最新四年级课内阅读复习课教案

人教版四班级语文课程复习教案人教版四班级语文课程复习教案5篇教学工作只有依据方案进行，才能克服教学工作中的盲目性，才能提高工作效率，不断改进教学工作和提高教学质量，要求做好教案工作。

下面我给大家带来关于人教版四班级语文课程复习教案，便利大家学习。

人教版四班级语文课程复习教案1《渔歌子》教学目标：1、有感情地朗读并背诵这首词。

2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情;走进诗人的内心世界。

3、学生感受古诗词之魅力，培育学生对古诗词的宠爱之情，养成课外主动积累的好习惯。

教学重点：通过读文和想象，能由词到画，感受乡村的诗情画意;走进诗人的内心世界。

教学难点：体会“斜风细雨不须归”的意境。

一、板书课题，导入新课。

板书课题，读课题。

了解本首词的词牌名。

二、指导朗读，初步感知。

1、要留意把词读通顺。

2、再读词语，理解词义——“西塞山、鳜鱼、箬笠、蓑衣、不须归”等。

3、诗词在古时候是用来唱的。

读的时候很留意抑扬顿挫，轻重缓急。

谁再来念念?读出它的节奏，读出它的韵味。

三、走进文本，想象画面。

1、默读这首词，看看词中为我们描画了哪些景物?拿上笔，做上记号。

2、学生圈画，沟通。

你找到了几种景物?3、一起看九种景物，看着看着，这九种景物仿佛成了一副画，就成了一首渔歌子，我们一起看这九种景物诵读这首词。

4、张志和把江南写得多美啊!其实不仅张志和写江南，还有很多写江南的诗词。

仅用27个字就为我们描绘了一个有声有色的画面，老师不仅看到了春天的美景，还听到了动听的声音，感受到了春的气息了，你们感受到了吗?请听老师读这首词，然后告知我，你仿佛看到什么?听到什么?闻到什么?你又想到什么?词人向远方望去，他看到了什么?怎样的西塞山?怎样的白鹭?西塞山：郁郁葱葱，不是墨线勾画，而是绿色渲染的山水画。

白鹭：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

多么欢快而闲适啊!西塞山前就是一个——世外桃源。

5、让我们把这样的美景读出来吧。

抓关键慧阅读——统编版四年级语文下册阅读复习课一、要素导入，引入复习。

同学们，我们现在学习的统编版教材在每单元都有核心的阅读要素。

出示阅读要素：1.开火车读。

2.师：八个单元中有些字眼换一种形式反复出现，比如：抓关键语句、、不懂的问题、特点、顺序、人物的语言、动作、奇妙，这些词就是告诉我们，在这一册书当中，一定要学会的最重要的阅读方法就是——抓关键。

抓住了关键，我们就能体会文章的情感。

所以这节课，我们就一起来——抓关键慧阅读。

过渡：到底哪些是关键呢？二、抓关键理脉络（10分钟）1.我们走进第五单元，在学习记金华的双龙洞的过程中，我们知道文章是按照作者的游览路线来写的。

（出示记金华的双龙洞游览路线图）你看，这么长的文章，我们就是通过移步换景的方式就读懂了他写的几个主要的内容。

2.出示：《海上日出》，生结合导图介绍。

3.《母鸡》这篇课文，谁来介绍？（生汇报）这样一个情感的转折，我们就理清了文章的脉络。

孩子们，你看啊，这就叫抓关键理脉络。

4.我们这一册书中有一篇文章特别长。

出示《小英雄雨来》文章和小标题。

我们来看看这些小标题有什么相同的地方呢？是啊，都是人物＋（他干的）主要事件的方式。

这样，我们就读出了6个部分的主要内容，形成了这样小标题式的目录。

瞧，抓住了这些关键，那么你就把文章的主要内容和主要的脉络就理清楚了。

这就叫抓关键理脉络。

5.现场挑战（出示：艾滋病小斗士）请一位同学来读一读学习要求：1.快速默读，抓住关键语句完成学习单。

2.时间：5分钟。

学生汇报。

同学们，你们看，这些小标题，我们就是通过人物＋主要事件的方式来凝练的，通过这些小标题我们就理清了文章的脉络。

三、抓关键悟情感1.（火眼金睛来发现）（出示：三句话）1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。

