七年级下册历史第七课学习案
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人教部编版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》优质教案
第7课辽、西夏与北宋的并立1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：契丹的兴起及其与北宋的关系。
教学难点：如何评价澶渊之盟。
2教学过程一、导入新课《天龙八部》剧照同学们都看过《天龙八部》吧，里面的乔峰本来认为自己是什么人？(北宋的汉人)后来发现自己是什么人？(辽国的契丹人)而之后乔峰、段誉的兄弟虚竹娶了哪里的公主？(西夏)当时汉族建立的北宋、契丹族建立的辽、党项族建立的西夏，构成了一个民族政权并立的特殊历史时期。
二、新课讲授目标导学一：契丹族与党项族1．阅读教材P29《北宋形势图(1111年)》，请学生根据教材内容在地图上找出各政权名称，并说出各政权建立的时间、建立者、都城等。
提示：北宋、辽和西夏建立政权的基本情况。
2.引导深入思考：(1)契丹族和党项族的生活方式如何？(2)隋唐时期，他们与汉族的关系怎样？(3)与汉族的交往，给他们带来了哪些变化？3．读教材，分析讨论辽和西夏采取了哪些措施以巩固政权。
提示：(1)辽：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
(2)西夏：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。
目标导学二：辽与北宋的和战1．阅读教材“辽与北宋的和战”一目，概括辽宋关系的变化。
归纳：战→和→战→和。
2．史料解读材料一：1004年秋(宋真宗景德元年)，辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下，深入宋境。
有的大臣主张避敌南逃，宋真宗也想南逃，因宰相寇准的力劝，才至澶州督战。
宋军坚守辽军背后的城镇，又在澶州城下射杀辽将萧挞览(一作凛)。
辽由于自身原因，很早就通过降辽旧将王继忠与北宋朝廷暗通关节。
材料二：3．提出问题：结合材料一和所学知识，指出澶渊之盟签订的背景和影响各是什么。
提示：(1)背景：辽军攻宋，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。
(2)影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
4．分组讨论：结合材料二和所学知识，如何正确地评价澶渊之盟？提示：盟约使辽宋之间维持了长久的和平关系，使双方人民过上了安定的生活。
人教部编版七年级历史下册 学案第7课 辽、西夏与北宋的并立含答案
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立核心目标课标要求核心提要知道辽、西夏与北宋的对峙局面契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系思维导学课堂突破合作探究两宋时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。
阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一他勇敢善战，明达世务，916年登基称皇帝，立国号“契丹”，建立“大契丹国”，创立契丹文字。
材料二1038年，他自立为帝，国号“大夏”，史称“西夏”，定都兴庆府。
材料三他是中国北宋王朝的建立者，他就是宋太祖。
材料四见下图请回答：(1)分别写出材料一、二、三中所述人物的姓名。
(2)结合所学知识，概括材料一、二中人物的共同点。
(3)北宋和辽、西夏都曾发生多次战争，最终是通过什么方式解决的？产生了什么影响？(4)辽、宋、夏时期突出的时代特征是什么？即时训练1．10世纪初，统一契丹各部，建立契丹政权的是()A．耶律阿保机B．阿骨打C．元昊D．赵匡胤2．宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是()A．秦桧B．寇准C．耶律阿保机D．岳飞3．与北宋并立的西夏政权是下列哪一民族建立的()A．党项族B．契丹族C．蒙古族D．女真族4．澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的和议()A．金B．西夏C．辽D．蒙古5．某历史兴趣小组对宋辽之间、宋夏之间的议和进行了总结，其中不正确的是() A．结束了双方大规模战争的状态B．宋王朝要交纳岁币C．导致北宋的灭亡D．客观上有利于双方和平相处课后作业基础过关1．武侠小说《天龙八部》以我国历史上民族政权并立的时代为背景，契丹人萧峰是小说中主要人物之一。
