语文二年级下册第9周周周清

一年级语文下册第九周周周清测试 流水 透明 躺下 踪迹 翅 一、选择下列词语的正确读音，并打上“ ”。

z ōn ɡ j ì ( ) t ǎn ɡ xi à( ) b ān p ào( ) lu í sh u ĭ( ) t òu m ín ɡ( ) ch ì( )zh ōn ɡ j ì ( ) t àn ɡ xi à( ) bi ān p ào ( ) l i ú sh u ĭ( ) t o ù m ín ɡ( ) c ì( )二、看拼音，写词语。

sh ēn t ĭ p āi sh ǒu sh ǒu zh ǎn ɡ ài x īn c ǎi hu ā m ěi l ìs h àn ɡ w ǎn ɡ f àn ɡ k āi z ào y ùn d òn ɡ ji ān ji ān de宫殿三、选字组词。

（只填序号）① 饱 ② 泡 ③ 跑 ④ 袍 ⑤ 请 ⑥ 情 ⑦ 清 ⑧ 睛吃（ ） 快（ ） （ ）茶 （ ）问 （ ）水 眼（ ） 心（ ）四、形近字组词。

做（ ） 手（ ） 河（ ） 李（ ） 间（ ） 无（ ）作（ ） 首（ ） 禾（ ） 季（ ） 见（ ） 天（ ）五、按要求填一填。

六、连一连歇后语。

老鼠过街 一清二白小葱拌豆腐 人人喊打芝麻开花 节节高 竹篮打水 七上八下 十五个吊桶打水 说亮话 打开天窗 一场空七、按古诗内容填写。

1.池______ (唐)_____ _____易 ______娃撑______艇，偷_______ ________莲__________。

2.小______ (宋)杨____ ____ 泉眼_____ _______惜_______流，_______阴照_______ ________晴柔。

第九周周周清资料编稿:谭兰安审稿:张克剑复习内容：小题训练及必修五背诵默写复习时间：第九周周末1．下列词语的字音、字形有两个错误的一组是（）A．谙．练（ān）麇．集（qún）巨擘．（bò）幡．然悔悟（fān）B．拱券．（xuàn）罹．难（lí）抵．毁（dǐ）提纲絜．领（qiè）C．踅．摸（xué）纰．缪（pī）昡．晕（xuàn）分道扬镳．（biāo）D．翩跹．（qiān）庾．毙（yǔ）香蕈．（xùn）循．私舞弊（xùn）B(A项：无错音错字；B项：絜—挈，抵—诋；C项：昡—眩；D项：qiān—xiān，庾—瘐，循—徇）2．下列各句子中标点符号使用正确的一句是（）A．想要了解当代中学生的现状，我们可以多看看当代中学生写的一些作品，如《梦里花落知多少》（春风文艺出版社，2003年11月出版。

）B．升学率这根指挥棒指挥着教育行为的一切环节：音、体、美——所谓“小三门”成了次要的课程。

C．不良的食物搭配不仅可以引发不适，甚至有可能导致中毒，如萝卜与橘子，白酒与柿子，牛奶与巧克力，牛肉与栗子，香蕉与芋头，花生与黄瓜等等。

D．把这份迟到的书信插在娘冷寂的坟头，“娘，儿出息了，你听到了吗？你可以含笑九泉了！”我喃喃自语着。

D(A项：“出版”后面的句号放到括号外面；B项：冒号改成逗号；C项：表示并列的短语间用顿号。

)3．依次填入下面横线处的词，最恰当的一项是（）①这篇社论指出：要得到人民群众的______和支持，不是发出几个号召就能解决的，必须有正确的政策。

②扮演屈原的那个演员，无论是表情还是服装都很_______屈原的身份。

③国家煤矿安全监察局近日下发紧急通知，要求切实加强瓦斯治理，_______煤矿重特大事故的发生。

④_______达不到质量标准的产品，就不能接收，_______将对国家造成不应有的损失。

A．拥护契合遏制对于/否则 B．拥戴吻合遏止关于/因为C．拥戴契合遏制关于/因为 D．拥护吻合遏止对于/否则A(拥护，对领袖、党派、政策、措施等表示赞同并全力支持；拥戴，拥护并推戴某人做领袖。

