高职《土力学与地基基础》课程教学改革初探

基于“实践创新”的《土力学与地基基础》课程教学改革发布时间：2022-11-07T07:29:21.686Z 来源：《中国建设信息化》2022年7月13期作者：黄雅琪吴贵李颖杨伟[导读] 《土力学与地基基础》是高职院校建筑工程技术专业的一门专业核心课程，黄雅琪1，吴贵2，李颖1，杨伟11.广西水利电力职业技术学院土木建筑工程学院，广西南宁 5300232.广西中之友建筑工程有限公司，广西南宁 530002摘要：《土力学与地基基础》是高职院校建筑工程技术专业的一门专业核心课程，文章分析了该课程具有知识点多，涉及多个学科领域、和实践联系密切的特点，提出了课程在教学过程中存在的问题主要体现在重理论轻实践、教学方式单一、考核方式不合理、教材陈旧等四个方面。

从调整课程标准和教学内容、改进教学方法、转变考核方式、撰写新教材等四个方面提出改进措施，进行教学改革。

通过将上述改进措施应用到课程教学中，取得了较好的教学效果，提高了学生的创新能力和实践能力。

关键词：土力学与地基基础；教学改革；创新；实践《土力学与地基基础》是高职院校建筑工程技术专业的一门专业核心课程，课程的概念多，公式推导偏多，课程知识点多。

并且，本门课程是在工程力学的范畴下发展起来的，具有较强的专业性和实践性。

课程的这些特点，导致了学生在学习的时候缺乏学习兴趣，课程参与度不高，缺乏实践和创新能力，对课程的教学带来了很大的挑战。

如何结合课程特点来组织教学，培养具有实践能力和创新能力的学生，是需要我们思考的地方。

1课程特点1.1知识点多，涉及多个学科领域本课程内容包含了“土力学”与“地基基础”两部分，课程的知识点多，并且涉及了地质学、土力学、施工技术等多个学科领域。

学生对于课程的学习，缺乏兴趣和积极性，学习效果欠佳。

1.2与实践联系密切这门课程研究的是土的受力特点、受力后的稳定性和变形量，以及基础的设计等，是在不断实践中发展起来的。

因此，课程的内容和实践联系较密切。

《土力学与地基基础》课程---高职实用性教学改革摘要：《土力学与地基基础》是高职建筑工程技术专业和监理专业的一门重要的专业基础课程，针对目前该课程教学中存在的普遍问题，结合课程特点和个人的教学经历，提出以提高学生技术应用能力为目的，进行教学内容、教学模式改革、教学手段和教学方法改革、考试方式改革等措施。

关键词：高职教育；地基基础；课程教学改革；施工现场；应用能力1引言《土力学与地基基础》是高职建筑工程技术专业和监理专业的一门重要的专业基础课程。

是建筑结构中的重要部分。

由于课程本身理论性强,学习的内容都是地下隐蔽工程，课程内容涉及到多门学科，横向跨度大等原因，大多数学生都认为抽象、难学、枯燥，使教学质量受到很大影响。

针对该这种情况,本人结合自己多年的教学经验、结合当今高等职业教育以培养高素质技能型人才的教学目标,笔者认为《土力学与地基基础》课程教学应进行如下方面的改革: 2优化教学内容，增强学生的职业能力教学内容的建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。

国家要求高等职业院校根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。

建立突出职业能力培养的课程标准，提高课程教学质量。

但目前有些高职教材在编写过程中，往往是中职教材的“发面馒头”、或本科教材的“压缩饼干”，基础理论分量过重，应用技能比例偏轻，没有从根本上反映出高职教材的特征与要求；还有的教材编写者缺少对生产实际的调查研究和深入了解，缺乏对职业岗位所需的专业知识和专项能力的科学分析，编写的高职教材出现体系不明、内容交叉或重复、脱离实际、针对性不强等问题。

另外，教材的编写往往周期较长，新知识、新技术、新工艺、新材料不能及时反映到教材中来，而且不少教材不符合新规范、新规程、新标准，这与高职要求紧密联系生产、建设、服务、管理一线和实际要求不相适应。

