史献平幼儿心理学心理学的研究方法

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学前儿童发展心理学是一个专门研究0~6岁儿童心理发展的学科领域，其研究需要遵循一些原则。

教资考试幼儿心理学知识点：研究幼儿心理的方法
一、实证研究法
实证研究是科学的基本的方法。

其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，归纳出普遍性的结论来。

研究分为横向和纵向两个类型。

横向研究：是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。

横向和纵向的研究的具体的三种方法：(1)观察法：有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的特点的方法。

从时间来分为：长期观察和定期观察。

从范围上看：全面观察和重点观察。

从规模来看分为：群体观察和个体观察。

从观察者的参与与程度上看分为：参与性观察和非参与性观察。

从工具使用情况来看分为：直接观察和间接观察。

从设计程度来看分为：结构观察和非结构性观察。

从观察目的来看分为：验证型观察和探索型观察。

二、调查法
调查法包括谈话法、问卷法、测验法和作品分析法。

三、理论研究法
儿童心理的发展是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。

美国儿童心理学家格塞尔：“我们现在关于儿童和知识准务性，如同一张世界地图一般。

”。

要研究幼儿心理学，掌握幼儿心理学研究方法的重要性不言而喻。

本章较为系统地阐述了幼儿心理学的基本研究方法、研究程序、研究类型、实验设计，具体介绍了适合幼儿的各种研究方法，以及幼儿心理学研究中应该注意的一些问题学习目标1．了解幼儿心理学研究的观察法、调查法、测验法和实验法。

2．掌握幼儿心理学研究中基本的研究类型、实验设计。

3．明晰幼儿心理学研究中应该注意的一些问题。

第一节幼儿心理学的研究设计一、基本方法幼儿心理学研究的基本方法有观察法、调查法、测验法、实验法等。

这些方法各有其优缺点，采用哪种方法应考虑研究目的与被试的特点。

（一）观察法观察法（observational method）是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。

观察法在幼儿心理学研究中应用非常广泛。

幼儿的言语能力有限，但心理活动带有明显的外显性，因此通过观察他们的外部行为和言语，可以了解幼儿心理过程、心理状态和心理特征。

许多儿童心理研究采用观察法，如陈鹤琴的《一个儿童发展的顺序》，达尔文的《一个婴儿的传略》等。

这里的观察法有别于我们的日常观察，日常观察是非系统的观察，而观察法主要是指系统的观察。

在系统观察时首先要建立起一个所需记录的某种行为的分类系统和等级量表，并定出记录的方法。

例如，要观察记录“侵犯行为（攻击行为）”，首先对“侵犯行为”进行界定，并将其划分为“行为侵犯”与“言语侵犯”；然后再对其进行等级分类，如将“行为侵犯”分为“推小朋友”、“追小朋友”、“打小朋友”等。

因此，进行观察研究通常要进行观察设计。

观察设计一般包括三个步骤。

首先是确定观察内容。

例如，要研究游戏对幼儿规则遵守的影响，就需要考虑在什么样的幼儿园、幼儿的年龄、家庭背景等，要观察哪些行为和现象。

其次是选择观察策略。

采用的观察策略有参与观察策略、非参与观察策略、取样观察策略以及行为核查表策略等。

随着科技的发展，现在可以应用单向玻璃、摄像技术等先进的观察手段。

婴幼儿心理学的研究方法一、观察法。

观察法可是研究婴幼儿心理的一个超棒的方法呢。

就像我们在旁边悄悄看小宝贝们玩耍、睡觉、吃饭一样。

你可以看到小宝宝看到新玩具时眼睛放光，这可能就表示他对这个东西感兴趣啦。

这种自然状态下的观察，能让我们了解到小宝宝最真实的反应。

比如说，在家庭环境里观察宝宝和爸爸妈妈互动，宝宝笑得多开心，或者什么时候突然哭了，这背后都有心理上的原因哦。

而且观察法还分好几种呢，有全面观察，就是啥都看，宝宝的动作、表情、声音都不放过；还有重点观察，比如就专门看宝宝玩积木时的表现，是耐心地搭还是很快就推倒，这都能反映出他们的心理状态。

