初三物理最新教案-2018中考物理测量的初步知识真题演练 精品

第一讲、机械运动课时：第____课时时间：________【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。

2．体积的单位及其换算，体积的测量。

3．误差和错误。

4．长度的测量方法。

【知识结构】考点一长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。

2.时间的测量特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离．（1）测量工具：秒表、手表等。

（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。

1h= 60 min= 360 s.（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.考点二运动的描述1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。

《密度和质量》单元备课一．知识与技能1.知道质量的初步概念及其单位。

2.通过实际操作，掌握天平的使用方法。

3用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

学会测量固体和液体的质量。

4理解密度的物理意义。

5用密度知识解决简单的实际问题6通过实验进一步巩固物质密度的概念。

7尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

二．情感、态度与价值观（1）通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，（2）（2）帮助学生树立科学的物质观和世界观。

（3）密度反映的是物质本身所具有的特性。

通过探究活动，使用学生对物质属性的认识有新的拓展。

（4）培养学生严谨的科学态度三．过程与方法（1）通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

（2）通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。

（3）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

（4）通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

单元重点、难点1．重点（1）纳米及其相关应用（2）天平的使用（3）密度（4）密度的测量2．难点（1）纳米及其相关应用（2）天平的使用（3）密度（3）密度的测量课时安排本章共分四节，建议8课时。

第一节质量1课时第二节密度2课时第三节测量物质的密度1课时第四节密度与社会生活1课时复习和总结3课时课题：质量及其测量备课时间11月13授课时间11月21-22 课时：1课时教学目标1．知识与技能（1）知道质量的初步概念及其单位。

（2）通过实际操作，掌握天平的使用方法。

（3）用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

学会测量固体和液体的质量。

2．过程与方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

3．情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

第十四章 欧姆定律复习教案复习目标：1。

通过复习，理解导体电阻的相关因素，会进行探究。

2．通过探究，理解电流与电压电阻的关系。

3．理解欧姆定律，会用欧姆定律解决实际问题。

4．理解串联电路并联电路的特点。

知识梳理：1．电阻是 ，单位是 ，它和 、 、 、 有关。

2．滑动变阻器是利用 的原理制成的，一个滑动变阻器标有10Ω2A ，其含义是 。

3．研究表明，导体中的电流强度与导体的电压成 ，与导体的电阻成 ，这就是欧姆定律。

4．某导体电阻是10欧姆，电压是6伏特，则导体中的电流是 ,如果电压变成12伏特，则此导体电阻是 ，电流是 。

5．R1=10Ω，R2=20Ω，它们串联后接入12V 的电源上，则R1的电流是 ，R2的电压是 。

6．R1=5Ω，R2=15Ω，并联后接入15V 的电源上，R1的电压是 ，R2的电流是 。

复习练习：、、、、一、填空题：1.导体阻碍电流的性质，叫导体的 ______ 。

相同电压时通过导体电流大的导体对电流阻碍作用就 ____，导体的_______越大。

2.电阻是_______ 的一种性质，电阻的大小决定于导体的 _____、___ 和 ____，还跟_______有关系。

对金属导体来说温度越高，电阻 ___。

3.一条合金丝导线拉制成原来长度的二倍时它的电阻比原来变_______，这是因为合金丝的 ________且 _______。

4. 800Ω＝ ________k Ω＝ ___ _M Ω。

5.图1中是四个接线柱的滑动变阻器的结构示意图，将接线柱A 、D 接入电路时，滑片向右移动，接入电路的电阻值变 _____。

6.变阻器铭牌“20欧姆1安培”字样，表示这个变阻器电阻变化范围是 _______，允许通过的最大电流是 安培。

滑片P 移至中点时接入的阻值________Ω, 图2电路中，滑片P 向左移动时，电路中的电流强度 。

7导电性能介于导体与绝缘体之间的材料叫做 ______ 。

2018年秋人教版九年级物理：全册教案教案：2018年秋人教版九年级物理一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实验相结合的方式，通过引导学生自主探究和发现物理规律，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。

活动的目的是让学生掌握九年级物理的基本知识和实验技能，提高对物理学科的兴趣和认识。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握九年级物理的基本知识和实验技能，理解物理概念和原理。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生的科学素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：掌握九年级物理的基本知识和实验技能。