因此，在教学中要求我们老师熟练掌握新规范、新规程、新标准，了解本课程在生产一线的应用情况，很好的把握本课程与其他相关课程在内容上的衔接，这样才能把教材中错误、腐朽、无用的东西摒弃，在教学中做到重点突出、辐射广泛，学生学得正确、清楚、明白。

土力学与地基基础课程教学改革研究土力学与地基基础课程是土木工程专业的重要基础课程之一，对于培养学生的土木工程素养具有重要的作用。

在当前的教学实践中，土力学与地基基础课程存在一些问题，需要进行改革研究。

当前教学内容过于理论化，缺乏实践操作的环节。

土力学与地基基础课程的内容主要包括土的物理力学性质、土的水分和应力状态、土的变形与固结、土的强度与稳定等内容。

这些内容过多地注重于理论知识的讲解，缺少实践操作的机会。

可以在课程改革中加入实践操作环节，例如通过实验室实践或者现场实习的方式，让学生亲自动手进行土质试验和地基基础设计，加深他们对课程内容的理解和掌握。

当前教学方法单一，缺乏互动性。

传统的教学方法主要为教师讲解式，学生被动接受知识，导致学生对于知识点的记忆和理解能力较弱。

为了解决这个问题，可以在教学过程中采用更多的互动性教学方法，例如让学生参与讨论、小组合作、案例分析等，提高学生的学习主动性和思维能力。

利用现代化的教学技术，例如在线教学平台、多媒体教学等，也可以提高教学效果。

当前的教学内容与实际工程实践之间的联系较弱。

土力学与地基基础课程作为土木工程专业的基础课程之一，应该与实际工程实践相结合。

在教学过程中可以增加工程案例的引入，例如介绍一些实际土木工程项目的地基处理方案、设计过程等，让学生了解课程知识在实际工程中的应用。

可以邀请土木工程行业的专业人士来讲授课程，分享他们在实际工作中的经验和实践，为学生提供在实际工程中应用课程知识的机会。

当前评价方式偏重于理论知识的考核，忽视了学生实践能力的培养。

在土力学与地基基础课程的评价方式中，应该不仅包括理论知识的考核，还应该加入实践操作能力和工程应用能力的评价，例如通过设计案例、实验报告等方式，评估学生的实践能力和创新能力。

这样可以更全面地了解学生的综合素质，为学生的继续学习和就业提供更准确的评价。

土力学与地基基础课程的教学改革应该注重实践操作的环节、采用互动性教学方法、加强与实际工程实践的联系、改进评价方式等方面。

高职建筑工程类专业《土力学与地基基础》教学体会摘要：在高职建筑工程类专业《土力学与地基基础》教学实践中，教材应当选用适合高职学生学习的教材，基本概念要讲透，常规实验应与课堂教学内容同步做，基本的计算要讲清公式的推导，利于学生的理解。

在教学中采用灵活多样的教学方法和手段，保证教学质量。

关键词：土力学与地基基础教学方法体会0 引言《土力学与地基基础》是高职建筑工程类专业的一门主要的专业基础课程，占有重要的地位。

其突出特点是内容丰富，具有较强的理论性和实践性，房建、水利和道路桥梁等工程的兴建都离不开它。

作为任课教师，必须具备丰富的理论知识和实践经验，才能讲授好该门课程，使学生达到课程要求的学习目的和要求。

现就本人在《土力学与地基基础》课程教学的实践，谈谈自己在教学方面的一些体会。

1 教材的选用教材的选用非常重要。

目前针对不同层次的《土力学与地基基础》教材很多。

有本科层次的，有高职高专的，有中职学校用的。

即便是高职用的，针对专业不一样所采用教材也应不一样。

针对建筑工程类专业，要求教材具有的特点是理论讲述尽量简化，内容主要是土力学中的基本理论和地基基础工程设计和施工中常见的技术问题，阐述一些典型的基础工程、岩土工程经验，再辅以部分工程实例。

