幼儿园大班数学数学教案《5的组成》含反思

幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思教学目标：1. 能准确读出0-100内含5的数字；2. 能将0-50内含5的数字进行拼凑，得出各种以5为单位的数字；3. 能运用所学知识，完成简单的加减法。

4. 提高学生数理思维能力，训练他们的观察力、逻辑思维能力，培养学生坚持不懈的品质。

教学重点：1. 学生能准确理解含5的数字；2. 学生能独立完成练习，不依赖教师指导；3. 学生的数理思维能力提高。

教学难点：1. 学生能对各种数字进行组合，理解含5的数字的规律；2. 学生能在游戏中运用所学知识，进行简单的加减法。

教学活动设计：一、游戏1：找出含有5的数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识0-100内含有5的数字。

2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的4个数字牌放在教室的显眼位置。

例如：3、12、34、55。

同时准备一份游戏卡，上面印有“找出含有5的数字”这句话。

3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字里面的“5”，然后报出数字。

比赛时间为三分钟，每位同学根据所找到含5的数字的数量排名，最终排名靠前的学生可以获得小奖励二、游戏部分讲解1.游戏2：找出5的配对数字1.游戏目的：通过游戏练习，让学生认识到数字中的“5”与其它数字之间的关系。

2.游戏准备：准备一组数字牌，任选其中的7个数字牌放在教室的显眼位置。

例如：3、5、7、15、25、53、57。

同时准备一份游戏卡，印有“找出5的配对数字”这句话。

3.游戏规则：老师将游戏卡分发给每个学生，让他们找出数字中的“5”，并找出与之配对的数字。

比赛时间为3分钟，每位同学根据所找到数字的数量排名。

最终排名靠前的学生可获得小奖励。

三、学习小结：1. 通过今天的数学学习，你们学会了以下知识点a. 学会读出0-100内含有5的数，b. 学会将0-50内含有5的数进行拼凑，得出各种以5为单位的数；c. 通过游戏学会将“5”与其他数字进行配对。

2. 学会运用所学知识，完成简单的加减法。

幼儿园大班教案《5的组成》教学目标1.让幼儿了解数码5的组成2.发展幼儿对数字的认识和基本计算能力3.培养幼儿对数字感兴趣的兴趣和能力4.提高幼儿的合作和沟通能力教学内容本次教学是关于数字5的组成。

教师能够让幼儿发掘出数字5包含几个简单数字组成的。

教学过程准备工作1.安排好教室，在黑板上写下数字5。

2.准备5个彩色的数字卡片，分别显示数字1至53.准备一些教具和玩具，如颜色豆子和小球等，来帮助幼儿理解数字5的组成活动1：数字卡片拼图1.将数字卡片分发给小组和个人，然后让他们组合这些数字来构成数字52.让幼儿在纸上画出他们的组合，然后让他们在黑板上展示他们的数字，让全班一起来数数字5到底由几个数字组成的？3.引导幼儿想象数字5中的每个数字是怎么来的。

活动2：数字的说明1.提供一些基本的数学概念，如“加”、“减”、“乘”、“除”和“相等”，让幼儿理解这些概念和数字如何应用于他们的日常生活。

2.讲解数字5是如何通过不同的组合方式存在于我们日常生活中的活动3：数字游戏1.让幼儿在黑板上画出数字5，并把数字5拆分为两个部分，比如3和2。

2.引导幼儿想象数字5由两个部分组成的可能性，例如，3和2，4和1，甚至是5和0。

3.然后，让幼儿在教具和玩具中使用数字5进行游戏，如用颜色豆子或小球组合成数字5。

反思这节课的教学实践证明了通过游戏和问题解决来学习数字的有效性。

在实施这个学习计划的过程中，幼儿们都能够积极参与，并通过不同的活动轻松地理解数字的概念。

同时，通过游戏和问题解决，幼儿们也获得了更多的互动和体验，并且激发了他们对数字的兴趣和好奇心。

幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思活动背景活动时间：xxx年xx月xx日活动地点：幼儿园大班活动主题：《5的组成》活动目的：通过游戏的方式帮助幼儿深入理解数字5的组成，提高幼儿的数学认知能力和数学兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

活动内容热身老师向幼儿介绍数学游戏《5的组成》的玩法和规则，让幼儿提前预习知识。

然后，让幼儿形成小组，进行自我介绍，并找一名小组长。

游戏1.第一轮游戏：数数竞赛老师宣布：谁能先数出5的组成，就是谁的小组获胜。

每组只有1次机会，用1分钟数尽所有的组合，最后宣布胜利者。

2.第二轮游戏：寻找数字5教师让幼儿们在教室里找数字5，并且每找到一个数字5后，都把数字5的情形，以最生动的语言告诉小组长。

小组共同探讨有哪些组合。

3.第三轮游戏：5的拼凑每位小组的小组长向团队提出让团队发挥合作精神，将教室中5公分的红、蓝、绿色塑胶垫拼成数字“5”。

教师采用竞赛方式，小组最先完成的为胜利组。

后创作老师引导幼儿们在体验游戏的过程中，深刻理解数字5的组成。

然后，老师让幼儿们自己动手制作5的组成手抄报，并在制作的过程中交流分享，加深记忆。

活动反思计划上的不足本次活动计划的时间比较紧张，计划是3个小时内完成，其实有更多深入学习5这个数字的主题能做，可惜时间不够，只能做简单几个游戏+手抄报（作为后创作）的形式。

