学习5的组成

基础教育教案二：学习五的组成大班数学在大班儿童的数学学习中，学习五的组成是一项非常重要的基础知识。

学习五的组成，可以帮助儿童提高数学计算的能力，培养其数学思维，也是其他高阶数学技能的基础。

一、学习五的组成的意义学习五的组成，就是指将五拆分成两个数的组成，比如5=1+4，5=2+3。

学习五的组成的意义，在于让儿童掌握数字间的关系，加减法的基础知识，以及培养其数学思维。

二、学习五的组成的方法学习五的组成的方法，有很多种。

以下是几种常见的方法：1.直观感受法：让儿童用手指来表示五，然后让他们逐个减少手指，直到没有手指为止。

这样，他们就能明白五可以拆分为1+4、2+3等不同的组合。

2.图形呈现法：教师可以画出一个半圆，让儿童用圆心划三根线，将半圆分为5份。

然后教师将其中两份分别标号为1和4，另外三份标号为2、3、5。

通过这种方法，儿童能够更好地理解5的组成。

3.计数法：教师可以拿出五个小球，然后将其中两个放在一边其余三个放在另一边。

这样，儿童不仅能够理解5的组成，还能通过实践掌握加减法的运算方法。

除了以上几种方法，还有很多其他的教学方法可以帮助儿童学习五的组成。

教师应该根据儿童的认知水平，选择最合适的教学方法。

三、如何帮助儿童学习五的组成为了帮助儿童学习五的组成，教师可以采用以下几种方法：1.游戏法：教师可以设计一些游戏，来增加儿童对学习的兴趣。

比如，教师可以用卡片写上1-5的数字，然后让儿童拿出两张卡片组成5。

2.成功体验法：教师应该从简单到难，逐步引导儿童掌握学习五的组成的方法。

每当儿童成功拆分出5时，教师应该及时给予赞扬和奖励，以增强他们的信心和积极性。

3.经验共享法：教师还可以让学习五的组成比较好的学生，分享自己的学习经验和方法。

这样，能够帮助其他学生更好地学习五的组成。

四、教学策略在进行大班数学教学时，教师应该采用一些有效的教学策略，来提高教学效果。

以下是几种常见的教学策略：1.个别差异教学策略：在学习五的组成时，可能会出现一些学生掌握得较慢或难以理解的情况。

大班《学习5的组成》优秀教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要详细内容为《学习5的组成》。

通过本节课的学习，学生将掌握5的组成和分解方法，理解数与数之间的关系，培养基本的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握5的组成，能够用不同的方法进行5的分解。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生合作、探究的学习精神。

三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。

教学重点：5的分解方法及其应用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。

学具：学生用练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个包含5个物品的箱子，引导学生观察并提问：“箱子里的物品可以分成几份？怎么分？”由此引出5的组成。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和磁性黑板，展示5的四种分解方法，分别为：1和4、2和3、3和2、4和1。

讲解分解方法的原理和步骤。

3. 随堂练习（10分钟）（1）将数字5分解成两个数的和，并写出四种分解方法。

4. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论分解5的方法，并分享各自的学习心得。

六、板书设计1. 《学习5的组成》2. 内容：（1）5的四种分解方法：1+4、2+3、3+2、4+1（2）实例演示：图片、物品等七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字5分解成两个数的和，至少写出四种分解方法。

（2）观察生活中的物品，找出包含5个物品的组合，并将其分解成两个数的和。

2. 答案：（1）1+4、2+3、3+2、4+1（2）答案不唯一，如：5个苹果可以分解为2个苹果和3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对5的组成和分解方法的掌握程度，以及对实践情景引入和随堂练习的反馈。