2 基本概念的教学《土力学与地基基础》教学的主要任务是要求学生掌握基本的土工知识，并能运用它去分析和解决实际中的工程技术问题。

为此，在讲授时要把基本概念讲透。

《土力学与地基基础》中的基本概念较多，讲解时必须注意方法，否则学生听起来会感到头绪多而零乱，运用时不知从何下手。

比如，土的物理性质指标共有十几个，采取由感性认识上升到理性方法，使学生充分理解和牢固记忆。

在讲土的饱和度时，先说明土中存在水和气体，即具有孔隙性，若把干土放在水中会观察到气泡从水中冒出。

而饱和度是指土体饱水的程度，是反映土的吸水性和容纳水的持水性的间接指标。

土要吸水和容纳水必须有土以外的水存在，它吸水后只能存在土的孔隙中，因此饱和度定义公式中只能牵涉到构成土的孔隙体积以及水的体积，故定义为土中水的体积和孔隙体积之比。

高职土力学与地基基础课程教学改革探析与实践摘要基于高职院校的教学特点和现状，以就业为导向，分析了土力学与地基基础课程传统教学中存在的问题，针对性地提出了与市场需求相吻合的教学改革理论与实践体系，从而提升高职学生的职业素质和就业能力。

关键词高职教育；就业导向；土力学与地基基础；教学改革；Abstract: Based on the teaching characteristics and status of vocational colleges，Employed to guide the direction，Analysis of the problems that exist in the traditional teaching of soil mechanics and foundation courses，Puts forward the teaching reform is consistent with the market demand theory and practice of system，So as to enhance the professional quality and employability of vocational students.Keywords: Higher V ocational Education; Employment-oriented; Soil Mechanics and Foundation; Teaching Reform中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：土力学与地基基础是高职院校土建类的一门必修专业课，也是一项岗位技能课，主要培养面向地下空间的基础工程类专业技术人才。

其特点是内容广泛、综合应用性强，集理论、实践、技术于一体。

高职学生基础总体不好，作为教师如何根据学生的认知规律和客观条件，在有限的时间内让学生掌握土的三大理论和四大应用，能够应用于分析和解决工程实际问题，又能培养学生的动手能力和思维创造能力，突出高职教育的特色，是一个值得深入研究的课题。

862011年第14期随着国民经济的高速发展、人口的过于密集和生活节奏的加快，高层建筑越来越高，高速铁路和高速公路的修建要求越来越高，穿江高速隧道建的越来越长、越来越深。

这些一系列的工程建设都涉及土力学知识的应用，“土力学与地基基础”课程是土建工程专业的一门非常重要的专业基础课程。

总体而言，该课程包括土力学和基础工程两大部分：土力学部分主要介绍土的渗透特性、变形特性、强度特性以及与此相关的工程问题，基础工程部分主要介绍浅基础和桩基础等基础设计与施工，前者是后者的理论基础。

该课程寓理论和实践、设计和施工于一体，随着生产建设的迅猛发展，新技术、新结构、新工艺层出不穷，教学难度加大，为了实现培养目标，让学生真正掌握这门课程的主要内容并能将其应用于工程实践，必须不断进行课程建设。

[1]“土的事情讲不清楚”是搞岩土方向的专业人士公认的观点，因此，在大学本科教学活动中如何向学生讲授好土力学与地基基础知识是一个较复杂和困难的事情。

这里，作者根据近两年承担该门课程的教学经历，针对教学过程中出现的问题，对该门课程的教学改革进行一些尝试和探讨。

一、课程教学存在的问题土力学与地基基础课的研究对象是具有三相体系的土，是一门研究土的形成、组成、结构、物理性质、土体渗流、土的压缩、固结和强度的学科，它是土木、水工、农水和水土保持等多个专业本科生的专业基础课，该门课程的突出特点是理论性与实践性强。

[2]土力学与基础工程课程涉及的预备知识和相关领域较多，课程横向跨度大，对学生而言，学该门课程前首先要掌握工程地质、水力学、建筑材料、混凝土结构理论、材料力学和弹性力学等学科的一系列基本知识。

