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2015高三湛江调研语文试卷讲评之诗歌鉴赏课件

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湛江市2015届高中毕业班调研测试语文试题

湛江市2015届高中毕业班调研测试语文试题

湛江市2015届高中毕业班调研测试语文试题本试卷共8页，24小题，满分150分。

考试用时150分钟。

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1.下列词语中加点的字，每对读音全不相同的一组是A. 雏鸟/踌躇筵席/垂涎启蒙/蒙昧时代B. 彻底/掣肘绯闻/悱恻叨扰/唠唠叨叨C. 仿效/发酵珠砾/闪烁曝晒/曝光D. 菁华/矜伐觊觎/揶揄供给/交给2.下面语段中画线的词语，使用不恰当的--项是“过期鸡肉优先供给中国市场”，这句话让人五味杂陈。

它的潜台词是，在中国，造假不会追责、欺骗不需代价，监管部门越俎代庖、消费者可以被随意对待。

如果这句话让人愤怒，我们是不是也该想想，洋供应商为什么就敢这么胆大妄为？是他们逃避监管的能力太强，还是食药监管部门不作为？如果属于前者，就说明监管制度存在严重的漏洞；如果是后者，那就是监管部门失职，甚至是犯罪。

A. 五味杂陈B. 潜台词C. 越俎代庖D. 甚至3.下列句子，没有语病的一项是A. 今年6月，我国月球探测工程首席科学家欧阳自远透露，中国将在2020年计划发射火星探测器，并在发射10年后实现探测器采样返回。

B. 1999年至2001年的3年间，某重点大学的农村新生比例均在39%左右。

但自2002年起，农村新生比例开始下降，2013年跃至最低，仅为26.2%C. 关于本市大大小小业余球场到底归谁管这个问题，各个部门有不同的说法，现在大家般认可的是以由市建设局管理的这一。

说法为准。

D. 次贷的真正大毒素在继续弥漫，我们能否如上。

次世界经济危机时那样独善其身，关系到我省经济的健康发展，关系到全省人民的福祉。

4. 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是中国是个农耕国家，，而现在我们正进入一个现代化、城市化、商业化的时代，。

中国人不乏道家的退隐、超逸，而却少狄奥尼索斯式的酒神精神。

所以我们，，。

①减轻它通过其他管道发泄出来的可能性与危害性②节日起源都与时令节气、宗教祭祀有关③不妨把酒神精神输入到中国传统节日文化中来④节日的内涵不可避免地要发生-些质的变化⑤开辟疏导国人本能的新途径A. ②④③①⑤B. ②④③⑤①C. ④②①③⑤D. ④②⑤③①二、本大题了小题，共35分。

2015年高考试题诗歌鉴赏精选(极有参考价值!)ppt课件

2015年高考试题诗歌鉴赏精选(极有参考价值!)ppt课件
9、两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什 么样的感情？（6分）
9、（6分） 韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊的
凄清，失神、惆怅之情；郭诗中，“灯前” 表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦 之情。
7
含山店梦觉作 [唐]韦庄①。 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家 [宋]郭震② 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。 灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。
1联系全诗，概括作者“开颜”的原因。 （4分）
朋友新居落成; 周围景色优美; 自己心情闲适; 主人品味高雅; 宾主志同道合。
19
秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。
9、两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什 么样的感情？（6分）
9、 韦诗中，“灯前”表现了诗人旅途漂泊
的凄清，失神、惆怅之情；郭诗中，“灯
前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、 愉悦之情。
8
阮 郎归 无名氏①
春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒 渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身 整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫 言堆案无余地，认得诗人在此间。
注:堆案，堆积案头，谓文书甚多。
1联系全诗，概括作者“开颜”的原因。 （4 分） 2简要赏析颔联、颈联的写景艺术。 （4分） 3尾联表达了作者什么样的情感? （3分） 15
16
秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡
长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

