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《保护珍稀野生动物》教学设计1一、教学目标知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．二、教学重难点教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．三、教学策略本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明欣赏导入课前布置学生准备：每人搜集几种珍稀野生动物的图片或资料．1．教师播放动物世界的录像片让学生欣赏，出示动物的图片欣赏，请学生说说你都认识哪些动物？对于这些动物你有哪些了解？2．课前同学们都收集了资料，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法．3．出示课题——保护珍稀野生动物通过欣赏录像、图片，使学生对珍稀动物有初步的了解，激发学生的学习兴趣，收集资料的过程培养学生自主探究意识．交流探讨1．请各小组代表上台给大家作介绍．（学生展示资料）小组讨论，说出野生动物的习性和分布．比一比哪一组说得最好．2．同学们收集了这么多，老师也整理了一些通过学生之间的讨论、交流，做出自己应有的贡献吧！。
《珍爱野生动物》说课稿第一篇：《珍爱野生动物》说课稿《珍爱野生动物》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是浙江教育出版社出版的《人.自然.社会》课本，四年级第9课《珍爱野生动物》。
一、说教材《珍爱野生动物》是浙江教育出版社出版的四年级《人.自然.社会》课本中的第九课。
21世纪倡导构建和谐社会，呼唤生态平衡，还自然界一片青山、还动植物一个清新、秀丽的家园------这是时代赋予你我的责任。
我们与动物拥有一个共同的家，它们是人类的朋友，然而它们中的一些正渐渐在我们的视野中消失，这和我们人类有着密不可分的联系。
教材安排了《珍爱野生动物》其目的就是唤起学生保护动物意识。
说教学目标：1、认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。
2、知道野生动物是人类的朋友，了解我们目前所做的努力。
3、学会保护和珍爱野生动物。
根据以上的教学目标，针对四年级学生已有的知识结构和个人能力，我确定本节课的教学重难点为：认识我省的重点保护野生动物，了解它们的生存状况。
知道保护自然环境的重要性。
通过多种方法宣传捕杀野生动物的危害，培养保护濒危野生动物的责任感。
2、教学准备：学生课前搜集资料，调查了解二、说教法：教无定法，贵在得法。
根据小学生的身心特点和行为习惯的养成规律，结合新课标提出的要求，我采用了以下教法。
1、情境教学法：在新课导入和了解野生动物这两个环节中，我运用直观形象的多媒体课件和生动而富有激励性的语言创设情境，有效的激发学生学习兴趣，拉近学生与动物的距离。
2、学法指导：针对培养学生的合作意识，我采用了小组合作、交流讨论的学法，宣传保护野生动物的责任感。
教学过程：一、导入板书：野生动物1、你知道什么叫野生动物？2、请学生看动物的生活录像。
3、看着动物们自由、安详的生活，你想说什么？（动物和人类其实是一样的，也需要安静、自由的生活。
）（这么可爱的动物，我们怎么忍心去打扰它们，甚至伤害它们呢？）二、了解野生动物1、平时熟悉了身边饲养的小动物，觉得它们是我们的伙伴。
人教版美术三年级下册美术第19课
保护珍稀野生动物试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《保护珍稀野生动物》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：美丽的动物是人类的朋友，地球是人类和动物的共同家园。
保护珍稀野生动物是我们共同的责任。
师：下面就请大家跟我一起学习今天的内容（板书）《保护珍稀野生动物》。
二、保护野生动物我们共同的责任：
师：（课件出示;熊猫、老虎、豹子等几种动物的图片）请同学们举手回答说出他们的名字，看谁认识的多?
师总结：同学们说的很好，这些可爱的朋友都是我们人类的好朋友。
可是他们却在以惊人的速度从地球上消失，我们该怎么办？
师总结：同学们说的很好，（板书）保护野生动物是我们共同的责任。
三、野生动物保护资料的收集：
师；上节课我们布置收集关于野生动物保护的资料，大家收集的怎么样了?
