苏教版六年级下册《24_明天_我们毕业》

苏教版小学语文六年级下册教案24一、教学目标1.理解课文《明天，我们毕业了》的情节，描写及主题思想。

2.能够朗读课文并理解课文中的语言文字。

3.通过学习，培养学生的感性认知和创新能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生理解课文《明天，我们毕业了》的情节、描写及主题思想。

2.教学难点：课文中的思想与学生的生活实践接轨，使学生掌握课文。

三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过学生们对即将毕业的情感表达进行导入。

让学生回顾自己在小学学习的这六年，回忆自己的学习和成长过程中最难忘、最值得珍藏的时刻，让学生充分感受毕业的喜悦和感慨，并引出今天的课题。

3.2 学习课文（30分钟）1.朗读课文《明天，我们毕业了》。

2.分组讨论课文，并指导学生在阅读中积极思考，搜寻文章中的情节、描写及主题思想。

3.通过小组演出、朗诵等方式加深对课文的理解，增强学生的记忆和学习兴趣。

3.3 集中讲解（15分钟）针对学生在阅读课文中的掌握程度，讲解课文中的情节、描写及主题思想，并与学生疏通交流。

引导学生对细节进行分析，也可以让学生来模拟拟写这篇文章，从而更加深入的了解这篇文章。

3.4 课堂练习（15分钟）让学生在课堂上完成阅读题目，并针对学生之间分层次进行分档教学，悉心指导学生。

总结上述教学内容，引导学生复习、反思、积极总结自己的学习经验。

四、教学评估1.课堂演练表现。

2.学生对课文内容的理解能力和归纳总结能力。

3.课堂活动中的主动参与。

五、作业1.完成课堂书写练习，把对课文阅读过程中的思考记录下来。

2.扩展阅读文选《小学生毕业说说》，并在日记中发表读后感。

六、教学策略1.经验策略：引导学生回忆和总结学习经验、体验，帮助他们结合自己的实际情况，理解和掌握记忆方法。

2.合作策略：鼓励小组合作，通过小组互动、互相扶持，培养学生的合作精神，激发他们对学习的积极性和热情。

3.交互策略：通过师生互动、同学互动、思维对交流，体现循序渐进，疏通教学环节彼此之间的关系。

苏教版六年级语文下册24《明天,我们毕业》教案五篇范文第一篇：苏教版六年级语文下册24《明天,我们毕业》教案24、明天，我们毕业第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解生字新词。

2、正确流利地朗读课文，理清脉络，初步感知课文内容。

教学重点：正确流利地朗读课文，理清脉络。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天我们就来学习这篇文章。

二、初读课文1、自学课文。

（1）提出自学要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。

]2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

（2）学生自学，教师巡视2、检查自学效果（1）指名读课文，纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。

1、学生思考2、集体讨论。

第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情。

第二段（2——5）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。

第三段（6）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师4、分段朗读课文。

三、指导书写生字四、布置作业1、练读课文，做到正确、流利。

2、抄写词语。

第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。

2、会用“天真烂漫”“凝聚”造句。

3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。

4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。

一、复习、导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？美丽的校园、眷恋朝夕相处的老师和同学（2）还会眷恋什么呢？五彩斑斓的学习生活（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？二、学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。

24 明天，我们毕业第一课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字“眷”“偎”“矫”“诲”“鹰”“炽”，理解“眷念”“依偎”“矫健”“教诲”“雏鹰”“炽热”等生字新词，积累“憧憬”“吮吸”“辜负”“绿草如茵”“窗明几净”“五彩斑斓”等词语。

3.理清脉络，了解作者从哪几方面来写眷念之情的。

教学重点：理解并积累词语。

教学难点：理清脉络，了解作者从哪几方面来写眷念之情的。

教学过程：一、激情导入1.同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师同学，大家有什么感想？你能用什么样的词语来形容此时此刻的心情呢？2.本文作者以一个小学毕业生的身份，在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天，我们就来学习这篇课文。

二、初读课文1.自学课文。

要求：（1）读准字音，认清字形，读顺每句话。

（2）画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解，也可以请教周围同学。

2.学生自学，教师巡视。

3.检查自学效果。

（1）出示词语：眷念依偎矫健教诲雏鹰炽热憧憬吮吸辜负绿草如茵窗明几净五彩斑斓（2）有哪些词语你不懂？（雏鹰、五彩斑斓，可以引导学生通过查字典来理解“雏、斑斓”，从而理解整个词；其他词语都可以让学生联系上下文，用换词的方法来理解。

