新第一节 概述

新学期的第一节课江南倦客今年新接手高二(1)(3)(6)(7)四个班，按我的风格，接手新班的第一节课向来是不直接进入教材的，通常的做法是通过一些典型事例的讲述激发起学生对历史这门课的兴趣，然后跟他们讲述学习的有效方法，接着向他们提出明确的学习要求，最后对他们提出忠告，告诉他们不应该着眼于历史最终在高考中的成绩，更应该把目光放在通过历史这门课的学习，掌握学习知识的方法与技能，进而接受正确的人生观、价值观。

讲解中不能一味地理论阐述，也不能一味地煽情鼓动。

我们要做到言之有据，行之有节，动之有情。

理想的目标是通过一堂课的讲述，让学生初步产生对历史的兴趣、对老师的好感。

在人们的交往中，第一印象所起的作用虽然不是最根本的，但也绝对不容轻视。

我们做老师的，在接手一个新班级的时候，打造好第一印象对今后教学活动的顺利开展是极为重要的。

第一节课的具体安排如下：一、相互认识：简单介绍自己的基本信息：姓名、工作年限、教学风格、兴趣爱好等；初步认识班级中的班长、学习委员与历史课代表。

二、树立学习目标：以苏北、苏南学生在高考中成绩的巨大差距为引子，阐明明确的学习目标对学习成绩的重要影响。

今年高考苏南四市（苏、锡、常、镇）的最高分在木渎中学，总分436分（现被北大生命科学系录取），他在江苏省的排名是第三世界15名。

江苏省排名前15名中有十个是南通的。

这些数字充分说明了苏南学生在高考中的成绩远不如苏北的学子。

这其中的差距让人惊异，因为苏南学生的综合素质绝对不低于苏北学生，至于教学条件则远为苏北所不及。

深入分析，我们发现苏北的教育系统运行效率比苏南高，苏北的教师比苏南的教师更专注，但最要的一点是苏北学生比苏南学生要刻苦的多。

三、历史学习意义的阐述：1、历史学习的本体意义：可以广见闻；可以增谈资；可以利写作；可以助升学。

2、历史学习的客体意义：（1）获取知识：通过学习把前人积累的经验转化为自己的经验，使人从“自然人”转化为“社会人”，成为有知识的人。

【2024新教材】第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物核心素养目标：生命观念：1.说明藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。

2.概述苔藓植物、蕨类植物的主要形态结构特点和生活环境，说出它们的繁殖过程离不开水环境。

3.举例说明藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系。

态度责任：形成保护植物的意识，提升社会责任感。

教学重点藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点及它们与人类生活的关系。

教学难点藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要结构特点。

本节知识概要：一、藻类1.藻类的数量繁多，形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的；有的是绿色，也有的是褐色或紫红色的。

2.藻类主要分布在水中，有的生活在淡水中，如水棉、新月藻等；有的生活在海洋中，如海带、紫菜、石莼等。

3.单细胞藻类，一个细胞就可以完成全部的生命活动。

多细胞藻类，直接从环境中吸收水和无机盐，没有根、茎、叶的分化。

4.藻类的细胞中一般都含有可吸收光能的色素，是能进行光合作用的结构简单的生物。

所以藻类的营养方式为自养生物。

5.藻类可以通过形成孢子等方式进行繁殖。

孢子是一种生殖细胞，十分微小，可以通过空气、水等传播，在适宜的环境中可形成新个体。

6.藻类光合作用释放的氧气可以满足水中生物呼吸的需要，还可以扩散到大气中；通过光合作用制造有机物，为水中的鱼类等动物提供食物；海带、紫菜等藻类可以食用；从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等，在工业和医药等方面被广泛使用。

二、苔藓植物1.生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。

2.苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是“茎”中没有导管，“叶”中也没有叶脉，根非常简单，称为假根；苔藓植物不具有输导组织，所以它也不会长得太高大。