在10世纪初，统一契丹各部的首领是()A．耶律阿保机B．赵匡胤C．元昊D．耶律德光2．观察下图《辽、北宋、西夏对峙形势图》，图中契丹族建立的政权都城所在位置是()A．①B．②C．③D．④13．《宋史·夏国传》记载：“夏之境土，方二万余里，其设官之制，多与宋同。
初中历史七下第七课教案
初中历史七下第七课教案教材版本：初中历史七年级下册课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 了解大航海时代的背景和意义。
2. 掌握大航海家的探险事迹。
3. 思考大航海时代对欧洲和世界的影响。
教学重点：1. 大航海时代的背景和意义。
2. 大航海家的探险事迹。
教学难点：1. 思考大航海时代对欧洲和世界的影响。
教学准备：1. 教材《初中历史七年级下册》2. 课件、图片、地图等教学辅助工具教学过程：一、导入（5分钟）通过展示地图和图片，引导学生了解大航海时代的背景，并提出问题引发学生思考：什么是大航海时代？为什么大航海时代会发生？大航海时代对欧洲和世界有何影响？二、讲授大航海时代的背景和意义（10分钟）详细介绍大航海时代的背景和意义，包括欧洲人对新大陆的探索和殖民、航海技术的发展、新航线的开辟等内容。
三、介绍大航海家的探险事迹（15分钟）分别介绍哥伦布、麦哲伦和麦哲伦等大航海家的探险事迹，讲述他们的背景、目的和成就，引导学生了解这些航海家在大航海时代的重要地位。
四、思考大航海时代对欧洲和世界的影响（5分钟）分组讨论，每组提出大航海时代对欧洲和世界的影响，并结合课堂内容进行展示和分享。
五、总结与作业布置（5分钟）总结本节课的内容，强调大航海时代的重要意义，并布置阅读相关资料、撰写小结或制作PPT等作业。
教学反思：本节课通过引导学生了解大航海时代的背景和意义，介绍大航海家的探险事迹，并引发学生思考大航海时代对欧洲和世界的影响，旨在激发学生对历史事件的兴趣，启发他们积极思考历史的作用和意义。
在教学实践中，需要灵活运用多种教学手段，激发学生的参与和思考，让他们在掌握知识的同时培养分析和解决问题的能力。
初中历史七下第七课教案
初中历史七下第七课教案【教学目标】知识与技能：1. 了解法国大革命爆发的原因，掌握巴黎人民起义的时间、过程和意义。
2. 掌握罗伯斯庇尔等人掌握政权后采取的主要措施，以及热月党人建立法兰西第一共和国的过程。
3. 理解法国大革命对法国历史发展的影响。
过程与方法：1. 通过分析巴黎人民起义的过程，培养学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。
2. 通过探讨罗伯斯庇尔等人的措施，培养学生运用历史知识进行辩证分析的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对法国大革命的关注，认识其在法国历史中的重要地位。
2. 引导学生认识法国大革命对近代民主政治发展的影响。
【教学重点】1. 巴黎人民起义的原因、过程和意义。
2. 罗伯斯庇尔等人掌握政权后采取的主要措施。
3. 热月党人建立法兰西第一共和国的过程。
【教学难点】1. 巴黎人民起义的背景和意义。
2. 罗伯斯庇尔等人的措施对法国大革命的影响。
【教学过程】一、导入新课1. 回顾上节课的内容，引导学生复习法国封建等级制度的特点。
2. 提问：法国封建等级制度的存在引发了什么重大事件？二、新课内容展示1. 巴黎人民起义a. 介绍巴黎人民起义的背景：封建等级制度、三级会议的召开。
b. 讲述巴黎人民起义的过程：起义的爆发、攻占巴士底狱。
c. 分析巴黎人民起义的意义：标志着法国大革命的开始，推翻了波旁王朝的封建统治。
2. 罗伯斯庇尔等人的措施a. 介绍罗伯斯庇尔等人掌握政权后采取的措施：废除封建制度、推行革命政策。
b. 分析罗伯斯庇尔等人的措施：巩固了革命成果，但过于激进，导致国内动荡。
3. 法兰西第一共和国的建立a. 介绍热月党人建立法兰西第一共和国的过程：热月政变、推翻雅各宾派。
b. 分析法兰西第一共和国的意义：确立了共和制，为法国历史发展奠定了基础。
三、课堂小结1. 引导学生总结本节课的主要内容：巴黎人民起义、罗伯斯庇尔等人的措施、法兰西第一共和国的建立。
2. 强调法国大革命对法国历史发展的影响。
人教版七年级历史下册第七、八课导学案(附答案)
第7、8课辉煌的隋唐文化一、科学技术1、建筑：隋朝李春设计并主持建造的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥。
唐都长安是当时世界最大的城市。
