2017年教育心理学简答题考试重点归纳
1.简述个体心理发展的一般规律？
答：①心理发展是一个既有阶段性又有连续性的过程；②心理发展有一定的方向性和顺序性；③心理发展具有不平衡性；④心理发展具有个别差异性；⑤心理发展的各个方面既相互联系又相互制约；⑥心理发展是一个逐渐分化和统一的过程。
2.简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力？
答：①培养学生主动质疑和解决问题的内在动机；②问题的难度要适当；③帮助学生养成分析问题和对问题归类的习惯；④帮助正确的表征问题；⑤指导学生善于从记忆中提取信息；⑥训练学生陈述自己的假设及其步骤。
3.简述培养学生创造力的基本原则？
答：①创设一个民主开放的学与教的环境；②鼓励学生进行独创，敢于标新立异；③培养好奇心，激发求知欲；④积极开展创造性活动；⑤训练学生的发散思维；⑥培养创造性个性。
4.结合实际，分析学生品德不良的原因，并指出相应的教育措施？
答：学生品德不良的原因：（一）外部因素：①不良社会风气的影响；②家庭教育不当；③学校教育的失误。（二）内部因素：①智力水平；②受教育程度。
品德不良的矫正与教育：①提高道德认识，消除意义障碍；②创设良好的交流环境，消除情绪障碍；③发现积极因素，多方法协同进行，促进转化。
5.简述教育心理学研究的指导思想和基本原则？
答：教育心理学研究的指导思想是辩证唯物主义。
教育心理学研究的基本原则：①客观性原则；②系统性原则；③理论联系实际原则；④教育性原则。
6.简述发现学习的概念及其优点？
答：发现学习是有布鲁纳提出的，他认为，发现学习是学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考，发现知识，从而掌握原理和规律。
发现学习的优点：①有利于提高学生的智慧潜能；②有利于培养学生的内在动机；③有利于培养学生的发现技巧；④有利于知识的记忆保持和提取。
7.简述问题解决学习的意义？
答：问题解决式学习模式注重学生分析问题和解决问题能力的培养，更加注重学生的探索问题和创新能力的培养，对教育实践有积极作用。
高考化学简答题（文字表述题）规范答题常见答题模板归纳
高三化学组
(一)实验部分
1. 检查装置气密性
[答题模板]
装置形成密闭体系→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）→描述现象→得出结论
(1)手捂或热毛巾捂法
将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。
(2)液封法
若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；
启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好
2.
物质的检验、鉴别
[答题模板]
液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论
【例】常温下，H2SO3的电离常数Ka1＝×10－2，Ka2＝×10－3，H2CO3的电离常数Ka1＝×10－7，Ka2＝×10－11。某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错误在于____________ 。
设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(简要说明实验步骤、现象和结论)。___________。
仪器自选。
供选的试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO4溶液、品红溶液、pH试纸。
3. 测溶液pH的操作：
[答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。
高考化学简答题（文字表述题）规范答题常见答题模板归纳
高三化学组
(一)实验部分
1. 检查装置气密性
[答题模板]
装置形成密闭体系→操作方法（微热、手捂、热毛巾捂、注水等）→描述现象→得出结论
(1)手捂或热毛巾捂法
将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。
(2)液封法
若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；
启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好
2.
物质的检验、鉴别
[答题模板]
液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论
气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论
【例】常温下，H2SO3的电离常数Ka1＝×10－2，Ka2＝×10－3，H2CO3的电离常数Ka1＝×10－7，Ka2＝×10－11。某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错误在于____________ 。
设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3(简要说明实验步骤、现象和结论)。___________。
仪器自选。
供选的试剂：CO2、SO2、Na2CO3、NaHCO3、Na2SO3、NaHSO3、蒸馏水、饱和石灰水、酸性KMnO4溶液、品红溶液、pH试纸。
3. 测溶液pH的操作：
[答题模板] 取一小块pH试纸放在表面皿上，用(干燥洁净的)玻璃棒蘸取待测液，点在pH试纸中部，半分钟内与标准比色卡对照。
1.价格变化的原因，政府稳定物价的原因与措施
(1)价格变化的原因答题模板
①价值决定价格：价值量越大，商品价格越高;价值量越小，商品价值越小。
②供求影响价格：供不应求，价格上升;供过于求，价格下降。
③纸币发行量：如果纸币的发行量超过了流通中所需要的货币量，物价会上涨;相反，物价会降低。
④市场的缺陷：市场调节具有自发性、盲目性、滞后性，一些生产者、经营者恶意囤积，哄抬价格。
⑤国家经济政策：国家宏观经济政策主要通过控制流通中的货币量以及财政支出的数量，平衡社会总供给和总需求，保持物价稳定。
⑥分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。
(2)政府调控物价的原因答题模板
①价格较快上涨导致人们实际生活水平下降(特别是食品价格上涨，影响中低收入群众的基本生活，不利于社会稳定。)(影响生活)
②加强宏观调控是为了弥补市场调节的不足，是由我国的社会主义性质决定的。
③稳定物价，防止通胀是国家宏观调控的主要目标之一。(宏观经济发展)
④降低流通成本、稳定供给，这是尊重市场规律的要求。(影响生产)
⑤调控物价有利于保障人民的基本生活，体现了以人为本。
(3)稳定物价的措施答题模板 国家：①贯彻落实科学发展观，实现经济又好又快发展。
②大力发展生产，增加生活必需品的有效供给，完善重要商品储备制度;抑制不合理的需求，缓解价格上升的压力。
③实施稳健的货币政策、紧缩的财政政策。
④实行临时价格干预。加大市场监管力度，规范市场秩序。打击哄抬物价的行为。
⑤加强流通体系建设，减少商品流通环节，降低流通成本，稳定供给。
⑥提高资源利用效率,充分利用国际国内两个市场、两种资源。
企业：①依靠科技进步和自主创新，大力提高劳动生产率。(价值决定价格)
②企业优化产业(产品)结构。
③企业注重经济效益的同时，也要重视社会效益。
公民：①树立正确消费观。②与违规涨价行为作斗争。
