下载文档原格式
细胞通过分裂而增殖（附教学反思）Cell proliferation through division细胞通过分裂而增殖（附教学反思）前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。
本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
〖教学目标〗（1）观察并描述细胞分裂的基本过程；（2）通过模型方法进行生物学研究；（3）学习记录数据、分析数据和根据证据得出结论的方法。
〖设计思路〗利用实验、模型分析、提问等方式引导学生理解细胞小的原因和意义；用课件演示、讨论等方法引导学生掌握细胞分裂的过程、特点和意义。
〖学校及学生状况分析〗教室里安装有电脑和投影仪，演示课件非常方便。
实验材料由实验员提前准备。
学生都是城市里走读的，他们在小学学习的自然知识比较扎实，课外知识也比较丰富，应该尽量引导他们思考，达到知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。
〖教学设计〗〖教学反思〗这节课以实验和课件辅助教学，起到了较好的效果，整个教学过程大多以问答的形式进行，对学生的思维起到了较好的引导作用。
学生反映都能听懂，也比较有兴趣，都能做到积极地思考。
但也存在不足，这一节课内容较多，有一些内容比较抽象，学生也反映听得懂，但速度快了点。
应该分为两节课上，这样速度可以适当放慢，内容可以讲得更具体、详细一些！〖教学点评〗这节课的精彩之处在于课上教师通过演示实验和指导学生对实验现象的分析从而引出课题。
在新课题的教学中，利用了课件直观展现细胞分裂的过程，以及利用谈话法，引导学生步步深入地探讨一系列问题，使学生对细胞分裂的知识有较深刻地理解，对模型法有一定的感性认识和实际体验，较好地培养了学生的科学素养。
第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞通过分裂而增殖1．细胞分裂产生新细胞：（1）动物细胞分裂时，先是一个细胞核分裂为两个细胞核；然后，细胞中央的细胞膜，从四周逐渐地向内凹陷，最终使细胞质一分为二，每部分细胞质中含有一个细胞核。
这样一个细胞分裂成为两个新细胞。
（2）植物细胞分裂时，当细胞核分裂为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜，并产生新的细胞壁，从而使一个植物细胞分裂成为两个新细胞。
（3）细胞分裂的特点是：遗传物质平均分配。
（4）单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
二、细胞分裂的意义1．单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖。
2．多细胞生物通过细胞分裂产生生殖细胞而繁殖后代。
3．通过细胞分裂使生物体内细胞数目增多，从而使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体的正常生命活动。
三、细胞表面积与细胞生活的关系1．细胞长大需要从外界吸收更多的营养物质，而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收。
2．在相同体积下，表面积越大，吸收的营养物质就越多；表面积越小，吸收的营养物质就越少。
四、细胞可以保持较小体积较小细胞的表面积相对较大，易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。
细胞虽然能生长，但是不能无限制生长，长到一定大小时，有些细胞就会进行细胞分裂。
通过细胞分裂，一个细胞分成了两个相似且体积相对减小的细胞，所以，细胞分裂不仅可以使细胞数量增多，同时也使细胞保持较小的体积。
1．下列叙述中，不属于细胞分裂的是( )A．细胞质平均分成两份，每份有一个细胞核B．细胞核平均分成两个C．液泡渐渐胀大，几个液泡合并成一个液泡D．细胞形成新的细胞膜和细胞壁【答案】C【解析】几个液泡合并成一个液泡是细胞生长的结果。
2．植物细胞与动物细胞相比，在细胞分裂过程中不同的是，植物细胞还要形成新的( )A．细胞核B．细胞膜C．细胞质D．细胞壁【答案】D【解析】与动物细胞相比，细胞壁是植物细胞所特有的结构，所以在细胞分裂过程中，植物细胞还要形成新的细胞壁。
