四年级课内阅读复习

四年级上册期末课内阅读专项复习题姓名:_________（一）后来，科学家经过反复研究，终于．．揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出超声波。

而这种声音，人的耳桑是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波向前传播时，遇到障物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装上了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。

雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回未，被雷达接收到，显示在荧光屏上。

从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。

1.文中加点的词语“终于”体现了什么?__________________________________________________________2.请用“”画出选文第1自然段的中心句。

3.用自己的话概括蝙蝠是怎样飞行的?__________________________________________________________ 4.你还知道哪些生物给人类带来了发明或创新的灵感?__________________________________________________________（二）人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。

那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。

人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。

我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的100年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。

20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

（1）仿照选文,用“没有……没有……没有……也没有……”写一句话。

__________________________________________________________（2）“千里眼”指。

一、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1、选择填空。

钱塘江大潮来临时，我们首先看到的是（），再近些看到的是（），越来越近时像（）。

①千万匹白色战马齐头并进②白线③一堵水墙2、在文中给“好像”找近义词。

好像——（）——（）3、作者按照由（）到（）的顺序描写了钱塘江大潮的形状和（）。

4、画波浪线的句子运用了（）的修辞手法，突出了钱塘江大潮的宏大气势。

（多项选择）A、拟人B、比喻C、排比D、夸张5、短文一共有（）句话，其中第（）句写的是钱塘江大潮的形状，第（）句写的是它的声音。

二、我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声很好听。

1、给带点的字选择正确的读音，打“√”。

错．过（chuòcuò) 叶丛．（cóng cǒng）2、找出文中的拟人句，画上“”线。

3、文中的最后一句话运用了（）的修辞手法，表达了作者对鸟儿的（）之情。

三、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多（），一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的（），一会儿半紫半黄（），一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1、在文中（）处给句子加上标点。

2、从加点词语我们可以看出，这段话运用了________的修辞手法。

写出了火烧云不仅颜色________，而且变化__________。

3、用“_____”画出文中描写火烧云颜色的词语，可以用___________这个词语来概括。

4、“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

”这句话说明了（）A、火烧云的颜色很多B、火烧云变化得很快四、选择恰当的词语填空。

雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

“它们”指的是芍药、风仙、鸡冠花，大丽菊。

句子里里还有一对反义词是（朴素）—（华丽）2.“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”这里运用了拟人的修辞方法。

“探”字，写出了嫩笋长势很迅速，生机勃勃的特点。

（三）天窗茅盾乡下的房子只有前面一排木板窗。

暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。

碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子黑得地洞里似的。

于是乡下人在屋上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了：这时候，小小的天窗是惟一的慰藉。

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想像到这雨、这风、这雷、这电、怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。

小小的天窗会使你的想像锐利起来。

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，……总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想像中展开。

发明这“天窗”的大人们，是应该感谢的。

因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1.试给全文分三层，并概括层意。

一层（1－3）天窗的作用和来由。

二层（4－7）天窗是惟一的慰藉。

四年级语文下册课内阅读及答案【篇一：四年级下册期末课内阅读练习(含答案 )】txt> （一）我登攀过（山峰宏伟）的泰山，旅行过（红叶似火）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，形态各异；桂林的山真秀啊，像葱绿的屏障，像重生的竹笋，色彩明媚，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，危峰兀立，仿佛一不当心就会栽倒下来。

1 、这段文字选自课文《桂林山川》，描绘了桂林山的特色。

2 、请在括号里填写词语。

3 、请在横线上按原文填写标点。

4 、桂林的山的特色是语有拔地而起、各不相连、形态各异。

5 、找出你最喜爱的比喻句划上“”，再写一个描绘水的比喻句。

6 、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，由于它表达了作者热爱祖国大好河山/赞叹桂林的山的思想感情。

（二）出金华城大概五公里到罗店，过了罗店就逐渐入上。

公路蟠曲而上，山上开满了映山红，不论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。

油桐也正开花，这一丛，那一簇，很许多。

上山沙土呈粉红色，在别处仿佛没有见过。

粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明丽。

调子。

入上大体五公里就到达双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

在空口仰头望，山相当高，突兀森郁，很有气概。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，忧如到了个大礼堂，四周是石壁，头上是高高的石顶，在那边齐集一千或八百人开个会，必定不感觉拥堵。