3.苔藓植物的繁殖：孢蒴内含孢子，苔藓植物用孢子繁殖。

苔藓植物虽然生活在陆地上，但是它的繁殖过程仍然离不开水。

4.苔藓植物与人类的关系：监测空气污染程度的指示植物；苔藓植物遗体一年年地堆积后会形成泥炭资源。

第一章幼儿园课程概述第一节课程概述一、课程的概念二、课程的类型1.综合课程、学科课程2.活动课程、学科课程3.隐性课程、显性课程4.一元课程、多元课程（示例）第二节幼儿园课程概述一、幼儿园课程的特点二、幼儿园课程的要素三、幼儿园课程改革动向1. 我国幼儿园课程改革的历史与发展趋势2. 国外幼儿园课程改革的发展趋向中国幼教百年第二章幼儿园课程编制的原理概述第一节幼儿园课程目标一、幼儿园课程目标设计的依据二、幼儿园课程目标设计的维度三、幼儿园课程目标的表述（示例）1.行为目标2.表现目标3.生成目标第二节幼儿园课程的内容一、幼儿园课程内容的取向二、幼儿园课程内容的选择（示例）三、幼儿园课程内容的组织（一）组织方法：1.伦理组织法2.心理组织法（示例）（二）组织实例1.领域组织法2.学科体系组织法3.第三节幼儿园课程的实施一、幼儿园课程实施的含义二、幼儿园课程实施的途径三、幼儿园课程实施的方法（示例）第四节幼儿园课程评价一、幼儿园课程评价的要素二、幼儿园课程评价的取向三、幼儿园课程评价的类型第三章幼儿园园本课程开发第一节幼儿园园本课程概述一、幼儿园园本课程概念二、幼儿园园本课程特点三、幼儿园园本课程开发的意义第二节幼儿园园本课程开发一、幼儿园园本课程目标确定二、幼儿园园本课程内容选择三、幼儿园园本课程途径与实施四、幼儿园园本课程评价五、幼儿园园本课程开发示例第四章幼儿园各类课程开发第一节幼儿园区角活动设计与实施一、幼儿园区角活动概述定义、特点、分类、材料投放、布置二、幼儿园区角活动设计与实施1.目标2.内容3.方法4.评价三、幼儿园区角活动设计示例第二节幼儿园单元主题活动设计与实施一、幼儿园单元主题活动概述二、幼儿园单元主题活动设计与实施1.目标2.内容3.方法4.评价三、幼儿园单元主题活动设计示例第三节幼儿园学科活动设计与实施一、幼儿园学科活动概述二、幼儿园学科活动设计与实施1.目标2.内容3.方法4.评价三、幼儿园学科活动设计示例第五章中外著名的幼儿园课程方案课程提出的背景课程目标课程内容课程实施的方法课程评价第一节国外著名的幼儿园课程方案一、斑克街早期儿童教育方案二、蒙台梭利教育模式三、海伊斯科普课程四、方案教学五、瑞吉欧教育方案六、多彩光谱方案第二节我国著名的课程方案一、陈鹤琴的“五指活动课程”二、张雪门的“行为课程”第五章中外著名的幼儿园课程方案第一节国外著名的幼儿园课程方案一、斑克街早期儿童教育方案1、课程提出的背景斑克街早起儿童教育方案可以追溯到1916年。

新老师第一节课开场白新老师第一节课怎么讲5篇回首这一学期的教学工作，感受颇多。

作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材的推广使用，感觉挑战更大。

对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看到了许多前辈教师丰富资深的经验。

新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。

但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。

在这样情况下，感觉上课难度更大。

作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。

一学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。

教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。

我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。

听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。

课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如Unit7,这单元主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味,为此我准备自己的衣服,并让学生也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很快能将售货员与顾客间对话背出来。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。

