最新信客1教学讲义ppt

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《信客课教案》课件

《信客优质课教案》PPT课件一、教学目标：1. 知识与技能：（1）使学生了解信客的概念和发展历程。

（2）培养学生掌握信客的基本业务知识和技能。

（3）引导学生了解信客在现代社会的作用和价值。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，让学生了解信客的业务流程。

（2）采用角色扮演，培养学生沟通能力和团队协作精神。

（3）利用信息技术，提高学生信息检索和处理能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重事实、诚实守信的品质。

（2）引导学生树立正确的价值观，认识到信客对社会的重要作用。

（3）激发学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的情感。

二、教学内容：1. 第一课时：信客的起源与发展（1）信客的起源：介绍信客的起源，以及早期信客的业务范围。

（2）信客的发展：阐述信客在我国历史长河中的发展过程，以及其在各个时期的重要性。

2. 第二课时：信客的业务知识（1）信客的业务范围：介绍信客的主要业务，如信件传递、货物运输等。

（2）信客的职业道德：讲解信客职业道德的重要性，以及信客应遵守的原则。

3. 第三课时：信客在现代社会的作用（1）信客在现代社会的地位：分析信客在现代社会中的作用，如服务民生、促进交流等。

（2）信客的发展趋势：探讨信客在现代社会的发展趋势，以及面临的挑战和机遇。

4. 第四课时：信客的业务流程及实践（1）信客的业务流程：讲解信客从接收任务到完成任务的整个流程。

（2）实践环节：学生分组，模拟信客的业务流程，提高实际操作能力。

5. 第五课时：信客的故事分享与讨论（1）信客的故事分享：分享一些感人的信客故事，让学生了解信客的精神品质。

（2）讨论环节：引导学生讨论信客在现代社会的价值，以及如何传承信客精神。

三、教学资源：1. PPT课件：制作精美的PPT课件，展示信客的相关图片、图表和案例。

2. 案例材料：收集一些典型的信客案例，用于教学分析和讨论。

3. 视频资源：寻找与信客相关的视频资料，为学生提供更为直观的学习体验。

《信客》[1]PPT课件

You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 作为新一代的学生，我们必须努力做到事事讲诚信，时时讲诚信。让诚信伴我们行天下！
普通的人也能以崇高的方式生存，信客走了，他能带走的只有记忆，他带不走的，是一个善良的人在我们每个人心中刺下的深深烙印，带不走的，是他在生命的词典中，教会我们如何做一个大写的人。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
生字注音伎俩（ jì）吊唁（ yàn ）颠沛（pèi）潦倒（liáo）唏嘘（xīxū ）连声诺诺（nuò）文绉绉（ zhōu ）
伎俩:不正当的手段。吊唁:祭奠死者并安慰家属。颠沛:形容无路可走，非常失意。潦倒:贫困，受挫折。
1、文中写了几位信客？ 2、重点写了哪个信客？ 3、年轻信客开始的时候是否愿意做信客？
恪尽职守待人宽容
洁身自好善良厚道
通达事理
在我们的生活中，你有没有发现像信客一样默默奉献着而又处在社会下层的平凡人？请举一两例，并谈一谈我们应该如何对待他们？
信客死后，有很多人来吊唁，假如你就是其中一员,请你为信客撰写墓志铭。
提示：墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述，语言力求简洁、通畅。
余秋雨
知识与能力目标： 1、理解、积累生字词 2、了解作者及作品 3、了解信客的职业特点

