人教版高中历史选修6《罗马文艺复兴时期的文化遗产》》课件 精品

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高中历史选修6《世界文化遗产荟萃》知识总结

《世界文化遗产荟萃》1、世界文化遗产的由来

世界遗产、世界自然遗产、世界文化遗产、世界自然和文化双重遗产。

人类口头与非物质文化遗产。《世界遗产公约》(《保护世界文化与自然遗产公约》。登录《世界遗产名录》的有关世界文化遗产的标准。《濒危世界遗产名录》、帕特里莫尼托

中国的世界遗产名录。

线索说明:⑴世界遗产是指被联合国教科文组织和它所属的世界遗产委员会确认的人类罕见的、目前无法代替的财富,是人类公认的具有突出意义和普遍价值的文物古迹和自然景观。世界遗产包括地球进化形成的自然遗产和人类生存而产生的文化遗产,以及同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产。非物质文化遗产是人类通过民间口头形式传播下来的无形文化遗产,它与上述有形物质遗产共同构成了世界遗产的四种基本形态。由于文化景观这一类遗产与文化遗产、双重遗产有直接关联,登录标准又运用文化遗产和双重遗产的条件,故不单独列入类型。

⑵了解《世界遗产公约》产生的背景,主要内容和重大意义。

关于“主要内容”需掌握四个要点:

①确立了在人类生存环境里文化与自然协调一致思想的指导原则

②各缔约国负有保护本国文化与自然遗产的责任,必要时可以利用国际援助与合作

③将一部分“具有突出的普遍价值”的文化与自然遗产列入《世界遗产名录》,作为全人类共同财富,加以重点保护。保护的原则是“真实性和完整性”。

④联合国教科文组织下属的世界遗产委员会对《世界遗产名录》的遗产提供经费与技术援助。

⑶知道世界文化遗产登录的标准,文化遗产是指从历史、艺术或科学的角度看有突出的普遍价值的文物、建筑或遗址。登录《世界文化名录》的文化遗此,必须具有真实性和完整性,并且必须符合下列一项或几项标准:

①代表一种独特的艺术成就,一种创造性的天才杰作;

②在一定时期内或世界某一文化区域内,对建筑艺术、纪念物艺术、城镇规划或景观设计方面的发展产生过重大影响;

第四单元 欧洲文艺复兴时期的文化遗产

第1课佛罗伦萨的文化遗产

佛罗伦萨称“ ”，它是意大利也是欧洲 的城市之一，是 。是文艺复兴的中心。这个城市哺育了

等重大文艺复兴巨匠，涌现出一大批文学艺术的杰作，为后人留下了丰富的文化遗产。

■文艺复兴的摇篮佛罗伦萨■

佛罗伦萨曾经是 的殖民地，中世纪早期成为 的属地。

1187年，佛罗伦萨取得自治权，逐渐发展成为 。一个世纪以后，佛罗伦萨共和国颁布《 》，促进了 的进一步发展和繁荣。

佛罗伦萨是当时欧洲最发达的 和 中心。14世纪30年代，佛罗伦萨的

出现了欧洲最早的资本主义萌芽。

15世纪，佛罗伦萨最富有的 ，在动荡的政局中攫取了佛罗伦萨共和国的实权。美第奇家族不仅积极推动 的发展，而且热衷于 ，笼络 ，资助文化艺术和建筑活动。在美第奇家族统治的15到16世纪，佛罗伦萨经济和文化的发展达到顶峰，在欧洲占据

