名家哲理句子摘抄1.不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
——《荀子》译：不把半步、一步积累起来，就不能走到千里远的地方，不把细流汇聚起来，就不能形成江河大海。
千里之行，始于足下，合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土。
就像是“水滴石穿”，看似“渺小”的力量，日后将会化成巨大的能量。
“毅力”是人类最高的统治者，让世界万物得以生生不息，蓬勃繁衍，创造历史辉煌，只要有恒心，量变总能到达质变。
2.学不可以已。
——《荀子》译：学习是不可以停止的。
“读书破万卷，下笔如有神”，这是学习最高的境界。
学习能增长见识，能快速进步，提升生命格局。
学习能开阔眼界、积累学问、加强本领，等待时机报效祖国。
业精于勤荒于嬉，只有通过不断的学习，才能在有限的生命力展现自己无限的价值。
3、知而好问，然后能才。
——《荀子》译：聪明的人还一定得勤学好问才能成才。
“不懂就问”，是一种良好的沟通能力、是一种文明的生活习惯、是一种谦虚的处事态度，是获取知识的有效途径，历来都被世人倡导。
《论语》有言：“敏而好学，不耻下问”。
人生在世每个人获取的知识都是有限的，都会有知识盲区，当遇有困难时，向他人求教，学问就会逐渐博大精深。
“闻道有先后，术业有专攻”，其实这都是虚荣心作祟。
在学问面前，我们永远都是学生，这才是治学做事的正道。
4.言之者无罪，闻之者足以戒。
——《诗序》译：提出批评意见的人，是没有罪过的。
听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
反省，不仅是一种思考，更是一种修炼。
人生需要不断反思、不断总结、才能不断提高。
就如中国历史上被誉为“半个圣人”的晚清名臣曾国藩，时刻反省，严于律己，达到修行的最高境界，成就一番伟绩。
5.君子和而不同，小人同而不和。
——《论语子路》译：君子与人和谐而不盲从附和，小人盲从附和而不与人和谐。
为人处世中，讲究和为贵，和而不同正是君子的体现。
在国家关系和人际关系中，以“和而不同”的心态与人合作，这是一种包容、尊重。
言之有理，言之有物，言之有法，言之有度孟津县双语实验学校贾晓瑞前几天批阅四年级语文试卷,试卷上有一道语文实践题：“王刚刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，他总会忐忑不安，因为少不了被爸爸训斥。
爸爸每次骂完，总是说：‘宝贝儿子，因为爱你，才会这样严格要求你。
’如果你是王刚刚，会怎样和爸爸沟通？”学生的答案千篇一律，基本上都是从以下两个方面表述的：首先向父亲表示歉意，其次表达自己的决心。
内容上很难见到有思想、有主见、有创意、独特的表达，表达方式特别得体的不多。
该案例反映出学生没有理解材料的内容，对这一事件没有自己的思想，不敢表达自己的真实想法，在表达技巧上还存在不得法的问题。
那么，交流沟通的过程中，到底应该注意哪些问题呢？1、理解材料：准确把握所给材料的关键这个案例中的关键所在：孩子成绩“一直”不好，“每次”考完，“总是”忐忑，因为要挨骂，骂完还会说“爱你”。
这种爱已经让孩子成了一种负担，甚至影响了孩子在考场上的发挥。
拿到材料后，我们要引导学生分析出以上关键点。
引导学生养成所有的语文实践题读题后认真思考，用心揣摩作者意图的好习惯。
2、观点鲜明：我口说我心，绝不人云亦云要树立正确的观点，勇于表达自己真实的想法，我口说我心。
告知爸爸：（1）训斥带给自己心理上的伤害，对自尊心、自信心的严重摧毁；（2）考试成绩不理想，自己痛苦的心理；（3）想得到来自爸爸的鼓励与帮助的强烈愿望；（4）表自己的决心。
3、内容完整：绝不东拉西扯凑字数4、表达有方：注意表达的顺序，绝不东一榔头西一棒槌；注意表达的方式，要充分考虑沟通的对象，适合身份；注意适度表达，要考虑沟通对象的承受度，注意语言的恰如其分，从而达到完美的沟通效果。