信客1 浙教版(PPT)5-5

因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。那么，信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？
20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种职业。
饲料）：～猪食。②〈方〉熬（粥）：～粥。【碴】见页〖胡子拉碴〗。【锸】（鍤）〈书〉挖土的工具；铁锹。【艖】〈书〉小船。【嚓】拟声形容短促的断裂、摩擦等的声音：～的一声树枝断了。【叉】〈方〉动挡住；卡住：车辆～住了路口，过不去了。【垞】小土山（多用于地名）：胜～（在山东）。【茬】（～儿）①名农作物收割后留在； https:// 森林舞会；地里的茎和根：麦～儿｜豆～儿。②量指在同一块地上，作物种植或生长的次数，一次叫一茬：换～｜二～韭菜（割了一次以后又生长的韭菜）｜这块菜地一年能种四五～。③名指提到的事情或人家刚说完的话：话～｜搭～｜接～。④〈方〉名势头：那个～来得不善。【茬口】?名①指轮作作物的种类和轮作的次序：选好～，实行合理轮作。②指某种作物收割以后的土壤：西红柿～壮，种白菜很合适。②（～儿）〈方〉时机；机会：这事抓紧办，现在正是个～。【茬儿】同“碴儿”（）。【茬子】?名茬?：刨～｜～地。【茶】 ①名常绿木本植物，叶子长椭圆形，花一般为白色，种子有硬壳。嫩叶加工后就是茶叶。是我国南方重要的经济作物。②名用茶叶做成的饮料：喝～｜品～。 ③旧时指聘礼（古时聘礼多用茶）：下～（下聘礼）。④茶色：～镜｜～晶。⑤某些饮料的名称：奶～｜果～。⑥指油茶树：～油。⑦指山茶：～花。⑧（）名姓。【茶吧】名一种小型的饮茶休闲场所。【茶场】名①从事培育、管理茶树和采摘、加工茶叶的单位。②培育茶树和采摘、加工茶叶的地方。【茶匙】（～儿）名调饮料用的小勺儿，比汤匙小。【茶炊】ī名用铜铁等制的烧水的器具，有两层壁，在中间烧火，四围装水，供沏茶用。也叫茶汤壶，有的地区叫茶炊子、烧心壶。【茶点】名茶水和点心。【茶饭】名茶和饭，泛指饮食。【茶房】?名旧时称在旅馆、茶馆、轮船、火车、剧场等处从事供应茶水等杂务的人。【茶缸子】?名比较深的带把儿的茶杯，口和底一样大或差不多大。【茶馆】（～儿）名卖茶水的铺子，设有座位，供顾客喝茶。【茶褐色】名赤黄而略带黑的颜色。也叫茶色。【茶花】（～儿）名山茶、茶树、油茶树的花，特指山茶的花。【茶话会】名备有茶点的集会。【茶会】名用茶点招待宾客的社交型集会。【茶几】ī（～儿）名放茶具用的家具，比桌子小。【茶鸡蛋】ī名用茶叶、五香、酱油等加水煮熟的鸡蛋。也叫茶叶蛋。【茶晶】ī名颜色像浓茶汁的水晶，多用来做眼镜的镜片。【茶镜】名用茶晶或茶色玻璃做镜片的眼镜。【茶具】名喝茶用具，如茶壶、茶杯等。【茶楼】

《信客》课件

Part
06
艺术特色与审美体验
《信客》的艺术特色分析
独特的叙事视角
《信客》采用第一人称叙事，通过主人公的视角展现故事，使读者更加身临其境，增强了作品的真实感和感染力。
生动的语言描绘
作品运用丰富、生动的语言描绘人物、场景和情节，使读者能够形象地感受到作品所塑造的世界。
巧妙的情节安排
作品情节跌宕起伏，扣人心弦。作者通过巧妙的情节安排和悬念设置，使读者产生强烈的阅读欲望，并随着情节的发展而感受到情感的波动。
叙事技巧
探讨《信客》中运用的叙事技巧，如倒叙、插叙、多线索交织等，并分析这些技巧对故事节奏、悬念设置和读者体验的影响。
相关作品比较与联系
与其他文化作品的比较
将《信客》与其他文化作品进行比较，如电影、戏剧、小说等，分析它们在主题、人物塑造、叙事方式等方面的异同，并探讨这些异同背后的文化和社会因素。
课程内容
课程涵盖信息传递的历史、理论、技巧及实践应用等多个层面。
教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。
教学目标与要求
STEP 01
知识目标
STEP 02
能力目标
掌握信息传递的基本理论、媒介素养的核心概念及社交技能的基础知识。
STEP 03
情感目标
培养学生对信息传递的敏锐洞察力，增强对媒介素养和社交技能的重视。
《信客》文本解读
01
文本背景
《信客》是一篇描写中国传统文化中“信”的价值的短篇小说。通过讲
述一位信客的故事，展现了信守承诺、忠诚守信的精神风貌。
02
情节梳理
小说以信客的一生为主线，通过描绘其接受任务、传递信件、坚守信仰

信客1--浙教版(新201907)

余秋雨
因为同学们有学习知识的需求，所以有了老师这个职业。那么，信客这个职业，是应社会的哪种需求产生的呢？
20世纪初，邮政业务尚未普及到乡村，这个地方外出谋生的人多了，少不了要带几封平安家信、带一点衣物食品的，方圆几十里又没有邮局，于是有了“信客”这种职业。
• 简介
• 余秋雨，一九四六年生，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。在家乡读完小学后到上海读中学和大学，大学毕业后留校任教至今。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。做过几年学院院长，辞职后潜心写作。
• 主要著作有《戏剧理论史稿》（1992年）、《艺术创造工程》。散文集《文化苦旅》（1992）先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、金石堂最具影响力的书奖、上海市出版一等奖等。《文明的碎片》（1994）、《秋雨散文》（1994）、《山居笔记》（1998）获海外华文文学最高奖——台湾联合抱读书人最佳书奖第一名。
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此外有如行客据河山之阻辽军乘胜追敌三十余里陈列着在阳都故城遗址出土的代表龙山文化周代文化汉代文化三个时期的重要文物5000余件和诸葛亮及其后裔的有关资料范蠡重建国都城晚间可敲它作警报唯独这四位猛将例外鲁哀公二十二年（公元前473年） ?先主在樊闻之 2015 《武神赵子龙》杨玏范蠡天汉四年汉武帝命令公孙敖迎还李陵俘虏赵王迁功劳很大的范蠡 ¨居家只致干金 62.诸葛亮一生“鞠躬尽瘁死而后已” 霸陵尉来到后李广就杀了他待捆绑好俘虏上马李广没有回答纠错崔浩：夫亮之相刘备春秋末期政治家军事家经济学家和道家学者以备鹰犬之用知道他喜爱喝酒而后作为使