2015年高考语文(新课标全国卷Ⅱ)诗歌鉴赏试题部分浅析word精品文档6页

2015年高考语文(新课标全国卷Ⅱ)诗歌鉴赏试题部分浅析word精品文档6页

2015年高考语文（新课标全国卷Ⅱ）诗歌鉴赏试题部分浅析2015年的高考语文试题（新课标全国卷Ⅱ）无论是在阅读、语言文字运用的考查方面，还是在写作实践上，无论试题的深度、广度，还是把握时代脉搏上，卷Ⅱ语文试题（以下简称Ⅱ卷）均体现了规矩中有探索，传承中有创新的原则，把握住了立足根本而又力求枝繁叶茂的宗旨。

而表现最充分的莫过于作文以及诗歌鉴赏题的选材和设题上。

下面笔者就Ⅱ卷的诗歌鉴赏题作浅显的分析，以求有的放矢，探求规律，科学备考。

一、原题再现阅读下面这首唐诗。

完成8～9题。

残春旅舍韩①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。

[注]①韩（约842～923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。

②咸京：这里借指都城长安。

③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。

④朝簪：朝廷官员的冠饰。

8.古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。

（5分）9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。

（6分）二、试题分析1. 稳中求变的题型。

今年Ⅱ卷的诗歌鉴赏题沿用了以往的题量（2道）与分值（11分）的模式，甚至考点也与去年相同，即仍重点考查对诗歌情感（主题）的理解和对表达技巧的分析。

考查的既是诗歌鉴赏的根本，又是《2015年高考语文新课标考试大纲》的要求，即鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度更是重中之重。

因为理解诗歌最重要的是能把握其所发之真情，鉴赏诗歌最重要的是能分析出诗人表情达意的方法，即表达技巧。

如此考查，应是命题者的初衷。

而且与今年其他省市该题中多见的“形象赏析题”相比，虽然形象类也是考查重点，但笔者认为Ⅱ卷考得更为根本。

如此，在今后的备考中，自然仍应把理解诗歌情感放在首位；其次，学会分析表达技巧；当然，诗歌形象（人物、景物）也不能搁置一旁。

2015高考题诗歌鉴赏景物考法及对答ppt课件

2015高考题诗歌鉴赏景物考法及对答ppt课件
幽石。 天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖
崩坼。
（1）开头两句表现了作者怎样的心情？“插” 字有何表达效果？（4分）
18
参考答案：
（1）表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。 （2）用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表
现出来。
19
（二）再赏析情感： （山东卷）14.阅读下面的宋词，回答问题。（8分） 卜算子 张元幹 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。
说明：“赏析”略有不同，不仅要回答有什么， 还要回答用什么手法，展现了什么图景。
11
角度二：鉴赏景物描写的角度
（浙江卷）阅读下面这首词，完成21——22题。（7分） 木兰花慢 赠弹琵琶者 （元）张伯淳 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，
老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天 然律吕 ，扫空眼底蓁② 筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色， 似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今 朝何处，语溪③ 乍雨初晴。
此题特点：炼字重在一字传神，首先是传景物描写之神， 其次是传思想感情之神。
回答要求：既点明在景物描写中展现了怎样的景物特点， 又需要点明该字所起作用，有时还要进一步点明在思想感 情上的作用。
21
试做一题：
（湖北卷）14．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8 分） 劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。
注：①大通驿：在安徽铜陵，大通河由此入长江，作者乘船途经此地。 ②荆关：五代后梁画家荆浩、关仝，二人擅长山水画。

2015年高考诗歌鉴赏真题讲析(全)

2015年高考诗歌鉴赏真题讲析(全)