师;同学们收集的资料真丰富，同学们的回答也很积极。
师;请同学们阅读课本第36-37页，然后回答一个问题：我们的世界野生动物保护日是那一天？
师总结：请大家记住（板书）我国的世界野生动物保护日是5月22日。
四、分组合作，交流分享：
师：请同学们根据今天所学的知识和自己手中收集的资料进行分组合作，创作出你们心中的作品。
师：然后每组拿出作品到讲台上进行展示。
师：同学们的作品很有创意，让我也很受启发。
师：下课，同学们再见！
以上是我的试讲内容《保护珍稀野生动物》,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》说课稿一. 教材分析《保护珍稀野生动物》是人教版三年级美术下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生对野生动物的热爱和保护意识。
教材中提供了多种绘画和制作方法，以及相关的图片和文字资料，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对动物有一定的了解。
但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对于如何保护野生动物的知识也相对缺乏。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、思考、实践等方式，深入理解教材内容，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，学会通过绘画、手工制作等方法表现野生动物的形象。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对野生动物的热爱和保护意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生关爱野生动物，保护生态环境的观念，提高他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，学会通过绘画、手工制作等方法表现野生动物的形象。
2.难点：如何引导学生深入理解教材内容，提高他们的环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与学习过程，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体展示珍稀野生动物的图片和视频，为学生提供丰富的学习资源；同时，采用绘画、手工制作等方式，让学生亲身体验创作的乐趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示珍稀野生动物的图片，引导学生关注这些特殊生物，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：简要介绍我国珍稀野生动物的种类、特点和保护意义，引导学生了解野生动物的珍贵性。
3.实践活动：让学生分组进行绘画和手工制作，表现野生动物的形象，培养他们的动手能力和创造力。
4.展示评价：学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，培养他们的语言表达能力。
19、保护珍稀野生动物教学目标：1、引导学生通过收集和简单的设计、制作、展示活动，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
培养爱心和责任心。
2、指导学生学习小报和绘画的设计并进行制作实践。
3、在活动中发展学生小组合作能力及独立搜集、整理资料的能力。
教学重点：指导学生对资料进行整理、编辑、设计和制作。
教学难点：进行资料整体规划并设计出有创意的小报。
课前准备1、学生搜集有关人与动物的相关资料。
2、教师结合教学内容制作相关课件。
教学过程（一）导入新课：1.播放公益广告。
2.这则广告在告诉我们什么？3.今天我们探究的主题就是：19、保护珍稀野生动物。
（板书课题）4、课下同学们已经进行了调查研究，相信大家对野生动物的生存状态也有了一定了解，下面请小组长对你们组的调查结果进行汇报。
（学生汇报）5、通过平时的学习和课下的调查研究，你知道我国的珍稀动物有哪些吗？老师多媒体出示珍稀动物名单，学生读。
6、下面我们一起了解这些珍稀野生动物的生活习性和生存现状，学生欣赏珍稀野生动物图片。
（二）讨论与探究1、通过同学们的调查研究和刚才的图片学习，相信大家已经意识到野生动物面临着严重的生存危机，它们为什么会面临这样的生存危机呢？我们从下面的图片中找找答案。