2、印刷：唐朝印刷的《金刚经》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
3、医学：“药王”孙思邈写成《千金方》。
二、文学：诗歌1、唐朝是我国诗歌创作的黄金时期，流传至今的有两千多位诗人的近五万首诗歌。
2、代表诗人：①李白（盛唐）──“诗仙”（《早发白帝城》、《蜀道难》）②杜甫（盛－衰）──“诗圣”、“诗史”（“三吏”“三别”）三、书法：“颜筋柳骨”1、颜真卿：创雄浑敦厚的“颜体”，是王羲之后最有成就的大书法家。
2、柳公权：创方折峻丽、骨力劲键的“柳体”。
四、绘画1、（唐朝）阎立本：擅长人物故事画，代表作为《历代帝王图》《步辇图》。
2、（唐朝）吴道子：“画圣”，开后世写意画先河，代表作《天王送子图》。
五、艺术宝库：甘肃敦煌莫高窟1、时间：大部分隋唐开凿2、保存有大量的彩色壁画、塑像、佛经、文书。
本两课考点精练第七课辉煌是隋唐文化（一）一、选择题：1、印刷术是我国四大发明之一，世界上现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是（）A、《唐本草》B、《金刚经》C、《齐民要术》D、《伤寒杂病论》2、本着“人命至重，有贵千金”的信念，写成《千金方》一书的杰出医学家是（）A、张仲景B、华佗C、孙思邈D、李时珍3、我国诗歌黄金时代是( )A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、清朝4、隋朝工匠李春的历史贡献是主持建造（）A、都江堰B、万里长城C、赵州桥D、唐招提寺5、他的诗，即豪迈奔放，又清新飘逸，语言轻快( )A、杜甫B、白居易C、李白D、苏轼6、“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。
这是谁的诗句( )A、李白B、白居易C、苏轼D、杜甫7、提倡诗歌要反映现实生活，达到教育目的的诗人是( )A、孙思邈B、韩愈C、白居易D、李白8、下列关于隋唐文化的表述有误的是（）A、赵州桥是由隋朝李春设计建造的B、世界现存最早的雕版印刷品是唐朝的《金刚经》C、唐朝长安是当时世界上最大的城市D、唐朝两千多位诗人留下了近五万首诗歌二：填表三：材料解析题：阅读下列材料“朱门酒肉臭，路有冻死骨”请回答：①这是哪位诗人的名句？②这位诗人生活在什么时代？③他的代表作是什么？④后人把他称作什么？四：看图释图题、看图回答问题：①此桥名称是什么？②它的外观造型有什么特点？③它是哪一个朝代修建的?④它在世界上有何地位?⑤它的科学设计对后世有什么启示？一、1、B 2、C 3、B 4、C 5、C 6、D 7、C 8、B二填表：三材料分析题：、①杜甫②唐朝由盛转衰的时代③三吏，三别④诗圣四读图释图题：、①赵州桥②设计科学，跨度大，桥面平缓，便于交通，造型也很美观。
北师大版七年级下册历史第七课强化中央集权的北宋政治
随堂检测
1.有位历史老师是个对联迷，他写了很多有 关中国历史上著名帝王的对联，下列哪一幅对联 是描写宋太祖的（ D） A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣
B.武周政治得发展，无字之碑任后评 C.调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 D.陈桥兵变成君主，限制武功向文治
2.下列城市中，曾是北宋都城的是（C ） A.洛阳 B.长安 C.开封 D.汉朝
回顾：
1.安史之乱的原因、影响 2.五代十国形成原因、实质、影响
第七课 强化中央集权的北宋政治
一、宋朝的建立 二、加强中央集权的举措 三、重文轻武的国策
学习目标：
1.掌握北宋建立的时间、建立者、都城， 了解陈桥兵变这一史实 2.掌握北宋加强中央集权的举措及其影响 3.了解北宋重文轻武的国策及其影响
1.背景
思考：五代十国的政权 特点？
政局动荡，王朝短命
为了解决唐末以来频繁改朝换代 和地方割据混战的积弊。
2.北宋加强中央集权的主要措施
措施
军事 （控制军权） 政治 （强化君权） 经济 （集中财权） 禁军 中央：分解相权——行政、军事、财政 地方：设知州和通判互相牵制
2.表现
① 文臣担任知州，管理地方 ② 大力发展科举 ③ 士人受到社会普遍尊重 ④ 以不杀大臣、士人、谏官为“祖宗家法”
3.作用
在很大程度上提高了官僚集团的整体文 化素质，对社会发展起到了积极的作用。
4.如何评价宋代的重文轻武政策？
积极影响：宋朝的重文轻武政策， 扭转了五代十国时期尚武轻文的风 气，避免了武将跋扈和兵变政移的 情况发生，有利于政权的巩固和社 会的安定。
探究一 宋朝的建立
1.陈桥兵变
• • • • 时间：960年 建立者：赵匡胤 都城：东京（今开封） 事件：陈桥兵变/黄袍 加身