。

■圣母玛利亚大教堂■

为了提高 和 。从13世纪后期起，佛罗伦萨共和国政府行会和富商大贾热衷于 、 和私人住宅。圣母玛利亚大教堂是其中最著名的建筑。

早在四五世纪，佛罗伦萨就修建了一座大教堂。 ，佛罗伦萨共和国政府决定拆毁旧的大教堂，在原址建造一座更宏伟的、体现 精神的 大教堂，以彰显人类的勤勉和力量。大教堂的墙壁全部用 ，外表再用 、 和 大理石装饰。整个教堂呈 ，正立面与祭坛之间是细长的中殿，中殿两侧各有 ，祭坛上是 的巨大鼓座，鼓座之上计划用 覆盖，但是，当时没有建筑师能够建造如此规模的大圆顶。 ，佛罗伦萨共和国政府决定实行 。著名建筑师菲里坡 的设计方案中标，他被任命为 设计师和建造总监。他采用新的施工方法，终于建成 。后来，他又开始主持在圆顶上添加小 的工作。直到 年完工。佛罗伦萨大教堂的建造，标志着意大利的 建筑的诞生。

江苏省江阴市成化高级中学高中历史 第6课 文艺复兴和宗教改革教案 新人教版必修3

【教学目标】

【教学重点】文艺复兴的内容和实质

【教学难点】理解文艺复兴时期人文主义的含义

【教 具】多媒体课件

【教学过程】

导入：14——17世纪是人和世界被发现的时代，请问分别指的是那两大历史事件？文艺复兴和新航路开辟。

一、文艺复兴

（一）起源及原因

一定的思想是一定社会政治和经济的反映，这场思想运动为什么首先在意大利迸发？

请大家阅读教材P26—27的内容，探寻原因。

经济：出现资本主义萌芽

（选修班要求）经济的发展，又引起了哪些方面的变化？

（1）阶级关系的变化：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级；

（2）意识形态的影响：新兴资产阶级追求财富和现世的享乐，关注人的本身的发展，这就与当时宗教神学宣扬的以“神”为中心、祈求来世幸福的意旨产生了深刻的矛盾，因此，他们（新兴资产阶级）要实现自己的理想，一场思想变革首先出现。

2、政治：新兴的资产阶级要求打破宗教神学的束缚

3、文化：保留了大量的古希腊罗马文化

教师解释：

意大利丰厚的文化遗产——意大利留下了不少古代文化的遗迹，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。拜占庭帝国保留古代希腊罗马的文化典籍，拜占廷帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人入侵攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，这其中有许多是意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。

意大利具有不可多得的人才优势——各城市共和国的统治者和富商巨贾竞相延揽才智之士，汇集了众多的博学才子。可引用佛罗伦萨美第奇的话：“应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不应该把他们看成是驮畜。” 【二次备课】

一些先进的知识分子正是在研究、学习古代希腊、罗马文化的过程中，发现了它与教会文化的不同之处，找到了共鸣。他们通过欣赏、阐释古典文化充满人性的美，表达他们对现实生活的希望，从而掀起了一场思想解放运动──文艺复兴。复兴什么？

第一章第三节 文艺复兴

教学目标

1．知识要求：了解或掌握：古典文化、资本主义与文艺复兴的关系；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。

2．能力方面：(1)培养再认、再现历史知识的能力。(2)运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析文艺复兴的前因后果。(3)分析、比较和评价文艺复兴中的历史过程、历史人物、思想和作品。(4)鉴赏文艺复兴中的重要作品。

3．情感目标：(1)通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。(2)通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。(3)通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。

课时安排2课时

重点、难点分析

1．重点分析：(1)文艺复兴产生的原因。这一问题是理解文艺复兴的关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。(2)人文主义的基本概念。人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。

2．难点分析：人文主义。人文主义强调人的价值和地位究竟因何而发，在讲解时可以适当补充背景材料，说明中世纪时期教会对人和对于现世生活的贬低。要全面地理解人文主义，就要辩证地分析人文主义的积极意义和历史局限性。人文主义的局限性，简单地说，就是以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。

课堂教学设计

课前准备

布置在美术、文学方面有专长、有爱好的学生利用课余时间准备关于《最后的晚餐》和莎士比亚的某一剧作(建议从《威尼斯商人》、《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》中选择一部)中的情节、思想和艺术特点的分析。

教学过程

师：(板书课题)有谁曾经阅读、欣赏过文艺复兴时期的文学、艺术作品，或者听说过哪些文艺复兴时期的文艺作品或者科学成就？