《小学语文阅读复习课》教案《小学语文阅读复习课》教案1教学内容：阅读中词语的理解及中心句和过渡句的把握。

教学目的：1、让学生掌握词语理解的技巧；2、让学生学会在阅读中如何把握文章的中心句和过渡句。

教学重点：理解词语及把握文章的中心句和过渡句，并能够灵活运用。

教学难点：在阅读中能够运用所学的方法独立地解决类似的问题。

课时安排：1课时教学过程：播放课件：阅读中词语的理解、中心句和过渡句的查找一、激趣导入：师：同学们，现在我们先一起来做个语文游戏——填词展示课件：种语言遇见未来的话叫-----（预言）应允别人的话叫-----（）非常著名的话叫-----（）不满抱怨的话叫-----（）写在书前的话叫-----（）表示决心的话叫-----（）2、这是一道词语解释题，我们平时在阅读文章的`时候只有理解词语的意思，才能够正确地运用词语，才能更好地读懂文章。

所以，首先就让我们一起来复习词语的理解。

二、教方法、学方法（一）词语的理解展示课件：1、师：词语的理解是我们在阅读理解一篇文章的时候需要解决的最基本的问题。

那么，在我们平时学习语文进行阅读的时候，一般都采用哪些方法来理解阅读文章中词语的含义呢？2、生：同义词换词；联系生活等。

3、师：老师在这里也总结出一些有关如何理解词语的方法和技巧。

4、（播放课件，同时引导学生读）理解词语的方法有：1、拆分组词法2、同义换词法3、联系生活法4、就地取材法5、联系上下文5、生：（对着多媒体屏幕齐读“方法”）展示课件：（1）、他脸上的表情非常安静，非常沉着。

（2）、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

（3）、过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾被初阳蒸融了。

6、师：我们一起来读这些句子，我们的任务就是要理解这些句子中的词语。

7、生：（对着多媒体屏幕齐读句子）8、师：现在我们就用刚才所说的5种理解词语的方法来解释这些词语。

9、师：说一说你解释了哪个词语的意思，你用了哪种理解词语的方法呢？10、老师引导学生解释其余的词语。

全新四年级语文复习教案简洁5篇全新四年级语文复习教案简洁5篇六年级语文的课件如何写。

《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”四个板块。

“交流平台”抓住这组课文的共同特点，下面小编给大家带来关于全新四年级语文复习教案简洁，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

全新四年级语文复习教案简洁精选篇1一、说教材。

《公仪休拒收礼物》是苏教版小学四年级语文第八册第十课的一篇独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来两条鲤鱼的故事。

本课剧情虽然简单，但结构紧凑，人物性格鲜明，充分体现了独幕剧的特点。

这个独幕可以分为三部分。

第一部分（从开头至公仪休说“只要天天有鱼吃，我就心满意足了”）：通过公仪休与学生子明的对话反映公仪休是一个爱吃鱼的人。

第二部分（从“幕后有人高喊”至“管家提着鱼下场”）：写公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼。

第三部分（从子明说“老师，您不是很喜欢吃鱼的吗”至“幕落”）：写公仪休告诉子明，自己拒收鲤鱼是遵守国家的法纪，要吃鱼得自己去买。

二、说教学目标。

1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。

2、能分角色朗读课文。

3、理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品质。

三、说教法。

对于剧本来说重要的是人物语言，也就是台词。

戏剧是通过台词来展开故事情节、塑造人物、揭示主题。

所以在教学方上，我采用多种阅读方式来感悟课文内容、走进人物的内心世界，并采用提问法、情境创设、情境表演法等方法来体会人物性格特点。

四、说学法在教学过程中我充分发挥学生主体性，引导学生加强朗读，读出个性，培养语感，并能读中感悟，培养学生自读自悟，自悟自得，合作交流，主动探索等学习方法。

五、说教学过程。

(一)、揭示课题，激发兴趣。

1、揭示课题。

2、介绍课文中括号的用法。

3、范读课文，思考这个独幕剧讲了一个什么故事？（二）、精读感悟1、提出问题精读课文时，主要引导学生讨论以下问题：①公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出来？②公仪休是怎样拒收礼物的？③公仪休为什么说“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？2、学习第一部分学生自读第一部分，找出写公仪休喜欢吃鱼的词句，通过让学生朗读品味，体会公仪休喜欢吃鲤鱼。

