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欢迎阅读教师专业成长档案
姓名徐敏芹
通化市二道江小学
二道江小学教师个人成长档案
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4.承担各级讲座、专题发言情况
5.课堂教学参与获奖情况
▲我的工作成果
1.我的荣誉称号及获奖证明复印件
2.其他能展示我专业发展的相关材料
▲??我的阶段总结
我对一阶段的教育教学情况、职业发展状况、个人所存在的问题进行总结。
▲??各个阶段评价情况
包括教师自评、同行互评、家长评价、领导评价、学生评价记录等。
成长档案目录
个人基本信息
成长档案目录
专业发展档案
成长档案目录
培训学习
成长档案目录
教育科研
（1）课题
成长档案目录
教育科研
（2）论文
成长档案目录
教育科研
（3）成果
欢迎阅读。
东山中学教师专业发展档案册（2015年8月-2018年7月）一、个人专业发展规划：二、公开课、优质课、讲座情况：七、骨干教师成长情况：教坛新秀、教学能手、学科带头人、优秀青年教师、名教师、名校长、名书记等。
填写时要有证书等作为附件材料。
八、教育教学问题诊断：九、参加教科研培训情况：中水回用水质标准【最新精选】中水回用水质标准1 总则1.1 为统一城市污水再生后回用做生活杂用水的水质，以便做到既利用污水资源，又能切实保证生活杂用水的安全和适用，特制订本标准。
1.2 本标准适用于厕所便器冲洗、城市绿化、洗车、扫除等生活杂用水，也适用于有同样水质要求的其他用途的水。
1.3 本标准由城市规划、设计和生活杂用水供水运行管理等有关单位负责执行。
生活杂用水供水单位的主管部门负责监督和检查执行情况。
1.4 本标准是制订地方城市污水再生回用作生活杂用水水质标准的依据，地方可以本标准为基础，根据当地特点制订地方城市污水再生回用作生活杂用水的水质标准。
地方标准不得宽于本标准或与本标准相抵触;如因特殊情况，宽于本标准时应报建设部批准。
地方标准列入的项目指标，执行地方标准;地方标准未列入的项目指标，仍执行本标准。
2 水质标准和要求生活杂用水水质标准项目厕所便器冲洗，城市绿化洗车，扫除浊度，度105溶解性固体，mg/l12001000悬浮性固体，mg/l105色度，度3030臭无不快感觉无不快感觉ph 值6.5~9.06.5~9.0bod，mg/l1010cod，mg/l50505cr氨氮(以n计)，mg/l2010总硬度(以caco计)，mg/l450450氯化物，mg/l350300阴离子合成洗3 涤剂，mg/l1.00.5铁，mg/l0.40.4锰，mg/l0.10.1游离余氯，mg/l管网末端水不小于0.2总大肠菌群，个/l332.1 生活杂用水的水质不应超过上表所规定的限量。
山东中小学教师专业发展档案册一、确定教师专业发展目标，明确发展阶段及主要任务，理清发展思路。
(一)学校教师专业发展目标的确定。
1、教师专业发展的整体目标：专业知识提升，专业技能高超，专业情意完善。
2、教师结构与素质项目目标：建设一支能够适应学校办学目标要求，实施素质教育能力、水平较高的、结构合理的专业教师队伍。
具体项目目标有：(1)职务结构：中级职务、初级职务结构至____年比例为3∶2，谋求2-3名高级职务。
(2)学历层次___年学校教师95%达到大专学历，其中本科达到60%以上。
(3)稳步教育：%的教师参予稳步教育的自学，绝大多数教师顺利完成学分90%以上，为终身自学打下基础。
20__年，学校青年教师全部通过计算机应用水平等级考试。
(4)骨干教师队伍：现在我校已形成了一支比例相当的校级骨干教师队伍，争取在____-____三年内县级骨干教师达到20-30%，市级认定的校级骨干教师达到10-20%。
(二)明晰教师专业发展阶段及主要任务：1、引领阶段及主要任务：建立、健全提高教师课堂教学反思能力管理策略体系，绝大多数教师能自觉改进自己课堂教学工作中的不足。
2、开拓阶段及主要任务：创建、健全教师专业发展评价管理体制，开拓教师专业发展的范围，绝大多数教师具备专业独立自主发展的能力。
3、成熟阶段及主要任务：建设教师专业发展学校，拓宽教师专业发展理论学习和教学改革实践的空间，使教师专业发展进入良性循环。
(三)教师专业化发展的工作思路：学校以“专业知识提升，专业技能高超，专业情意完善。
”为教师专业发展总目标，以三年为一个发展周期，以一学年为一个发展阶段，以工作立项和项目措施为合格确保，崇尚教师专业发展与学校发展、学生发展二者统一，保证各种措施、立项、方案责任确切、监控有力、全面落实妥当，逐步完善教师思考策略管理策略框架体系和教师专业发展评价管理体制。