泉水靠着洞口的右侧往外流。

这就是外洞。

1。

2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（ c）。

它在短文中的意思是（③）：①齐集，丛凑，或簇集成的堆或团。

②崭新，常用来形容衣服。

③量词，用于齐集成团的东西。

3、找出短文的两对反义词，写在下边的括号里。

（宽）------- （窄）（缓）-------（急）4、模拟“或浓或淡”这类构造写词语：5、作者在介绍洞口的时候，用“在那边齐集一千或八百人开个会，必定不感觉拥堵”来说明，你感觉这样介绍有什么利处 ?7 、从“溪声也不时变换调子”这句话，你领会到作者当时如何的心情？（三）只有一个人例外，这是一个神色苍白、瘦骨嶙峋的年青人。

人教四年级语文上册课内阅读1、2单元复习一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn ch àn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（马上）犹如（仿佛）颤动（颤抖）逐渐（渐渐）4、我还能写出形容声音大的四字词语。

5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。

6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。

（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。

9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。

”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。

第一单元课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。

（一）清平乐•村居 1.按照原文内容填空。

[ ] 2.这首词出现的人物形象有、、、、3.这首词为我们描绘了一副怎样的画面？低小，溪上。

4.这首词表达了作者怎样的思，白发谁家？想感情？大二，中二。

最喜，5.这首诗面写的是自然（二）宿新市徐公店景色和的欢乐情景，[ ] 反映了作者对篱落疏疏一径深，的喜爱之情。

6.本诗主要描写了、儿童急走追黄碟，、、、。

、这几种景物。

7.理解下面词语的意思。

疏疏：阴：走：8.古诗后两句的意思是：9.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A．初春。

B. 暮春。

二《乡下人家》一：课内节选1若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

1.在文段中找出下列词语的近义词。

融洽( ) 辛劳( )2.文段中描写了两个场景,请概括出来。

，。

3.文段中最后一段话是全文的，在文中的作用是。

二课内节选2有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

部编版四年级语文下册第七单元课内阅读和知识点梳理练习（含答案）【课内阅读】一、对比阅读，完成练习。

塞下曲（其二）卢纶林暗草惊风①，将军夜引弓②。

平明寻白羽③，没④在石棱⑤中。

塞下曲（其三）卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

【注释】①惊风：突然被风吹动。

②引弓：拉弓。

③白羽：白色羽毛，这里指白羽箭。

④没( mò)：陷入。

⑤石棱(léng)：石头的突起部分。

(1)两首诗描写的相同之处有( )。

A.事件相同，都是打仗B．地点相同，都是树林C．武器相同，都有弓D．天气相同，都是下雪(2)《塞下曲》（其二）中描写的将军，在“草惊风”的紧张气氛下，做出的反应是____________；《塞下曲》（其三）中的将军在“月黑雁飞高”的紧张气氛下，做出的决定是______________。

从他们的反应可以看出，这两位将军有______________的特点。

(3)《塞下曲》（其三）中“_____”字写出了守边将士的果敢与勇猛；“_____”字写出了环境的恶劣。

两者相衬，表现了______________的精神。

(4)试着通过自己的理解将《塞下曲》（其三）描述的情景写下来。

___________________________________________________________【参考答案】(1)答案C【解析】本题考查对古诗内容的理解。

A项中，《塞下曲》（其二）没有提到打仗。

B项中，《塞下曲》（其三）未明确写出地点。

D项中，《塞下曲》（其二）未明确写出天气。

(2)答案夜引弓（趁夜拉弓射箭）欲将轻骑逐（想要带领骑兵追敌）当机立断（果断）【解析】本题考查对古诗内容的理解。

答题时要注意分析。

这两位将军都能在紧张的气氛下立马做出决策，可知两位将军都十分果断。

(3)答案逐满守边将士不怕艰苦、英勇顽强【解析】本题考查结合重点词理解诗句。

《塞下曲》（其三）这首诗是写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。

四下语文复习（八）课内阅读重点总汇1、《桂林山水》开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。

下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。

第二自然段写漓江的水。

运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。

用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。

第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。

随之写其奇、秀、险的特点。

其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。

①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。

为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。

由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。

这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。

这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。

山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。

2、《记金华的双龙洞》本文是叶圣陶先生的一篇游记。

作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。

写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。

写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。

①一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

知识点体会修辞在表情达意方面的作用。

句子的作用、构段方式、朗读技巧、人物描写方法、联系上下文解释、标点、补写、内容选词填空、人物心情，表达情感、修辞、加题目、叙述顺序，能简单概括自己影响最深的场景，重点人物，细节，能概括文章的段意，掌握概括小标题的方法，能概括主要内容；会联系上下文理解词语；能学会提出有思考价值的问题；自主质疑及解决问题。