四年级语文复习课使用的教案范文（17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级语文复习教案一、教学目标本教案旨在帮助四年级学生复习语文知识，加深对课堂学习内容的理解和记忆。

具体目标如下：1.复习课本中的重要知识点，巩固基础；2.提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的写作能力；4.激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容本次复习教案主要包括以下内容：1.词语解释与造句；2.阅读理解；3.作文。

三、教学步骤和方法步骤一：词语解释与造句1.教师向学生复习重要的词语，并对词义进行解释；2.学生根据词义造出正确的句子；3.教师纠正学生的错误，并解释正确的语法用法。

步骤二：阅读理解1.教师选择一篇文章，让学生默读一遍；2.学生回答问题，测试他们的阅读理解能力；3.教师解释文章中的重要知识点，并引导学生进行讨论。

步骤三：作文1.教师给学生出一个主题，让他们自由发挥，写一篇短文；2.学生根据主题思考并写作；3.教师检查学生的作品，给予评价和建议。

四、教学评估本教案中的评估包括以下几个方面：1.词语解释与造句的评估：教师根据学生的造句情况，评估他们对词义的理解和语法运用的准确性；2.阅读理解的评估：教师根据学生的回答情况，评估他们对文章内容的理解和分析能力；3.作文的评估：教师根据学生的作品，评估他们的写作能力和表达能力。

五、教学反思通过本次复习教案的实施，学生对语文知识有了更深入的理解和记忆，复习效果较好。

但在实施过程中，我发现以下问题需要改进：1.教学步骤需要更加具体和详细，以便学生更好地理解和操作；2.教师应更多地与学生互动，让他们积极参与课堂讨论和活动。

针对以上问题，我将进一步完善教案，并提供更多的案例和练习，以帮助学生更好地掌握语文知识。

六、教学延伸为了帮助学生进一步巩固语文知识，我将推荐以下几种教学延伸方式：1.多读一些相关主题的书籍，帮助学生拓展词汇量和阅读理解能力；2.给学生提供更多的写作练习，并提供详细的评价和指导意见；3.鼓励学生参加语文比赛和活动，增强他们的语文运用能力和自信心。

四年级语文复习课教案教案标题：四年级语文复习课教案教学目标：1. 复习四年级语文课程中所学知识，巩固学生的语文基础。

2. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。

教学重点：1. 复习四年级语文课程中的重点知识点。

2. 强化学生的阅读理解能力。

3. 提高学生的写作水平。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 复习教材、练习册等教学资料。

3. 准备一些与复习内容相关的阅读材料和写作题目。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生的兴趣，如通过一段有趣的短文或问题激发学生思考。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的重点和目标。

二、复习知识点（15分钟）1. 复习四年级上学期的重点知识点，如词语解释、诗词鉴赏、语法等。

2. 利用课件或黑板，结合具体例子和练习题，帮助学生复习和巩固所学知识。

三、阅读理解训练（20分钟）1. 准备一篇适合四年级学生的阅读材料，内容与复习的知识点相关。

2. 布置阅读任务，要求学生通读文章，理解文章大意。

3. 分发阅读理解题目，让学生根据文章内容回答问题。

4. 提醒学生注意解题技巧，如关键词定位、推理判断等。

四、写作训练（20分钟）1. 提供一个写作题目，如写一篇关于春天的短文。

2. 引导学生思考写作内容和结构，帮助学生列出写作提纲。

3. 学生进行独立写作，可以提供一些写作素材或句子模板供学生参考。

4. 鼓励学生相互交流和分享自己的作文，提供互相评价和改进的机会。

五、总结与反馈（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 鼓励学生提出问题和意见，并进行解答和回应。