教师引导学生观看人类破环环境和捕杀滥杀动物的图片，体验人类的残忍及动物的生存现状。
2、学生看完图片后谈感受。
学生：这些动物太可怜了！学生：人类太残忍、太可恶了！……3、教师引导启发：面对这些珍稀动物的生命威胁，我们能为它们做些什么？（１）学生讨论：学生以小组为单位进行讨论，老师及时指导他们进行分析、归纳。
（2）学生汇报做法：拍照、写文章、画宣传画、做手抄报、制定保护动物的法律法规等等。
4、感知动物对生态平衡的重要性。
出示问题，“大自然没有动物会怎么样？”给学生以启示。
[所以，在大自然里，每一种动物、植物都是非常重要的。
野生动物是人类生存和生态环境的重要组成部分，不仅具有重要的科学、经济、文化价值，更重要的价值是表现在它对保护自然环境、维护生态平衡方面的重要意义。
幼儿园《保护珍稀动物》教案主题简介珍稀动物是我们美丽的地球上的宝藏，为了让孩子们更加了解和珍视这些珍稀动物，本次教育活动将主要针对幼儿园的学生，通过寓教于乐的方式对珍稀动物进行介绍和保护知识的普及.教育目标•帮助学生认识并正确对待珍稀动物。
•培养学生的环保意识和保护动物的意识。
•通过学习，让学生更加了解世界上的多样性。
教学活动活动一：认识珍稀动物1.引入活动：用视频或图片的方式介绍几种珍稀动物，比如熊猫、袋鼠、大熊猫等。
2.呈现珍稀动物制作：老师根据自己的判断，选择珍稀动物模型或者海报等进行展示。
3.让学生辨认各种珍稀动物，以及这些动物的特点和习性。
活动二：珍稀动物保护教育1.介绍珍稀动物的生态环境、生活状况和面临的危险。
2.通过绘画、创作、剪纸等多种形式，让学生表达对珍稀动物的爱护和保护。
3.通过动物模型、展板宣传等形式，让学生了解珍稀动物保护的重要性和参与保护的方式。
活动三：动物园参观1.带着宝贝们去参观本地区的动物园，让他们亲身观察和感受各种珍稀动物，学习珍稀动物保护定向知识。
2.观看珍稀动物饲养员和医疗工作者进行的展示和讲解，让学生深入了解珍稀动物的生态环境和保护工作。
活动四：总结与感性体验1.总结活动前后学生对珍稀动物的认知和态度变化。
2.通过互动故事、歌曲、游戏等形式，强化珍稀动物保护的重要性和参与意义。
3.让学生通过贴海报的方式，表达对珍稀动物的爱和对保护的承诺。
教学策略1.提供多样化的教学方法，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等不同的感知形式。
2.在教学过程中加强学生体验式学习，让他们亲身感受珍稀动物和动物保护工作，以激发他们的学习兴趣。
3.采用简单易懂的语言描述生态环境、生活状况和危险，以提高学生的理解水平和兴趣参与度。
教育效果通过本次珍稀动物保护教育活动，幼儿园的学生们对珍稀动物的认知和态度发生了积极变化，同时加强了对珍稀动物的保护意识和环保意识，提高了他们的思维能力和创造性思维水平。
三年级下册美术说课稿 - 19保护珍稀野生动物一、教学目标1.了解珍稀野生动物的概念及其重要性。
2.了解珍稀野生动物的分类。
3.向学生介绍如何保护珍稀野生动物。
4.培养学生的环保意识和创造力。
二、教学内容1. 重点内容1.珍稀野生动物的概念及其重要性。
2.珍稀野生动物的分类。
3.如何保护珍稀野生动物。
4.创作珍稀野生动物的形象。
2. 教学难点1.让学生明白珍稀野生动物对于生态平衡和人类社会的重要性。
2.让学生掌握如何创作珍稀野生动物的形象。
3.让学生意识到自己的环保责任。
三、教学方法1.讲解法：通过PPT和教材，向学生介绍珍稀野生动物的概念、分类和保护知识。
2.互动法：通过讨论珍稀野生动物的保护问题，让学生思考自己的环境保护义务。
3.实践法：通过让学生亲自动手创作珍稀野生动物的形象，从而加深对珍稀野生动物的认识和保护意识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过相关的图片或视频，向学生介绍珍稀野生动物的概念，并与学生讨论珍稀野生动物的作用和重要性。
2. 讲解珍稀野生动物的分类和保护知识（10分钟）通过PPT和教材，向学生讲解珍稀野生动物的分类和保护知识。
3. 让学生创作珍稀野生动物的形象（30分钟）将学生分为小组，让每组4-5名学生共同创作珍稀野生动物的形象，鼓励学生发挥想象力。
4. 学生展示作品和讨论（10分钟）让每个小组展示他们创作的珍稀野生动物形象，并让学生讨论如何保护这些珍稀野生动物，同时强调珍稀野生动物与环境保护的紧密关系。
5. 总结（5分钟）对珍稀野生动物的重要性和防范措施进行总结。
五、教学评价1.通过学生对教学内容的回答和展示作品，检查学生对珍稀野生动物的了解和保护意识。