【答案】C(本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧 阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情。 所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确)
醉翁操 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风 露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声 和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回 川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。 ⑵词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清 亮圆润。按照要求，完成下列各题。(5分) ①下列诗句，没有运用这种手法的一项是(3分)( ) A 龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。(李颀《听安万善吹觱 篥歌》) B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。(刘长卿《听笛声留别 郑协律》) C 蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。(韦庄《听赵秀才弹 琴》) D 寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。(王仁裕《荆南席上咏 胡琴妓》) 【答案】B(A 用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥 声；C 是蜂和蝉来写琴声；D 用白玉和黄莺写琴声)
【答案】嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
醉翁操 苏轼 琅然，清圆，谁弹？响空山。无言，惟翁醉中知其天。月明风 露娟娟，人未眠。荷蒉过山前，曰有心也哉此贤。醉翁啸咏，声 和流泉。醉翁去后，空有朝吟夜怨。山有时而童巅，水有时而回 川。思翁无岁年，翁今为飞仙。此意在人间，试听徽外三两弦。
⑶在横线处填写作品原句。(4分) ①古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁， 陶渊明写曾写道：“ ， 。聊乘化以 归尽，乐夫天命复奚疑！”(《归去来兮辞》)(2分) ②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中 “唯翁醉中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应 了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也”“ ， ”等寄情山水的名句。

2015高考诗歌鉴赏专题 课件 (95张)

2015高考诗歌鉴赏专题 课件 (95张)
6
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
一个山头，一座亭子，一个人，所有的鸟儿都飞走 了，连云儿都不愿停留。清冷的环境中，诗人守望山头， “相看两不厌”写出了作者的凄凉，最后“只有敬亭山” 道出了作者内心的感受。
解答不具体， 且答非所问。
7
独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
开头点出诗人的形象特点，后文结合全诗中的 文句进行分析，注意要围绕“诗中形象”这个 中心来写。最后点明了诗人写作的用意．
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鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。
•答题步骤：1、人物特点+身份地位 （特点如：不慕权
贵 、忧国忧民、寄情山水等，身份如：英雄、游子、思 妇、隐者等）【总】 2、结合诗句翻译、分析其特征（表 达技巧）【分】3.情感、作用。 【总】
11
典型例题
简析下面这首宋词的人物形象。
诉衷情
陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料， 心在天山，身老沧洲。
指出形象的意义
13
第1讲 │ 考点精讲
【对点训练】 1．2010•福建卷 阅读下面这首诗，回答问题。 访隐者 [宋]郭祥正 一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。 山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。 【注】 ①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。 结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 依 据 解 题 步 骤 ， 形 成 答 案 ： ________________________ ________________________________________

广东省湛江市2015届高三毕业班调研测试语文.doc

广东省湛江市2015届高三毕业班调研测试语文下列词语中加点的字，每对读音全不相同的一组是A.雏鸟/踌躇筵席/垂涎启蒙/蒙昧时代B.彻底/掣肘绯闻/悱恻叨扰/唠唠叨叨C.仿效/发酵珠砾/闪烁曝晒/曝光D.菁华/矜阀觊觎/揶揄供给/交给【答案解析】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字字音的能力；能力层级A。

C。

A.chúyan4/xian2meng2B.che4fei1/fen3tao1/dao1C.xiao4/jiao4li4/shu o4pu4/bao4D.jing1/jin1yu2ji3/gei32下面语段中画线的词语，使用不恰当的--项是“过期鸡肉优先供给中国市场”,这句话让人五味杂陈。

它的潜台词是，在中国，造假不会追责、欺骗不需代价，监管部门越俎代庖、消费者可以被随意对待。

如果这句话让人愤怒，我们是不是也该想想，洋供应商为什么就敢这么胆大妄为？是他们逃避监管的能力太强，还是食药监管部门不作为？如果属于前者，就说明监管制度存在严重的漏洞；如果是后者，那就是监管部门失职，甚至是犯罪。

A.五味杂陈B.潜台词C.越俎代庖D.甚至【答案解析】本题考查考生正确使用词语的能力；能力层级EC。

A五味杂陈：酸甜苦辣咸一起涌上心头，体会不出是哪种味道，形容人的心情不好受。

B.潜台词：是指在某一话语的背后，所隐藏看的那些没有直接、明白表达出来的意思;或者说，潜台词就是”话中话所含有的意思”。

C.越俎代庖：主祭的人跨过礼器去代替厨师办席。

比喻处理超过自己职权范围的事隋。

不符合语境。

D.甚至：表示进一层的3下列句子，没有语病的一项是A.今年6月，我国月球探测工程首席科学家欧阳自远透露，中国将在2020年计划发射火星探测器，并在发射10年后实现探测器采样返回。

