卖火柴小女孩图片素材共30页

了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
在_一__年__的__最__后__一__夜__，一个赤脚 的小女孩在街头_叫__卖__火__柴____，她又 冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴， 在亮光中，她看到种种美妙的幻象， 最后_冻__死__在__街__头___。
内容梳理
朗读课文，简要说说课文讲了一件 什么事。
小女孩为什么不敢回家？
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。
她觉得更冷了。她不敢回家，①因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的②。再说，家里跟街
上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已
经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
“坐、蜷、缩”这些动词形象地写出了小 女孩忍受寒冷的样子。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
第四次擦燃火柴后，小女孩看到了什么？表达 了她怎样的愿望？
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全 照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
这是小女孩第四次擦燃火柴看到的幻象。小女孩在 幻象中看到了温和、慈爱的奶奶，说明现实中的小女孩 缺乏关爱，她内心极度渴望得到疼爱。
小女孩的话体现出她怎样的心情？
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。

你们生疏他吗？
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠，曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后，母亲
靠洗衣度日，祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒，安徒生幼年未进过正规学校，
十四岁时单独去哥本哈根，在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下，获得
• 每到黄昏，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一 团，希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来 暖和，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿 童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿 纸，以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想：本文主 要写了什么内容？
3、小女孩共擦燃几次火柴， 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么？
从中你体会到了什么？
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话，表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的，而小女孩 在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在 大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩 的凄惨，更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何？你 从哪可以看 出来？
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点？
课文几次提到“大年夜”，在什么 状况下提到的？体会它的作用。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆 嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着 腿缩成一团。她觉得更冷了。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
小女孩笑着离开了这个世界，在她 看来，死比活着更幸福。作者正是用这 看起来很幸福、很温暖的结尾，让我们 更加感受到现实的残酷无情，更加感受 到小女孩命运的悲惨。
安徒生 是世界著名童
话作家。他立足于现实生活，
运用浪漫主义的手法，创作 了168篇童话故事。
8 卖火柴的小女孩
第五次（和奶Байду номын сангаас飞走） 得到光明和幸福 黑暗
犹 豫
联系上下文
啊，哪怕一根小小的火柴， 对她也是有好处的！她敢从成把 的火柴里抽出一根，在墙上擦燃 了，来暖和暖和自己的小手吗？
她终于抽出了一根。
第五次（和奶奶飞走） 得到光明和幸福 黑暗
第四次（慈爱的奶奶） 得到家人的疼爱 孤独
第三次（美丽的圣诞树） 得到节日的快乐 悲伤
第二次（喷香的烤鸭） 得到食物 饥饿
第四次（慈爱的奶奶） 得到家人的疼爱 孤独
第三次（美丽的圣诞树） 得到节日的快乐 悲伤
第二次（喷香的烤鸭） 得到食物 饥饿
第一次（温暖的大火炉） 得到温暖
寒冷
想象
愿望
现实
默读第5—9自然段，思考课后第二 题：小女孩擦燃了几次火柴，每次擦燃 后看到了什么，表达了她怎样的愿望？
温暖的大火炉 喷香的烤鹅
美丽的圣诞树 慈爱的奶奶
和奶奶一起飞走
再次默读第5—9自然段，思考：小 女孩想表达怎样的愿望？

方法教学
我们刚才是怎么学习第一次擦 燃火柴部分的？
先找出擦燃火柴后看 到的幻象，再读出幻象的 美丽，最后在读中体会出 小女孩内心的渴望。
品读幻象
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
幻象 温暖的大火炉
愿望 得到温暖
文本细读
阅读第8自然段，将小女孩看见奶奶后所 做的事圈画出来
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火 柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那 么温和，那么慈爱。“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美 丽的圣诞树一样，就会不见的!”
怜悯之情，这是一个怎样的小女孩？
任务二
困难山
活动二:深入体会，感悟童话之奇。
可怜的小女孩！ 你能读出小女孩的可怜吗？
从1-4自然段里选一个自 然段读给同学听，读出小 女孩的可怜，读出你对她 的同情。
读第5～9自然段。
思考：小女孩擦燃 了几次火柴？
每次擦燃火柴她都 看到了什么？
大火炉
圣诞树
奶奶
烤鹅
飞走了
读第5自然段，找出文中小女孩擦燃火柴后看到的景象，读一读。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也 是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊， 简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好 像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺 的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出 去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手 里只有一根烧过了的火柴梗。