2014春季学期二年级语文第九周教案（共六课时）17、《古诗两首》教学设计教学要求1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。

2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。

3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。

4.背诵并默写两首古诗。

教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

2.指导朗读。

教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。

教学时间2课时。

教学准备图、投影片。

教学过程第一课时：一、导入：1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。

大自然更是一部永远也读不完的“书”，它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。

走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。

今天我们就一起来欣赏一幅画。

2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。

今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》，随机引导认识生字“庐、瀑”，并引导学生了解作者。

二、感悟读诗并识字1.在语境中整体识字。

（1）通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为容易读错的字。

如“紫”是平舌音，“岭”是后鼻音，要读准。

（2）用自己习惯的方式自主识字。

如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。

（3）再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。

出示生字，随着提示语“我会认”，学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。

在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自主识字的积极性。

3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。

自由读、单个读、评读。

4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么？5.个人情感体验巩固识字。

让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。

二年级（下册）语文周周清练习卷（第7周）班级：姓名：学号：等第：【命题人：】1．把加点字与拼音连起来。

bìbóliáo lěi luópítān zàn聊．天遮蔽．反驳．堡垒．赞扬脾．气贪．玩陀螺．2．看拼音写词语。

bǔ chōng fāng biàn mǔ qīn3．照样子，变一变，再组词。

例：土＋平＝(坪)(草坪)加＋马＝()()车＋双＝()()木＋象＝()() 土＋旦＝()()4．把句子中意思相反的词语找出来。

(1)我们要学会把房间收拾整齐，不能凌乱。

()—()(2)城堡里有一个凶狠的魔王，他抓走了善良的公主。

()—()(3)清晨我们迎着阳光进入校园，傍晚我们满载收获离开校园。

()—()()—()5．选择恰当的词语填空。

伸擦挖撑学炸()城堡()触须()拼音()懒腰()渡船()魔王6．照样子，完成句子练习。

(1)例：你怎么能提出这样的要求呢？(换种说法，意思不变)你不能提出这样的要求。

难道当一只虫子不好吗？________________________________________________________(2)例：喜鹊阿姨一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。

(用加点词写句子)一会儿______，一会儿______，一会儿______。

7.课外阅读鲨(shā)鱼家的菜园鲨鱼先生坚持在菜园里种海带，鲨鱼太太和小鲨鱼只好由着他。

别人家菜园里的紫菜啦，海青菜啦，一下子都卖完了。

可是，在大海里，大伙儿都吃腻(nì)了海带，谁也不来买。

急得鲨鱼先生皱(zhòu)着眉头，板着脸，成天围着菜园团团转。

小鲨鱼忙说爸爸你别着急我用海带做蝴蝶结鲨鱼太太紧接着说：“我用海带做百叶窗。

”小鲨鱼把海带做的蝴蝶结戴在头上，鲨鱼太太把海带做的百叶窗挂在房间里。

海底大大小小的动物听说了都跑来看。

语文第9周周清班级：________ 姓名：________一、看拼音写词语。

yìng chū fēi cháng gē chàng àn biānxīng kōng yuâ qǔ hái zi biǎo shìqū biã zhēn zhū fān chuán dǒu dǎnzǐ xì zhuàng guān cǐ wài wǎng cháng二、比一比，再组词。

此（）现（）休（）响（）烧（）些（）观（）体（）洞（）饶（）乱（）坐（）孩（）坏（）远（）孔（）座（）该（）怀（）运（）三、多音字组词。

弹（tán）（）曲（qǔ）（）数（shǔ）（）（dàn）（）（qū）（）（shù）（）好（hào）（）转（zhuǎn）（）几（jī）（）（hǎo）（）（zhuàn）（）（jǐ）（）四、照样子写词语。

1、古今安危 __________ __________ __________2、急急忙忙 __________ __________ __________3、一片片阴凉一片片__________ 一片片__________一堆堆树叶一堆堆__________ 一堆堆__________4、成语故事：叶公好龙__________ __________ __________5、与秋天有关的词语：大雁南飞 __________ __________ __________五、按课文内容填空。

1、明亮的小河，有个明亮的愿望：秋天来了，我要为___________大地 ________________ 歌唱……2、谁言__________，报得_______晖。

3、站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，_____________的屏！时时来一阵风，把它吹得______,如雾，______。

