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一、教学目标1. 让学生了解思想道德修养和法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 使学生掌握绪论部分的基本概念、原理，明确学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
3. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观，提高自身的思想道德素质和法律素质。
二、教学内容1. 绪论部分的基本概念、原理。
2. 思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
3. 学习思想道德修养和法律基础的目的、意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解绪论部分的基本概念、原理，阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用。
2. 案例分析法：通过典型案例，使学生更好地理解思想道德修养和法律基础的重要性。
3. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
四、教学步骤1. 导入新课：简要介绍思想道德修养和法律基础的概念，引发学生对这两者的关注。
2. 讲解基本概念、原理：详细讲解绪论部分的基本概念、原理，让学生掌握思3. 分析地位和作用：阐述思想道德修养和法律基础在我国社会发展中的地位和作用，使学生认识到学习这两者的意义。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生通过分析案例，理解思想道德修养和法律基础的重要性。
5. 课堂讨论：引导学生就思想道德修养和法律基础的相关问题进行讨论，培养学生的思辨能力和实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调思想道德修养和法律基础的重要性，激发学生学习的兴趣。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的思考能力和实践能力。
4. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生对思想道德修养和法律基础知识的掌握情况。
六、教学内容1. 绪论部分的教学重点和难点。
2. 思想道德修养和法律基础在个人成长中的作用。
思想道德与法律基础绪论珍惜大学生活开拓新的境界1.“思想道德与法律基础”是帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，加强自我修养，提高思想道德素质和法律素质的课程，对于大学生正确认识社会、正确认识他人、正确认识自己，促进德智体美全面发展具有重要意义。
2.大学生活的变化：学习要求的变化，广泛涉猎相关知识，掌握科学的学习方法，培养自主学习和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力，是大学阶段学习的重要特点。
生活环境的变化，尽快适应新的环境，既要学会过集体生活，又要学会独立处理学习生活中遇到的各种实际问题。
社会活动的变化，同学们可以根据自己的特点和爱好、时间和精力，积极参加各种活动，合理安排课余生活，锻炼组织和交往能力。
3.尽快适应大学生活：树立自立自强自信自律的生活意识；提高明辨是非善恶的能力；虚心求教，细心体察；大胆实践，积累生活经验。
4.树立正确学习理念：自主学习的理念；全面学习的理念；创新学习的理念；合作学习的理念；终身学习的理念。
5.确立成才目标：德是人才素质的灵魂；智是人才素质的基本内容；体是人才素质的基础；美是人才素质的综合体现。
6.思想道德与法律：中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础；中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障；国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
7.思想道德素质与法律素质：思想道德素质是人们的思想观念、政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面素养和能力的综合体现，反映着一个人的思想境界和道德风貌。
法律素质是指人们掌握和运用法律的素养和能力。
8.核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
9.社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐(国家层面)，自由、平等、公正、法治(社会层面)，爱国、敬业、诚信、友善(公民层面)。
10.社会主义核心价值体系包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观四个方面。
第四章加强道德修养锤炼道德品质【目的要求】掌握道德的内涵与功能，继承和弘扬中华民族优良道德传统，掌握社会主义道德的基本内容。
【重点、难点】1、教学重点：（1）道德的内涵和功能（2）中华民族优良道德传统2、教学难点：社会主义道德的基本内容、核心和原则【教学方法与教学手段】讲授、讨论、实践【教学时数】理论3学时【教学过程】导入新课：让美德占据灵魂有一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上最后一堂课，一直探讨人生奥妙的哲学家竟会问弟子的问题是：如何除去周围长满的杂草？弟子纷纷给出各种答案，有的说要铲；有的说用火烧；有的说在草上撒石灰；有的说要挖根。
哲学家听完后，站起身说：“课就上到这里，你们用各自的方法除去一片杂草，没有掉的，一年后再来除草。