2.通过改进作品和讲解作品，提高珍稀野生动物创作的水平。
六、教学资源1.针对珍稀野生动物保护的教材和PPT。
2.珍稀野生动物相关的图片和视频。
3.制作珍稀野生动物形象所使用的画笔和颜色。
七、教学后记通过这节课的教学，学生们增强了对珍稀野生动物的保护和环保意识，同时也提高了他们的创造力和表现力。
《保护珍稀野生动物》教学设计教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。
同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。
学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。
这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。
教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。
学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。
教学目标：知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。
过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。
情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。
教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。
教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。
教学过程：一、激发兴趣、导入课题师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗？看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗？师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？学生：竹子。
师：那它生活在什么地方？学生：四川师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。
《保护珍惜野生动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，掌握简单的小报设计制作方法，并设计制作一张关于保护野生动物的主题小报。
认识本课“媚、锄”等生字。
2.过程与方法目标：通过小组合作引导学生收集保护珍惜野生动物的资料，并开展简单的设计、制作、展示学生自主设计的主题宣传报。
正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。
把握意象，想象诗词描写的意境，感受一家人和谐美好的生活画面。
3.情感、态度和价值观目标：学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，通过活动学生感悟关注生活，热爱生活，懂得动物与环境、动物与人类的关系，懂得保护动物的重要意义。
二、教学重点教学重点：学习制作保护野生动物的主题小报。
三、教学难点教学难点：小报主题鲜明，动物形象、生动。
四、教学准备多媒体课件五、教学过程（一）激趣导入教师在上课之初，模仿动物们的叫声，让同学们猜一猜是什么动物，例如咕咕咕、呱呱呱、叽叽叽、汪汪汪，耳熟能详的动物叫声，引出本课动物这一主题。
（二）传授新知1.珍稀动物初相识进入课程后，教师展示出多个我国珍稀野生动物的模型供同学们欣赏，并以讲述的形式介绍珍稀野生动物如今的现状，教师询问学生“我国有哪些珍稀野生动物？在学生回答时，教师播放相应动物的图片给学生带来视觉感受。
2.分组合作快乐多教师把班级分为若干个组，例如大熊猫组、华南虎组、扬子鳄组、白鳍豚组等等，引导学生选择自己喜爱的珍稀动物，并加入以它们冠名的小组。
在分组完成后，教师出示印有野生动物的图章和中国地图，引导学生通过小组探究的形式，把野生动物的图章摆到适宜它们生活的中国地图位置上。
在它们摆的过程中，教师引导着同学们边摆边讲述。
3.保护动物我有责教师提出问题“为什么要保护野生动物？”“你们准备用什么形式保护野生动物？”激发同学们保护珍稀野生动物的意识、行动和决心。