课后习题
朗读课文。
朗读指导：读小女孩擦火柴后的幻想时，要读 出喜悦、幸福之情；读小女孩在大年夜又冷又饿地 卖火柴、火柴熄灭及冻死街头的语句时，语调低沉， 读出带有控诉、满含同情的语气。小女孩乞求奶奶 将她带走的话要读得急切而哀伤。
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什 么，表达了她怎样的愿望？
悲惨结局 不幸命运
思考：小女孩的命运这么悲惨，死去的
时候为什么还“嘴上带着微笑” ？
她曾经看到过多么美丽
的东西，她曾经多么幸福，
跟着她奶奶一起走向新年的
幸福中。
擦燃火柴看到的美丽幻景
读5-9自然段，思考：从小女孩五次擦燃火柴看到的景象中， 你读懂了什么？
五次
第二次 第三次 第四次 第五次 第一次
爸爸一定会打她的。
➢可怜的小女孩！
说一说
假如你是小女孩，你的心情怎样，你现在 最需要什么？请你发挥想象，写一段话。
示例：食物、热水、 棉衣、床铺、炉火、爸爸 妈妈的拥抱……
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮 通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年 夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小 的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把 烧过了的火柴梗。
从最初的犹豫，到终于抽出一根的下定决心，再 到擦着一大把火柴留住奶奶，为了追求幸福，小女 孩什么都不顾及了。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她 俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。
死亡降临，梦想实现
大风大雪 大拖鞋 大马车 大人 高墙
小女孩
对比 现实的不幸
第三次擦燃火柴，小女孩看到了_美__丽__的__圣__诞__树__，是 因为她_很__孤__独__，__想__得__到__一__些__快__乐____________；

小组合作尝试学习
四人小组合作,尝试学习课文的5—10小 节，根据刚才提的问题提炼出关键字词,帮老 师设计成板书。要求简洁明了。
设计好后，再选出一名同学根据本组的 板书进行解说。比比哪一小组最有创意，概 括到位。
表格式
点燃火柴
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西 说明小女孩 她渴望
提纲式
快速地浏览课文的5-7自然段，看看 这三个自然段在写法上有什么相似之处?
这三个小节都是先写( 点燃),再火写柴
( 美),丽然的后幻写景(
)。重回点到写现的实是
（
）。 美丽的幻景
多么温暖多么 明亮的火焰啊，简 直像一支小小的蜡 烛这是一道奇异的 火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个 大火炉前面，大火 炉装着闪亮的铜脚 和铜把手，火烧得 旺旺的，暖烘烘的，
渴望: 幻想: ( )---( ) ---( )---( )---( ) 现实:
图文并茂式
小组合作尝试学习
四人小组合作,尝试学习课文的5一10小 节，根据刚才提的问题提炼出关键字词,帮老 师设计成板书。要求简洁明了。
设计好后，再选出一名同学根据本组的 板书进行解说。比比哪一小组最有创意，概 括到位。
“她想给自己暖和一下……”人们说。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年 的幸福中去。
“她想给自己暖和一下……”人们说。 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年 的幸福中去。
曾经看到过哪Leabharlann 美丽的东西? 这些美丽的东西是怎样的? 出现这些美丽的东西又说明了什么?
这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家 的玻璃门看到的还要大， 还要美翠绿的树枝上点 着几千支明晃晃的蜡烛， 许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一 个样，在向她眨眼睛 。