”一年后他们都来了，不过原来相聚的地方不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们坐在谷子地边，等着哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的遗著时，私自在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。
同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法是：让美德占据灵魂。
我们每个人都一样，如果让灵魂长上“杂草”，不可能有健康的人生，只有用美德去占据它，我们才能永远拒绝“杂草”，保持健康的心态。
“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”孔子说：“对品德不进行培养，对学问不进行钻研，听到好人好事不能跟着做，有了错误不能及时改正，这就是我所担忧的。
”康德曾经告诉我们：“两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法则。
”现实生活中道德几乎无处不在，但是到底什么是道德，道德是怎样产生的，我们该怎样提升自己的道德修养，做一个有道德的人，并不是所有人都清楚，这就是我们第七讲要解决的问题。
近期，食品安全问题成为街头巷议的话题，牵动着每一位消费者的心。
思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。
2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。
二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。
2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。
2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。
3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。
5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。
五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。
2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。
4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。
思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。
《思想道德修养与法律基础》课程教学大纲课程编号：课程名称：思想道德修养与法律基础（Deological and Moral Cultivation and Fundamentals of Law）学时：48学分：3课程性质：公共必修课适用专业：全校各专业适用对象：本科一年级学生考核形式：考查一、课程简介《思想道德修养与法律基础》是一门以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门课程。
它进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将大学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
同时，它又是进行社会主义法制教育的课程，其目的是通过教育使学生们充分认识马克思主义法学的基本理论，了解我国社会主义宪法和有关法律的基本精神和主要规定，增强社会主义法制观念和法律意识，真正做到学法、懂法、用法，依法办事，依法维护国家和公民个人的合法权益。
二、教学目的与要求本课程主要以“八荣八耻”为一根主线，对大学生进行以爱国主义、集体主义为原则的社会主义道德教育和新时期大学生的理想与信念、人生观、价值观、道德观、法制观教育，培养学生高尚的理想情操、良好的道德品质和强烈的法制意识，树立体现中华民族特色和时代精神的社会主义价值标准、道德规范和法律规范。
三、学时分配四、教学中应注意的问题教学中要讲清思想道德与法和各部门法的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握思想道德与法和各部门法的基础知识，懂得开展大学生伦理道德教育的重要性以及当代中国社会主义法制建设的艰巨性、复杂性和长期性，增强法制观念，提高法律意识，做遵纪守法的模范，并学会依法维护自身和所在组织的合法权益。
五、教学内容知识点一：更新学习理念，确立成才目标1.教学目的：通过教学，使大学生了解大学生活的特点，认识到大学对人生的重要意义，帮助大学生尽快地适应大学生活，认识到学习该课程与自己的成长成才的密切相关，从而激发努力学习的兴趣和热情。