二、实施“三项工程”，促进教师专业发展，提高教学水平。
(一)实行师德建设工程，完善教师专业情意。
教师专业发展档案档案
教师专业发展档案
文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-
UYNN208]
本文介绍小学教师个人专业发展档案，包括基本信息登记表、主要经历、教育教学情况和个人业绩情况。
基本信息登记表：
姓名、性别、民族、身份、籍贯、现任职称、出生年月、第一学历取得时间、参加工作时间、毕业时间及毕业学校、毕业证号、党派、入党时间、照片、所学专业、最高学历、现任职务、联系电话、聘任职称、教师资格证种类及编号等。
主要经历：
从中师或大学填起，包括起止年月、在何地、何学校、何单位研究或从事何种专业技术工作、任何职务等。
教育教学情况：
记录任教情况，包括考试时间、任教班级、是否担任班主任、任教学科、周课时量、科目班级平均分、及格率、备课、课堂教学、批改作业、听课、优秀率、折合分年级排名等。
个人业绩情况：
包括等级获奖时间内容、论文、论着（校级或以上）发表、交流、获奖情况、个人荣誉称号（校级或以上）获奖时间内容颁发单位、个人参赛情况记载（校级或以上）获奖时间内容等级、指导参赛情况记载（校级或以上）获奖时间内容等级、行文表彰情况记载（校级或以上）获奖时间内容颁发单位、参与或个人课题情况等。
目录
1、规划版块（1）教师的基本信息
（2）教师的自我发展规划等
2、教学版块（1）自我推荐的教案或教学设计
（2）自我推荐的课件
（3）承担的公开课的影像等
3、学习版块（1）参与的进修或培训活动
（2）正在或已经阅读的书目及读书心得或摘抄
（3）从同伴、管理者或专家那里获得的经验
（4）教育教学故事与叙事
（5）其它的学习机会与收获
（6）随笔与杂记等
4、研究版块（1）教研组或年级组教研（包括备课、解读教材、听课记录等）
（2）课题研究（包括参与或申请的课题及项目）
（3）研究成果荟萃（包括发表的论文或著作及摘要）
（4）教学经验总结（包括发现和研究的教学问题及过程、课堂
观察记录）
（5）个人的教育教学理论等
5、反思版块（1）教学反思笔记
（2）自我的成长史分析
（3）名师传记分析等
6、评价版块（1）阶段工作的自我评价
（2）学校管理者的评价及对学校管理者的评价
（3）同行的评价及对同行的评价
（4）学生的评价及对学生的评价
7、指导版块（1）指导学生
（2）指导教师
8、管理版块（1）班级管理
（2）校务管理。
说明：
下面提供的是教师个人发展档案样板，希望各校参照执行，更希望各校根据自己学校的办学特色和教师专业发展规划，在此基础上各有创意、赋予创新。
赵县教育局教研室
NO.
小集中心小学
姓名
学校
内容索引
个人小档案……………………………………………………
我的奋斗目标（三年生涯规划）………………
我的教育成果一览…………………………………………
我的教育行动（读书随笔）…………………………
我的教育行动（优秀教学设计）……………………我的教育行动（教学论文）………………………………我的教育行动（教学反思）…………………………
我的教育行动（教学故事）…………………………
我的教育行动（基本功练习）…………………………我的教育行动（课题研究）………………………………我的教育成果（证书复印件）…………………………
个 人 小 档 案
个人简历 姓名 性别 民族 职务 座佑铭
工作简历
三年生涯规划
人可以不成功，但不能不成长。
教师专业发展档案册副本
一、导言
教师专业发展档案册是一份记录教师职业生涯发展的重要工具。
通过
记录教师的教学经验、成长成就、专业发展计划等内容，可以全面了解教
师的教学理念、教学能力和教育思想，也可以为教师的晋升、评优、职称
评定等提供有效的证据。
本文是一份教师专业发展档案册副本，旨在全面展示教师的教育教学
背景、教学成果和专业发展计划，为教师的职业发展提供参考和指导。
二、教育背景
1.学历：XX年毕业于XXXX大学，获得XXXX学士学位；
2.学位：XX年毕业于XXXX大学，获得XXXX硕士学位；
3.职称：XX年获得XXXX职称评定，获得XXXX职称。
三、任教经历
1.XX学校（XX年-XX年）：负责教授XXXX课程，参与校本课程建设，获得学生和家长的一致好评；
2.XX学校（XX年-XX年）：主持XXXX项目研究，撰写项目成果报告
并发表在相关学术期刊上。
四、教学成果
1.教学案例：编写了多个教学案例，包括XXXX教学案例、XXXX教学
案例等；。