2015~2016学年度第一学期第9周周周清作业六年级语文（本卷限40分钟完成，卷面分5分）评分：_________ 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。

所处环境（chǔ chù）情不自禁（jīn jìn）参天杨柳（cēn cān）创造奇迹（jī jì）生命归宿（sù shù）波光粼粼（pō bō）二、火眼金睛（辨字组词）。

炕（）稍（）肆（）载（）坑（）梢（）律（）栽（）三、词语点将（根据意思写词语）。

1．任意的残杀或迫害。

（）2．非法占据、霸占。

（）3．比喻共同经历患难。

（）4．一再，多次。

（）5．对人谦恭有礼貌。

（）6．以财物帮助。

（）四、添枝加叶（补充词语）。

（）的大树（）的波光（）的狂风（）的环境（）的设想（）的波浪五、指出破折号的不同用法（填序号）。

A．表解释说明 B．表语意转换 C．表声音断续1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起为止。

（）2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。

（）3．丁——冬——丁——冬…… （）六．选择正确的理解，在括号里打“√”1四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。

A船行在绿色的水面上，两岸绿树浓密。

（）B窗外绿荫浓密，漫山遍野绿意盎然。

（）C微风吹过平静的水面，树影闪动，泛着粼粼的波光。

( )2保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。

A两处的“土”都是指提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土。

( )B前一个“黄土”是指提供绿树生长需要的黄土坡上的泥土，后一个“土”指养育人们的这片土地。

( )C两处的“土”都是指流失的泥土。

( )3.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。

A他生来就是种树的，他的一生就应该在种树中度过。

( )B命运选择他来种树，那就把自己的身体留在这种满树的青山上。

( ) C面临享福与吃苦的抉择，他选择了开辟山沟，改造山林的艰苦之路，他要将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命奉献给这青山。

二年级语文第九周（共五则）第一篇：二年级语文第九周第二课时一、导入1.小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？2.通读全文，整体感知课文内容。

引读：（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨……小林的雨衣（2）晚上，小林躺在床上想：--（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。

二、质疑解难，探究学习 1.默读课文，画出不明白的地方。

2.开火车接读课文。

（思考：读了课文后知道了什么？想说什么？）3.学生自由发言普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想办法解决问题，真了不起。

5.思考、讨论。

（1）你还有比小林更好的办法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。

2.组内赛读。

3.指导朗读。

漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，激励延伸1.你们一定也想成为小小发明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？（思考、讨论、交流）2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。

老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！五、课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。

板书设计：充气雨衣想旋转起来的裙子想塑料救生圈做雨衣做充气雨衣【学（教）后记】语文园地四【学习目标】1.通过朗读识记，能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2.通过“加一加”和游戏识字等方法，能自主根据形声字特点进行识字。

多次复现积累运用词语。

3.通过自主阅读，能自己读懂小故事《鲁班造伞》，明白“留意生活中许多不起眼的小事，勤于思考，会增长许多智慧”的道理。

4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。

初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话。

二年级语文下册第九周教案《口语交际》教案【学习目标】１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

４、在交际中学习文明交往的习惯。

【教学重难点】激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。

【教学准备】１、课前布置学生动手制作小制作。

２、有关的课件、奖品。

【教学时间】1课时【教学流程】一、诗歌导入，激发兴趣１、“白毛——浮——绿水，红掌——拨——清波”（齐背诵）这说的是谁呀？２、同学们，老师给同学们带来了一位小朋友，你们想知道它是谁吗？３、今天，老师还给大家带来了很多朋友，请大家看屏幕（课件演示）这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼，你们说像吗？４、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？老师让大家回家制作小制作，你们做了吗？（孩子们骄傲地扬起自己的小制作）二、示范说话，指导表达过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。

老师昨天也回家做了个小制作，大家来看看这是什么？(高兴地出示毛线娃娃)大家想不想她是怎么做成的吗？那好，请同学们认真地听老师介绍，待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。