难点：理解物理概念和原理，培养观察能力和实验能力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（如电流表、电压表、电阻器等）。

学具：笔记本、尺子、计算器。

五、活动过程1. 实践情景引入：以一个生活中的物理现象为例，如闪电和雷声的先后顺序，引发学生对物理学科的好奇心。

2. 理论讲解：在黑板上用粉笔写出本次课的主要概念和原理，如电流、电压、电阻等，并进行解释和讲解。

3. 实验演示：使用实验器材进行实验演示，让学生观察和记录实验结果，如电流表和电压表的使用，电阻器的调节等。

4. 学生自主实验：让学生分组进行自主实验，根据实验步骤进行操作，观察和记录实验结果。

5. 讨论与思考：引导学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生思考物理规律的应用和实际意义。

6. 课堂小结：7. 随堂练习：给出一些与本节课相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。

六、活动重难点重点：掌握九年级物理的基本知识和实验技能。

难点：理解物理概念和原理，培养观察能力和实验能力。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识和技能，是否提高了观察能力和实验能力。

拓展延伸：给出一些与本节课相关的拓展题目，让学生进行课后思考和探索，进一步提高学生的科学素养。

第二节力的测量
一、学习目标：
1. 定性了解弹簧测力计是“根据拉力越大或压力越大，弹簧的形变量越大”的原理制成的。

2. 知道正确使用测力计的规则和方法。

3. 会正确使用弹簧测力计测量力的大小
二、学习重难点：测力计的正确使用
三、学习过程：
任务一：认识测力计的原理
学习要求：1、阅读教材，找出弹簧测力计的原理。

2、观察图7-8，认识各种测力计。

3、观察弹簧测力计的构造，看清面板上的分度值及量程。

任务二、正确使用弹簧测力计测量力的大小
学习要求：
1、观察图7-9，学习弹簧测力计的正确使用方法。

2、分组练习，体会测力计的使用。

用手拉测力计挂钩，亲自感受1N和5N的力有多大；
测量自己头发的能承受最大拉力；
相邻小组的同学用两个测力计在水平方向上相互拉，看谁的拉力大。

若将指针移到0。

2 N 处，所测的力应为多大？（与原来的测量结果相比较）。

五、自我检测：
1.观察右图中的弹簧测力计。

（1）它的量程为（ ）牛。

（2）该弹簧测力计的示数 （ ）牛
2、王芳同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验
时，得到如下数据：
实验结束后，加在弹簧自由端的拉
力消失，弹簧的长度回复到15 cm,请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据，并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是：
六、系统总结：1、弹簧测力计的原理
2、弹簧测力计的正确使用方法。

七、课后反思：结合弹簧测力计的工作原理体会力的作用效果。

第一部分知识点梳理第一章机械运动考点清单考点一长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是米（m）；其他单位有：千米（Km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

1 Km=1000 m；1 dm=0.1m；1 cm=10-2m；1 mm=10-3m；1μm =10-6m；1 nm =10-9m（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。

2.时间的测量（1）测量工具：秒表、手表等。

（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。

1h= 60 min= 360 s.（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

考点二运动的描述1.机械运动物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。

考点三、运动的快慢1.速度表示物体运动快慢的物理量，是指物体在单位时间内通过的路程，公式v=s/t,国际单位是米每秒（m/s）。

基础检测1.妈妈用电动车送小明上学，途中妈妈提醒小明“坐好，别动！”。

这个“别动”的参照物是（ A ）A.电动车上的座位B.路旁的树木C.迎面走来的行人D.从旁边超越的汽车2.小汽车在高速公路上正常行驶，它的速度最接近（ B ）A.3m/sB.30m/sC.300m/sD.3000m/s3.下列四个选项中，平均速度最大的是（ B ）A.航模飞行器以11m/s的速度飞行B.汽车以50km/h的速度在公路上行驶C.百米赛跑中运动员用10s时间跑完全程图2 D.从30m 高出竖直下落到地面的物体用了2.5s4. 小明坐在行驶的列车内，若说他是静止的，则所选择的参照物是（ A ） A ．车窗 B ．铁轨 C ．路边的树 D ．在车内走动的乘务员5.一辆汽车沿平直的公路向西快速行驶，一个行人沿该公路的便道向西散步。

