第3课 凡尔赛华盛顿体系
一、凡尔赛体系
凡尔赛体系是指第一次世界大战结束后，以1919年签订的《凡尔赛和约》为核心的一系列国际条约和协议。这些条约和协议旨在解决战后欧洲的政治、经济和安全问题，以及重新划分战前欧洲的势力范围。
1. 《凡尔赛和约》
《凡尔赛和约》是凡尔赛体系的核心文件，于1919年6月28日在法国凡尔赛宫签订。该和约主要针对德国，要求德国承认战争责任，并支付巨额赔款，割让领土，削减军备，限制军事扩张等。和约还规定成立国际联盟，以维护国际和平与安全。
2. 凡尔赛体系的影响
凡尔赛体系在一定程度上实现了战后的和平与稳定，但也埋下了许多隐患。德国对和约的不满和复仇主义情绪，以及欧洲各国之间的矛盾和冲突，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。
二、华盛顿体系
华盛顿体系是指1921年至1922年间，在美国华盛顿召开的一系列国际会议，旨在解决战后亚洲和太平洋地区的政治、经济和安全问题。华盛顿体系主要包括《九国公约》、《五国海军条约》和《四国条约》等。
1. 《九国公约》
《九国公约》于1922年签订，旨在解决中国问题。公约规定尊重中国的主权和领土完整，保证各国在中国的商务和利益机会均等，不得干涉中国内政。然而，公约并未能有效解决中国的实际问题，反而加剧了列强在中国的争夺。
2. 《五国海军条约》
《五国海军条约》于1922年签订，旨在限制各国的海军军备竞赛。条约规定美国、英国、日本、法国和意大利五国的海军军备比例，以及禁止建造新型战舰。这一条约在一定程度上缓解了太平洋地区的紧张局势。
3. 《四国条约》
《四国条约》于1921年签订，旨在解决战后太平洋地区的领土争端。条约规定日本放弃对德国在太平洋的岛屿权益，并承认美国对菲律宾的统治。条约还规定成立一个国际委员会，以解决太平洋地区的其他领土争端。
4. 华盛顿体系的影响
华盛顿体系在一定程度上缓解了亚洲和太平洋地区的紧张局势，但也存在一些局限性。例如，条约未能有效解决中国的实际问题，以及未能阻止日本在亚洲的扩张。华盛顿体系也未能解决欧洲的政治、经济和安全问题，为第二次世界大战的爆发埋下了伏笔。
1 第3课 凡尔赛—华盛顿体系 知识点
一、 《凡尔赛条约》：
1、 时间、地点：1919年6月，战胜国与战败国德国在巴黎和会上签署了《凡尔赛条约》。
2、主要内容： ①阿尔萨斯和洛林交还法国；莱茵河东岸50千米德军不得设防；承认波兰独立，部分领土划归波兰等国。
②德国的全部海外殖民地交给战胜国以“委任统治”的形式 加以瓜分。③废除德国的普遍义务兵役制
④德国须向战胜国支付赔款。（赔款问题）
3、《凡尔赛条约》的特点：并非是和平条约，具有明显的压迫性、惩罚性、和掠夺性
4、《凡尔赛和约》对德国的影响：它标志着列强终于在欧洲、近东、非洲建立了战后新秩序。这一体系对战败国的处理极为苛刻并没有从根本上解决战胜国和战败国之间的矛盾。在德国人心中埋下了复仇主义的种子，它促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因之一。
二、国际联盟
5、 成立与解散：1920年1月，世界上第一个全球性的普遍性国际组织国际联盟成立，总部设在日内瓦。由于美国拒绝加入，国联实际由英法两国操纵。1946年，国际联盟正式宣告解散。
6、宗旨：促进国际合作，保证国际和平与安全。
7、意义：国联的成立，表明人类开始以建立国际机构的形式来防止战争和维护世界和平。
三、《九国公约》
8、原因： （1）美国参议院拒绝批准《凡尔赛条约》，也拒绝加入国际联盟。
（2）列强在远东和太平洋地区的矛盾日益尖锐。
9、华盛顿会议：1921年11月至1922年2月，美、英、中、法、日、意等九国在华盛顿举行国际会议，签署了《九国公约》。华盛顿会议的核心问题是中国问题。
10、主要内容：①尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整。②保证各国在华“机会均等”，对外“门户开放”。
11、影响：公约打破了日本独占中国的企图，但没有接受中国提出的归还租借地、关税自主等合理要求，从而为列强共同掠夺中国提供了条件。
1 第13课 凡尔赛—华盛顿体系
一、学生分析与设计思路
学生属于民办学校的非在籍美术生，基础知识非常薄弱，虽然第五分册的内容高二均已学过，但能回忆起所学内容的学生少之又少。针对此，我的一轮复习还是侧重基础知识点的梳理，同时培养学生概括和分析的能力。
二、三维目标
1. 知道巴黎和会、华盛顿会议的主要内容；知道一战后英国地位的变化；理解凡尔赛—华盛顿体系形成后世界格局的变化及其对后世的影响。
2. 通过阅读“十四点原则”和《九国公约》的史料，帮助学生掌握辨析史料的能力。
3. 通过巴黎和会及华盛顿会议上中国问题的讲解，让学生明白弱国无外交。
三、重难点
重点：巴黎和会与凡尔赛体系
难点：对凡尔赛—华盛顿体系的评价
四、板书设计
时间：1919.1—6月
出席国家：一战战胜国
美：重视国际组织的作用；称霸世界
巴黎和会 巨头主张 英：维持霸权地位；大陆均势
法：削弱德国；大陆霸权
时间：1919.6.28凡尔赛宫签订
国际联盟盟约
领土：丧失1/8领土，1/10人口
《凡尔赛和约》 殖民地：被战胜国以委任统治形式瓜分
结果：签署 军制：废征兵制，取消参谋部
对德和约 军事 陆军：10万人以下，不配重炮坦
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第3课 凡尔赛——华盛顿体系的建立
作者：樊婷
来源：《杂文月刊·教育世界》2015年第11期
1、新设计
本课以学生自主学习为主，两小结内容，时间多花在第一小节内容上，主要是自主学习、引导，讨论花时间较多，等到第二小节，学生已经适应这种学习方式再加上前一部分讨论加讲解梳理，对相关内容了解较多，理解起来比较容易，所以用时较少，也能取得好的效果。
2、教学目标
知识与能力
（1）通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
（2）通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论;通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
（3）通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局──“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识。
过程与方法
通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”的旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力;获得归纳、综合、分析、比较历史信息的能力;在交流、讨论、思考中培养学生的历史思维，能够用历史语言表述问题。
情感态度与价值观
使学生形成对凡尔赛——华盛顿体系的性质、作用的正确认识;通过了解中国在两次会议上的遭遇，使学生认识到“弱国无外交”，从而激发学生的爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。