１、示范说话：老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。

（我的小制作是毛线娃娃。

它的材料有线球、彩色毛线和针线。

我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。

这样就做成了毛线娃娃。

我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。

）２、指导表述：⑴我的介绍完了，同学们觉得怎么样？（同学们都说漂亮）谢谢大家。

二年级语文周周清一、看拼音，写词语。

（30分）wâi xīng yǔ zhîu yùn dîng bō wãn dào yǐng（）（）（）（）（）zhōu wãi bì xū shì jiàn yǎn jing zhǐ chuán（）（）（）（）（）bǎo hù rēng diào shí kâ lì shǐ háng kōng（）（）（）（）（）二、比一比，再组词。

（20分）住（）飘（）杯（）纸（）很（）注（）漂（）坏（）低（）眼（）三、我会填，我会连。

（14分）1、例：可爱的（兔子）机灵的（）快乐的（）清澈的（）2、例：一片片（树叶）一把把（）一块块（）一条条（）3、健康的北风静静地歌唱寒冷的地方呆呆地躺着心爱的裙子快活地望着遥远的身体仔细地检查四、词语接龙。

（8分）父亲→（亲人）→（人生）→（）→（）→（）看见→（）→（）→（）→（）→（）五、读句子，用加横线的词写句子，并加标点。

（6分）1、大熊猫非常可爱。

2、气球上画着一只可爱的小脸。

六、照样子，写句子，并加标点。

（6分）1、湖水像一面镜子。

像2、他把小鱼扔进大海里。

小鱼被他扔进大海里。

风把树枝吹断了。

七、按课文内容填空。

（10分）1、、、被科学家们称为“活化石”。

2、在宇宙飞船里走了更有趣。

人稍一使劲就会，咳嗽一声就能。

3、《我是什么》一文中的“我”是。

“我”会变成、、、。

八、我会读。

（6分）公鸡的故事一天，美丽的公鸡在田里看见大雁在蓝蓝的天空中飞翔，觉得飞行特别有意思，决定跟大雁学飞行。

开始，公鸡学得还挺认真，左飞，右飞，向前，向后。

但是没过多久就厌倦了。

它说：“每天在天空中飞来飞去，不过如此，我可受不了了！”公鸡不再学飞行了，所以他永远飞不上天空。

1、在括号里填写合适的词语。

二年级语文周周清实施方案一．周清目的本着学校坚持课改不动摇，加大加强先学后教，当堂训练课堂模式，切实落实好四清。

本学期学校着重落实周清，周清主要在每一周结束，组织学生认真复习，对学生进行彻底清查，把这一周以来容易出现错误的知识加以巩固提高，使学生获得完整的知识。

然后对这一周所学内容进行测验，对于优秀的学生给以鼓励，使学生品尝到成功的愉悦，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性。

二. 操作方向（一）深入理解备课，扎扎实实备课。

对于备课，仅仅理解到教科书上说的"几备"条款是不够的，还必须对这个条款细细琢磨，认真落实。

切实落实备学生这个环节，让学生每节课都能听懂了，不存在"欠账"的问题，最重要的是备学生必须与备教材联系起来，找到学生知识智力基础、心理生理基础、学习习惯基础与教材知识点、训练点、能力点等内在结构的最佳切合点，确定适当的目标定位。

（二）强化内功，增强教学机智。

1.重视理论修养。

人常说，居高才能临下，见多才能识广，理论是行动的先导。

教育观念、教学思想直接影响教学行为，这一规律要求我们必须重视重视理论学习。

时代在进步，思想在更新，观念在改革，要求我们必须不断获取新知，提升自己的理论品位，优化自己的理论结构。

学习理论，用理论指导优化我们的教学行为，也是我们的本职工作。

课堂教学的设计和实施，只有真正认识到学生的主体地位，真正在思想上确立为学生服务的观念，才会站在学生的角度思考问题，才会有满足学生需要的方案和效果，才会克服一讲到底，不给学生留思考余地的弊端。

2.研究教学实录。

优秀教学实录记载着执教者创造的心迹，从中不仅可以学习许多针对实际的教学方法，还可以悟出教者令人拍案的灵活的教学机智，更可以领会教者该怎么在教学中体现教育思想。

研究教学实录，要善于总结，善于领悟，一看整体思路，二看教材取舍，三看过渡转换，四看细节技巧，五看应变机智。

二年级语文（下）周周清试题（16周）一、下列词语注音完全正确的一组是( )。

A.荆棘(jīnɡjí) 吆喝(yāo hē) 蜈蚣(wūgōng)B.竹竿(zhúgǎn) 饲养(sīyǎnɡ) 炎热(yán rè)C.仿佛(fǎnɡfú) 滋味(zīwèi) 抹布(mābù)D.粗糙(cāo zào) 损坏(sǔn yǔn) 绚丽(xuàn lì)二、拼拼写写。

fǎn fùgōng fūjiǎn dān chōu kòng fǎng zhī( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、句子中的加点词语可以用哪个词语代替,请写出来。