初中下学期历史第七课教案
初中下学期历史第七课教案教学目标：1. 让学生了解中华人民共和国成立的背景和过程。
2. 使学生理解中华人民共和国成立的伟大意义。
3. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。
教学重点：1. 中华人民共和国成立的背景和过程。
2. 中华人民共和国成立的伟大意义。
教学难点：1. 中华人民共和国成立的背景和过程的理解。
2. 中华人民共和国成立的伟大意义的深入理解。
教学准备：1. 教师准备相关的历史资料和图片。
2. 学生准备课本和学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示相关的历史图片，引起学生对中华人民共和国成立的兴趣。
2. 学生分享他们对中华人民共和国成立的了解和疑问。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生回顾上一课的内容，了解新中国成立的历史背景。
2. 教师详细讲解中华人民共和国成立的经过，包括开国大典等重要事件。
3. 教师通过展示历史资料，帮助学生了解中华人民共和国成立的伟大意义，如国家独立、人民解放、民族复兴等。
三、课堂讨论与思考（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考中华人民共和国成立的伟大意义对他们的生活和社会的影响。
2. 学生分组讨论，分享彼此的思考和感受。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结中华人民共和国成立的背景、过程和伟大意义。
2. 学生分享他们的学习收获和对未来的展望。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂学习和自己的思考，撰写一篇关于中华人民共和国成立的短文。
2. 学生通过访问长辈或查阅资料，了解新中国成立以来国家的发展变化，并在课堂上分享。
教学反思：本节课通过展示历史资料和图片，引导学生回顾中华人民共和国成立的背景和过程，使学生深入理解中华人民共和国成立的伟大意义。
通过课堂讨论和思考，学生能够更好地理解新中国成立对他们的生活和社会的影响，培养他们的爱国情感。
在今后的教学中，我将继续引导学生深入研究历史，了解国家的发展变化，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。
部编版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》导学案(附参考答案)
部编版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》导学案(附参考答案)学习目标:1．了解契丹族和党项族的兴起和发展，知道契丹政权和西夏政权的建立与发展。
2．了解辽宋、宋夏和战的情况，认识澶渊之盟、宋夏议和对民族间和平与发展所起的作用自主学习：一.契丹族与党项族1.契丹族（1）背景：隋唐时期，_____族与汉族的经济、文化联系日益密切。
（2）发展：_____末年，北方汉人出长城，带去了中原先进的______和生活方式。
（3）建立政权：①______初，_____统一契丹各部，建立政权，都城在_____。
②影响：阿保机建国后，发展生产，______，国力不断增强。
2.党项族（1）发展：唐朝时，党项族集中到______、______一带，与中原文化接触渐多，社会生产有所发展。
（2）建立西夏：①概况：______前期，____称大夏皇帝，定都_____。
②建制：订立_______、军制和_______，鼓励垦荒，发展______，创制_____。
二.辽与北宋的和战1.背景：______时，占领______州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
2.和：______晚期，北宋与辽保持______关系，双方互通使节。
3.战：（1）_____时期，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取_____政策。
（2）澶渊之盟：_______时，澶州之战（_____主站）宋军取胜，签订澶渊之盟，辽朝______，宋朝给辽朝______。
（3）影响：此后很长时间，辽宋之间保持着______局面。
三.西夏与北宋的关系1.战(1)概况：_____称帝后，多次率领军队进攻北宋，宋朝被动挨打，损失_____。
(2)影响：西夏由于______，人力和物力有限，____使西夏遭受很大损失。