教案：2018秋人教版九年级物理全册一、教学内容1. 第一章力和运动2. 第二章压强与浮力3. 第三章机械能4. 第四章声现象5. 第五章光现象6. 第六章透镜及其应用7. 第七章质量与密度8. 第八章温度与热量9. 第九章电流与电路10. 第十章电压与电阻11. 第十一章电能与电功率12. 第十二章磁现象二、教学目标1. 学生能够掌握物理基本概念、原理和规律，提高他们的科学素养。

2. 学生能够通过观察、实验、分析等方法，培养他们的实践能力和问题解决能力。

3. 学生能够理解物理知识在生活中的应用，增强他们的学习兴趣和积极性。

三、教学难点与重点1. 难点：理解并掌握物理概念、原理和规律的内涵和外延。

2. 重点：培养学生的实践能力、问题解决能力和科学素养。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、实验器材、多媒体设备等。

2. 学具：教材、笔记本、实验报告册、练习题等。

五、教学过程1. 引入：通过实际生活中的实例，引起学生对物理知识的兴趣和好奇心。

2. 讲解：根据教材内容，详细讲解物理概念、原理和规律，并通过例题进行解释和应用。

3. 实验：组织学生进行实验，观察实验现象，培养学生的实践能力和问题解决能力。

4. 练习：随堂练习，巩固所学知识，并及时给予学生反馈和指导。

六、板书设计根据讲解内容，设计简洁明了的板书，突出重点，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的内容，设计相关的作业题目，巩固学生所学知识。

2. 答案：提供详细的作业答案，帮助学生自主学习和复习。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：提供相关的学习资源和建议，引导学生进行拓展学习，提高他们的学习兴趣和能力。

重点和难点解析一、教学难点的解析1. 抽象概念的理解：例如，在讲解电流时，学生可能难以理解电流的本质，以及它是如何通过导体流动的。

2. 复杂公式的推导：如电能公式 E = Pt，学生可能难以理解功率和时间如何决定电能的多少。

第五章：物体的运动【复习目标】1、知道长度与时间的单位及其换算，会正确使用刻度尺和计时器。

2、知道运动与静止的相对性，会根据参照物的选定判定物体的运动情况，会根据物体的运动情况判定所选定的参照物。

3、掌握速度的概念，知道比较物体运动快慢的二种方法。

4、知道匀速直线运动与变速直线运动，知道平均速度的概念。

能设计实验测定物体的平均速度5、掌握S、V、t的计算。

【知识梳理】1．长度的国际单位是，常用单位有。

时间的国际单位是。

常用单位有。

给下列测量记录补上单位：一名中学生的身高约为165 ；南京长江二桥全长21.97 ；我国在国际上首次把氧化稼制备成直径为3-50 nm一维纳米晶体，50 nm＝ mm ＝ m。

一位初二的学生脉搏跳动10次的时间约为0.2 。

地球同步通讯卫星转一圈的时间是 h。

2．使用刻度尺前要注意观察它的零刻线、量程和。

如图所示尺的分度值是，物体A的长度是cm。

3．如图是秒表的示意图，它的分度值是，读数是。

4. 参照物的选择：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的诗句中先后选择的参照物是和。

空中加油时，加油机与受油机必须处于状态。

5.比较物体运动快慢的二种方法：体育比赛中百米跑是用相同比的方法比较运动的快慢，足球运动员体能测试中12min跑是用相同比的方法比较运动的快慢。

6. 速度的定义与单位：汽车在平直高速路上行驶,1分钟通过1200米路程汽车速度是 m/s，合 hm/h7.匀速直线运动与变速直线运动：观察图可知汽车做直线运动；观察苹果下落时的频闪照片图可知苹果做直线运动。

8. 平均速度：某同学郊游时，用半小时走完2km的路程，休息半小时后，再用30 min走完2.5km的路程．他全程的平均速度是 hm/h。

【例题选讲】1.公路边有一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上。

观察右图中旗与烟的情况，判断以下关于a、b两车相对于房子的运动情况的说法中，正确的是A．a、b两车一定向左运动B．a、b两车一定向右运动C．a车可能运动，b车向右运动D．a车可能静止，b车向左运动2.甲、乙两小车运动的s-t图像如图17所示，由图像可知 ( )A 甲、乙两车都做匀速直线运动。