能结合上下文补充缺失的内容，学会主观题答题的一般方法。

联系生活实际谈感受等。

4、能抓住事物的特点。

小学四年级阅读课复习教案教学目标1、培养仔细，认真的阅读习惯，掌握答题的基本方法和格式。

2、能读懂阅读的一些基本题型，掌握系统的阅读知识。

课前准备：铅笔，橡皮，阅读材料教学过程1、课前谈话，同学们，我们今天进行阅读复习，每当你看到自己的卷子，你发现导致你丢分的原因有哪些，交流归纳，审题，没认真读，一看错了才知道正确答案，板；这是没有养成良好的阅读习惯造成的，（板书：培养阅读习惯，），不知道怎么回答，这是缺乏系统的阅读知识造成的。

今天我们的第二个任务就是：梳理阅读知识（板书）一、考考你的阅读习惯，1、复习阅读离不了做题，看到手中的阅读材料，按照平时考试的时候你是怎么做的就怎么做，在你准备动手做题前用静息告诉老师你已经准备好了。

材料一一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。

一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。

从河谷至山坡，遍布着原始森林。

大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。

湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。

每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。

由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。

九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！一、你读了几遍？诊断一：1遍：你已经很老士了，多读几遍都不知道。

2遍以上：你是个听话的孩子，平常你的阅读考试可能会丢分，但还不至于丢得太多。

四年级上册期末复习之课内阅读时间：90分钟总分：100分回顾课文片段，完成练习。

(一)蟋蟀的住宅(节选)(22分)在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，( ) 有骤雨，这里( ) 立刻就会干的。

隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。

出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。

蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。

那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。

这就是蟋蟀的平台。

当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

屋子的内部没什么布置，( ) 墙壁很光滑。

主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。

大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。

( ) 我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

1.在括号里填上恰当的关联词。

(4分)2. 选文按照从到的顺序，介绍了蟋蟀住宅的特点。

其特点具体表现在哪些方面呢请你按要求完成下面练习。

(8分)(1)选选填填，体会蟋蟀住宅的外部特点。

(每空1分)A. 干燥B .隐蔽C .向阳D .有排水功能E .有门F .有平台“朝着阳光”体现了住宅“收拾得很平坦”说明住宅“立刻就会干”体现了住宅“总有一丛草半掩着”说明住宅“青草丛中隐藏”体现了住宅(2)蟋蟀住宅的内部特点是什么用“ ”画出来。

(3分)3. 作者把蟋蟀的住宅称为“伟大的工程”,你觉得夸张吗完成填空。

(6分)。

因为蟋蟀选址外部和内部设计优良，可是用来建造住宅的工具是那样只是用前足,用后足。

对身体微小的蟋蟀来说，能建造出这样的住宅，简直是个读完选文，我想用关联词语“虽然……但是…… ”表达自己对蟋蟀的敬佩之情。

(4分)(二)走月亮(节选)(20分)这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

统编版四年级上册语文期中专项复习——阅读理解（含答案）四年级上册语文期中专项复习——阅读理解一、课内阅读。

（一）观潮（节选）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

选文从和两个方面描写钱塘江大潮，并巧妙地运用_____________、的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声。

2.阅读选文，你的脑海中浮现出了怎样的画面？请描述一下。

_________________。

3.下面诗中的哪一句与选文最后一句话描写的情景对应？( )浪淘沙（其七）[唐]刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

A.第一句B.第二句C.第三句D.第四句（二）普罗米修斯（节选）有一天,当太阳车从天空驰过的时候,普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着的车轮上，拿了一颗,带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯,悄悄对他说:“只要你向宙斯承认错误,归还火种，我一定请求他饶恕你。

"普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误，更不会归还火种！”1.依次填入横线处的词语最恰当的一项是（）A.火焰火光B.火星火光C.火焰火星2.读画“"的句子，从中可以看出宙斯是一个___的人。