3. 对学生的表现进行肯定和激励，鼓励学生继续努力。

教学延伸：1. 布置相关的课外阅读任务，鼓励学生多读书，拓展语文知识。

2. 提供一些在线学习资源或学习网站，供学生自主学习和练习。

备注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生需求进行调整和修改。

2024年语文四年级上册复习课教案一、教学目标：1. 引导学生对本册语文知识进行系统复习。

2. 提高学生掌握巩固好本册语文知识，形成语文能力。

3. 培养学生对本册语文进行系统复习的方法与能力。

二、教学内容：（一）字词句：1. 字：（1）辨析形近字、音近字，理解多音字。

（2）理解字、词、句的意思，结合上下文和生活实际。

2. 词：（1）正确认读本册应掌握的生字。

（2）能够理解词的意思并结合词义运用词语。

3. 句子：（1）读懂句子，能正确、流利、有感情地朗读、默写课文中的句子。

（2）了解常用句式，能进行句式变换。

（3）学会仿写句子。

（二）阅读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 能联系上下文和生活实际理解词语，体会句子所表达的思想感情。

3. 学会抓住重点词句理解一段话的意思。

4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。

（三）口语交际和习作：1. 进一步树立学生的口语交际信心，培养学生口语交际的基本技能。

2. 能写清楚一件事的起因、经过和结果。

3. 初步学写观察日记，并能将身边的事物写下来。

4. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。

三、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解词语的意思；联系上下文和生活实际，在阅读中积词累句；进一步提高习作水平；培养学生良好的学习习惯。

难点：使学生有复习的欲望，并能用主动的态度去复习巩固；使学生能对复习提出自己的看法和疑问；使学生能掌握一些复习的方法和技巧；使学生树立学习语文的自信心，掌握复习策略，养成良好的学习习惯。

四、教学方法：讲解、指导、示范、举例、练习、比较等。

五、教学准备：小黑板、挂图、生字卡片等。

六、教学过程：（一）激发复习兴趣，明确复习目标（5分钟）1. 激发学生对复习的欲望，产生主动复习的内驱力。

引导学生回顾自己学过的知识，并说说自己已经掌握了哪些知识，哪些方面还有疑问？从而使学生明确自己复习的内容和目标。

提问：同学们这一学期我们学了哪些语文知识？有哪些收获？（根据学生回答情况板书）2. 引导学生了解自己不擅长或还未掌握的知识，以便进行重点复习。

知识点体会修辞在表情达意方面的作用。

句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。

能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。

联系生活实际谈感受等。

4、能抓住事物的特点。

小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。

2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。

课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。

今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。

材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。

2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。

小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】四年级语文期末复习课教案一、复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。

如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

二、复习重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

3 能边读边思考，提出不懂得问题。

4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。

6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

7能够发现文中内在的联系。

8能够结合文章内容谈出读后的感受。

三、复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。

四、复习过程（一）入课1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得说一说。

有多少同学回去后完成了这项作业2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

（二）归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里你是怎样发现的2 能介绍给大家吗学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法用自己的话说一说。

“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。

（投影）*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。

四年级语文上册教案《复习课》（部编版）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 复习第一学期所学的语文知识，巩固基础； 2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文运用能力； 3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点•复习课文内容，包括课文理解和背诵；•学生之间的相互讨论和分享，提高学生的语言表达能力；2. 教学难点•如何引导学生进行自主复习，发现问题并解决；•如何促使学生养成好的语文学习习惯；三、教学准备1.教师准备相关复习资料，包括课文故事、词语解释、笔记等；2.教师准备课堂所需的教具，如黑板、彩色粉笔、图片等；3.教师准备好与学生互动的问题，引导学生思考和回答；4.教师准备好表扬和鼓励学生的方式，激发学生学习兴趣；四、教学过程1. 复习课文内容•教师复习上次课的内容，让学生逐段复述；•引导学生分组讨论，归纳课文重点内容；•老师巩固学生对课文的理解和记忆；2. 词语与句型练习•教师出示生字和生句，让学生朗读并解释；•学生之间互相配对，进行对话练习；•教师指导学生运用生字和句型进行造句练习；3. 阅读理解•教师布置相关阅读材料，让学生默读；•学生根据问题回答，检测阅读理解能力；•老师指导学生巩固阅读理解技巧；4. 课堂表现展示•学生进行角色扮演，展示课文内容；•教师评价学生表现，提出建议；•学生互相评价，形成良好的学习氛围；5. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结；•学生自评本节课的学习状态；•教师提醒学生下节课的预习内容；五、课后作业1.完成相关课后习题；2.根据老师布置的作业内容，整理学习笔记；3.阅读课外书籍，提升语文水平；4.准备下节课的预习内容。