二、实验法。

实验法听起来有点严肃，但其实也很有趣。

就像给小宝宝做个小游戏一样。

比如说，想知道小宝宝能不能区分红色和绿色，就可以拿红色和绿色的卡片在他们面前晃悠，看他们的眼睛看向哪张卡片更多。

不过做实验的时候得特别小心，因为小宝宝可不像大人那么配合。

得保证环境舒适，不能让他们害怕或者不舒服。

而且实验的内容也不能太复杂，不然小宝宝就懵圈啦。

要是做个实验发现小宝宝总是伸手去拿红色的卡片，那就可能说明他们对红色更感兴趣或者更容易区分红色呢。

三、谈话法。

这个谈话法呀，对于大一点的婴幼儿比较适用。

虽然他们可能还不能像大人一样流利地说话，但也能表达出自己的想法呢。

你可以用特别温柔、有趣的语言和他们聊天。

比如说问小宝宝“你为什么喜欢这个小娃娃呀？”小宝宝可能会说“她漂亮”或者就指指小娃娃的眼睛之类的。

这时候我们就能知道小宝宝心里对美的认知啦。

不过和小宝宝谈话得有耐心，他们可能说得很慢，或者表达得不清楚，我们要慢慢引导，就像和一个超级可爱的小话痨聊天一样。

四、测验法。

测验法就像是给小宝宝做个小测试。

比如说有一些专门为婴幼儿设计的智力测验。

但这个可不能随便乱做哦，得按照科学的标准来。

而且不能因为一次测验结果就给小宝宝贴上标签。

就像有那种看小宝宝能不能把形状放进对应的洞里的测验，要是小宝宝放不进去，也不代表他不聪明，可能就是还没掌握这个技能或者当时状态不好。

二、幼儿教育心理学的研究方法•（一）观察法•1、定义：通过感官或借助仪器设备，有目的、有计划对自然状态下的现象或行为进行系统连续的的考察、记录、分析，获取实时材料的研究方法。

•2、适用范围：广泛。

可用于描述自然状态行为幼儿的状态或正在进行着的某些过程。

如幼儿人际关系、社会发展水平、技能发展水平等。

也适用于获取第一手资料或对研究对象进行纵向追踪研究，如儿童的言语发展水平、动作技能的发展过程，儿童思维能力发展变化状况等。

•3、优缺点：•优点：观察者的心理活动和行为表现的自然性和客观性，简便易行，所获资料比较生动、真实，可收集到非语言行为的数据和资料，特别适合于对学前儿童的研究。

•缺点：观察者只能消极被动地期待某种心理现象的出现，对可能影响观察的内外部因素难以加以有效控制，造成难以分清哪些因素是引起行为表现的真正原因。

（二）调查法•1、定义：研究者根据研究的目的和课题的需要，有计划地通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识教育问题或探讨教育现象之间联系的研究方法。

•2、优缺点：•优点：由于调查法在自然情境中进行数据收集，通常不受时间、空间条件的限制，并且不需控制条件或操纵被调查的对象，涉及范围广，手段多样，便于实施，特别适用于现状研究和描述性的研究。

•缺点：调查结果的可靠性取决于研究者对各种主观偏差的控制和被调查者所提供的资料的真实性。

•3、类型：•现状调查：了解儿童发展中某些特征或方面的发展现状，或学前教育中某些现象、问题的基本现状，开展针对性地教育和帮助，以改进今后的教育教学工作。

•《大班幼儿与小学生24小时活动的•相关调查：两个变量相互联系的性质和程度•《惩罚与幼儿侵犯性行为的关系调查》•原因调查：寻找现象产生的主要原因，•《幼儿合作行为成瘾调查》•追踪调查：探索某种现象在一个较长阶段发展变化规律•《幼儿口头语言与书面语言发展关键时期的调查》4具体方式：问卷法、访谈法、活动产品法情境法•情境法•定义：是一种让幼儿处于设计好的活动环境或问题情境中，对其进行观察或问卷调查，从而获得有关反应信息的研究方法。