4.联系美术快行动（1）野生动物的形象教师提问：如何用绘画或者其他形式表现表现野生动物形象？（2）主题小报的设计要素及流程。
选定以小组合作小报的形式来完成保护动物的行动。
提醒同学小报要包含的要素，比如报头，动物的形象，它们现在的处境，我们为什么要保护它们等等文字。
（三）教师示范教师进行一个珍稀动物的局部示范，使用树叶贴画的形式来塑造一个野生动物——大象的形象。
1.构思一个大象的形象。
2.选择合适的树叶，拼贴一个大象的形象。
（四）课堂练习教师引导学生，根据以往绘画或手工经验，尝试以小组为单位，制作一张珍稀动物宣传小报，并提出作业要求。
作业要求如下：1.用已经学过的绘画或手工形式表现，大胆创新，造型独特。
2.作品更形象，更动人。
在学生练习时，教师播放轻音乐，在学生创作的同时进行巡视辅导，及时帮助有需要的学生。
（五）展示评价全体学生将自己的作品展示到班级展示版上，并投票选评出造型独特、构思巧妙的作品。
引导学生采用自评、互评与教师评相结合的方式对作品进行评价。
首先，引导同学们从多个角度对学生作品进行评价，请同学们投票选出“优秀小报”的作品。
然后请同学代表谈一谈选择的理由，再请小作者自己谈一谈创作思路。
教师对全班同学的整体创作进行鼓励和表扬，并根据事实情况总结不足，向学生提出改正、加强的期望，增强学生对美术学习的积极性。
（六）小结拓展教师通过提问方式引导学生回顾本节课的重要知识点。
在对全班同学课堂表现的认可之上，对本课的学习做拓展延伸活动，引导学生本节课的感悟。
设置“野生动物宣传日”这一活动，全体学生将自己的作品展示到校园宣传墙上。
更好的影响校园内到其他同学。
六、板书设计《保护珍惜野生动物》试讲稿一、激趣导入师：上课！生：……师：同学们好！请坐！师：今天老师在上课之前给大家模仿几个动物的叫声，同学们猜一猜是什么动物，同学们仔细听，咕咕咕、呱呱呱、叽叽叽、汪汪汪。
好，老师已经模仿完了，同学们能说出来是什么动物吗？生：……师：，看来有很多同学都能说出来老师学的小动物是什么叫声，是不是我们每位同学都非常喜欢小动物啊，那么今天老师就带大家上一堂有关于动物的课，带领同学来到大自然。
二、传授新知（一）珍稀动物初相识师：同学们，老师给大家带来了一组模型，它们分别是大熊猫、华南虎。
在我国的土地上生长着一些世界上著名的珍稀动物。
可由于生态环境被破坏以及人类对野生动物的过度捕杀，这些珍稀动物已濒临灭绝，这不能不说是我们国家的巨大损失。
那么同学们，我国还有哪些珍稀野生动物？生：……师：非常好，还有扬子鳄、白鳍豚、金丝猴等等，老师在大屏幕上也播放了这些野生动物的照片，同学们觉得哪个更可爱更喜欢呢？生；……（二）分组合作快乐多师：看来同学们的选择是多种多样的，我们现在把班级分为几个组，有大熊猫组、华南虎组、扬子鳄组、白鳍豚组等等，同学们可以自由选择自己喜爱的珍稀动物，并加入以它们冠名的小组。
生：……师：好啦，看来同学们已经进入了自己心仪的小组，老师这里在课下准备了印有野生动物的图章和中国地图，同学们把野生动物的图章摆到适宜它们生活的中国地图位置上吧，当然了，一个人的力量是很难完成的，同学们可以通过小组合作探究的形式，完成这项任务。
首先是我们的大熊猫印章，同学们把它摆放在哪里呢？生1：……师：嗯，不错！同学们摆放的很准确，大熊猫是我国的“国宝”。
主要分布在我国四川、陕西、甘肃等地。
全世界约一千只。
那剩下的白鳍豚、扬子鳄和华南虎呢？生：……师：同学们都摆放到位了，也非常的正确，老师给大家点个大大的赞！白鳍豚我国特有，有“水中熊猫”之称。
生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。
不足三百只。
扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，俗称猪婆龙，土龙，亦是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一。
主要分布在长江中下游地区。
华南虎也是我国特有的虎种，生活在中国中南部。
生：……（三）保护动物我有责师：同学们看来对珍稀野生动物已经有了比较深入的认识，那么老师问大家一个问题我们为什么要保护野生动物？生：……师：说的好，濒危动物是一项珍贵的、不可替代的、不可再生的自然资源，如果一个珍贵动物灭绝了我们以后就再也看不到了，那么你们准备用什么形式保护野生动物呢？同学们可以小组讨论一下。
生：……师：我看同学们声音小下来了，那么下面自由发言吧。
生：……师：做小报宣传、回家讲给父母听、在网上呼吁等等，看来同学们非常有智慧啊，想了多种多样的方法，通过这些方法老师也看到了同学们保护珍稀野生动物的意识、行动和决心。