《思想道德修养与法律基础》教案第一章：思想道德修养的意义与目标1.1 教学目标让学生理解思想道德修养的重要性让学生掌握思想道德修养的基本方法让学生明确思想道德修养的目标1.2 教学内容思想道德修养的定义与意义思想道德修养的目标与任务思想道德修养的基本方法1.3 教学活动导入：讲解思想道德修养的概念与意义主体：讲解思想道德修养的目标与任务，示范思想道德修养的基本方法总结：让学生分享对思想道德修养的理解与体会第二章：道德修养与个人品质的提升2.1 教学目标让学生理解道德修养对个人品质提升的重要性让学生掌握道德修养的基本方法让学生明确个人品质提升的目标2.2 教学内容道德修养的定义与意义道德修养对个人品质提升的作用道德修养的基本方法2.3 教学活动导入：讲解道德修养的概念与意义主体：讲解道德修养对个人品质提升的作用，示范道德修养的基本方法总结：让学生分享对道德修养的理解与体会第三章：社会公德与职业道德3.1 教学目标让学生理解社会公德与职业道德的重要性让学生掌握社会公德与职业道德的基本规范让学生明确如何在日常生活中践行社会公德与职业道德3.2 教学内容社会公德的定义与意义职业道德的定义与意义社会公德与职业道德的基本规范3.3 教学活动导入：讲解社会公德与职业道德的概念与意义主体：讲解社会公德与职业道德的基本规范，示范如何在日常生活中践行总结：让学生分享对社会公德与职业道德的理解与体会第四章：家庭伦理与家庭和谐4.1 教学目标让学生理解家庭伦理的重要性让学生掌握家庭伦理的基本原则让学生明确如何构建和谐家庭4.2 教学内容家庭伦理的定义与意义家庭伦理的基本原则家庭和谐的构建方法4.3 教学活动导入：讲解家庭伦理的概念与意义主体：讲解家庭伦理的基本原则，示范如何构建和谐家庭总结：让学生分享对家庭伦理与家庭和谐的理解与体会第五章：法律基础与法治观念5.1 教学目标让学生理解法律基础的重要性让学生掌握法治观念的基本内容让学生明确如何遵守法律5.2 教学内容法律基础的定义与意义法治观念的基本内容遵守法律的方法与原则5.3 教学活动导入：讲解法律基础的概念与意义主体：讲解法治观念的基本内容，示范如何遵守法律总结：让学生分享对法律基础与法治观念的理解与体会第六章：公民权利与义务6.1 教学目标让学生理解公民权利与义务的含义与关系让学生掌握公民权利与义务的基本内容让学生明确如何正确行使公民权利与履行公民义务6.2 教学内容公民权利的定义与分类公民义务的定义与分类公民权利与义务的关系与平衡6.3 教学活动导入：讲解公民权利的概念与分类主体：讲解公民义务的概念与分类，分析公民权利与义务的关系与平衡总结：让学生分享对公民权利与义务的理解与体会第七章：刑法与犯罪7.1 教学目标让学生理解刑法的地位与作用让学生掌握犯罪的基本概念与分类让学生明确如何预防犯罪与维护社会安全7.2 教学内容刑法的定义与地位犯罪的概念与分类刑法的基本原则与刑罚导入：讲解刑法的概念与地位主体：讲解犯罪的概念与分类，介绍刑法的基本原则与刑罚总结：让学生分享对刑法与犯罪的理解与体会第八章：民法与民事权利8.1 教学目标让学生理解民法的意义与作用让学生掌握民事权利的基本概念与内容让学生明确如何维护自己的民事权利8.2 教学内容民法的定义与作用民事权利的定义与分类民事法律关系与民事权利的维护8.3 教学活动导入：讲解民法的概念与作用主体：讲解民事权利的概念与分类，分析民事法律关系与民事权利的维护总结：让学生分享对民法与民事权利的理解与体会第九章：行政法与行政权9.1 教学目标让学生理解行政法的地位与作用让学生掌握行政权的基本概念与分类让学生明确如何维护自己的行政权利行政法的定义与地位行政权的概念与分类行政法律关系与行政权的行使9.3 教学活动导入：讲解行政法的概念与地位主体：讲解行政权的概念与分类，介绍行政法律关系与行政权的行使总结：让学生分享对行政法与行政权的理解与体会第十章：法律思维与法律方法10.1 教学目标让学生理解法律思维的意义与作用让学生掌握法律方法的基本内容让学生明确如何在实际问题中运用法律思维与法律方法10.2 教学内容法律思维的定义与特点法律方法的概念与分类法律思维与法律方法在实际问题中的应用10.3 教学活动导入：讲解法律思维的概念与特点主体：讲解法律方法的概念与分类，示范法律思维与法律方法在实际问题中的应用总结：让学生分享对法律思维与法律方法的理解与体会重点和难点解析1. 第一章至第五章主要介绍了思想道德修养与法律基础的基本概念、意义、目标、方法和实践。
思想道德修养与法律基础教案一、教学内容本节课选自《思想道德修养与法律基础》教材第二章《道德与道德修养》，内容包括：道德的定义、功能与作用；道德修养的含义与要求；道德修养与法律基础的关系。
二、教学目标1. 让学生理解道德的定义、功能与作用，认识到道德在个人与社会发展中的重要性。
2. 培养学生树立正确的道德观念，提高道德修养水平，做到知行合一。
3. 使学生了解道德修养与法律基础的关系，增强法治意识，遵守法律法规。
三、教学难点与重点难点：道德修养与法律基础的关系，如何做到道德修养与法治意识的有机结合。
重点：道德的定义、功能与作用；道德修养的含义与要求。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个道德实践案例，引发学生对道德问题的思考，进而导入新课。
2. 讲解：详细讲解道德的定义、功能与作用，道德修养的含义与要求，以及道德修养与法律基础的关系。
3. 实践情景引入：展示一个道德两难问题，让学生分组讨论，提出解决方案。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的道德修养经历，讨论如何提高道德修养水平。
六、板书设计1. 道德定义、功能与作用2. 道德修养的含义与要求3. 道德修养与法律基础的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述道德的定义、功能与作用。
（2）谈谈你对道德修养与法律基础关系的理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握知识的情况，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加道德实践活动，提高道德修养水平。
（2）开展法治教育，加强学生的法治意识。
（3）引导学生关注社会热点问题，运用所学知识进行分析和讨论。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入与互动环节5. 作业设计一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应紧密结合教材的章节内容，突出道德与法律基础的核心知识点。
思想道德修养与法律基础教案思想道德修养与法律基础教学设计一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到它们在个人成长和社会发展中的作用。