B.1999年至2001年的3年间，某重点大学的农村新生比例均在39%左右。

但自2002年起，农村新生比例开始下降，2013年跃至最低，仅为26。

2%C.关于本市大大小小业余球场到底归谁管这个问题，各个部门有不同的说法，现在大家般认可的是以由市建设局管理的这一。

高2015级高考诗歌鉴赏专题


备考策略
• 1、2015年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋词 的回归仍将是一大趋势；
• 2、名家的非著名诗作和非名家的著名诗作 将作为考查选材的热点；
• 3、考查形式仍以主观问答题为主。
鉴赏之难
• 1、读不懂诗 • 2、看不透题 • 3、答不对点 • 4、知识储备不足
考点突破
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
Hale Waihona Puke 试题 湖南卷 江西卷湖北卷
辽宁卷 山东卷 四川卷 天津卷 浙江卷
选材 诗经 宋诗
唐诗
宋词 宋诗 清诗 宋诗 唐诗宋诗
考点 形象、语言和表达技巧 思想内容，观点态度
语言
表达技巧 作品形象 语言，表达技巧 语言、表达技巧，思想感情 意象，表象手法
命题探微：直击高考2013
试题 新课标Ⅰ 新课标Ⅱ
全国大纲卷 北京卷 天津卷 重庆卷
早 行（宋）陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
少年游·早行（宋）林仰
霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼 鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都 做许多情。
（五）读关键词句
商山早行 （唐） 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
读作者——作者定诗风2
2、了解作者的气质、风格。
• 陶渊明——归园之乐 • 李白——愤世嫉俗、清新飘逸 • 杜甫——沉郁顿挫 • 王维——含蓄生动，雄浑奇拔(边塞诗) • 白居易——雅俗共赏 • 李贺——奇诡变幻 • 李商隐——含蓄绰约 • 杜牧——清丽俊逸 • 李清照——闲适与愁苦。

2015届高考语文一轮复习诗歌鉴赏3 鉴赏古代诗歌的事物形象课件

1.(2014 桂林高三三模)阅读下面的诗歌,回答问题。 孤 桐 王安石 天质自森森,孤高几百寻。 凌霄不屈己,得地本虚心。 岁老根弥壮,阳骄叶更阴。 ① ② 明时思解愠 ,愿斫五弦琴 。 【注】①明时,政治清明的时代;愠,疾苦、怨愤。②桐木是造琴 的上好材料。据《孔子家语》记载:帝舜曾一面弹着五弦琴,一面唱 “南风之熏兮,可以解吾民之愠兮”。
前六句表现了桐树怎样的特点?
解析:全诗表现了桐树愈磨愈坚的性格品质,寄托了作者 钦羡桐树,欲仿效之的情怀。全诗写物明志,浑然一体。 答案:虽孤独却树干笔直高耸入云,深深扎根于大地,越老 越强。
2.(2014 广州高三综合测试)阅读下面一首诗,然后回答 问题。 秋 莲 刘 因 瘦影亭亭不自容,淡香杳杳欲谁通? 不堪翠减红销际,更在江清月冷中。 ① 拟欲青房 全晚节,岂知白露已秋风。 盛衰老眠依然在,莫放扁舟酒易空。 【注】①青房:莲蓬。
自身特点：挺拔高耸，有凌云 之志
小松中寄寓了诗人怎样的情志？
诗人自身微寒，才华出众，却报国 无门，一生潦倒。埋没于深草里的 “小松”，正是诗人的自我写照。 这首诗以小松喻人，刻画“小松”形象， 借以象征出身低微的士人不甘埋没，坚强 不屈的精神，同时也批评“时人”的以身 取人，目光短浅，趋炎附势。
二、如何鉴赏事物类形象（咏物诗）？
类型二
鉴赏事物形象寄托的情感
初见嵩山 张 年来鞍马困尘埃,赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去,数峰清瘦出云来。 耒
①
(2012 年高考辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。
【注】 ①张耒:北宋诗人,苏门四学士之一,因受苏轼 牵连,累遭贬谪。
数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵?
解析:本题主要考查鉴赏古代诗歌物象寄托的情感的能力。解 答此类题目,要联系作者的创作背景,挖掘物象的象征意义,品 味所寄托的作者的情感。 本诗在刻画山的形象时,特意拈出 “清 瘦” 二字,融入了诗人自己以清峻瘦硬为美的审美趣味,进而深 化了诗人清高独立的品格志趣。