1.薇薇看见有个小朋友摔倒了,赶紧．．把她扶起来。

( )2.我们的校园又整洁又漂亮．．。

( )3.博物馆里陈列着许多珍贵．．的文物。

( )4.小明喜欢．．读课外书,所以作文思路开阔。

( )四、加上不同偏旁,写出新字,再组词。

心米五、量词巧填空。

一( )马一( )牛一( )松鼠一( )彩虹一( )泪珠一( )大山六、仿写词语。

蹦蹦跳跳(AABB式)昏头昏脑(ABAC式)七、按要求写句子。

1.照例子,把句子写具体。

例:他在田边转来转去他在田边焦急地转来转去。

她趴在书桌上写作业。

2.把下面顺序错乱的词语排列成一句通顺的话,注意写上标点符号。

你大自然的会方向帮助指南针辨别八、在括号内天上合适的动词。

（）野果（）蘑菇（）野菜（）松鼠（）蜻蜓（）蝈蝈（）夕阳（）明月（）星星九、根据课文内容填空。

1.诗句我来写。

描写黄鹂歌唱,白鹭飞翔的诗句: , 。

古代儿童散学后放风筝: , 。

描写柳树外形的诗句: , 。

2.我的积累。

(1)四海无闲田, 。

(2)小信成, 。

九、阅读展示台。

猴子验血花狗医生让猴子化验员给动物验血。

病人真多呀!蜘蛛、蜗(wō)牛、小虾、蚯蚓……全都来了。

猴子化验员把它们的血抽出来放在一根根玻璃管(guǎn)里。

二年级语文（下）第五周“周周清”一、基础知识。

(57分)1.把下列拼音与汉字连起来。

（6分）fùmãnɡxījiānɡzhù wú晰附朦筑吾疆2.看拼音写词语。

（10分）huán rào mào shânɡyǐn yuâmínɡshânɡɡǔjìmìtáo tītián diāo bǎo wãi wúěr zú3.给多音字注音并组词。

（18分）4.把不是同一类的词语写在后面的括号里。

（5分）(1) 早春炎热深秋中夏寒冬 ( )(2) 杏子冬瓜香梨西瓜葡萄 ( )(3) 甜香苦圆酸咸 ( )(4) 新疆台湾中国湖北广东 ( )(5) 水稻小麦植物玉米大麦 ( )5.在括号里填上合适的词语。

(12分)( )的月亮 ( )的灯光 ( )的小鸟( )的细雨 ( )的太阳 ( )的晨雾( )的老乡 ( )的枝叶 ( )的凉棚( )的葡萄 ( )的空气 ( )的风光6.照样子写句子，让句子表达的更具体。

（6分）例：(热情好客的)老乡摘下（最甜的）葡萄。

(1) 葡萄挂在架子上。

(2) 枝叶向四面展开。

(3)湖面上飘着雾。

(4) 建筑展现在眼前。

二、能力提升。

（22分）1.判断正误。

（对的打“√”，错的打“×”）（4分）(1)日月潭我国台湾省最大的一个湖。

( )(2)日月潭在台北附件的高山上。

( )））））））））））(3)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番，那里有维吾尔族老乡。

（ ） (4)爸爸在墙上钉了一个水泥钉，挂上了一幅画。

这句话中的两个“钉”字的读音和意思都一样。

( ) 2.按课文内容填空。

（18分）(1)日月潭很深，湖水 。

湖中央有个美丽的 叫 。

小岛把湖水分成两半，北边像 ，叫 ；南北像 ，叫 。

(2)到了 ，葡萄一大串一大串地挂在 ， 有 、 、紫的、暗红的、 ， 美丽极了。

姓名________ 得分_________一、看拼音，写词语。

（32分）quàn shuō zhuāng jia kū huáng jué dìng ( ) ( ) ( ) ( )hóng shuǐ bào yǔ tuì què zhǔn bèi( ) ( ) ( ) ( )gē zi zāi nàn chōng mǎn lù dì( ) ( ) ( ) ( )yǔn xǔɡǎn dòng zhōu mò jiào shì( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。