要研究幼儿心理学，掌握幼儿心理学研究方法的重要性不言而喻。

本章较为系统地阐述了幼儿心理学的基本研究方法、研究程序、研究类型、实验设计，具体介绍了适合幼儿的各种研究方法，以及幼儿心理学研究中应该注意的一些问题学习目标1．了解幼儿心理学研究的观察法、调查法、测验法和实验法。

2．掌握幼儿心理学研究中基本的研究类型、实验设计。

3．明晰幼儿心理学研究中应该注意的一些问题。

第一节幼儿心理学的研究设计一、基本方法幼儿心理学研究的基本方法有观察法、调查法、测验法、实验法等。

这些方法各有其优缺点，采用哪种方法应考虑研究目的与被试的特点。

（一）观察法观察法（observational method）是在自然情境中有计划、有目的地收集幼儿的行为与言语，以了解幼儿心理与行为的一种方法。

观察法在幼儿心理学研究中应用非常广泛。

幼儿的言语能力有限，但心理活动带有明显的外显性，因此通过观察他们的外部行为和言语，可以了解幼儿心理过程、心理状态和心理特征。

许多儿童心理研究采用观察法，如陈鹤琴的《一个儿童发展的顺序》，达尔文的《一个婴儿的传略》等。

这里的观察法有别于我们的日常观察，日常观察是非系统的观察，而观察法主要是指系统的观察。

在系统观察时首先要建立起一个所需记录的某种行为的分类系统和等级量表，并定出记录的方法。

例如，要观察记录“侵犯行为（攻击行为）”，首先对“侵犯行为”进行界定，并将其划分为“行为侵犯”与“言语侵犯”；然后再对其进行等级分类，如将“行为侵犯”分为“推小朋友”、“追小朋友”、“打小朋友”等。

