第三章 材料的变形
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大班科学活动材料的变形实验科学活动是学前教育中非常重要的一环,它不仅能够培养幼儿的探索精神和动手能力,还能够激发他们对科学的兴趣。
在大班阶段,变形实验是一个非常有趣且适合幼儿进行的科学活动。
通过这个实验,幼儿不仅可以学习到物体的性质和变形规律,还能够培养他们的观察力和思维能力。
在本文中,我将介绍一种适合大班幼儿进行的材料的变形实验。
实验材料:1. 不同材质的球(如塑料球、橡胶球、皮球等),至少3个2. 不同材质的方块(如木块、纸块、金属块等),至少3个3. 实验台4. 尺子5. 记录表实验步骤:1. 将实验台放在幼儿容易观察和操作的位置上。
2. 将不同材质的球和方块放在实验台上,让幼儿观察它们的外观和材质,并进行简单的口头描述。
3. 依次拿起一个球和一个方块,先用手轻轻撕弯它们,观察它们的变形情况,并让幼儿发表自己的观察结果和感受。
4. 用尺子测量撕弯前后的长度和宽度,并记录在记录表上。
5. 重复第3步和第4步,直到所有的球和方块都进行了实验和观察。
6. 结束实验后,与幼儿一起进行总结和讨论。
可以提出以下问题引导讨论:a. 哪种材质的球和方块更容易变形?b. 变形前后的长度和宽度有什么变化?c. 有没有发现某种材质的球和方块变形比其他材质的更多或更少?d. 是否有材质的球和方块可以恢复原状?e. 为什么某些材质的球和方块更容易变形?7. 鼓励幼儿提出自己的观点和想法,引导他们进行思考和讨论。
通过这个变形实验,幼儿可以深入地观察和了解不同材质的物体的性质和变形规律。
他们可以通过实验和讨论,探索出一些规律,并培养他们的观察力和思维能力。
同时,这个实验也可以激发幼儿对科学的兴趣,为他们日后的学习打下基础。
总结:科学活动在大班阶段对幼儿的综合能力发展起着重要的作用。
变形实验是一个适合大班幼儿进行的科学活动,通过观察和实验,幼儿可以深入了解不同材质的物体的变形规律,并培养他们的观察力和思维能力。
这个实验还能够激发幼儿对科学的兴趣,为他们日后的学习打下坚实的基础。
第三章 杆件的基本变形这一章主要研究材料力学的有关内容,主要研究各种构件在外力作用下的内力和变形。
在保证满足强度、刚度和稳定性的前提下,为构件选用适宜的材料、确定合理的截面形状和尺寸,以达到即安全又经济的目的。
材料力学的研究对象主要是“杆件”,所谓杆件是指纵向(长度方向)尺寸远比横向(垂直于长度方向)尺寸大的多的构件,例如柱、梁和传动轴等。
杆有两个主要的几何因素,即横截面和轴线。
横截面指的是垂直于轴线方向的截面,后者即为所有横截面形心的连线。
杆件在外力作用下产生的变形,因外力作用的方式不同而有下列四种基本形式:(1) 轴向拉压变形;(2) 剪切变形;(3) 扭转变形,(4) 弯曲变形。
在工程实际中,有些构件的变形虽然复杂,但总可以看作是由以上几种基本变形组合而成,称为组合变形。
第1节 拉伸和压缩在工程结构和机器中,有许多构件是轴向拉伸和压缩作用。
本节主要讨论轴向拉伸的压缩时杆的内力和变形,并对材料在受拉、压时的力学性能进行研究,从而得出轴向拉、压杆的强度计算方法。
1、 内力与截面法1、内力的概念杆件在外力作用下产生变形,其内部的一部分对另一部分的作用称为内力。
显然,若外力消失,则内力也消失,外力增大,内力也增大。
但是对一定的材料来说,内力的增加只能在材料所特有的限度之内,超过这个限度,物体就会破坏。
所以,内力与强度是密切相关的。
2、截面法设一直杆,两端受轴向拉力F作用。
为了求出此杆任一截面m-m上的内力,,我们可以假想用一个平面,沿截面m_m将杆截断,把它分成Ⅰ、Ⅱ两部分,取Ⅰ段作为研究对象。
在Ⅰ段的截面m_m上到处都作用着内力,其合力为F N。
F N是Ⅱ段对Ⅰ段的作用力,并与外力F相平衡。
由于外力F的作用线沿杆件轴线,显然,截面m_m上的内力的合力也必然沿杆件轴线。
对Ⅰ段建立平衡方程:F N-F=0 得 F N=F将受外力作用的杆件假想地切开用以显示内力,并以平衡条件来确定其合力的方法,称为截面法。