(9)_________________?因为我对这土地爱得深沉....(艾青《我爱这土地》)(10)长大后/_________________/我在这头/新娘在那头(余光中《乡愁》)【答案】(1). 潮平两岸阔(2). 直挂云帆济沧海(3). 浊酒一杯家万里(4). 山重水复疑无路(5). 人生自古谁无死(6). 斗折蛇行(7). 贫贱不能移(8). 像母亲的手抚摸着你(9). 为什么我的眼里常含泪水(10). 乡愁是--张窄窄的船票【解析】【详解】”济”“沧”“疑”“贱”“窄”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析.5. 阅读语段,按要求完成下面的题目.①生活中有一些人,遇到一点挫折,就、 .②稍有风吹草动,就好似大难临头,有的还因此患上抑郁症,造就不可估量的后果.③其实,这完全是自身心态的问题.④一代文豪苏轼,一生陷于无边的灾难之中,颠沛流离,但他却能随缘自适,随遇而安.⑤以其高远豁达的襟怀,创作出一首首气象宏大、风格豪放的诗词,终成豪放派的一代宗师,流芳千古.(1)请将下面的语句分别填在第①句的横线上.(只填序号)A.一蹶不振B.情绪低落(2)第②句有语病,请将修改后的句子写在下面的横线上.(3)请提取第③句画线部分的宾语中心语,并写在下面的横线上.【答案】(1)B A(2)示例一:稍有风吹草动,就好似大难临头,有的还因此患上抑郁症,造成不可估量的后果.示例二:稍有风吹草动,就好似大难临头,有的还因此患上抑郁症,导致不可估量的后果.(3)问题.【解析】【详解】(1)本题考查选词填空.”一蹶不振”比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来,是”情绪不振”导致的结果,所以第一个空应填写”情绪低落”,第二个空应填写”一蹶不振”.(2)本题考查修改病句.要学会从不同的角度分析病句原因,可以从内容角度、词义角度分析病因,也可从语法角度分析病因,更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力.句②用词不当,应把”造就”改为”造成”.(3)本题考查学生对句子成分的分析.”这完全是自身心态的问题”一句,主语是”这”,谓语是”是”,前面的”完全”修饰谓语,作状语,宾语是”问题”,前面的”自身心态”修饰宾语”问题”,作定语.据此分析提炼作答即可.6. 名著阅读.《西游记》中沙和尚的法号是”“.他原为天宫的卷帘大将,因(概写情节),被贬下界,在流沙河兴风作浪,危害一方.后经观音点化、一心归佛,同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘前往西天求取真经. 【答案】悟净示例:不小心打碎了琉璃盏【解析】【详解】本题考查《西游记》主要人物的积累.沙和尚,又名沙悟净.原为天宫中的卷帘大将,因在蟠桃会上不小心打碎了琉璃盏,惹怒王母娘娘,被贬入人间,在流沙河畔当妖怪,使用的兵器是降妖宝杖.二、综合性学习(7分)7. 请你参加以”让阅读装点青春”为主题的综合性学习活动.【活动一:写寄语】请在下面的田字格中,按顺序依次写出”美”字的笔画.阅读让青春更美丽!【活动二:展风采】阅读下面的材料,请以朝晖中学校园小记者的身份对”图书馆女孩”丁安琪进行采访. 要求:①采访要围绕活动主题,一个问题即可;②语言亲切、自然,简洁、明了.山东大学文学院研究生丁安琪因一年读600本书而意外走红,大家称其为”图书馆女孩”.丁安琪的舍友说:”丁安琪每天不是在图书馆看书,就是在去图书馆的路上.”【活动三:写感悟】请补全下面的阅读感悟,使所写文字与上下句构成一组排比句.读书是一个奇妙的过程,可以使单调的生活变得多彩, ,可以使卑微的生命变得高尚. 【活动四:有行动】班级拟组织一次读书活动,请完成下面的活动方案.要求:内容与”阅读”有关;形式与(1)(4)一致.活动方案(1) 发倡议,号召全班阅读.(2)(3)(4) 办展览,张贴优秀笔记.【答案】【活动一:写寄语】【活动二:展风采】示例:安琪姐,您好!我是朝晖中学的校园小记者.您的阅读事迹震撼了很多同学.您有什么好的阅读经验传授给我们这些中学生吗?【活动三:写感悟】示例一:可以使软弱的性格变得坚强示例二:可以使浮躁的心态变得平和【活动四:有行动】示例:(2)荐好书,开展读书活动.(3)分小组,畅谈阅读收获.【解析】【详解】(1)本题考查汉字笔顺.”美”的笔画顺序是：点、撇、横、横、竖、横、横、撇、捺.(2)本题考查语言表达,开放类试题,言之成理,符合题目的要求即可.注意采访用语首先要注意彼此的身份地位,用语要恰当,其次要围绕采访目的提出中心话题,问题不可太多,还有注意提问的问题与对方的关系,让对方有兴趣有话要说,能够回答你的问题.”图书馆女孩”、读书八小时、走红校园、保送读研,说明读书对人的启迪作用,据此围绕”读什么书”“阅读经验”“为什么要读书”等话题设置问题.示例：安琪姐,您好!我是朝晖中学的校园小记者.你一年就要读600本书,请问,你觉得读这么多书有什么好处吗?(3)本题考查仿写语句.抓住前例句”可以使……变得……”这一结构特点,选择与”生活”“生命”同类。