中考物理总复习教案目录第一讲声、光综合复习 (1)第二讲电功率 (12)第三讲多状态电路分析 (21)第四讲力与运动 (30)第五讲质量与密度 (42)第六讲压强 (51)第七讲浮力 (61)第八讲功与机械能 (70)第一讲声、光综合复习【教学目标】1.声音的产生、传播及特征；2.光的直线传播特性。

【教学重点】1.光的折射定律；2.光的反射定律掌握及作图；【教学难点】1.凸透镜的成像规律。

【进门得分】1.(凉山州13题)小明身高为1.5m,站立在平面镜前2m处,他以0.1m/s的速度远离平面镜，2秒后,他的像到他的距离和像的大小变化描述正确的是（）A.1.5m,像变大B.2m,像变小C.3.6m,像不变D.4.4m,像不变2.(深圳15题)如图是蜡烛的成像规律图,它的成像原理在生活中应用的是（）A.投影仪B.放大镜C.照相机D.潜望镜3.(凉山州12题)下列对光现象的描述正确的是（）A.在静海的水中可看到拱桥的倒影,是光的反射现象B.注满水的游冰池,池底看起来变浅了,是光沿直线传播现象C.人在阳光下,地面上出现影子,是光的折射现象D.雨后天晴,天空出现彩虹,是光的反射现象【教学内容】一、声现象考点一：声音的产生与传播1．声音是由______________产生的，________停止，发声也停止。

2．声音靠_________传播，一般声音在固体中传播速度最______，在液体中较_______，而在气体中最_______。

常温下声音在空气中传播的速度为_________m/s，_________不能传声。

考点二：声音的特征3．音调：指声音的________，它是由发声体振动的_______(即每秒振动的次数)决定的，发声体振动的_______越高，发出的声音音调就越_______。

4．响度：指声音的________，响度与发声体振动的________有关，还跟人与发声体的________有关。

5．音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的________不同。

中考物理专题教学教案(精选5篇)中考物理专题教学教案(精选5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面是由给大家带来的中考物理专题教学教案5篇，让我们一起来看看！中考物理专题教学教案（篇1）一、设计思路：1、指导思想：物理教学不仅仅是传授知识，更重要的是要让学生经历知识的获得过程，亲身体验，注重知识的形成过程。

同时物理教学中更要注重培养学生的学科发展能力，最终目的培养学生终身的学习能力和可持续发展的能力。

2、教材地位作用分析：本节课处于苏科版九年级物理上册第十二章第四节。

*整体学习能量知识，前面学习了《机械能》、《内能》。

这一节是将机械能与内能进行结合，学习两种能量的转化及生活应用。

同时本节也是对改变内能的方式的补充，所以学好前三节知识是前提，学好本节知识是对前面知识的提升和应用。

3、教学目标：知识技能目标：1、通过探究实验，知道做功是改变物体内能的另一种方式2、通过视频了解热机基本结构和工作原理3、知道四冲程内燃机工作过程中的能量转化过程方法目标：体验科学探究过程，了解科学探究的基本特征，提高探究能力、思维能力及合作学习能力。

情感态度价值目标：1、了解内能的利用在社会发展的意义2、通过探索性实验，提高观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括的能力，培养和实事求是的科学态度。

4、重难点及突破方法：本节重点为：认识到做功是改变物体内能的一种方式，是其他形式能向内能的转化过程。

难点是：通过观察、分析内能转化为机械能的实例，知道热机的工作原理。

学生在学习过程中对实验现象的分析不会时，教师要为学生搭建一些问题台阶，帮助学生逐步通过现象分析到本质。

在对做功改变物体内能的两种情况分析时(外界对物体做功时内能增加;物体对外界做功时内能减小)通过实验归类，进行突破。

对热机的工作原理这个重难点突破方法上，我采用多种方式对学生进行刺激：有视频、有自主学习课本、有问题引导合作讨论、有模具针对点观察(曲轴的转动情况)。

中考物理教学教案(精选5篇)中考物理教学教案(精选5篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来的中考物理教学教案5篇，让我们一起来看看！中考物理教学教案【篇1】【教学目标】1.通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。