2.宋夏和议（1）内容：元昊向宋_____，宋给西夏______。
（2）影响：宋夏边界_____兴旺。
参考答案：一、1、契丹族、唐朝、生产技术10世纪，耶律阿保机上京创制文字2、甘肃东部，陕西北部11世纪党项族首领元昊兴庆府官制法律农牧经济西夏文字二、辽太宗燕云十六州宋太祖友好宋太宗防御宋真宗寇准退兵给辽岁币和平三、元昊惨重立国时间短连年的战争称臣岁币贸易自主检测:1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是（）A削弱了契丹势力B维持了长期和平C 消除了民族矛盾D 加速了北宋灭亡2、宋辽“澶渊之盟”后，双方在边境设置的贸易机构是（）A．市舶使B．宣政院C．榷场D．十三行3、五代后期，为结束分裂割据局面做出贡献的是：（）A.隋文帝B.隋炀帝C.北周武帝D.后周世宗4、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是（）A．双方基本上维持了和平局面B．加速了辽、西夏封建化的进程C．加强了民族融合D．加深了北宋的经济负担5、北宋为夺回被辽占领地区，几次北伐失败后采取了（）消极防御政策Ａ步步为营Ｂ守内虚外Ｃ分兵把守Ｄ虚内守外6、下列与北宋互市边境贸易的国家有（）Ａ后周辽Ｂ蒙古国西夏Ｃ辽西夏Ｄ南宋辽“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙《栾城集》）完成7-8题7、反映的是北宋与（）关系Ａ西夏Ｂ辽Ｃ女真Ｄ南宋8、上题引用苏辙的那句话，能体现出（）A辽宋开国以来一直和睦相处B宋辽实力均衡C北宋人民负担大大减轻D统治阶级为百姓谋利9、宋辽，宋夏和议共同点是（）A辽夏向宋称臣B北宋割地求和C北宋送给辽夏“岁币”D互相禁止边境贸易10、辽夏吸取南下劫掠遭抵抗的教训，进而推行（）A扩军备战B用严酷刑罚镇压C破坏被占领地区经济D“以汉制待汉人”11、阅读下列材料：自契丹侵取燕蓟以北，拓跋自得灵夏以西，其间所生豪英，皆为其用。
七年级下历史《第7课 》《第8课 》笔记提纲及知识要点,课堂课后思考题参考答案 (1)
《第7课辽、西夏和北宋的并立》《第8课金与南宋的对峙》一、《第7课辽、西夏和北宋的并立》【重点难点】教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系教学难点：如何评价澶渊之盟？笔记提纲：二、《第8课金与南宋的对峙》【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞？笔记提纲：如何评价岳飞？评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。
女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。
岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。
知识要点：名称建立时间建立民族建立者都城辽10世纪初契丹耶律阿保机（辽太祖）上京临潢府北宋960 汉赵匡胤（宋太祖）开封（东京）西夏11世纪前期党项元昊兴庆府金1115 女真阿骨打（金太祖）会宁南宋1127 汉赵构（宋高宗）临安1、少数民族发展共同点：学习中原王朝先进文化，发展自己，强大自身。
2、宋辽和战：宋朝给辽岁币。
少数民族政权并立和发展形势图3、宋、夏和议元昊向宋称臣，送给西夏岁币，4、金灭辽、北宋11251127年，金灭南宋。
5、南宋金对峙飞，和议：课堂思考题：《第8课金与南宋的对峙》P40:第7课辽、西夏与北宋的并立1、澶渊之盟后，朝中大臣排挤寇准，寇准被罢去相职。
当时京城里流传着民谣：“欲得天下好，无如召寇老。
”想一想：这首民谣反映出民众的什么愿望？面对辽国的大举入侵，寇准力促宋真宗御驾亲征，从而打败辽军，使中原百姓免遭生灵涂炭。
此外，寇准一生为官40余年，举荐贤能，扶正祛邪，不徇私情，深得民心。
此歌谣反映了民众对他的景仰与爱戴。
2、议一议：北宋与辽、西夏订立合约，对社会经济和民众生活有什么影响？答：北宋与辽、西夏订立合约，使北宋与辽、西夏之间保持着和平稳定的局面。
对社会经济而言，避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国偏远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展。
历史七年级下册第七课
历史七年级下册第七课一、辽的兴起与发展。
1. 契丹族的兴起。
- 契丹族是生活在北方的游牧民族，隋唐时期，契丹族逐渐强大。
- 10世纪初，契丹杰出首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府（今内蒙古巴林左旗南）。