（四）联系美术快行动师：那么我们美术课上，如何用绘画或者其他形式表现表现野生动物形象呢？生：……师：我听一个同学说的非常好，以小报的形式来完成保护动物的行动。
这里老师在大屏幕上展示了几幅同年级同学的优秀宣传小报，同学们看一下他们的小报都有什么元素组成的呢？生；……师：比如报头、动物的形象，它们现在的处境、我们为什么要保护它们等等文字。
三、教师示范师：接下来由老师会进行一个珍稀动物的局部示范。
使用树叶贴画的形式来塑造一个野生动物——大象的形象，同学们要仔细看清步骤。
老师先进行第一步，构思一个大象的形象把它的大概轮廓想象出来。
第二步，我们选择合适的树叶，拼贴一个大象的形象。
四、课堂练习师：好了，老师的作品完成了，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，在这里老师给同学们布置一个课上作业，根据以往美术经验，尝试以小组为单位，制作一张珍稀动物宣传小报，老师在这里给同学们提出几个要求：（一）用已经学过的绘画或手工形式表现，大胆创新，造型独特。
（二）作品更形象，更动人。
师：同学们，在你们制作过程中，老师会巡视指导，如有问题请及时举手，老师会过来帮助你。
现在开始动手吧！生：……师：你看来构思不错！利用水彩的画出了白鳍豚的灵动和水的波纹，非常好！生：……师：你在进行绘制的时候要注意体现文字的描述和讲解，加油！生：……五、展示评价师：好了，同学们的创作都差不多完成了。
下面我们来吧作品展示在班级展示版上，同学们以小组为单位，展示自己的作品，并讲述自己的创作思路。
其他学生根据自己喜欢的投票选出最佳作品。
得票最高的作品可以得到我们“优秀小报”称号。
生：……师：好，我看到大家的票选已经得出了结果，现在我们请最佳作品第作者谈一谈自己的创作思路与想法。
生：……师：非常好啊，不愧是我们同学投票选出的最佳作品，作品很优秀，同学们的眼光也很独特。
那现在我们按照分组的方式，小组内互相评价彼此作品，说说你们选择的理由，每位同学重点听听别人的评价，优点继续发扬，不足之处争取下次改正。
生：……师：好，各小组的讨论十分热烈，老师很高兴，大家都对自己作品的有了进一步的认识，那想不想听听老师的意见？生：……师：今天同学们的表现，老师非常满意。
我们这次评选活动是通过选票的方式同学们选出了自己心中的最佳的作品，当然也有很多是同学们喜欢的自己的作品，只不过是票数稍微低了些。
其实老师觉得，整体上这次大家的作品都非常的体现主题，造型也都非常新颖，你们已经基本掌握了，大家给自己鼓掌。
六、小结拓展师：愉快的课程马上就要结束了，大家一起来谈谈今天课堂上的心得和收获吧！请你来说一说。
生1：……师：这位同学知道美丽的动物是人的朋友，地球是人类和动物共同的家园，保护珍稀野生动物是我们的责任。
看来你是一位上课非常认真，请坐。
那其他同学呢？生2：……师：嗯，看来你这节课的收获不少啊！请坐！师：同学们，这节课我们学习了许多珍稀保护动物。
相信每位同学都有自己的心得体会和收获。
5月22是世界野生动物保护日和地球生物多样性日，这里老师建议大家在5月22日的时候开展“野生动物宣传日”这一活动，全体学生将自己的作品展示到校园宣传墙上。
更好的影响校园内到其他同学。
生：……师：这节课就上到这里，下课。
七、板书设计《保护珍惜野生动物》说课稿我今天说课的题目是《保护珍稀生动物》。
下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面展开说课。
一、说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，所以在正式上课之前，我将教材的地位和作用、教学目标、教学重难点这三个方面来谈一谈对教材的理解。
（一）地位和作用《珍惜野生动物》是人教版小学美术三年级下册第19课的课程，属于综合·探索领域。
本节课主要通过对野生动物的认识和如何保护野生动物的学习，引导学生用已经学习过的绘画、设计、拼贴等方式对野生动物进行绘制创作，并在此基础上联系社会生活，制作成保护野生动物的宣传册。
本节课对于保护野生动物的学习和应用，是对之前学习的深入和融合，同时又为学生美术知识运用到实际生活提供了一定的指导意义。
（通过对以上教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下的三维目标）（二）教学目标：根据课程标准和本课的内容，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况，掌握简单的小报设计制作方法，并设计制作一张关于保护野生动物的主题小报。