2.通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。

3.通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。

4.通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协助精神。

【教学重、难点】1.质量的单位以及换算;2.学习用托盘天平测量物体的质量。

【教学用具】大水泥钉、小水泥钉各一枚，订书针一锭，天平。

【教学过程】引导讨论：(1) 一根大水泥钉与一根小水泥比较有何相同之处?不同之处?(都是钢造的，用途相同;大小不同;重量不同;所用的钢的量不同)(2) 一根订书针和一锭订书针比较有何相同之处?不同之处?(都是相同材料构成，含有的材料多少多少不同)(3) 物理课本与课桌在构成上有何相同之处和不同之外?(都由物质构成，但它们是不同物质构成的，物理书是纸等材料构成，桌子是木头等材料构成，物理书要的材料的量没有课桌要的材料的量多) 小结：所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。

1.质量的概念质量：物体所含物质的多少叫做质量2.质量的单位(1) 讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg补充：生活中斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单位。

(2)引导估测常见物体的质量及小资料的讲解。

一只苹果的质量、你身体的质量、一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量中考物理教学教案【篇2】一、教学目标（一）知识与技能1．认识牛顿第一定律。

第一讲、机械运动课时：第____课时 时间：________ 【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。

2．体积的单位及其换算，体积的测量。

3．误差和错误。

4．长度的测量方法。

【知识结构】考点一 长度和时间的测量1.长度的测量（1）测量工具：刻度尺、米尺、皮卷尺、游标卡尺、激光测距仪等。

（2）单位：国际主单位是米（m ）；其他单位有：千米（Km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）。

1 Km=1000 m ；1 dm=0.1m ；1 cm=10-2m ；1 mm=10-3m ；1μm =10-6m ；1 nm =10-9m 常考的物理长度估测课桌的高度约0.75 m,物理课本的宽度约18 cm,物理课本的长度大约为20~30 cm,一支铅笔长度约20 cm, 成年人走两步的距离约1.5 m,教室每层楼高约3 m,一张纸的厚度约0.1 mm（3）测量：要做到四会；会放（刻度尺与被测长度平行）；会看（视线与尺面垂直）；会读（数据包括准确数字，估读数字和单位）；会使用磨损刻度尺进行测量。

2.时间的测量特殊的测量方法：长度的测量还有一些特殊的方法，如用积累法测微小长度，比如细铜丝的直径、纸张的厚度；用尺规配合法测硬币直径、乒乓球直径、圆锥体高度；用化曲为直（棉线）法测量地图上铁路长度、圆的周长；用滚轮法测量操场的周长、从家到学校的距离．（1）测量工具：秒表、手表等。

（2）单位：国际主单位是秒（s）；常用的单位有小时（h）分（min）等。

1h= 60 min= 360 s.（3）测量：累积法估测时间，比如测脉搏跳一次的时间：先用秒表测脉搏跳若干次所花的时间，再用时间除以次数得到脉搏跳一次所花的时间。

常考的时间估测橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s；演奏中华人民共和国国歌用时约50 s；普通中学生跑完100 m用时约15 s；脉搏1 min内跳动的次数约75次.考点二运动的描述1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动（或一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动）2.参照物假定不动的物体为参照物，参照物的选择是任意的；选择不同的参照物，物体的运动情况不同，运动和静止是相对的。

18.3 测量小灯泡的电功率2018年学考A 同步教案物理九年级全册（人教版）作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和发展为出发点，精心设计每一次教学活动。

这次的活动是《测量小灯泡的电功率》，是我为九年级学生设计的一节物理实验课。

一、设计意图在设计这节课时，我采用了问题驱动和实验探究的方式，希望引导学生们通过自主探究，理解电功率的概念，掌握测量小灯泡电功率的方法。

活动的目的是培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

二、教学目标通过这节课，我希望学生们能够：1. 理解电功率的概念，知道电功率的计算公式；2. 学会使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流；3. 能够通过实验数据计算出小灯泡的电功率；4. 培养合作意识和科学探究精神。

三、教学难点与重点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤；难点：理解电功率的概念，以及如何通过实验数据计算电功率。