因此，进行观察研究通常要进行观察设计。

观察设计一般包括三个步骤。

首先是确定观察内容。

例如，要研究游戏对幼儿规则遵守的影响，就需要考虑在什么样的幼儿园、幼儿的年龄、家庭背景等，要观察哪些行为和现象。

其次是选择观察策略。

采用的观察策略有参与观察策略、非参与观察策略、取样观察策略以及行为核查表策略等。

随着科技的发展，现在可以应用单向玻璃、摄像技术等先进的观察手段。

第二节研究幼儿心理学的方法幼儿心理学的研究方法，既有儿童心理学研究的普遍性，也有本学科的特殊性。

儿童心理学的研究方法分为实证研究法和理论研究法两大类。

一、实证研究法（一）实证研究的特点实证研究是科学研究的基本方法。

其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，再从这些材料、数据、事实中归纳出普遍性的结论来。

（二）研究类型1、从研究时间的延续上分：纵向研究：在一个比较长的时间内，对一个或一些儿童的心理发展实行有系统的定期的研究，也叫追踪研究。

如：儿童言语的发生发展过程，可从新生儿发音起，经过一系列发展过程直到连贯性的言语为止，从而查明儿童口头言语发生发展的路线和规律。

纵向研究的范围能够使某一方面行为的发展，也能够使整个行为的发展。

其优点是能够较系统、详尽地了解儿童心理发展的连续过程和量变质变规律。

但其研究时间较长，不易同时实行大量研究，影响被试的各种条件不易查明或控制，不易有效地实行前后比较等。

横断研究：在同一时间内对某个或某几个年龄儿童的心理发展水平实行测查并加以比较。

如：了解儿童运算水平，可给一组6岁儿童20以内或100以内的计算题，让其计算，然后找出这个年龄的各种运算水平。

再如：选定三个年龄儿童：2个月、5个月、8个月，把毛巾放在他们脸上作为自变量，然后看他们的反应。

2个月儿童盲目地全身挣扎，5个月儿童双手向毛巾方向乱抓，8个月儿童则不费力的拉下毛巾，并觉得好玩。

这不同的反应体现了儿童动作及定向水平的发展水平，就是横断研究。

其优点是能够在同一时间内找出同一年龄或不同年龄心理发展的不同水平或特定，并从中分析出其发展规律。

但因为时间较短，不易看到发展的连续过程和关键的转折点。

混合设计：（聚合交叉设计）又叫动态研究，把纵向与横向研究结合起来，充分考虑教育与发展的关系，从而解决时间方面的两难问题。

如：研究儿童运算水平，先同时测查不同年龄的儿童，并实行比较，这是横断法；再集体追踪几年，这是纵向法；再对这几个年龄组同时测查，比较，这又利用了横断法。

《研究幼儿心理的方法》导学案
《钻研幼儿心理的方法》导学案
导学目标：
1. 了解幼儿心理钻研的重要性和方法。

2. 掌握不同的心理钻研方法在幼儿领域的应用。

3. 能够运用心理钻研方法解决幼儿心理问题。

导学内容：
1. 幼儿心理钻研的重要性
2. 幼儿心理钻研的方法
3. 应用心理钻研方法解决幼儿心理问题
导学步骤：
一、导入（5分钟）
教师引导学生回顾幼儿心理钻研的重要性，引发学生的兴趣和思考。

二、进修（25分钟）
1. 学生阅读教材相关内容，了解幼儿心理钻研的方法。

2. 学生讨论小组讨论不同的心理钻研方法在幼儿领域的应用，并记录下讨论结果。

3. 学生通过案例分析，探讨如何运用心理钻研方法解决幼儿心理问题。

三、总结（10分钟）
1. 学生汇总小组讨论结果，展示不同心理钻研方法在幼儿心理钻研中的作用。

2. 教师总结本节课的重点内容，并强调幼儿心理钻研的重要性和实际应用。

四、作业安置（5分钟）
安置作业：学生根据所学内容，选择一个幼儿心理问题，运用合适的心理钻研方法进行分析和解决。

五、课后反思
学生在完成作业的过程中，能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

在幼儿心理学研究中最基本最常用的一种研究方法昨天10点就睡了，今天精神饱满继续学习心理学研究方法。

科学的心理学1.心理学是研究人的心理的科学。

所谓科学，就是【系统地组织起来的知识+特定研究方法=探究揭示事物发展因果】的理论体系。

而心理学研究探讨的是人的心理活动和行为产生的因果关系的学问，所以心理学无疑就是一门科学。

心理学研究的步骤是：1.观察2.界定问题3.提出假设4.收集证据5.检验假设6.接受/拒绝假设7.发表或验证研究结果2，心理学的研究领域根据对象和性质，分【自然科学】和【社会科学】。

心理是脑的机制+属性，脑的发育和完善也会对心理发展造成影响。

在这个意义上说，心理学的研究目标和手段与自然科学相似。

同时人的心理活动的发生和发展离不开社会环境的影响，心理学也研究社会心理。

在这个意义上，心理学研究具有社会科学性质。

根据涉及领域，分【基础科学】和【应用科学】。

心理学研究人脑对客观现实主观反映的规律性，揭示的人的心理现象是人脑与社会环境、自然与社会现象相互作用、影响下发生的最普遍、基本的现象，所以心理学是一门基础科学。

心理学社会实践范围广泛，通过揭示实践领域心理活动的规律，帮助人们遵循心理活动规则，有效从事各项社会工作，有利于身心健康和自身素质提高。

所以心理学可以说是应用科学。

心理学迅速发展的原因是:1。

生活的实际需要，对心理素养的重视，压力的增加等。

2.相关学科不断增加。

在幼儿心理学研究中最基本最常用的一种研究方法 21，观察法（广泛、直接、客观、真实）解释：自然情境中对人的心理现象和行为有系统、有计划的观察记录，分析后获得心理活动产生和发展规律的方法。

方式：一是参与被观察者的活动过程，研究成年人用得多；二是不参与，针对幼儿用得多。

两种方式都不能让被观察者发现，否则会影响其行为表现。

基本原则：1.每次只观察单个人单种行为；2.观察事先已明确界定的行为特征；3.尽量用有效仪器，规范观察，把偏差降到最低程度；4.宜采用时间抽样的方式，如不同时间段、同一方式的观察。