六、教学反思本节课以复习为主题，通过多种方式引导学生对已学知识进行巩固和提高。

课堂氛围活跃，学生积极参与，有效完成了教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，注重培养学生的综合能力，提高教学效果及学生学习兴趣。

小学四年级语文上册阅读复习教案一、教学目标：1、理解课文内容，把握课文中的情感，发现人物性格特点，培养学生良好的价值观和道德观。

2、能够应用所学语言进行简单的阅读理解，在活动中积极运用语言交际。

3、学生能喜爱阅读，积极参与阅读活动，接受并欣赏不同的文学作品。

二、教学重难点：1、能够准确理解课文内容，把握课文中的情感，发现人物性格特点，培养学生良好的价值观和道德观。

2、能够应用所学语言进行简单的阅读理解，在活动中积极运用语言交际。

三、教学内容：本教案的教学内容主要是小学四年级语文上册的阅读复习。

在本次教学中，我们主要教授以下内容：1、阅读指导及技巧：在教学中，要提醒学生注意阅读指导及技巧，例如朗读要有感情、找到关键词、理解难点等。

2、阅读训练：针对小学生的阅读习惯，要加强短文阅读训练，通过对生活中常见的事物进行阅读，激发学生的阅读兴趣。

3、朗读练习：在课堂上，要求学生分角色朗读文本，既增强学生的朗读自信，又能让学生更好地理解人物对话中的情感。

四、教学过程：1、导入第一步，教师介绍当天的课程安排，提前预告今天将要讲述的内容，让学生提前进入学习状态。

第二步，教师让学生回忆上一课的重点内容，并与本课内容联系起来，让学生更好地了解今天的学习重点。

2、讲解第一步，教师通过课文朗读带领学生进入文本世界，让学生在朗读中感受文本中的情感。

第二步，教师引领学生分析文本，找到关键词，提高学生掌握文本的能力。

第三步，教师引导学生发现人物性格特点，同时培养学生良好的价值观和道德观。

3、练习第一步，老师在教室里分配阅读任务，根据课文内容挑选或出题阅读，让学生在课本中寻找实际的练习内容。

第二步，营造阅读氛围，让学生一边阅读一边用自己的话和别人交流，培养语言交际能力。

第三步，教师对学生进行交流和评论，激励学生积极思考和表达观点。

四、课后反思：本次课堂中，教师运用了不少阅读指导和技巧，帮助学生更好地理解文本内容。

同时，为了增强学生的阅读信心和兴趣，教师还大量运用了短文阅读训练和朗读练习，这使得教学过程更加生动有趣。

四年级下册课内阅读专项复习教案教案标题：四年级下册课内阅读专项复习教案教案目标：1. 复习四年级下册所学的阅读技巧和策略。

2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

教学准备：1. 课本：四年级下册课文教材。

2. 复习材料：与课本相关的练习题、阅读理解题等。

3. 教学辅助工具：投影仪、黑板、书籍、图片等。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）引入本节课的主题，复习四年级下册所学的阅读技巧和策略。

可以通过展示一些图片或简短的故事，激发学生的阅读兴趣，并引导他们回忆之前学过的阅读技巧。

Step 2: 复习阅读技巧和策略（15分钟）通过与学生讨论的方式，复习四年级下册所学的阅读技巧和策略，如预测、推断、细节理解、主旨概括等。

可以选择一篇适合年级的课文或阅读材料，让学生运用这些技巧和策略进行阅读，并进行相关的练习。

Step 3: 阅读理解训练（20分钟）选择几篇与四年级下册课文相关的阅读理解题，让学生进行解答。

可以根据学生的水平和能力选择适当难度的题目，包括选择题、填空题、判断题等。

在学生完成后，进行答案讲解和讨论，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

Step 4: 阅读实践活动（15分钟）组织学生进行阅读实践活动，可以是个人阅读、小组合作阅读或分角色朗读等形式。

教师可以提供一些适合年级的阅读材料，让学生选择自己感兴趣的内容进行阅读，并进行相关的讨论和分享。

Step 5: 总结和反思（5分钟）总结本节课的重点内容，强调学生在阅读过程中需要注意的技巧和策略。

鼓励学生提出问题和反思自己的阅读表现，以促进他们的进一步提高。

教学延伸：1. 建议学生多参与课外阅读，培养阅读兴趣和习惯。

2. 鼓励学生积极参加阅读竞赛或活动，提高阅读能力和自信心。

3. 提供一些阅读推荐书目，让学生有更多的选择和挑战。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。