2. 辽的统治措施。
- 阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。
辽太宗时，占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
二、西夏的建立。
1. 党项族的发展。
- 党项族是羌族的一支，生活在我国西北地区。
唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。
2. 西夏政权的建立。
- 11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府（今宁夏银川），史称西夏。
- 元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。
三、辽、西夏与北宋的关系。
1. 辽与北宋的关系。
- 战争。
- 辽太宗时，辽与北宋的矛盾激化，双方发生战争。
宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城东京。
北宋朝廷一片恐慌。
宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。
- 和议（澶渊之盟）- 内容：辽与北宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。
- 影响：此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。
从长远看，澶渊之盟有利于双方的经济文化交流，促进了民族融合。
但对北宋来说，岁币加重了北宋人民的负担。
2. 西夏与北宋的关系。
- 战争。
- 元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退。
- 和议。
- 内容：西夏向北宋称臣，北宋给西夏岁币。
- 影响：议和后，宋夏边界贸易兴旺。
西夏设太学，译汉文书，积极吸取中原文化。
四、民族交融的表现。
1. 政治方面。
- 辽和西夏都学习中原王朝的政治制度，如辽的官制有南面官（管理汉人事务）和北面官（管理契丹等族事务），这种制度是对中原王朝政治制度的借鉴和发展。
西夏仿效唐宋制度订立官制等。
2. 经济方面。
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学与练第6课开放的对外关系自主预习、自我提高一、遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。
还有______和_______等。
2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。
________时，他___次东渡日本。
他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。
问题归纳：概括唐朝文化对日本的影响。
二、唐与新罗的关系新罗是________上的国家，强胜以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。
新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。
三、玄奘西游1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺，______玄奘携带大量佛经回到长安。
他专心翻译佛经，还以亲身见闻写成了《________________》。
这部书，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。
B.导学部分：同学们，你们喜欢旅游吗？旅游是一项很好的活动。
在国内旅游可以感受祖国的大好河山，到国外可以领略异国风情。
下面请大家跟我到世界各地去，看看这些是什么地方。
出示课件“唐人街”图片，教师介绍这是世界一些大城市的“唐人街”。
为什么在现代化大城市中，还称华人聚居的地方为“唐人街”呢？大家想一想。
课堂研讨唐朝是当时世界上的大国，唐朝政府采取开放的政策，鼓励各国商人到中国贸易，并允许他们长期在中国居住，所以对外交往比较活跃，那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？这些国家和地区就是今天的日本、朝鲜半岛、印度半岛和中亚、西亚的国家。
想到这些国家去看一看吗？好，现在我们就乘坐时空快车，穿越时空隧道，重回唐朝，老师就带大家一起，循着古人的足迹，去领略异国风情，去探访它们和中国的文化渊源。