人工智能赋能教育教学变革的研究
一、引子
激进的技术发展催生了人工智能，让我们生活得更加轻松便捷。

而面
对人工智能技术的不断发展，教育教学也在不断变革，人工智能赋能教育
教学变革的研究日益受到社会的重视。

（1）引入数字技术
在人工智能赋能教育教学变革的研究中，最重要的是引入数字技术，
使教育教学中的每一领域都受到数字技术的赋能，从而实现教育教学变革。

数字技术可以帮助教育者实现对学生的资源共享，数字技术也可以帮助教
育者实现对学生的智能分析，从而使教育教学变得更加精准。

（2）引入智能化
引入智能化是实现人工智能赋能教育教学变革的重要组成部分，智能
化的引入可以帮助教育者实现对教育教学的信息处理，提高教育教学的效率。

智能化的引入还可以实现对教育教学的智能管理，提高教育教学的效果。

（3）引入虚拟现实技术
虚拟现实技术在人工智能赋能教育教学变革中占据着重要地位，虚拟
现实技术可以帮助教育者实现对课堂的虚拟化，从而提高学生的学习效率。

虚拟现实技术还可以帮助教育者实现对课程的交互式实践，让学生通过虚
拟实践对课程内容更加深入地理解。

教育数字化背景下人工智能赋能教学改革专题培训心得《教育数字化背景下人工智能赋能教学改革专题培训心得篇一》参加了这次教育数字化背景下人工智能赋能教学改革专题培训，就像是在信息的海洋里畅游了一圈，晕头转向却又收获满满。

刚开始的时候，我就像个懵懂的小孩走进了一个高科技的魔法世界。

那些关于人工智能在教学中的应用概念一股脑儿地向我涌来，什么智能教学系统、个性化学习路径规划，我感觉我的脑子就像老旧的电脑主机，有点运转不过来。

但是随着培训的深入，我逐渐看到了这个魔法世界里隐藏的宝藏。

培训中讲师给我们展示了一些实际的教学案例，就像打开了一扇通往未来教室的窗户。

有一个案例是关于偏远山区的学校，通过人工智能的辅助教学，那里的孩子能够享受到和大城市孩子差不多的优质教育资源。

智能教学系统就像一个超级老师，能根据每个孩子的学习进度和能力，量身定制学习计划。

这让我不禁感叹，这就像是给教育插上了翅膀，以前想都不敢想的事情现在变成了现实。

不过呢，我心里也有一点小担忧。

我觉得人工智能虽然厉害，但它毕竟不是真正的人。

在教学中，人与人之间的情感交流是很重要的。

就像我曾经教过一个调皮的学生，他成绩不好，但是每次我跟他谈心，给他鼓励，他就像一朵被阳光照耀的小花，慢慢有了进步。

我就想啊，人工智能能做到这样的情感关怀吗？也许可以模拟，但那能和真实的情感一样吗？而且我还在想，对于我们这些老师来说，要掌握这些人工智能技术，那得花多少时间和精力啊？就像要让一个老厨师学会用高科技厨具做菜一样，得有个适应过程。

但是呢，我又知道这是大势所趋，就像逆水行舟，不进则退。

如果我们不跟上这个潮流，可能就会被时代淘汰。

总的来说，这次培训让我大开眼界。

它让我看到了教育数字化和人工智能结合的无限潜力，但也让我意识到我们还有很多问题需要去思考和解决。

我就像站在一个十字路口，一边是充满希望的未来，一边是需要克服的重重困难。

但不管怎样，我知道我得迈出这一步，去探索这个全新的教育世界。

智能技术赋能乡村教育高质量发展的内在逻辑及路径研究研究报告：智能技术赋能乡村教育高质量发展的内在逻辑及路径一、引言在信息化和全球化的今天，乡村教育的发展越来越受到关注。

然而，由于地域、经济、文化等多方面的原因，乡村教育的发展面临着诸多挑战。

如何利用智能技术赋能乡村教育，推动其高质量发展，成为了我们迫切需要解决的问题。

本文旨在探讨智能技术赋能乡村教育高质量发展的内在逻辑及路径。

二、智能技术赋能乡村教育高质量发展的内在逻辑1. 公平与效率：智能技术能够突破地域限制，让乡村孩子也能享受到优质的教育资源，提高教育效率，促进教育公平。

2. 优质与均衡：智能技术可以提供个性化的教育服务，满足乡村孩子的多样化需求，提高教育质量，推动教育的均衡发展。

3. 育人与育能：智能技术不仅可以帮助乡村孩子学习知识，还可以培养他们的创新思维、实践能力等综合能力，实现育人与育能的统一。

三、智能技术赋能乡村教育高质量发展的路径1. 厘清乡村智能教育运行机制：建立完善的乡村智能教育运行机制，明确各方职责，确保智能技术在乡村教育中的有效应用。

2. 形塑乡村教育数字治理模式：通过数字治理模式，优化乡村教育的组织结构和管理方式，提高教育决策的科学性和有效性。

3. 提升乡村师生多维数字素养：加强乡村师生数字素养的培训和提升，使他们能够更好地适应智能教育的需求。

4. 推进乡村智能教学体系建设：建立完善的乡村智能教学体系，包括智能教学平台、教学资源、教学方法等，提高教学质量和效果。

5. 促进乡村教育数字化转型与高质量创新发展：通过数字化转型和创新发展，推动乡村教育的整体升级，使其更好地适应未来社会的需求。

四、结论智能技术赋能乡村教育高质量发展是一个系统工程，需要多方面的努力和配合。

只有通过深入研究和探索，才能找到适合乡村教育的智能化发展路径，为乡村教育的未来发展注入新的活力。