(完整版)贵州科技版信息技术三年级上册教案

- 0 - XX小学2018—2019学年度第一学期

信

息

技

术

教

案

年级：三年级

教师：XXX

2018年9月

- 1 - 教学进度安排表

周次 课时数 教学内容

一

2 第一单元活动1：分析漫画，认识身边的信息 二

三 2 第一单元 活动2：看图说故事，了解信息的利用过程 四

五 2 第一单元 活动3：创编故事，了解信息技术 六

七 1 第一单元 单元小结

八

2 第二单元 活动1：揭开神秘机器的面纱 九

十一

2 第二单元 活动2：认识Windows操作系统 十二

十三

2 第二单元 活动3：初步体验

Windows应用程序 十四

十五 1 第二单元 单元小结

十六

2 复 习

十七

- 2 - 第一单元：小熊历险记

——初识信息与信息技术

活动1：分析漫画，认识身边的信息

教学目标：

1.指导学生观察漫画，分析漫画。

2.通过活动，帮助学生理解什么是信息，以及信息的形式。

3.让学生知道我们怎么样获取信息。

教学重点：

让学生理解什么是信息，以及信息的形式。

教学难点：

引导学生透过漫画内容，作出合理的猜测和正确的判断。

教学准备：多媒体课件、计算机教室。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

1.同学们，从今天开始我们就要学习信息技术了，那么，什么是信息技术呢？先让我们来观察几幅漫画吧。

2.明确单元任务：仔细观察以上4幅漫画，并以“小熊历险记”为题，编一则故事，讲给同学听。

- 3 - 二、新授内容。

1.引导学生观察漫画，出示课件。

（1）从漫画中，你看到了什么？

故事的主人公遇到了什么问题？

他们是如何解决问题的？

（2）教师指名回答，适时点拔。

指导学生分析漫画，透过漫画作出合理的猜测和判。

2.透过漫画中的内容，你还能猜到什么？

画面内容：我的猜测和判断

小熊的衣着 小熊的性别

第一幅图中小熊的表情

第二幅图中小熊的表情

教师小结：你从漫画中所看到的，都是图片向你发出的信息。信息是通过语言文字、图、声音以及其他一些方式传送的消息。

三、假设你是漫画中的主人公小熊，思考并回答以下问题。

出示学习单，学生交流。

1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？

2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？

3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？

4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否

- 4 - 能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？

集体交流，教师小结：信息的内容丰富多彩，信息的形式也多种多样，广播里播放的声音、电视中播放的视频、报纸上刊登的文字和图片等，都是信息的形式。

第二课时

一、复习

1.说说上节课我们学了什么。

2.假设你是漫画中的小主人公，你会怎么做呢？

二、完成学习单

1．出发前，你如何判断当天天气是否适合出游？

听广播里天气预报

看电视中天气预报

看报纸上天气预报

到外面看看（天空）

其他

2．在海上划船时，你如何判断是否会发生危险？

感觉到风很大

看到天上乌云密布

感觉船在摇晃

其他

3．当妹妹摔倒时，你如何判断她是否受伤？

4．当你拿起手机想给家人打电话时，你如何判断是否

- 5 - 能利用该手机与外界联系？你如何判断电话是否已接通？

三、知识园地

信息和信息的作用

信息随处可见，无处不在。天高云淡，预示着晴好的天气；满山红叶、大雁南飞，带来秋天的气息——这些是大自然带给我们的信息；报刊、书籍、广播、电视、电报、电话、互联网为我们带来社会信息；人们的表情带给我们人类情感活动的信息。

信息可以帮助人们了解事物。例如，当手机发出“嘟——”的长音时，传达着“电话接通了”的信息；看到他人脸上露出痛苦的神情，并伸出双手，会想到这个人可能需要帮助……

信息还可以帮助人们作出判断和决定，指导人们的行动。外出游玩前，先收集气象信息，可以帮助我们作出是否外出或需要做好哪些准备的决定……可见，人类活动离不开信息。我们要善于获取信息，借此作出正确判断，采取正确的行动。