当我们真正做到言之有理，言之有物，言之有法，言之有度时，我们的口语交际才达到了真正的目标。
听之有道，写之有途[摘要]英语日常听写能力的高与否某种程度上决定了一个人的语言与交际水平，而语言和交际能力则是学生步入社会之后，适应社会生活的关键。
在高中英语课堂教学过程中，教师有意识地训练学生的英语听写能力，不仅可以提高学生的英语综合运用能力，还可以锻炼学生的思维能力和交际能力，因此，本人立足课堂，积极实践，探究听写能力提高的有效方式，在此把结果和广大同行们分享。
[关键词] 听与写；日常英语；方式与实践【中图分类号】g630一、英语听写教学的问题呈现（一）听的问题1.语音知识的匮乏我所教的学生不是尖子生，英语基础不是很好，有很多学生单词都不能准确发音与拼读，对音标知识更是一无所知。
加上英美本土人的日常英语中有很多连读，弱读，失去爆破等现象，所以学生听起来更显困难。
2.基础语法的薄弱由于语法基础知识薄弱，学生对于一些常见的句型，固定结构不会熟练运用，导致在听力测试中不能正确地理解句意，有时甚至把意思完全理解反了。
例如有这样一个小对话：----how wonderful! you won the scholarship. can you believeit? ----no，it’s almost too good to be true.有的学生就会理解为it’s good to believe.3.词汇量不够英语词汇是英语语言的基本元素，掌握一定量的词汇是学习语言必须具备的基本条件。
如同我们学母语，在听惯并能进行简单的日常交际之后我们就得认知和积累一部分汉字让进一步的语言活动得以进行。
而如果我们认识的汉字太少，就没法听懂相对复杂的对话或进行其他的语言活动。
因此练习英语听力，也要求学生有一定的词汇量，如果词汇量不够，就没法听懂对话或独白，也没法完成练习了。
（二）写的问题1.语法、选词错误学生在写作中出现的语法错误主要表现在时态、语态、人称和数的选择上。
当然也有学生因为对某种句式不熟悉而用错了相关的句型，或者写出的句子结构混乱、成分不全。
2013-01理论研究细节描写是作文中常见的一个名词，对细节描写的训练可以说是每一位初中语文老师的作文教学重点。
从让学生明白细节的重要性到教会学生写出精彩的细节，一般要贯穿初中的整整三年。
在这期间，我认为分类细节训练是一个好办法，可以让学生学习借鉴的时候更明确。
现在我就谈一谈自己在初三教学中对奋斗类作文细节描写升格的探索。
一、为什么要强调奋斗类作文细节描写经过对中考作文题的类别分析，我们发现对于大部分学生来说，能够写好奋斗类和情感类的作文就可以了。
像《向前，向前，向前》《……并没有结束》《动力来自……》《日积月累》都是非常适合写奋斗类作文的题目；《……并没有结束》《凝聚》是非常适合写情感类作文的题目。
当然，作文绝不只这两类，我所讨论的是针对绝大多数学生的作文升格，而不是针对尖子生的创新作文。
根据阅卷经验，一旦作文偏向奋斗类，范文水平就明显下降，例如，《向前，向前，向前》的中考优秀作文，我印发了13篇给新初三学生评分，让他们在不知情的情况下给分，竟然有几篇只给到了二等，只有寥寥三两篇获得了学生的赞叹。
而一旦作文倾向情感类，范文水平就陡然升高，例如，《凝聚》，范文数量之多，水平之高，百花齐放，令人惊叹。
由此，我发现了学生作文的短板———不擅于写奋斗类文章的细节描写，即便高手也很难把这类文章写帅气。
所以，这类文章的升格，是非常重要的成绩增长点。
要想升格，我认为一定要进行素材的革命和细节的训练。
本文重点讲细节描写的升格。
二、奋斗类作文细节为什么难写实际上学生天天都在奋斗，为什么奋斗类作文的细节就那么难写？我认为有如下原因：1.如今的孩子生活面太狭窄，真的是除了学习就是跑步，而且他们往往从中获得的还是痛苦。
其他奋斗经历虽然偶有涉及，但是学生选材的时候往往难以发现自己的独特故事。
因为学生写作文的时候是老生常谈，就没有进一步提高的兴趣了。
2.这类文章很难找到大家示范的蓝本，不像情感类作文能找到非常多的大家散文，这类文章课文中更是难觅踪迹。