今天我们先去三个地方：日本、朝鲜半岛和印度半岛。
出示课件：日本风光、人文（配乐）、日本遣唐使船。
让学生感受到日本是我国一衣带水的邻邦，是一个风光秀丽的岛国。
唐朝时，日本天皇先后18次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团先后2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。
学生边看边思考：“为什么他们要源源不断地到唐朝去呢？”出示课件：“鉴真像”“唐招提寺系列图片”“鉴真对日本文化的贡献”资料。
由学生讲述有关鉴真的故事。
体会鉴真东渡先后历经12年，六次起程，五次失败，出生入死，终于在他66岁高龄时，搭乘日本“遣唐使”回国的船只，克服种种艰难险阻到达日本，受到天皇和日本人民的热烈欢迎。
教师提出：“鉴真到日本后对中日文化交流做出了什么贡献呢？”鉴真向日本传达了当时高度发达的中国文明，推进了日本的文化发展，这在中日文化交流史上，是非常了不起的，所以鉴真被称为日本文化大恩人。
教师进一步提出：“在唐朝与日本的交往中，你有什么感想？”日本非常善于学习其他国家的优秀文化，并且在吸收先进文明后，不断创新。
日本大和民族这种善于学习、勇于进取和敢于改革的精神是很值得我们借鉴的。
出示课件：朝鲜风光、人文（配乐）：教师提出问题：“新罗与唐朝的文化交流表现在哪些方面呢？在频繁的交往中，双方各自得到哪些好处呢？”学生阅读教材得出双方在交往过程中互有影响。
教师导语：结束了东亚之行，我们再去拜访一个古老的国度，它就是印度。
在唐朝与天竺的交往中，最杰出的使者要数高僧玄奘了。
现在我们就沿着玄奘的足迹来寻找历史。
出示课件：印度风光、人文（配乐）、“玄奘像”及影视资料、那烂陀寺遗址、《大唐西域记》。
教师概述：说到玄奘，同学们肯定会联想到《西游记》。
看过《西游记》的同学请举手，谁来说说《西游记》的主要内容？其中唐僧是个什么样的人呢？刚才大家谈到的是在《西游记》中的故事，但在中国历史上，玄奘确有其人，到西天取经也确有其事。
那玄奘西游取经到底是怎么回事呢？我知道在课前大家查阅了许多有关玄奘西游的资料，现在以小组为单位，来展示大家搜集的资料，讲讲你所知道的有关玄奘的故事。
玄奘取经与小说电视中的情节有何不同？通过学生的讨论，得出做事应该坚持不懈，不畏困难，要有顽强的毅力和百折不回的精神，这样才能实现自己的目标，也就是“有志者事竟成”。
总结拓展在我们为祖先的成就感到自豪的同时，我们还应该看到，今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，我们也应该像唐朝那样，与各国友好往来，吸收先进文化，与世界同步发展，这样，才能够使我们的祖国更加繁荣富强。
（学生谈谈本课的收获）拓展训练（一）填空1、世界各国仰慕中国文化，把中国人称作“唐人”开始于_____2、日本派遣来中国唐朝学习的使团称之为________3、唐朝时期赴日本的僧人最有影响的是________，他于______时六次东渡。
4、朝鲜半岛上与唐朝关系密切的国家是_______5、唐朝时期西游天竺取经的高僧是_______6、高僧玄奘根据自己的见闻写成的书籍是_____________（二）选择1．应日本僧人邀请，东渡日本，为中日文化交流作出重要贡献的唐代高僧是（）。
A．玄奘B．戒贤C．鉴真D．戒日王2．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是（）。
A．唐朝在世界上享有较高的威望B．中国人是唐朝人的后代C．唐朝时中国才开始对外交往D．中国人具有很高的制糖技术3.唐朝时期，被誉为中印文化交流中最杰出的使者是（）A．鉴真和尚B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．崔致远4..“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A．新罗B．天竺C．波斯D．日本5、如果你想研究唐朝时印度和西亚的历史，最好的参考书籍是（）A《史记》B《资治通鉴》C《西游记》D《大唐西域记》6、“玄奘西游”和“鉴真东渡”备受后人称颂，其最根本的原因是（）A不畏艰难的精神B有高深的佛教学识C研究和弘扬佛学的执著追求D促进中外文化交流7、唐朝时，我国与各国间的友好往来出现了前所未有的盛况，其原因是（）①中国对外交通比过去发达②中国的经济文化处于世界领先地位③唐朝统治者推行开明的对外政策④唐朝疆域比过去扩大A ①②③ B ②③④C①③④D①②③④8、贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝高僧是（）A.鉴真B.玄奘C.晁横D.郑和9、唐代的繁荣与开放在很大程度上与中外交流的发展有关，以下最能表明中国人学习外国文化的开放意识和刻苦精神的是（）A.玄奘西行B.鉴真东渡C.文成公主入藏D.遣唐使东来10、七年级一班的黑板报设计选定的主题是“唐代的中外交往”并拟定了四个标题，请你指出哪一项是不恰当的（）A.文成公主入藏与松赞干布成亲B.鉴真东渡宣扬中国文化C.玄奘西游天竺取经D.日本遣唐使来华资料补充：鉴真生平事迹：俗姓淳于，广陵江阳县（今扬州）人，生于唐武后垂拱四年（688年）春。