2. 帮助学生掌握基本的思想道德修养和法律知识，提高他们的道德素质和法律意识。
3. 培养学生运用思想道德修养和法律知识分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 第四章：爱国主义和国际主义教学重点：让学生理解爱国主义和国际主义的内涵及其关系。
教学难点：如何引导学生正确处理爱国主义和国际主义的关系。
2. 第五章：社会公德与家庭美德教学重点：让学生掌握社会公德和家庭美德的基本要求。
教学难点：如何引导学生将社会公德和家庭美德融入到日常生活中。
3. 第六章：职业道德与个人修养教学重点：让学生了解职业道德的基本要求和个人的修养途径。
4. 第七章：我国的宪法和法律制度教学重点：让学生了解我国的宪法和法律制度的基本框架。
教学难点：如何让学生理解宪法和法律制度在维护社会公平正义中的作用。
5. 第八章：公民的权利与义务教学重点：让学生掌握公民的基本权利和义务。
教学难点：如何引导学生正确行使权利和履行义务。
三、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生传授思想道德修养与法律基础知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析典型案例，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 开展实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高道德素质和法律意识。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩，占总评的40%。
2. 期中考试成绩，占总评的30%。
3. 期末考试成绩，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：《思想道德修养与法律基础》。
2. 辅助教材：《思想道德修养与法律基础辅导教程》。
3. 网络资源：相关法律法规、案例分析、学术论文等。
4. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
5. 教学视频：与教学内容相关的视频资料。
2024年思想道德修养与法律基础教案（通用篇）一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、思想道德修养与法律基础教案（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的思想道德修养与法律基础教案（通用11篇），希望能够帮助到大家。
思想道德修养与法律基础教案1教学主题：善用法律保护自己教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。
帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。
教学重点：怎样于侵权行为作斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
学生分析：经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。
即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
教学过程：导入第二框题的教学：同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。
但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。
因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。
那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？这就是我们第二框题：“善用法律保护自己”将要学习和讨论的内容。
《思想道德修养与法律基础》教学重点自己编1、社会主义核心价值体系的科学内涵P13-15 ○1巩固马克思主义指导地位，坚持不懈的用马克思主义中国化成果武装全党、教育人民。
○2用中国特色社会主义共同理想凝集力量。
○3用爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志。
○4用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同理想基础。
这四个方面的内容，各具功能，各有侧重，相互联系、不可分割，是有机统一的整体。
第一章追求远大理想坚定崇高信念1、理想信念的含义与特征P21-33理想的含义和特征——含义：○1理想作为一种精神现象，是人们社会实践的产物。
○2理想是一定社会关系的产物。
○3理想源于现实，有超越现实。
○4理想是多方面和多类型的。
理想之所以能成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就是在于它不仅具有现实性而有用超越性：一方面，理想是人们一定社会实践的产物，同时它又超越了今天的实践；另一方面，理想必须通过人们的实践活动才能实现，同时他又指明了进一步实践的方向。
实践产生理想，理想指引实践，理想与实践相互作用、不断循环上升的过程，推动人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。
特征：（１）理想具有鲜明的时代性（2）理想具有深刻的阶级性（3）理想具有实现的可能性（4）理想具有实践性（5）理想具有超越性信念的含义与特征——含义：○1信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。