2. 拓展延伸：引导学生探索其他数字的组成和分解方法，激发学生对数学的探究欲望。

幼儿园大班数学教案《学习5的组成》课题：学习5的组成教学目标：1. 能够理解并掌握“5是由两个数字组成”的概念。

2. 能够通过拆分数字，找出5的两个组成数字。

3. 能够在计算中应用5的组成数字。

教学重点：1. 理解5的组成数字的概念。

2. 掌握找出5的组成数字的方法。

3. 能够应用5的组成数字进行计算。

教学难点：1. 理解并掌握5的组成数字的概念。

2. 能够应用5的组成数字进行计算。

教具准备：1. 数字卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

2. 直线板书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的内容，谈谈自己对数字5的认识。

2. 师生共同分析数字5，探究5的特点。

二、概念讲解（10分钟）1. 准备直线板书，在板上写下数字5。

2. 引导学生观察数字5，提问：“数字5由几个数字组成？”3. 引导学生找出数字5的组成数字，并记录在板上。

三、操练找组成数字（15分钟）1. 准备数字卡片，并将数字5拆开放置在桌上。

2. 让学生一个个上来拿一个数字进行操练，找出组成数字。

3. 学生找出组成数字后，让其将数字卡片放置在直线板上，组成数字5。

四、练习应用（15分钟）1. 准备一些简单的计算题，如：3+2、6-1、7-2等。

2. 引导学生应用5的组成数字进行计算，并在直线板上写出答案。

五、巩固拓展（5分钟）1. 出示一些数字卡片，并让学生尝试拆分数字，找出组成数字。

2. 引导学生进行游戏，例如：每人拿两个数字卡片，比赛谁先拼出5的组成数字。

3. 结束时进行简单的总结，复习今天所学内容。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：完成课后习题。

2. 提醒学生预习下一节课内容。

教学反思：本节课通过操练找组成数字和计算应用的练习，培养了学生对5的组成数字的理解和应用能力。

通过游戏的形式，加深了学生对5的组成数字的记忆。

整堂课教学积极活泼，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

下一节课可以进一步拓展5的组成数字的应用范围，增加学生的学习兴趣。

大班《学习5组成》优秀优质教案精选一、教学内容本节课，我们将在大班数学课程中深入学习“5组成”。

依据教材第四章第三节内容，我将带领学生们探索5可以由哪些数字组合而成，以及如何通过这些组合来理解数概念。

我们将详细讨论5=1+4、5=2+3、5=3+2和5=4+1四种基本形式。

二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 理解和掌握数字5组成，能够灵活运用不同数字组合成5。

2. 培养学生逻辑思维能力和数感。

3. 提高学生解决简单数学问题能力，增强他们对数学学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点在于让学生理解并记住5所有可能数字组合。

教学重点在于培养学生逻辑思维能力和对数字敏感性。

四、教具与学具准备1. 数字卡片（1到5数字卡片）。

2. 彩色小圆片或小石子。

3. 黑板和粉笔。

4. 学生练习册和铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个简单故事引入新课：“有一天，小兔子去采蘑菇，它一共采5个蘑菇。

但它篮子破个洞，蘑菇掉在路上，小兔子只捡回其中两个。

你们能帮小兔子想想，它捡回来两个蘑菇加起来是多少？”2. 例题讲解3. 随堂练习我会让学生分组，每组用彩色小圆片或小石子来进行组合练习。

每组学生需要找出所有可能组合方式，并将结果展示在小组黑板上。

4. 小组讨论学生们将讨论他们找到组合，并分享他们发现。

六、板书设计1. 中心“5组成”。

2. 四种组合形式：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1。

3. 每种组合示例和对应彩色小圆片或小石子数量。

七、作业设计1. 作业题目：请学生们找出并写下所有能够组成数字6两种数字组合。

答案示例：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=4+2、6=5+1。

2. 作业要求：每位学生需用彩笔或铅笔完成作业，并明天上课时提交。

八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思今天课堂教学效果，并根据学生反馈调整教学方法。

对于学习进度较快学生，我会提供拓展延伸练习，如探索更大数字组成，以挑战他们思维。

《学习5的组成》大班教案(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为学习5的组成，通过不同方式引导幼儿探索5的组成，培养幼儿的数学思维和逻辑能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握5的组成，能够熟练地说出5可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿的数学素养。

3. 培养幼儿在合作交流中分享想法，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点重点：5的组成的掌握。

难点：灵活运用5的组成进行问题解决。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：每组一套数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的小故事，引导幼儿关注数字5。

故事中，小猴子捡到了5个桃子，想要分给其他小动物，可是不知道怎么分。

请幼儿帮助小猴子解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）引导幼儿观察磁性白板上的数字5，让幼儿思考5可以由哪两个数字组成。

（2）出示数字卡片，让幼儿找出可以组成5的两个数字。

（3）讲解5的组成，如：5=1+4、5=2+3等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字卡片，让幼儿自己尝试找出可以组成5的两个数字。

（2）请几名幼儿到白板上展示自己的答案，并分享思考过程。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，每组想出至少3种5的组成方式，并进行分享。

六、板书设计板书中间写数字“5”，周围写上可以组成5的两个数字，如：51+42+33+24+1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中可以组成5的两个物品，并拍照记录。

2. 答案：例如，5个苹果可以分成1个和4个，5个橘子可以分成2个和3个等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作、小组讨论等多种方式，让幼儿掌握了5的组成。