四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、小灯泡、导线、开关、电源等；学具：实验记录表、笔。

五、活动过程1. 引入：我通过一个简单的日常情景引入活动，例如：“晚上我们家里的灯泡是如何发光的？它的亮度与什么有关？”引导学生思考和讨论。

2. 讲解与演示：我向学生们讲解电功率的概念，并通过示例演示如何使用电压表和电流表测量小灯泡的电压和电流。

3. 分组实验：学生们分成小组，按照实验步骤进行测量，记录实验数据；4. 数据分析：学生们根据实验数据，计算出小灯泡的电功率；5. 交流与讨论：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和解决方法。

六、活动重难点重点：掌握测量小灯泡电功率的实验方法和步骤；难点：理解电功率的概念，以及如何通过实验数据计算电功率。

七、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看学生们是否掌握了测量小灯泡电功率的方法，以及他们在实验过程中是否能够积极思考和解决问题。

对于拓展延伸，我会鼓励学生们思考：如何根据电功率的计算公式，设计一个节能灯泡？通过这样的教学设计，我希望能够激发学生对物理的兴趣，培养他们的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

15.4 电流的测量2018年学考A 同步教案物理九年级全册（人教版）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为出发点，设计有趣而富有教育意义的活动。

在这次《电流的测量》的活动中，我采用了直观演示和亲身体验的方式，让幼儿能够更好地理解电流的概念。

一、设计意图本次活动的设计方式主要是通过直观演示和亲身体验，让幼儿了解电流的概念，并学会使用电流表进行测量。

活动的目的是让幼儿对电流有基本的认识，培养他们的观察能力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解电流的概念，知道电流是由电荷的流动形成的。

2. 让幼儿学会使用电流表进行测量，提高他们的动手能力。

3. 通过观察和实验，让幼儿培养观察能力和思考能力。

三、教学难点与重点教学重点：让幼儿了解电流的概念，知道电流是由电荷的流动形成的。

教学难点：让幼儿学会使用电流表进行测量，并能够正确地读取电流值。

四、教具与学具准备教具：电流表、小灯泡、导线、电池等。

学具：电流表、小灯泡、导线、电池等。

五、活动过程1. 引入：通过展示一个小灯泡发光的实验，引起幼儿的兴趣，然后告诉他们，这个小灯泡发光是因为有电流通过它。

2. 讲解：向幼儿讲解电流的概念，电流是由电荷的流动形成的，就像水流一样。

3. 演示：用教具进行演示，让幼儿看到电流表指针的偏转，让他们直观地感受到电流的存在。

4. 实践：让幼儿分成小组，自己动手连接电路，使用电流表进行测量，并记录下测量结果。

5. 分享：让每个小组分享他们的测量结果，讨论电流的大小与灯泡亮度的关系。

六、活动重难点活动重点：让幼儿了解电流的概念，知道电流是由电荷的流动形成的。

活动难点：让幼儿学会使用电流表进行测量，并能够正确地读取电流值。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这次活动中，我发现大多数幼儿都能很好地理解电流的概念，并能正确地使用电流表进行测量。

但在读取电流值时，有些幼儿还存在一些困难，需要在今后的活动中进一步加强指导。

拓展延伸：可以让幼儿进一步探索电流与电压、电阻的关系，让他们通过实验和观察，更深入地了解电流的性质。

初三物理最新教案-2018年中考物理总复习各章节知识点精品08年中考物理总复习各章节知识点〈⼒学部分〉⼀、测量1、长度测量的基本⼯具是刻度尺，测量结果由数字和单位组成，多次测量取平均值可以减⼩误差.2、单位换算: (⼤单位×进率=⼩单位; ⼩单位÷进率=⼤单位)长度的主单位是⽶, 1千⽶=1000⽶, 1⽶=10分⽶, 1 分⽶=10厘⽶, 1厘⽶=10毫⽶1毫⽶=1000微⽶⾯积的主单位是⽶21⽶2 =100分⽶21分⽶2 =100厘⽶21厘⽶2 =100毫⽶2体积的主单位是⽶31⽶3 =1000分⽶31分⽶3 =1000厘⽶31厘⽶3 =1000毫⽶3说明：使⽤刻度尺时应先观察它的量程、最⼩刻度和零刻度线。