○2信念是认知、感情和意识的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。
○3信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
○4信念一旦形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠的追求理想目标。
特征：（1）社会性（2）稳定性（3）发展性2、理想信念与大学生成长成才的重要意义P24-25（一）理想信念的作用：○1指引人生的奋斗目标。
○2提供人生的前进方向。
○3提高人生的精神境界。
（二）理想信念与大学生：○1引领大学生做生么人。
○2指引大学生走什么路。
○3激励大学生为什么要学。
3、理想的长期性、艰巨性和曲折性P34-35○1理想的实现是个过程。
○2正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。
第二章继承爱国传统弘扬民族精神1、经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义P47-49（一）经济全球化形势下还要弘扬爱国主义在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。
只要国家继续存在，爱国主义就有坚实的基础和丰富的意义。
我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定的捍卫自己的国家的利益，这就跟需要爱国主义的支撑。
经济全球化是一把双刃剑，既是机遇，更是挑战。
现实情况表明，经济全球化背景下，发展中国家不仅要面对经济的方面挑战，而且也必然面要对政治和文化上的挑战。
西方发达国家利用经济、科技和军事等方面的优势，竭力输出它们的政治观、价值观、文化观和生活方式，力图主导经济全球化进程，吧发展中国家纳入西方的发展模式和方展轨道。
这种情况下，更需要大力弘扬爱国主义，维护本国，本民族的利益。
（二）经济全球化和当代大学生的爱国主义○1人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应该有差别。
○2科学没有国界，但科学家有祖国。
○3经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。
2、爱国主义与弘扬时代精神的关系P52-55时代精神与民族精神精密联系，时代精神是民族精神的时代体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托，两者的有机统一，构成了社会主义核心价值体系的重要内容。
在新的历史条件下，发扬爱国主义传统要把弘扬民族精神也弘扬时代精神有机统一起来，坚持解放思想、实事求是，与时俱进、勇于创新，知难而进、一往无前，艰苦奋斗、务求实效，淡泊名利、无私奉献，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神。
（一）时代精神的内涵：○1改革创新是时代精神的核心。
○2改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。
○3改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。
○4改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。
（二）弘扬以改革创新为核心的时代精神：○1弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
○2弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践（创新在人才，创新在青年）。
第三章领悟人生真谛创造人生价值1、人生观的概念及其内容P63-64人生观是世界观的组成部分，是人们在实践中形成的对于人生的和意义的根本看法，他决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活态度。
在实际生活中，人们不断面对各种各样的问题，逐渐的认识和领悟人生。
到了一定年龄，无论自觉与否，人都会形成自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的看法、价值判断和生活态度，这就是一个人的人生观。
人生观取决于世界观，人生观从属于世界观，人生观又有巩固、发展和变化世界观的重要作用。
2、错误人生观的共同特征及分析P70-71○1拜金主义人生观：是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高的人生目标。
○2享乐主义人生观：是一种把享乐作为人生目的的人生观，助长人生的唯一和全部内容就在于满足感官的需求和快乐。
○3个人主义人生观：是一切从个人出发，把个人的利益放在集体的利益之上的人生观，主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人的利益只是达到他个人目的的手段。
上述种种错误的人生观尽管在形式上五花八门，内容上不尽一致，但他们却有着共同的特征：其一，他们都是剥削阶级的人生观，反映的都是狭义的剥削阶级利益，不可能具有无产阶级的宽广胸怀和远大志向，根不能代表人民群众的利益。
其二，他们都没有把握个人与社会的正确关系，忽视或否认社会性是人的存在和活动的本质属性，他们讨论人生观问题的出发点和落脚点都是一己私利。
其三，他们对人的需要的理解是片面的，夸大了的人生的某方面需要，而无视人的全面性和人生的整体需要。
3、人生价值及其实现条件P73 76-77人生价值是一种特殊的价值，是人生实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根本，担待大学生只有正确的理解人生价值的内涵，明是非、辨善恶、知荣辱，才能在实践中最大限度的创造人生的价值，成就人生的辉煌。