2. 批改学生的阅读理解练习和活动表现。

2024年部编版语文四年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。

3.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。

【核心素养】能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。

【重难点】1.能引导学生根据情感变化感受生活的快乐。

2.了解对不同角色的神态、动作的具体描写，真实地表达自己的思想感情。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《麻雀》A. 本文主题本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事，抒发了作者对老麻雀的敬佩之情，赞扬了母爱的无私伟大。

B. 课文围绕麻雀写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果是什么？课文写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使自己的幼儿免受猎狗伤害的故事。

起因：猎狗发现小麻雀。

经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。

结果：“我”被震撼，唤回猎狗。

（2）《爬天都峰》A.本文主题本文叙述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励一起爬上天都峰的事。

告诉我们在苦难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中要相互学习、共同进步。

B.课文写了一件什么事？是按照什么顺序来写的？（课文写了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。

文章是按照“爬山前——爬山中——爬上峰顶后”的顺序写的。

）（3）这次“交流平台”向我们介绍了写清楚一件事情的方法。

要写清楚事情的起因、经过和结果。

时间、地点、人物要交代明白。

要按照一定的顺序写。

要把看到的、听到的、想到的都写下来。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

四年级语文复习课教案四年级语文复习课教案一、教学目标1、帮助学生回顾本学期的语文学习，加深对所学知识的理解和记忆。

2、提高学生的语文应用能力，能够正确运用语言文字进行表达和交流。

3、培养学生的语文学习兴趣，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、教学内容1、语文基础知识的复习，包括生字、词语、语法等。

2、阅读理解的复习，包括课内阅读和课外阅读。

3、写作能力的复习，包括写段落、写短文、写作文等。

4、其他语文知识的拓展，包括文学知识、文化背景等。

三、教学步骤1、导入新课通过回顾本学期的语文学习，引发学生对复习的兴趣和积极性。

2、复习生字和词语通过听写、组词、造句等方式，帮助学生加深对生字和词语的理解和记忆。

3、复习阅读理解通过段落阅读、短文阅读和课外读物的阅读，提高学生的阅读能力和理解能力。

4、复习写作能力通过段落写作、短文写作和作文写作，提高学生的写作能力和表达能力。

5、拓展其他语文知识通过介绍文学知识、文化背景等，拓展学生的知识面和视野。

四、教学反思1、复习过程中要注意因材施教，针对不同学生的特点和问题，采用不同的教学方法和策略。

2、要注重培养学生的自主学习能力和探究意识，让学生在学习中学会思考、学会发现、学会解决问题。

3、要注重教学评价，及时发现和解决学生在学习中出现的问题和困难，提高学生的学习效果和学习兴趣。

五、教学评估1、通过听写、组词、造句等方式，评估学生对生字和词语的掌握情况。

2、通过阅读理解测试，评估学生的阅读能力和理解能力。

3、通过写作测试，评估学生的写作能力和表达能力。

4、通过其他语文知识的拓展，评估学生的知识面和视野。

六、教学总结通过本次语文复习课的教学，帮助学生回顾了本学期的语文学习，加深了对所学知识的理解和记忆，提高了学生的语文应用能力，培养了学生的学习兴趣和自主学习能力。

也发现了一些问题和困难，需要在教学中不断改进和提高。

小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]四年级第一学期语文期末复习课阅读部分一、复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。

如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

二、复习重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

3 能边读边思考，提出不懂得问题。

4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。

6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

7能够发现文中内在的联系。

8能够结合文章内容谈出读后的感受。

三、复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。

四、复习过程（一）入课1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得说一说。

有多少同学回去后完成了这项作业2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

（二）归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里你是怎样发现的2 能介绍给大家吗学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法用自己的话说一说。