（6分）jiǎ（） fā（） méi（）假发没jià（） fà（） mò（）三、辨字组词。

（8分）饿（）谁（）枯（）退（）鹅（）难（）姑（）腿（）四、在（）里填上合适的量词。

（9分）一（）扇子一（）老虎一（）狂风一（）跟头一（）飞虫一（）毫毛一（）鸽子一（）船一（）雨五、把下列词语补充完整。

（18分）（）（）丰富( )( )各异亡羊（）（）成（）结（）（）（）浃背勃勃（）（）寸（）不（）飞（）走（）瑰（）（）比六、照样子写句子。

（7分）例：暴雨像瀑布似的从天上倾泻下来。

1.星星像________似的__________________。

2._________像_________似的_____________。

七、照样子，写词语（12分）1. 越涨越高2. 阴沉沉3.明明白白 ___________ ____________ ____________4.又大又圆 __________ ____________ ____________八、在下列句子的括号里各填上一对反义词。

（ 8分）1.太阳从东方（）起，在西方（）下。

2.我想向你（）一本书，明天（）你。

二年级语文（下）周周清试题（11周）一、拼拼写写。

léi yǔwūyún héhuābāng zhùyǔzhòu ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zuòwèi shīqùtèbiéróng yìyùshì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、补充加点汉字的读音。

ɡ____ ____n ___ù j____ ____ào zh____ 博物馆展览馆体育馆研究所哨所诊所三、给加点字选择正确的读音,画“ ”。

走在绿树和红花互相掩映．(yīng yìng)的林荫小路上,听着枝．(zhīzī)头黄鹂．(lílì)清脆的鸣．(niǎo míng)叫,呼吸着满含花香的清新的空气,感受着垂．(chuícuí)下的柳枝拂过你的脸颊,此情此景怎能不让你心旷神怡呢?四、选填量词。

阵只条件一( )蜘蛛一( )彩虹一( )事一( )风五、仿写词语。

1.黑沉沉(ABB式词语)2.越来越响(越来越×式词语)3.一动不动(含有数字)六、选择反义词，并完成语境填空。

1、明说——( ) ①暗示②公开③暗淡他并没有( )，只是用眼神( )我。

2、保密——( ) ①泄气②露头③泄露这件事情你可得( )，不能( )半点儿消息。

七、按要求完成练习。

1.窗含西岭千秋雪, 。

(把诗句补充完整)2.北极星是盏指路灯,它永远高挂在北方。

这句话运用了( )的修辞手法,你来运用这种修辞手法仿写一个句子吧!3.要想睡个安稳觉,航天员必须．．钻入固定在舱壁上的睡袋里。

(用加点的词语造句)八、根据课文内容填空。

1.接天莲叶 ,映日荷花。

2.窗含西岭 ,门泊东吴。

3.雨停了,太阳出来了。

一条彩虹挂在。

4.因为在飞船里,水了 ,航天员要想喝到水,得使用一种带吸管的饮水袋。

16充气雨衣【学习目标】1.我会认14个字。

2.学习默读课文，粗知故事的大意。

爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【学习重、难点】1.重点：学会默读课文。

2.难点：想想生活中还有哪些日常用品需要改进。

【前置性作业】熟读课文，自学生字。

【课时安排】2课时【学习过程】第一课时一、导入同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。

不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。

你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。

二、识字1.自主识字、读中识字。

默读课文，边读边画出不认识的字，请教教材中的“小鱼儿”，如果“小鱼儿”不能告诉你，就去请教字典老师。

2.合作识字、游戏识字。

（1）互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。

（2）开火车全班轮读生字。

（3）悄悄话。

同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。

（4）接力赛。

四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。

第三个同学说出或读出在课文中的词句。

第四个同学再用这个字组一两个词语。

3.指名分段读课文。

三、默读课文。

思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？1.小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？2.交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。

⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。

①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。

②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。

③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。

⑵读好小林想的句子。

①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。

②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想……引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。