读数时，视线正对刻度，估计到最⼩刻度的下⼀位.⼆、简单的运动1、物体位置的变化叫机械运动，运动和静⽌是相对的，2、速度是表⽰物体运动快慢的物理量，它等于物体单位时间内通过的路程。

公式：v=s/t 其中v表⽰速度、s表⽰路程单位是⽶、t表⽰时间单位是秒速度单位：⽶/秒千⽶/时关系：1⽶/秒=3.6千⽶/时公式变形：s=vt t=s/v说明：⑴参照物可以任意选择，同⼀物体选择参照物不同，有可能是静⽌的，也可能是运动的。

⑵在变速运动中，平均速度等于路程除以物体通过这段路程所⽤的时间v=s/t三、质量和密度1、质量⑴、质量表⽰物体所含物质的多少⑵、主单位：千克其它单位：吨、克、毫克关系：1吨=1000千克 1千克=1000克 1克=1000毫克⑶、测量⼯具是天平，使⽤托盘天平时，①要把天平放在⽔平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线上。

②、调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央，这时横梁平衡。

③被测物体放左盘，⽤镊⼦向右盘加砝码，直到横梁恢复平衡。

2、密度⑴、某种物质单位体积的质量叫喊这种物质的密度。

⽤ρ表⽰⑵、公式：ρ=m/V 公式中m表⽰质量单位是千克、V表⽰体积单位是⽶3⑶、主单位：千克/⽶3常⽤单位：克/厘⽶3关系：1克/厘⽶3 =103千克/⽶3说明：①质量是物体本⾝的⼀种属性，它的⼤⼩不随物体的形状、状态和位置⽽改变。

易错失分专项练声学易错误认为人能听到所有的声音正常人耳能听到声音的条件：1.频率在20～20 000 Hz之间；2.到达人耳时有足够的响度。

训练 1.甲昆虫飞行时翅膀每秒振动5～7次，乙昆虫飞行时翅膀每秒振动300～400次，假如这两种昆虫从你耳旁飞过，那么()A．可能听到甲昆虫飞过，但一定听不到乙昆虫飞过B．可能听到乙昆虫飞过，但一定听不到甲昆虫飞过C．甲、乙两种昆虫飞过都能听见，但甲的声音更微弱D．甲、乙两种昆虫飞过都听不见，是因为响度太小易错混淆音调、响度和音色1．易把响度与音调混在一起。

响度常用“大、小、洪亮”等词语描述，音调常用“高、低、粗、细、低沉”等词语描述，音调和响度没有必然的关系。

2．错误认为区分人，一定是音色。

区分不同的、具体的人是根据音色，但是区分男生和女生是根据音调。

训练 1.关于声音的说法中不正确的是()A．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断C．“听声音辨男女”是根据声音的音调D．通过敲击瓷器来辨别瓷器的好坏是根据声音的音色训练 2.男、女歌唱家的歌声有很大的差异，从物理的角度来讲，女声比男声清脆是指声音的__________不同；男声比女声洪亮是指声音的__________不同；我们能分辨是男生还是女生主要是根据声音的__________不同。

易错误认为优美的声音不会成为噪声从物理角度：噪声是由物体的无规则振动产生的；从环保角度：凡是影响人们正常的工作、学习和休息的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都是噪声。

训练 1.下列声音不属于噪声的是()A．音乐厅中乐器的伴奏声B．城市里汽车发动机的运转声C．深夜楼上传来的钢琴声D．自习课的喧哗声光学易错误认为光在不均匀的介质中也沿直线传播光在同种均匀介质中沿直线转播。

光在不均匀的介质中会发生折射，不再沿直线传播，如海市蜃楼现象。

训练 1.下列现象中，光的传播路径不是直线的是()A．阳光穿过茂密的森林B．一叶障目，不见泰山C．冬天，阳光在厚厚的门窗玻璃中穿行D．早晨，还未升起的太阳就急不可耐地把阳光洒向大地训练 2.如图1是海市蜃楼形成原因的示意图，远处物体反射来的光，穿过不均匀的空气时发生了__________现象，人眼看到的景物实际是__________，它的位置比实际位置偏高。