“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。

（投影）*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。

四年级课内阅读复习课教案复习教学目标：1、通过课内阅读的复习；培养学生的阅读理解能力。

2、通过复习进一步巩固课文的主题思想；使学生受到潜移默化的教育。

复习重点难点：培养学生阅读分析能力。

复习教学准备：复习卡复习教学时间：一课时复习教学过程：（一）回顾本学期关于写人的课文；从中你受到了什么教育？（二）出示：《女孩儿乌塔》《成长》《差别》《给予的故事》《老人和鸟》.《自然之道》小组分别回顾课文讲了什么事？表现了什么？（三）小组按复习卡分的课文朗读课文；讲述给你印象最深的片段。

（四）拿出复习卡交流复习收获（五）分小组展示交流评价（六）总结复习收获复习卡一、《女孩儿乌塔》一文按照_____________的顺序；写了“我”和乌塔在____________相识；通过“我”的目睹和“我”与乌塔的_________________；让我们看到了一个_______________________________________________的小姑娘的形象。

课内阅读。

我只好笑笑；告诉她中国很大很大；从北方乘火车到南方要四五天；乘火车有时也很挤。

中国的银行没有欧洲这么多；自动取款机很少；所以出门是一件麻烦事；小孩子不能单独胜任。

乌塔埋头想了好一阵；又问：“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”我说中国有电视；有儿童图书；有游乐园；孩子们也很快乐。

但她还是坚持：“从电视节目和书本中认识世界总不完美。

我从电视节目上经常看见意大利；但只有在这里；它的美丽才感动了我。

”第二天早晨；乌塔向我道别。

她说：“我以后也要去中国。

”我很相信她的话。

1、给下面加点字注音。

银行．（）道别．（）单独．（）2、“那中国的孩子们缺少很多乐趣吧？”这句话是__________句。

3、你认为从电视节目和书本中认识世界完美吗？为什么？4、如果你是作者；你会告诉乌塔中国孩子们的乐趣是什么呢？二、《老人和鸟》本课讲述了一位老人通过________________________________使鸟儿由____________到____________；直至________________的故事；告诉我们“_______________________”的道理；同时激发了我们增强______________________ 的意识。

小学四年级第四单元阅读课复习教案复兴小学：肖春梅教学目标：1 引导学生对教材中第四单元有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。

2 通过整合阅读让学生进一步认识明贬实褒和运用拟人的写作手法。

教学重、难点：1、从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

2、复习有关拟人的写作方法。

课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料。

教学过程一、课前谈话，同学们，我们今天进行四单元的阅读复习，在复习之前老师想考考大家，看谁回答的又快又准！大家准备好了吗？大屏幕出示谜语：1.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。

答案：乌龟。

2.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

答案：袋鼠。

3.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。

答案：鸭。

二、由猜谜语引入复习课题：板书《作家笔下的动物整合阅读复习》在复习课文之前我们先来复习一下有关动物的成语，感受动物的乐趣。

我们一起大声诵读一遍。

同学们我们这学期的第四单元就是关于写动物的课文，你们还能记得我们学了哪些关于动物的课文呢？生答：《白鹅》高傲《白公鹅》海军上将《猫》古怪、淘气《母鸡》负责慈爱勇敢辛苦看来孩子们学的很认真呀！记得这么清楚。

那么这节课老师就来和同学们再一起复习一下我们这单元的丰子凯笔下高傲的《白鹅》和老舍笔下的性格古怪的《猫》吧！三、复习课文《白鹅》1、本课的作者是谁？鹅的高傲表现在哪些方面？表达了作者怎样的思想感情呢？2 、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。

(1)提问这段话在文中是什么句子？有什么作用呢？生答：是过渡句，起承上启下的作用。

3、重点复习明贬实褒法：师：提问什么是明贬实褒法？（就是说按照字面意思是贬斥某人,而其实是夸奖他。

）师：课文中有哪些这样的句子？本文开篇第一段写了“好一个高傲的动物！”我们这篇课文里可不止这一句呢？我们一起来找找吧！例如：(1)鹅吃饭的时候，非有一个人侍候不可，真是架子十足！(2) 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。