第一章工程概况第一节概述一、巷道名称本作业规程掘进的巷道为9101回风巷。

二、掘进目的及用途掘进目的是为了形成9101回采工作面的生产系统，满足该工作面回采时的回风、行人及管线敷设的需要。

三、巷道设计长度及服务年限1、巷道设计长度：485.2m。

2、服务年限：6个月。

四、预计开竣工时间预计开工时间为2010年5月10日，竣工时间为2010年10月10日。

第二节编写依据《初步设计》说明书，批准时间为2006年2月。

《安全专篇》说明书，批准时间为2006年2月《9101回风槽平、剖、断面图》，批准日期：2010年4月。

《2010版煤矿安全规程》，煤炭工业出版社2010年第一版。

《煤矿作业规程编制指南》，煤炭工业出版社2005年9月第一版。

《龙贵煤矿各工种技术操作规程》。

第二章地面相对位置及地质情况第一节地面相对位置及邻近采区开采情况第二节煤层赋存特征9101上顺槽综合柱状图见附图1二、煤层瓦斯及自燃根据该矿井地质报告，该矿井属低瓦斯矿井。

根据瓦斯鉴定报告提供资料，证明该煤层无煤与瓦斯突出危险性,本区9-2煤尘有爆炸危险性；9-2煤属自燃煤层。

第三节地质构造工作面地面沟壑发育，无蓄水，不影响工作面安全生产。

根据9#煤集中运输巷的施工情况，揭露断层较少，但揭露的断层落差较大，地质条件较简单。

三维地震物探资料显示，在9101工作面圈定区域有F19断层，对工作面掘进有一定影响。

第四节水文地质1、水文地质情况9101工作面地表无水体。

根据断层走向分析，矿区西部被西来峰逆断层切割，断距大于300m ，该断层下盘岩层倾角平缓，裂隙不发育，上盘岩层倾角较大，裂隙较发育，且多为封闭性裂隙，断层导水性差，区北部的F10和F19正断层的导水性比其它断层导水要强，因白云乌素沟在两条断层上通过，有第四系潜水补给，利用渗入系数法计算得历年来最大日补给量：F19断层为112.5m3/d，F10断层为309m3/d，间歇性沟谷在洪水期间对断层的补给量较大，补给时间又很集中，本区逆断层、正断层较发育。

开学第1课内容概括引言开学第1课是新学期的开始，对于学生和老师来说都非常重要。

这节课通常会涵盖一些重要的概念和课程计划，为接下来的学习奠定基础。

本文将概括开学第1课的内容。

课程目标开学第1课的主要目标是帮助学生了解本学期的课程目标和期望。

老师通常会介绍课程大纲和教学计划，讲解学习目标和预期成果。

这有助于学生了解课程的整体框架，为学习做好准备。

课程内容开学第1课的内容通常涉及以下方面：1. 课程介绍老师会简要介绍本学期的课程内容和安排。

这包括课程名称、学分、教材使用、考核方式等方面的说明。

此外，老师可能会介绍课程的重点和难点，以帮助学生在学习过程中有所侧重。

2. 学习目标和预期成果本节课通常会明确课程的学习目标和预期成果。

学生将了解学习该课程的重要性和实际应用，为自己设定合理的学习目标。

3. 课程大纲和教学计划老师会详细讲解课程大纲和教学计划。

课程大纲包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等重要信息。

教学计划则是具体的学习安排，包括每周的课程内容、作业要求、考试安排等。

这些信息对于学生了解课程的整体结构和时间安排非常重要。

4. 课程要求和期望开学第1课通常还会涉及课程的要求和期望。

这包括学生应具备的基本知识和技能、参与课堂讨论和互动的要求、作业和实验的完成要求等。

老师会与学生明确课程的期望，帮助他们在学习中有明确的目标和方向。

5. 学习资源和支持在开学第1课中，老师通常还会介绍学习资源和支持。

这可能包括教材、参考书籍、在线资源、学术支持服务等。

通过了解这些资源，学生可以更好地利用和获取必要的学习资料和支持。

总结开学第1课是新学期的重要开端，通过本节课的内容概括，学生可以对本学期的课程有更清晰的认识。

理解课程目标和期望，了解课程大纲和教学计划，以及掌握学习资源和支持，有助于学生规划自己的学习进程，取得更好的学习成果。

因此，对于学生而言，认真参加开学第1课非常重要。