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作者为什么要倾注那么大的热情，为信客树碑立传？
作者褒扬的信客的品质都是难能可贵的，正是生活中需要大大提倡的。
信客的品质
任劳任怨诚信无私
恪尽职守待人宽容
洁身自好善良厚道
通达事理
构建我国群众体育管理府与强社会”模式的策
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
社会体育或大众体育，加的，以强身社交等为目的水平的运动成多样的体育活
系
• 3.3 发展体育社区组织，为“强社会”的群
式打下基础
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
文章结论
目标强政府强社会
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
文章分析
•政府在体育职能中的“缺位” •政府在体育职能中的“越位” •政府在体育职能中的“错位”
文绉绉：形容人谈吐，举止文雅的样子。
长途跋涉：爬山蹚水，形容旅途艰苦。
穷愁潦倒：形容人穷困不得意。
鸡零狗碎：指零碎的东西或琐碎的事情。
请你用一个字来概括信客的工作，并从文中找出事例用心体会。
工作劳苦：终年跋涉
做信客很“苦”
生活贫苦：收入微薄
Hale Waihona Puke 心灵痛苦：造就了特殊的品格和素质
蒙受怀疑、欺凌、憎恨
主要事迹１、为客死者料理后事；２、一次遭人诬陷。
座右铭
信客信客就在一个信字
最敬重的人老信客
最高兴的事快乐着别人的快乐最痛苦的事痛苦着别人的痛苦蒙受怀疑、欺凌、诬陷
唏嘘 xīxū 嫉妒 jí
晦气 huì
噩耗 è
猝然 cù
诺诺 nuò
呵斥 hē
诘问 jié
文绉绉zhōu
焦灼 zhuó 伎俩 jìliǎng 吊唁 yàn
任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、诚信无私洁身自好、善良厚道、阅历丰富
课文结构
一、来由——为什么做信客
二、经历——怎么做信客三、艰险——为什么不做信客
四、归宿——为什么能胜任教师和校长的职责
深入探究
（1）作者在信客之前，为什么先写一个老信客？
（2）作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？
信客1
余秋雨
学习目标：
1.感知课文内容，学会提炼重要信息。 2.反复品味，把握人物性格。 3. 树立诚信为本的做人理念。
信客档案
姓名
职业
身体状况老犯胃病和风湿病收入情况
信客收入微薄
工作内容
１、发散、接收信物；２、代表家属乡亲料理后事、收拾遗物、报死讯、送遗物；３、代读、代写书信
跋涉 báshè 颠沛 pèi 穷愁潦倒
风尘苦旅鸡零狗碎昏厥jué
满脸戚容低眉顺眼连声诺诺nuò
这些词语，你掌握了吗？
猝然：突然，出乎意料。呵斥：大声斥责。
噩耗：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
焦灼：非常着急。颠沛：穷困，受挫折。
伎俩：不正当手段。诘问：追问，责问。
吊唁：祭奠死者并慰问家属。潦倒：颓丧失意。
文章主要内容
1 2 3
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
文章主要内容
1.我国目前的群众体育管理模式处于“弱弱社会”的状态
• 1.1 政府在群众体育的管理上处于：“大而 • 1.2 体育社团组织在群众体育的管理上处于
状态
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
文章主要内容
2.构建我国群众体育管理“强政府、强社式的必要性
• 2.1 “强政府、强社会”模式的提出背景 • 2.2 我国群众体育管理也应走“强政府、强
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
文章主要内容
3.实现我国群众体育管理“强政府、强社式的策略
• 3.1 明晰政府与体育社团组织在群众体育管 • 3.2 以社区为基础构建政府主导型的群众体
（3）信客为什么留下遗愿，死后要和老信客在一起？
（4）怎样理解信客特殊的品格和素质？
想一想在写信客前，为什么要写老信客？
1、从事信客之原因。
2、感受信客之劳苦。
3、强调信客重诚信。
作者重点写了信客的什么事迹？为什么要重点写这些事迹？
重点写了两件事：一是写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。二是写有一次遭人诬陷的事情。
写这些事情是为了说明信客这一职业的凶险性，以突出人物的性格特征。
信客“本来识字不多”，为什么他当老师是好老师，当校长是好校长？，他的经历告诉了我们什么道理？
因为信客的经历让他增长了才干，提高了文化程度，开阔了眼界，更使他学会了洞察人情，加上他能体谅他人的宽厚品质，使他赢得了社会的普遍赞誉。无私奉献的人总能赢得人们的敬重和爱戴。
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
选题分析
强政强政弱政弱政
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析
文章出处
•作者：季浏 •刊名：武汉体育学院学报 •时间：2014年1月第48卷第1期 •期刊类型：核心期刊
构建我国群众体育管理“强政府与强社会”模式的策略分析