）（3）指读课文。

（4）在即将毕业之际，大家都有许多话想表达。

但不知从何开始表达，我们看看作者是如何表达的？在这篇文章中，你最喜欢哪些语句或段落？大声地读出来。

（5）选择课文里词语填空：（）的操场（）的教室（）的同学（）的老师（）的画卷（）的动作（）的身姿（）的乐曲（6）回忆课文内容：六年的学习生活多像（）。

在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像（）。

在我们的心目中，您（老师）是（），您是（），您是（）。

【设计意图：本文语言优美，教师要让学生在充分朗读的基础上，帮助学生联系生活和上下文理解并积累大量词汇。

本文的情感表达真挚，多处有比喻，让学生有意地积累这些比喻句，为以后的独立表达提供语言范本。

24.明天，我们毕业教学目标：1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2．学会本课生字，理解生字新词。

3．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

4．精读课文，体会作者对母校、老师和同学们的眷恋之情。

教学重难点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。

2．有感情朗读课文。

3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。

教具准备：教学课件、搜集赞颂老师的成语和诗句教学课时：2课时第一课时教学目标：1．学会本课生字，理解生字新词。

2．初读课文，理清课文脉络，了解课文内容。

教学重点：流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学过程：一、激情导入。

1．同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师和同学，大家一定还有许多话想要互相倾诉，现在能谈一谈吗？2. 丁雪飞老师在小学毕业时也感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天，我们就来学习这篇课文。

二、自学课文，初步感知。

1．学生运用已掌握的学习方法进行自学探究。

2．教师行间巡视，及时帮助有困难的学生。

三、合作学习，再度感知。

1．指名朗读课文，师生共同评价，结合正音。

2．重点词语。

眷恋憧憬朝夕相处博大精深茁壮矫健教诲炽热四、练习朗读课文, 达到正确、流利、初步读出感情，并品读你觉得最精彩的段落。

五、指导书写。

1．找出左右、上下结构的字，比较各部分所占的比例。

2．指名板演，评议。

3．学生用钢笔描红，临写。

六、作业。

1．完成习字册。

2．熟读课文。

第二课时教学目标：1．精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2．抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会情感。

3．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。

教学重点：1．能结合课文内容体会出一些重点句子表达的思想感情。

2．有感情朗读课文。

3. 体会作者对母校、对老师和同学们的眷恋之情。

教学过程：一、导入复习：1.老师板书课题，学生齐读课题。

六年级下册语文教案课文24《明天我们毕业》苏教版六年级下册语文教案课文24《明天我们毕业》苏教版明天，我们毕业了教材分析本课通过作者对六年学习、生活和成长过程的回顾，表达了作者对母校、老师和同学的依恋。

课文共个自然段，可以分为三部分：第一自然段写想到即将告别母校、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情；第二到七自然段写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师；第八到九自然段写我们怀着美好的理想，等成才后再来母校相聚，再来看望我们的老师。

教学目标能够正确、流利、情绪化地阅读课文。

、学会生字个。

理解由生字组成的词语。

、体会作者对母校生活的眷恋之情。

教学重难点结合语言和写作的训练，我们可以体验作者对母校生活的依恋。

教学时间教学准备投影或幻灯教学过程第一学时月日总学时课时目标正确流利地阅读课文、学会个生字，理解由生字组成的词语在阅读文本的过程中，了解文本的要点，在此基础上梳理文本的语境，初步了解作者对母校、老师和同学的依恋。

教学重点与难点初步感知课文要点，初步理清课文脉络；初步体会作者对母校及其老师和同学的眷恋。

一、谈话导入1.引导对话：同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？.过渡：丁雪飞老师在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。

今天，我们就来学习这篇文章。

，黑板书写。

(设计意图：通过师生对话，激发学生学习新课的兴趣。

)二、初读指导明确自学要求：阅读正确的发音，识别生词的字体，按顺序阅读每个句子；画出不可理解的单词，在字典或上下文中查找；想想课文里写了什么。

、按要求自学课文，注意读书动笔、交流自学情况：（）对这个词的含义提出质疑：怀旧、渴望日夜相处、博大精深（）每个人都在分段阅读文本（）讨论：课文主要写了哪些内容？、听老师读课文、过渡(设计意图：通过初读课文，自主学习生字新词；大体感知课文要点；正确地朗读课文。

)1/4三、再读课文自由阅读课文，在阅读时思考每个自然段落的含义和交流：（）小组读各自然段，再个体说各自然段的大意（）哪些自然段落详细描述了小学学习和生活的回顾？（）作者为什么要写这篇文章？同时阅读课文和总结(设计意图：在读通课文的过程中，知道课文要点，在此基础上理清课文脉络，初步体会作者对母校及其老师和同学的眷恋；流利地朗读课文。