四、拓展延伸

我们身体的哪些器官可以接收来自各种渠道的信息？

活动2：看图说故事，了解信息的利用过程

教学目标：

通过活动让学生了解信息利用的过程。

- 6 - 教学重点：

了解信息利用的过程。

教学难点：

引导学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息。

教学准备：计算机教室。

教学方法： 情景教学法、自主探索法。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入。

1.信息是什么？

2.指名说说信息的作用。

二、新授。

1.根据漫画写出小熊历险的故事。

老师：阅读漫画，其实就是你通过眼睛从漫画中获取信息的过程；将从图片中获得的信息写成一个故事，其实是你的大脑对信息进行加工的过程。

2.向全班讲述小熊历险的故事。

学生活动。

老师：你向全班讲述故事，是一个你借助自己的发声器官，将信息传递出去的过程。而对你的同学来说，是一个通

- 7 - 过各自的听觉器官，接收信息的过程。

三、学生阅读知识园地，了解信息利用的基本过程。

信息利用的基本过程

获取信息——存储信息——加工信息——传播信息，为是信息利用的基本过程。

在活动中，同学们通过感觉器官——眼睛，从漫画中获取有关小熊的信息，通过大脑储存信息，再由大脑对这些信息进行加工，写出小熊荒岛求生的故事文字，最后通过发声器官以声音的形式传递给他人。这其实是人体本身具有的信息功能。人类通过这些功能来完成日常生活、学习和工作。

第二课时

一、复习。

说说信息利用的基本过程是怎样的。

二、学习单。

1.你在看图说故事的活动中经历了怎样的过程？完成下图。

信息利用的基本过程：获取信息——存储信息——加工信息——传播信息。

2.当你向全班讲述故事（传递信息）时，你会同时通过自己的眼睛、耳朵，接收同学们通过表情、声音发出的各种反馈信息。

三、交流小天地

- 8 - 1.同学中，谁的故事讲得最行动？这与他（她）获取信息、加工信息的能力是否有关？

2.讲故事时，除了利用语言传达信息之外，还可以通过什么来强化表达效果？

活动3：创编故事，了解信息技术

教学目标：

观察漫画，编故事，了解信息技术。

教学重点：

在故事中了解信息技术。

教学准备：计算机教室。

教学方法： 情景教学法、自主探索法。

教学时间：2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，当我们需要传递信息时应该怎么办呢？

指名说说。

二、观察第三幅漫画，想一想，小能可以用什么办法向外界发出求救信息，对这些办法进行比较，完成以下表格。

- 9 - 可利用的物体 求救的方法 信息的形成 传递信息的效果

嗓子 大声呼救 声音

树枝 在沙滩上拼出一个大大的“SOS” 符号/文字

打火机和树枝（叶）

哨子

手电筒

手机 拨打亲人或110等救助部门的电话

同一信息可以采用不同的形式加以表达和传播。

三、分别指出下列哪些技术和工具是帮助人们获取信息、存储信息、加工信息、传播信息的。

1.观察教材第9页图画。

磁带、收音机、显微镜、电视机、听诊器、广播、印刷术、雷达、电话机、算盘、计算器

2.完成表格：

获取信息的技术和工具

存储信息的技术和工具

加工信息的技术和工具

传播信息的技术和工具

- 10 - 四、交流

你还知道哪些信息技术在生活中的应用。

第二课时

一、复习

1.指名说说你还知道哪些信息技术在生活中的应用。

2.创编一个现代版小熊历险的故事，故事里的小熊要使用各种先进信息技术。

二、知识园地

信息技术和工具

日常生活中，人们每天都要接收信息、保存、加工信息，交流和传播信息。自古以来，人类不断尝试借助新的方法和技术来更好地获取、存储、加工、传递信息，以提高生活、学习和工作的质量和效率，这些方法和技术就是信息技术。古代用烽火传递消息的方法，缩短了信息的传递时间；科学家贝尔发明了电话，使人们可以在家中和远方的亲朋好友直接进行语音通话，大大提升了信息传递的速度和准确性。古代中国四大发明之一的印刷术让人们得以在纸上保存、传递文字信息；磁带发明以后，人们可以将声音保存下来交流分享。使用算盘使人类计算的速度有了飞跃；而计算机的诞生，使得计算时间大大缩短，准确率也有了极大提高。

随着社会的发展和科学技术的进步，人类接收、存储、加工和传递信息的手段越来越先进，信息传播的速度也越来

- 11 - 越快。

三、观察课本第11、12页图片

1.现在，我们能用照相机、摄像机等拍摄图片、影像来获取信息。

2.我们能用移动硬盘、DVD光盘、优盘等存储声音、图像、文字、视频等形式的信息。

3.我们能用数字电视、可视电话、手机等获取或传递视频、声音等形式的信息。

4.我们能用计算机获取、存储、传递、处理信息，它是现代社会一种十分重要的信息处理工具。

单元小结

教学目标：

复习学生了解信息利用的过程知识。

教学重点：

巩固了解信息利用的过程。

教学难点：

学生接收通过同学们的表情、声音发出的反馈信息的掌握。

教学准备：多媒体课室。

教学方法：情景教学法、自主探索法。

教学过程：

一、导入。