2015高三湛江调研语文试卷讲评之诗歌鉴赏课件解析


• 你说梦想会开花 • 为什么总在花谢时 • 才知道去寻梦！ • 落花流水就像睡醒的梦 • 不知道花 • 风雨后是否照旧？
• 在留意以上几点的根底上，充分调动联 想和想象力，在心中比照原作逐句将诗歌 快速泡开成尽可能精巧的散文，将诗歌中 浓缩的画面在脑海里再现，让自己入诗入 境。
• 要特殊关注诗歌中的人物形象，把握景 与情的关系，诗歌是用来抒情言志的，诗 人往往用特定的手法抒发特定人物在特定 时候特定情景中的特定感情。
• 命题意图：考察鉴赏诗歌中的表现手法和 思想情感。
• 参考答案：
• 这首词的下阙借物抒情；流露了词人 不为人知、不为人解的孤独和苦闷。
• 能看出词人的那份不被人理 解的苦闷；
• 2、审题不清，表现手法把握 不准确。
通过练习，探新固旧。
• 高考对古诗文的考察重点为鉴赏作品的 形象、表达技巧、语言、把握作品的情感， 而这一切都必需以准确理解诗的主要内容 和思想情感为前提，把握以上方法就可以 快速读懂诗歌，从而提高阅读效率和答题 速度。
《隔浦莲 .荷花》解读： 词描写了夏天的荷花。以瑶妃的芳香秀美喻荷花之冰洁 高雅。白天，荷茎凉快，荷叶绿意盎然，亭亭伫立，固然 为人青睐；夕阳西下，荷花仍是千娇自媚，别有一番风姿， 但此时已是人去浦空、舟远歌遥于层层碧波之上。构成了 一幅舒适美丽、孤寂冷清的图画。
• 3、用一句话概括说明诗歌的思想内 容或主要表现手法。
• 4、引用具体诗句加以分析说明，这 是诗歌鉴赏必不行少的一步，不能把“
• 考试中如何快速读懂诗歌? • .突破方法之一：读诗题 • 诗的题目常常包含较多信息： • 或表露情感。如《书愤》、《春夜喜雨》 • 或示意手法。如《咏柳》，《墨梅》
• 或提示诗的类别。如《金陵怀古》《塞下 曲》
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• 突破办法之三：品诗中意象 • 意”即是作品中所抒之情所言之志；“象”即是指作品
• • • • • •
中所写之“景”、“物”。 “象”与“意”的完美结合， 就是“意象”。 如：读杜甫的 绝句二首（其一） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 思考此诗表达了诗人什么情感？ 析：此诗写了初春的阳光、和煦的春风、秀丽的江山、散 发馨香的花草、衔泥的飞燕、静睡的鸳鸯，意象众多，动 静相间，画组合成一幅色彩明亮的画面，描绘出在初春灿 烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，反映了诗 人饱受颠沛流离之苦后，暂时定居草堂的安适心情，和面 对生机勃勃、欣欣向荣自然之景的欢悦情怀。
•
高考对古诗文的考查重点为鉴赏 作品的形象、表达技巧、语言、把 握作品的情感，而这一切都必须以 准确理解诗的主要内容和思想情感 为前提，掌握以上方法就可以快速 读懂诗歌，从而提高阅读效率和答 题速度。
《隔浦莲 .荷花》解读：
•
词描写了夏天的荷花。以瑶妃的清香秀美喻 荷花之冰洁高雅。白天，荷茎清凉，荷叶绿意盎 然，亭亭伫立，固然为人青睐；夕阳西下，荷花 仍是千娇自媚，别有一番风姿，但此时已是人去 浦空、舟远歌遥于层层碧波之上。构成了一幅恬 静优美、孤寂冷清的图画。
请看参考答案，考虑他们答题时存在的问题