自小聪明好学，有极高的悟性，6岁时随身为居士的父亲到扬州大云寺进香拜佛，即被供奉在里面的佛像所感动，渐有了出家的心愿。
武周长安元年（701年），便跟随父亲到大云寺出家，成为一名小沙弥，从智满禅师学习；于景龙二年（708年）三月二十八日，在长安实际寺，从高僧弘景律师受具足戒，正式取得僧籍，时年21岁。
此后遍访名师学天台教义和《四分律疏》等。
经过三年，鉴真已是一位精通律学、建筑、塑像和医药的饱学之士。
唐开元二十一年（733年），日本朝廷委托荣叡、普照二人至唐朝聘请律学高僧回国传戒授律。
他们经过10年的访察，才于743年，到扬州请鉴真东渡弘法。
当时已经55岁的鉴真法师，为了弘扬佛法，传播文化，欣然接受了邀请，决定东渡日本，从此开始了长达十年之久的东渡之旅。
十年中，鉴真一行五次东渡，先后因受到官厅干涉、触礁、台风等影响而失败。
在第五次竟一直漂流到海南岛，在辗转返回扬州途中，弟子详彦和日本留学僧荣叡相继去世，鉴真本人也因长途跋涉，暑热染病，双目失明。
但是，这一切并未动摇他东渡弘法的决心。
唐天宝十二年（753年），66岁高龄且双目失明的鉴真，在日本遣唐使藤原清河一行的陪同下第6次扬帆东渡，终于在十二月二十日正午时分抵达日本。
40多天后，鉴真一行到达当时的京都平城京（今奈良），受到天皇为首的举国上下的盛大欢迎，轰动日本全国。
天宝十三年（754年），他在东大寺佛殿前建立日本的第一座戒坛，为天皇、皇后、皇太子等四百余人传授菩萨戒，日本的律宗也因此正式开展并流传后世。
此后又在大佛殿之西，设戒坛院。
除了东大寺外，西国观音寺、东国药师寺，各设戒坛一座，合称为天下三戒坛，大师积极传，还主持建造唐招提寺。
他在日本生活了10年，日本天平宝字七年（763年，唐广德元年）五月初六，鉴真法师面朝着大海西边的祖国，溘然长逝，终年76岁。
鉴真圆寂后，闻讯前往唐招提寺吊唁的僧众不计其数。
鉴真法师被誉为“日本文化的恩人”、“日本律宗开山祖”、“日本天台宗先驱”、“日本医术之祖”、“盲圣”、“圣僧”、“传灯大法师”；大师的塑像至今被日本奉为国宝供奉。
学与练第7课辉煌的隋唐文化（一）一、自主预习，自我提高（一）、高超的建筑水平1、_____朝____设计并主持建造的________，是现存世界上最古老的石拱桥。
______多年后，欧洲才建成类似的桥。
2、唐都_____-是当时世界上最大的城市，城北的_____气势宏伟，富丽堂皇。
（二）、雕版印刷术的发明1、印刷术是我国古代的四大发明之一，隋唐时期，已经有_________的佛经、日历和诗集等。
2、唐朝印制的___________，是世界上现存最早的、____________的雕版印刷品。
（三）、光耀千古的诗坛1、______朝是我国诗歌创作的黄金时代，今天，我们能看到唐朝两千多位诗人的近______首诗歌。
成就最高、影响最大的诗人有_______、_________、_________。
2、李白写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。
像《_______________》、《_____________》等。
他的诗，既_____________，又_________。
而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“__________”。
3、杜甫生活在唐朝由胜转衰的时代，他的诗，深刻地反映了那个复杂、动荡的历史年代，被后人称之为“___________”。
他的“_______”“________”就是史诗里不朽的篇章。
他的诗，有的_____________，有的__________，语言精练凝重，表现出高超的艺术技巧，人们称他为“__________”。
4、白居易生活在__________，提倡诗歌要更多地反映现实生活，达到教育目的，《________》《___________》是这类诗的代表作。
课堂研讨二、共同学习，合作提高合作探究一材料一“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”。