课后可以进一步拓展，让幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的数学思维。

同时，关注幼儿在课堂上的表现，及时进行课后反思，为下一节课做好准备。

学习5的组成
活动目标：
1、学习5的组成与分解，知道5可以分成和4,2和3,3和2,4和1.
2、能独立完成操作，学习用数字记录操作的结果。

活动准备：
幼儿用书数学，幼儿记录纸和比，可在黑板上操作的正反棋的活动焦教具。

活动过程：
一、玩正反棋，理解5的组成。

1、将幼儿用书上的33页剪下，制作正反棋。

2、幼儿每人5片棋子，撒在桌上操作，看看棋子有几个正面朝上，几个反面朝上，边撒边
做记录，并用铅笔在纸上用正反的符号画出记号结果。

（事先和幼儿一起商讨，用何种符号代表正面、反面）
二、交流记录结果
1、教师：“你玩出了几种不同结果？”请个别幼儿说一说自己玩正反棋的结果，请幼儿到
黑板上用活动教具进行演示。

2、教师将幼儿记录结果有规律的摆在黑板上，并进行归纳。

三、学习用数字来记录5的组成与分解。

1、教师在相应的记录旁边用5的分式来表示结果。

2、教师跟读5的分式。

四、幼儿操作。

1、使用幼儿用书，第2页，仔细看图，根据提示列出5的分式。

大班数学教案及教学反思《学习5的组成》教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：学习5的组成教学目标：1.了解5的组成，即5由哪些数相加而成；2.能够用手指数出5的组成；3.能够在小班幼儿的帮助下，完成5的组成拼图游戏；4.能够以图画形式表现出自己对5的组成的理解。

教学过程第一步：引入新知1.师幼互动：老师用手指数数1、2、3，幼儿跟着数；2.向幼儿提出问题：“有哪些数字可以相加得到5呢？”让幼儿自己思考，并回答；3.引导幼儿一起说出5的组成：1+4, 2+3, 3+2, 4+1, 5+0；4.老师用手指指出5的组成，带领幼儿一起模仿、学习。

第二步：游戏练习1.拼图游戏：准备一份由五个部分拼成的5的组成图，让幼儿在小班幼儿的帮助下，拼好组成图；2.数指游戏：老师出示不同的手指数，并让幼儿说出对应的数字，同时带动幼儿用手指数出5的组成。

第三步：巩固/检查1.探究游戏：让幼儿自由组合数对，找出所有可以相加得到5的数字对，将每种对组合的方式都写在小黑板上；2.绘画表现：让幼儿根据自己的理解，自由发挥，用图画的方式表现出自己对5的组成的理解。

教学反思这节数学课让幼儿了解了5的组成，培养了幼儿的数学思维能力和想象力。

本着“玩中学、学中玩”的原则，在引入新知时，采用贴近幼儿生活的“数手指”方法，既激发幼儿的兴趣，又方便了幼儿学习。

在游戏练习环节，选择拼图游戏和数指游戏，这两种游戏既可以让幼儿动手操作，还可以进行交流和互动，帮助幼儿更好地理解并记忆。

在巩固/检查环节，采用探究游戏和绘画表现两种形式，既能让幼儿主动探究发现，又能够发挥幼儿自主表达与创造的能力。

总之，这次教学体现了幼儿园教师循序渐进地将抽象概念转化为可视化的图像，引导幼儿主动学习，从而实现了在游戏中学习，培养数学兴趣的效果。

学习5的组成活动目的：1、通过各种游戏，学习5的组成，并知道5有4种分和方法。

2、培养幼儿的注意力，发展幼儿的观察力和思维力。

活动准备：1、每位幼儿瓶盖5个，每人小盆一个，每人一张题卡。

四只数字老鼠图片。

一张大草地图片。

2、数字分合卡一套。

数字卡片若干。

3、各种图形的卡片若干（分散在教室的四周）。

4、找朋友的磁带，录音机。

活动过程:一、通过游戏《撒瓶盖》让幼儿说出5的组成。

1、以故事引入课堂。

热闹的舞会结束了，客人们都走了，只留下了凌乱的会场，再夜深人静的时候，地上的瓶盖叽叽咕咕的再说些什么,原来他们对我说：“高老师，我们想和你们班的小朋友一起做游戏”。

于是我就答应了，今天把这些瓶盖们请到了我们的课堂，现在请小朋友们来找一找他们在那里呢？（在这里）现在我们就和小瓶盖们一起做游戏吧。

2、撒撒写写。

请小朋友们看看你有几个瓶盖呢？（5个）请你们将瓶盖拿起来撒在自己的盆子里，看看几个正面朝上，几个反面朝上，每撒一次将你撒的结果记录在卡上，如果出现5个瓶盖正面或反面都朝上的情况可重新撒。