• 命题意图：考查分析鉴赏诗歌的意境 • 参考答案： • 描绘了一幅夏日荷花亭亭玉立于碧波之 上的画面。“亭亭碧波千顷”写出荷花形 态之美；“香袜透冷”写出荷花之幽香； “一国清凉之境”突出荷花给人带来的清 凉之感。
• 对照参考答案得出存在的问题：
• 1）不明题目所写的对象“荷花”，误答成 “瑶妃”； • 2）答非所问，问“意境”答成“手法” ； • 3）一味扣住意向引诗释义，不能概述出意 向所构成的意境的特点氛围； • 4)只写表情达意的作用，不指出意境特点;
通过练习，探新固旧。
• 1、阅读下面这首词，然后回答问题。（7 分） • 望江怨 送别 [清]万树 • 春江渺，断送扁舟过林杪①。愁云清未了 ，布帆遥比沙鸥小。恨残照，犹有一竿红 。怪人催去早。 • [注] ①杪：树梢。 • （1）这首词的前四句描写了怎样的送别场 景？（3分）
• 2、水槛遣心 杜甫 • 去郭轩盈敞，无村眺望赊。澄江平少岸， 幽树晚多花。 • 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户， 此地两三家。 • 注：此诗是诗人经过长期颠沛流离的生活 以后，暂时定居在成都草堂时所作。①轩 ：长廊。楹：柱子。②赊：远 • 请结合画线的句子分析诗人的思想感情。
• 10题（2）：词的下阙主要用什么手法，表达了词人 怎样的思想感情？（3分） • 学生答案展示，请大家判分: • 1)借景抒情。表达了词人忧愁悲伤的感情。 • 2）拟人手法。表达了词人的孤独寂寞。 • 3）借物喻人。表达了词人怀才不遇，不得重用的忧 愁和感伤。 • 4）托物言志。借写傍晚荷花虽是别有一番风姿，却 人去浦空、舟远歌遥于层层碧波之上来抒发了词人 无人理解的孤寂和苦闷。
1)词的上阕描绘了一幅怎样的 画面？请结合诗句分析达了词人怎样的思想感情？ （3分）
• 古诗鉴赏主要的答题思路是
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1、读懂诗歌。①品味标题，弄清注解，逐句通 读，了解大意（诗歌写了什么人、事、地点、景物 、时节、事）②弄清表达技巧。 • 2、读题审题，明确鉴赏角度。 • 3、用一句话概括说明诗歌的思想内容或主要表 现手法。 • 4、引用具体诗句加以分析说明，这是诗歌鉴赏 必不可少的一步，不能把“理解”当成鉴赏，诗歌 鉴赏不是单纯地翻译，而应该是诗歌本身的客观内 容加上自己的主观感受、主观的评价。
备考建议
一、读懂文本 二、审清题意 三、分析精当 四、答题规范
作者意识 命题人意识 考点、题型意识
阅卷人意识
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你说梦想会开花 为什么总在花谢时 才知道去寻梦！ 落花流水就像睡醒的梦 不知道花 风雨后是否依然？
• 命题意图：考查鉴赏诗歌中的表现手法和 思想情感。 • 参考答案： • 这首词的下阙借物抒情；流露了词人不 为人知、不为人解的孤独和苦闷。
• 存在问题：
1、不能将景物和人物的心境联系起来，相当 多的同学不能看出词人的那份不被人理解 的苦闷； 2、审题不清，表现手法把握不准确。 3、答题语言不简练，东拉西扯，老半天都不 着边际。
• 诗歌的题目是诗歌鉴赏的向导，把握了诗题就打开了通向 诗歌主旨的第一条快速通道。
• 突破办法之二：捕捉关键词 • 在很多诗歌里往往都有一些直接表达情感 的关键词，或体现形象特点的关键词，抓 住了这样的词就可以大致把握诗歌的情感、 主旨及形象。 • 如李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽，孤 云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