实现条件：（一）人生价值实现的社会条件○1实现人生价值从社会客观条件出发○2人生目标要与社会主义核心价值体系相一致；（二）人生价值实现的个人条件○1实现人生价值要从个体自身条件出发○2不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领○3立足与现实，坚持岗位作贡献。
○4实现人生价值要有自强不息的精神。
第四章加强道德修养锤炼道德品质1、道德的本质、功能P91-92道德的本质：道德作为一种特殊的社会意识形式，归根结底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
首先，社会经济关系所表现的性质决定着各种道德体系的性质。
其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德的基本原则和主要规范。
再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级性。
最后社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
道德的功能：是指作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力，道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人，个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善自我的一种精神力量。
在道德的功能系统中，主要的功能是认识功能和调节功能。
除了上述的主要功能外，道德还具有导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等等，这些都是道德的认识功能和调节功能在某些方面的具体体现，都建立在这两种功能的基础之上。
2、正确对待中华民族道德传统P99中国华民族的道德传统是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。
属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面；属于糟粕的部分，则表现出消极、保守、落后的一面。
正确对待中华民族道德传统，要坚持马克思主义的立场、观点和方法，既不能全盘肯定、全盘照搬，也不能全盘否定、全盘抛弃。
要按照是否有利于推动中国特设社会主义的建设事业，是否有利于建设和形成中国特色社会主义的道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作。
要通过分析、鉴别，取舍和改造，剔除那些带有反映普遍性、共同性和一般性道德要求，对我们今天的道德实践任然具有借鉴意义的积极内容。
在对待传统道德问题上，要反对联众错误思潮。
一重视文化复古主义思潮，认为中国之所以落后，就是因为传统文化特别是儒家传统文化的落后。
另一种是历史虚无主义思潮，认为中国道德传统从整体上来说在今天已经失去了价值意义，不能满足我国现代化建设的需要，必须从整体上予以全盘否定。
这两种思潮都是错误的，都是割裂了共性和个性、抽象和具体、一般和个别、普遍性和特殊性的关系。
3、社会主义道德建设的核心和原则P103-106 （一）社会主义道德建设要以为人民服务为核心：○1为人民服务是社会主义经济建设基础和人际关系的客观要求；○2为人民服务是社会主义经济健康发展的要求。
（二）社会主义道德建设要以集体主义为原则：○1社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一；○2社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益。
○3社会主义集体主义签掉重视和保障个人的正当利益。
第五章遵守社会公德维护公共秩序1、公共生活及其特点P120-121一般而言，公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。
在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。
公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开发性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。
当代社会公共生活的特征主要有：○1活动范围的广泛性；○2活动内容的公开性；○3交往对象的复杂性；○4活动方式的多样性。
2、社会公德及特点、社会公德的主要内容P126-128社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则，是维护社会成员之间按最基本的社会秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。
其基本特征;○1继承性○2基础性○3广泛性○4简明性社会公德的主要内容：在社会主义现代化建设的进程中，包括大学生在内的每一个社会成员都应遵守以“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。
3、网络生活中的道德要求P132○1正确使用网络工具○2健康进行网络交往○3自觉避免沉迷网络○4养成网络自律精神。
第六章培育职业精神树立家庭美德1、职业道德的基本要求P148-149社会职业道德继承了传统职业道德的优秀成分，体现了社会主义职业的基本特征，具有崭新的内涵。
（一）爱岗敬业（二）诚实守信（三）办事公道（四）服务群众（五）奉献社会2、家庭美德的内容P168-170家庭美德是调节家庭内部成员以及与家庭生活密切相关的人际关系的行为规范，是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则。