3、观察记录卡，说出5的组成。

出示数字分合卡。

现在将你的记录卡贴在黑板上。

我们一起来看看所记录的结果，请问这是谁的呢？（我的）。

你来说一说你撒的结果是怎样的，老师用数字卡表示出来。

再看一看那一张的数字和这一张不一样呢？通过刚才的游戏，我们发现了5有4种分和方法。

再仔细的看一下，这四组分合式，那两组的数字是我们在记忆5的分合式时只要记住两组就可以将5的4种分合式都写出来。

因为，我们看到1和4，就会想起4和1，2和3就会想起3和2。

二、找出相对应的图片。

1、找图片。

我们的小朋友真棒，现在我带你们去一个地方，请你们闭上眼睛，叮当法术变变变。

请睁开眼睛，你们现在已经来到了图片世界，我请每位小朋友选2张图片，两张图片上的物体数量合起来要是5个。

才算正确。

现在请小朋友们去找出图片。

（幼儿分散去找图片）。

2、检查是否正确。

请小朋友把你找到的两张图片让后面的老师来去看一看你找得对不对，如果对了就把图片送给各位老师。

《学习5的组成》大班教案(精选一、教学内容《学习5的组成》是大班数学活动的内容，主要围绕幼儿对数字5的认知及其组成的理解。

本节课所涉及的教材为《幼儿数学快乐学》第三册第四章“数的组成”，详细内容包括：通过实物操作、图像展示等方式，让幼儿掌握数字5的组成，理解到5可以由不同的两个数字组合而成。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字5的组成，理解到5可以由04之间的任意两个数字组合而成。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决简单数学问题的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握数字5的所有可能组成。

教学重点：培养幼儿通过观察、实践来探索数字组成的规律。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（05）、图片、磁性白板、磁性数字、故事书《小兔子的数学冒险》。

2. 学具：每组一套数字卡片（05）、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小兔子的数学冒险》，引导幼儿关注数字5。

提问：“小兔子在冒险中遇到了数字5，我们一起来帮帮小兔子，看看数字5可以怎么组成呢？”2. 例题讲解（5分钟）演示数字5的组成，如：0+5、1+4、2+3等。

解释每组数字相加的结果，让幼儿理解组成的含义。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作数字卡片，找出所有可能的组合。

教师巡回指导，帮助幼儿理解数字组成的规律。

每组汇报找到的数字5的组成。

教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字5。

2. 用磁性数字展示5的所有可能组成。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起找一找，数字5还可以怎么组成？2. 答案：0+5、1+4、2+3、3+2、4+1、5+0。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对数字5的组成的掌握程度，调整教学方法，为下一步教学做好准备。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思一、教学目标通过本次数学活动，使幼儿能够：1. 认识数值5的大小和组成；2. 能够用手指做减法操作，学习5减去一个数的概念；3. 培养幼儿观察和思维能力。

二、教学准备1. 教具：玩具，计数棒，卡片；2. 教材：幼儿数学启蒙》；3. 教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示5个玩具给幼儿，并与幼儿进行互动交流：“大家看一下，老师这边有5个玩具，请问这是多少个玩具呢？请大家一起数一数。

”2. 操作指导（10分钟）教师将计数棒横放，拿出两个玩具示范：“5减去2等于几呢？请大家看一下，我们可以用计数棒来算一算。

”教师引导幼儿观察计数棒上的数量，然后移动两个计数棒，指导幼儿数出剩下的数量，并与幼儿一起喊出答案：“5减去2等于3。

”3. 组成训练（15分钟）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

教师发放卡片给每个幼儿，卡片上有数字0-5。

教师给幼儿提问：“请你抽取一张卡片，然后用手指做减法操作，把5减去卡片上的数字，再把剩下的数量用手指指出来。

”幼儿们依次抽取卡片进行操作并回答。

教师可以辅助幼儿进行指导并适时提问：“你减去卡片上的数字后，还剩下几个？你是怎么算的呢？”鼓励幼儿们多进行思考和交流。

4. 反思（10分钟）教师与幼儿共同回顾本次活动的内容和学习目标：“同学们，我们今天学习了5的组成和减法运算。

你们都很棒！请你们自己告诉我，5减去卡片上的数字等于几呢？”幼儿轮流回答问题，并进行思考和讨论。

教师可以提问一些问题来引导幼儿进行思考：“你们有没有发现，5减去几都等于多少呢？为什么呢？”最后，教师与幼儿一起总结出5减法的规律，并鼓励幼儿们进行记忆和巩固学习。

五、教学延伸1. 鼓励幼儿进行自主练习，可以与朋友们进行对战游戏，提高减法的熟练度；2. 结合其他教材，教授5的倍数和减法。

3. 引导幼儿进行生活实践，如比较5块糖果和2块糖果的数量差异，培养幼儿的实际运用能力。