• 突破办法之四：关注作者及注解。 • • • 1)了解作者的生平经历、思想观点、流派 风格等，做到知人论世，依人察情。 2)注解中的典故、常识、背景等，都是我 们解读诗歌的重要信息。诗歌力求含蓄委 婉，多用典故，注释中如有对典故的介绍 就能解除我们的困惑。
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在注意以上几点的基础上，充分调动 联想和想象力，在心中对照原作逐句将诗 歌快速泡开成尽可能精美的散文，将诗歌 中浓缩的画面在脑海里再现，让自己入诗 入境。 • 要特别关注诗歌中的人物形象，把握 景与情的关系，诗歌是用来抒情言志的， 诗人往往用特定的手法抒发特定人物在特 定时候特定情景中的特定感情。
• 通过对本次调研考试诗歌鉴赏题的分析讲 评来共同探讨以下三个问题: 1 .如何快速读懂原作 2. 设法吃准命题意图 3. 准确简明组织答案
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再读原作
隔浦莲 .荷花 黄载 瑶妃香袜透冷，伫立青铜镜，玉骨清无汗。 亭亭碧波千顷。云水摇扇影。炎天水。一国清凉 境。 晚妆靓。微酣不语，风流幽恨谁省？沙鸥少 事，看到睡鸳双醒。兰棹歌遥隔浦应。催瞑。藕 丝萦断归艇。
这一切都是由诗人站在浦上所描绘 下来的。诗人虽然没有在诗中出现， 然而当人在欣赏这首诗时，却仿佛看 到先为人赏识，后却因故受到排斥而 顿生的晚景苍凉之感的词人。
读题审题，明确鉴赏角度
• 1、词的上阕描绘了一幅怎样的画面？请结 合诗句分析。（4分） • 2、词的下阙主要运用了什么手法，表达了 词人怎样的情感？ • 审题干： • 1）考点是？ • 2）题干关键词是？ • 3）有没有“概括”“简要分析”“结合诗 句”等字眼？
2015湛江市高三调研语文试卷 讲评之诗歌鉴赏 不懂诗歌意思 神马都是浮云
各板块分值及一般用时建议
前４题（12分）：8-10分钟
文言文、诗歌、默写（约35分）：32 （23+7+2）分钟 必考（15分）：20分钟
选考（16分）：20分钟
语用（12分）：10-12分钟
作文（60分）：55-60分钟
学习目标
• 请为下列同学第10题(1)的答案给分，并谈谈给分 理由。
• 1) 描写了瑶妃青铜镜前梳妆，碧波荡漾，倒映出亭亭伫 立的倩影，一幅清凉幽静的画面。 • 2) 写出了夏日之荷花，亭亭伫立，淡淡花香的清凉画面。
• 3) 描写的人物是瑶妃，都是通过视觉描写的，显得生动， 形象。
• 4）用瑶妃的秀美来比喻荷花的姿态，写出了荷花亭亭伫 立于万顷碧波上，飘来淡淡幽香，清凉恬静的一幅画面。
• 考试中如何快速读懂诗歌?
• • • • • • .突破办法之一：读诗题 诗的题目常常包含较多信息： 或表露情感。如《书愤》、《春夜喜雨》 或暗示手法。如《咏柳》，《墨梅》 或揭示诗的类别。如《金陵怀古》《塞下曲》 或交代事件背景或交代写作的目的。如《旅夜抒怀》、孟 浩然的《望洞庭湖赠张丞相》 • 或推知主题。如《悯农》 • 或揭示诗词的主要内容。如陈子昂的《登幽州台歌》，孟 浩然的《过故人庄》，宋祁的《玉楼春.春景》 或指出吟咏的主要对象。如杜甫的《蜀相》元稹的《菊 花》，苏轼的《水调歌头.快哉亭作》，李清照的《添字 采桑子.芭蕉》等等；