卖 火 柴 的 小 女 孩
什么是童话？
童话是儿童文学的一种体裁。 它通过有趣的情节，运用丰富 的想象、幻想和夸张的手法， 说明一个道理。 童话源于生活，但具体情节 往往是虚构的。
同学们，你们爱读童话 故事吗？都读过哪些童话故 事？
你们知道安徒生吗？
安徒生，19世纪丹麦人，一生写过168 篇童话，是世界上最优秀的童话大师， 被誉为“童话之王”。主要作品有 《皇帝的新装》、《拇指姑娘》、 《丑小鸭》、《海的女儿》
幸 福 是 什 么 ？
没有寒冷
温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树
没有饥饿 没有痛苦
奶奶
她有没有得到幸福？
第二天清晨，这个小女孩坐 在墙角里，两腮通红，嘴上带 着微笑。
谁也不知道：她曾经看到过 那么美丽的东西，她曾经多么幸 福地跟她的奶奶一起走向新年的 幸福中去。
1.在括号里填上恰当 词 ( 暖烘烘 ）的火炉 (
小女孩 只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一块 的。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆 哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角里 坐下来，蜷着腿缩成一团。
她不敢回家，因为她没卖 掉一根火柴，没挣到一个钱， 爸爸一定会打她的。
返回
再说，家里跟街上一样冷．他 们头上只有个屋顶，虽然最大的裂 缝已经用草和破布堵住了，风还是 可以灌进来的。
• 她终于抽出了一根。 • 她又擦了一根。 • 她又擦着了一根火柴。 • 她在墙上又擦着了一根火柴。 • 她赶紧擦着了一大把火柴。
多把 面 得 么手 ， 自 第 舒， 火 己 一 服烧 炉 好 次 啊得 装 像 擦 ！旺 着 坐 燃 旺闪在火 的亮一柴 ，的个， 暖铜大小 烘脚火女 烘和炉孩 的铜前觉
6、她俩在光明的快乐中飞走 了，越飞越高，飞到那没有 寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。 “没有寒冷，没有饥饿，也 没有痛苦的地方”指什么？

作业
1、展开想象，假如卖火柴的小 女孩儿来到我们中间，你会说 些什么？把你刚才想到的写下 来。 2、找安徒生的童话读一读。
再
见
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋， 但是没有用。
桌上铺着台布，摆着盘子和碗。
难道她敢从成把的火柴里抽出一根在墙上擦燃了， 来暖和暖和自己的小手吗？
比喻 拟人 排比
设问
为什么她不回家？
答：因为她没有卖掉一根火 柴，所以她不敢回家。只好 在一座房子的墙角里坐下来。
4.突然,两辆马车飞快地冲过来，
吓得她把鞋都跑掉了。小男孩捡 起她的鞋跑了。
思考问题：
第一段写了小女孩怎样痛苦的生活?
2.写小女孩的鞋是为了说明什么?
答: 寒冷,饥饿,痛苦.
答: 为了说明小女孩家里穷困,更 主要的是写出她在外受人欺侮,反 映当时社会的冷酷无情。
奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。 她俩在光明和快乐中飞走了，越飞 越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿， 也没有痛苦的地方去了。
“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方” 指什么？
天堂
“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的 地方去了。”这句话的含义是:
这是小女孩的幻想,说明了小女孩活 在世上只有寒冷、饥饿、和痛苦。小女 孩要想摆脱寒冷、饥饿和痛苦，只有死 亡；只有推翻当时黑暗的社会制度。
看见奶奶后她为什么叫起来,又为什 么赶紧擦着了一整把火柴?
擦燃次数 幻想到的
第一次 火炉
现实
寒冷
想得到的
温暖
第二次 第三次
第四次
烤鹅 圣诞树
奶奶
饥饿 痛苦 悲惨
食物 快乐
关爱
回
奶奶抱着小女孩一起飞走了

她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没 有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来， 搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞 到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 想把奶奶留住 结果：小女孩在美妙的幻象中死去了。
小女孩最后一次擦燃火柴后，她看到了 什么？表达她什么愿望？
例：小狗拼命挣（zhēnɡ）扎，企图挣 （zhènɡ）脱绳索。
jī （几乎）（茶几）
几
jǐ （几个）（几何）
例：他几（ jī ）乎是一路小跑赶过来的， 路上还摔了几（ jǐ ）个跟头。
huǎnɡ（明晃晃）（晃眼）
晃
huànɡ（晃荡）（摇晃）
例：房间里的灯突然摇晃（ huànɡ） 起来，有点晃（ huǎnɡ）眼。
第二次
⑥
愿望：得到食物
③
现实：饿
“亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明， 她可以一直看到屋里。”
这里运用了魔幻现实主义的手法，火柴的微光让 墙壁变得透明，仿佛开启了另一个世界的窗口，暗示了 小女孩内心深处对未知、美好事物的好奇和向往。
“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里 填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。”
“这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。” 现实的残酷瞬间打破幻想，火柴熄灭的刹那，一切美好 消失殆尽，留下的是更加凸显其孤独与绝望的冰冷墙壁。这 种突如其来的转折，深刻反映了小女孩生活中希望与失望的 频繁交替，以及社会现实的冷漠无情。
第三次
⑦
愿望：感受节日的幸福
这时是一年的最后一夜，小女孩 渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一 个温暖的夜晚，感受节日的幸福。
第一次
温暖的大火炉