因此，本课程的整体特点是研究对象复杂、理论抽象、公式繁多且推导过程复杂不易被学生理解和掌握。

理论课是土力学与地基基础课程教学的主要部分。

由于土的问题讲不清楚且经常更新，但教学内容以及教材多年没有更新，理论课上学生基本都是单向地接受老师的传授，学生一般不预习，上课积极性也不高，平时没有主动和老师交流的勇气。

《土力学与地基基础》教学改革初探皇民【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2011(30)1【摘要】论述了土木工程专业中<土力学与地基基础的教学改革思路和方法,改革原来传统的教学模式,结合本门课程的的特点.提出课程设计新的理念和教学模式,从而更好地学好课程的理论知识并与工程实践很好地结合.%This paper recounts the teaching ideas and methods of reform of civil engineering profession-“Soil Mechanics and Foundation”, which discusses the reform of the original traditional teaching model. Combining the features of this course, it puts forward the concept of curriculum design and teaching of new models to master courses, to learn the theoretical knowledge and integrate with the engineering oractice well.【总页数】2页(P217-218)【作者】皇民【作者单位】河南工程学院,郑州,451191【正文语种】中文【中图分类】G42【相关文献】1.《土力学与地基基础》理论教学与创新人才培养——关于土力学与地基基础教学改革的思考 [J], 董倩2.案例教学法在应用型高校土力学与地基基础教学中的实践 [J], 谷淡平;黄阜;庞朝晖3.有关《土力学与地基基础》课程教学改革初探 [J], 虞小平;刘茂军;;4.结合教学资源库建设的高职“土力学与地基基础”教学改革 [J], 米伟亚5.基于微课的翻转课堂教学模式在土力学与地基基础教学中的实践 [J], 谷淡平; 易红卫; 唐斯; 吴佳伟; 汤国丽因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

土力学与地基基础课程教学改革研究土力学与地基基础课程是土木工程专业的一门重要课程，它是学生掌握土力学和地基基础知识的基础，对于培养学生的土木工程设计和实践能力具有重要意义。

在当前教学实践中，该课程存在一些问题，如课程内容过于理论化、实践教学不足、教学方法单一等，这些问题影响了学生对该课程的学习兴趣和学习效果。

对土力学与地基基础课程进行教学改革研究是十分必要的。

我们可以对课程内容进行优化。

当前土力学与地基基础课程内容较为理论化，很难引起学生的兴趣和实践积极性。

我们可以增加一些实际例子和案例，结合真实工程问题进行讲解，使学生能够更好地理解课程知识的实际应用。

我们还可以增加一些与行业紧密相关的内容，如地基处理技术、基坑支护工程等，提高学生的专业实践能力。

我们可以加强实践教学环节。

当前土力学与地基基础课程的实践教学环节相对薄弱，不能满足学生对实际操作的需求。

我们可以增加一些实验项目，如土体力学性质测试、地基基础设计模拟等，让学生能够亲自动手进行实验操作，提高他们的实践能力。

我们还可以组织实地考察活动，让学生亲自观察和了解真实的工程现场，增强他们的实际感知和工程思维。

我们可以采用多种教学方法，提高课程的教学效果。

当前土力学与地基基础课程的教学方法相对单一，主要以传统的讲授和实验为主。

这种教学方法往往缺乏趣味性和互动性，不能激发学生的学习兴趣和主动性。

我们可以采用多媒体教学和互动教学等新的教学方法，如使用幻灯片、视频等多媒体技术呈现知识内容，利用小组讨论、案例分析等互动形式进行教学，提高学生的学习参与度和积极性。

我们可以引入评价机制，激励和引导学生的学习。

当前土力学与地基基础课程评价方式相对单一，主要以考试为主，这种评价方式往往只注重学生对知识的记忆和理解，忽视了学生的实际应用能力。

我们可以引入多元化的评价方式，如实验报告、设计方案、课堂讨论等，综合评价学生的知识运用能力和创新思维能力，激发和引导学生的学习兴趣和动力。