读画“”的句子，从中可以感受到普罗米修斯_________ 的高大形象。

3.判断下列说法的对错，对的打“√"，错的打“×”。

(1)普罗米修斯带给人类的火种只能用来驱寒取暖。

（）(2)普罗米修斯宁愿忍受宙斯最严厉的惩罚，也不愿归还火种。

部编版四年级语文下册期末课内阅读专项复习时间：40分钟满分：100分班级：姓名：学号： .一、阅读课文《巨人的花园》选段，完成练习。

一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。

他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。

他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。

这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外射进来。

“春天到底来了。

”巨人说。

他跳下床往外看。

他看见一幅奇特的景象。

孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。

桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。

小鸟们快乐地飞舞歌唱。

花儿们也从绿草丛中伸出头来。

这的确是很可爱的景象。

只有一个角落还是冬天。

这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。

他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。

这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。

“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。

巨人看见这个情景，心也软了。

他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。

”他十分后悔自己先前的举动。

他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。

孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。

只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。

巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。

这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。

小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。

别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。

春天也跟着一起回来了。

巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。

”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。

1.巨人往窗外看时，他看到花园里是一幅__ __的景象，只有一个角落还是_ _ __ 的景象；在花园的最远的角落，小男孩在爬上树之前，可怜的树“_ _ __ ”。

人教四年级语文上册课内阅读1、2单元复习一、《观潮》（一）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸(feì fù)，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾欢腾）起来。

那条白线很快地向我们移来，逐(zú zhú)渐拉长，变粗，（横卧横贯）江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并(bìng bìn)进，浩浩荡荡地飞奔(bēn bèn)而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤(tàn chàn)动起来。

1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。

2、我会划去在文段括号内不正确的读音。

3、我能写近义词。

顿时（马上）犹如（仿佛）颤动（颤抖）逐渐（渐渐）4、我还能写出形容声音大的四字词语。

5、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动，又写了潮来时的形状像一条白线。

6、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

7、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮④。

（只填序号）①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子8、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

”中的“水墙”指浪潮，说明浪潮很高。

9、短文中第二段话是按照从远到近的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“移来、再近些、越来越近。

”二、《鸟的天堂》（一）起初周围是寂静的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只、第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。

【语文】(完整版)小学四年级语文阅读理解试题及答案复习试卷一、四年级语文上册阅读理解题复习1．阅读短文，回答问题。

诸葛亮勤奋好学诸葛亮少年时代从学于水镜先生司马徽。

诸葛亮学习非常（克刻）苦，勤于用脑。

不但受到司马徽的赏识，就连司马徽的妻子对他也很器重，喜欢这个勤奋好学，善于用脑的少年。

那时还没有钟表，记时用日晷，但遇到阴雨天没有太阳，时间就不好掌握了。

为了记时，司马徽便训练公鸡按时鸣叫，办法就是（定订）时喂食。

诸葛亮为了学到更多的东西，便想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，这该怎么办才好呢?忽然，诸葛亮（铃灵）机一动，考虑到“若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了”。

于是在随后的日子里，适逢上学时就（带戴）些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它-点粮食，鸡一吃饱就不叫了。

过了一段日子，司马先生很是感到奇怪，为什么鸡不按时叫了呢?经过细心观（察查），才发现诸葛亮在鸡快叫时给鸡喂食。

先生开始很生气，但不久还是被诸葛亮的好学精神所感动，对他更关心、更器重，对他的教育也就更毫无保留了，而诸葛亮也就更勤奋了。

通过诸葛亮自己的努力，他终于成为了一个上知天文，下识地理的饱学之人。

（1）从文章括号中选择正确的字。

（2）请写出形容人勤奋好学的成语。

________、________、________（3）下列选项对短文内容叙述不正确的是（）A. 诸葛亮学习非常刻苦，爱动脑筋。

B. 诸葛亮为了学到更多知识，想办法延长先生讲课时间。

C. 诸葛亮勤奋好学，先生对他十分器重。

D. 司马徽不如他的妻子器重诸葛亮。

（4）少年诸葛亮是个什么样的人？（5）诸葛亮是伟大的政治家、军事家，以聪明、机智而闻名，善于用兵。

你知道哪些有关诸葛亮的著名典故，把它们写下来吧。

2．课内片段阅读。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。