游戏环节欠妥对于第一轮游戏中，可能不同小朋友会出现一样的数（比如，两个小朋友都数到了1+4），这样的话，可能会出现一些争议。

下一次要确保足够的测试和控制。

学术上的补充显然，本次活动内容还不够丰富，需要加强其他与5有关的数学概念，以便帮助幼儿更好地记忆数字5的形成。

总之，本次活动还有诸多可优化的地方，但是总的来说表现非常好，幼儿们都积极参与并且收获了丰富的数学知识，期待后续的数学活动可以做得更好。

大班数学教案活动《5的组成》反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀数学教材第三单元《数的组成与分解》中的第5节，主要内容为5的组成。

详细内容包括：通过直观教具和实践活动，让学生掌握5可以由哪些数字组合而成，理解数的组成概念，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两个数字组合而成。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作解决问题的能力，激发学习兴趣。

3. 培养学生的团队合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：5的组成的灵活运用。

教学重点：5的组成的理解与掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、5个相同的小物品（如小石子、糖果等）。

学具：每组一套数字卡片（15），磁性白板或黑板，5个相同的小物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师邀请5位同学到讲台前，分别给他们发放15个不同数量的小物品，让学生观察并说出他们手中的小物品数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示5的组成，如：1和4、2和3等。

同时，让学生自己动手操作数字卡片，找出5的组成。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，用数字卡片找出5的组成，并在黑板上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论：除了已知的组成，还有其他组成5的方式吗？讨论结束后，各组汇报讨论成果。

6. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“6可以由哪两个数字组合而成？”引导学生进行思考，为下节课的内容做铺垫。

六、板书设计1. 课题：5的组成2. 内容：1和42和33和24和1七、作业设计1. 作业题目：找出6的组成。

答案：1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

2. 课后让学生与家长一起探讨：在生活中，哪些地方可以用到数的组成？八、课后反思本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生掌握了5的组成。

但在教学过程中，要注意引导学生主动发现规律，提高他们的观察力和思考力。

幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。

2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。

（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。

（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。

3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。

2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数学天地》第五章节，主题为《5的组成》。

具体内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学习5的分成，掌握5的组合，以及通过实践活动感受5的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。

2. 培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。

难点：让学生通过实践活动感受5的组成，培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。

学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、水果图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有多少只小鸟，引出数字5。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字5，理解数字5的意义。

然后，教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的分成，即3和2。

接着，教师再展示一幅图片，图片中有1只小鸟、2只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的组合，即1、2和2。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践活动，通过数字卡片、小动物图片和水果图片，感受5的组成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：5的组成板书设计：将数字5分成3和2，以及组合成1、2和2的过程展示在黑板上。

七、作业设计作业题目：请用数字卡片、小动物图片和水果图片，画一画你理解的5的组成。

答案：学生根据自己的理解，用数字卡片、小动物图片和水果图片，画出5的组成。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字5的组成有了初步的认识，但在实践活动中的操作能力还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的操作指导，提高学生的操作能力。

拓展延伸：引导学生思考，除了数字5，还可以研究其他数字的组成，如数字6、7等。

大班数学活动教案：5的组成教案一、教学目标1.能够准确理解数字5是由多个数字组成的，形成一个数组成；2.能够用图形和数字表示五的组成；3.能够进行简单的五的组成练习，提高数学思维能力。

二、教学重点和难点重点1.引导孩子正确了解五的组成；2.能够正确定义五的组成内容；3.进一步提高孩子的数学思维能力。

难点1.让孩子通过图形和数字理解五的组成；2.做好孩子对于五的认识的调整和升级。

三、教学方法前期准备1.准备一些质感好，形状好看的石子；2.制作有关数字5、5的组成的卡片；3.活动时间预留足够的玩耍和想象时间；4.照看好孩子的安全问题。

教学过程1.引导孩子进行注意力集中训练；2.调整孩子对数字5的认识：（1）用卡片展示数字5；（2）以5个石子为基础让孩子自己组合出数字5。

3.掌握五的组成：（1）将五个卡片的图片展示在大屏幕上；（2）鼓励孩子思考，让孩子发言解释5的组成；（3）将孩子的回答浓缩成精华，统一回答：数字5是由1个4和1个1组成的。

4.练习五的组成：（1）玩耍时间内，让孩子自由组合出数字5；（2）设置简单的游戏关卡：–操作矩阵组合5；–描绘五的组成。

活动评价•这个活动很受孩子们的欢迎，他们享受着创造力和思考力的快感；•孩子们学会了数字5的组成是由1个4和1个1组成的，在以后的学习和生活中将有所帮助；•在活动中，教师们是孩子们的指路人，是他们的学习引导者，能够让孩子们更深入的了解数字和数学。

四、教学反思•教师在活动中不应过于干预，要充分发挥孩子自由组合的创造性；•活动的设计应当更符合孩子们的认知和兴趣，增加趣味性，让孩子们更加愿意学习；•活动的教学评估应该更加完善，要关注孩子们的实际情况，及时掌握他们的学习情况。

大班数学活动5的组成教案【含教学反思】教学目标1.了解直线和曲线的不同特点并进行区分。

2.能够绘制出一些简单的曲线图形，如正方形、长方形等。

3.能够简单的描述曲线图形的形状和属性。

4.能够运用已学知识，解决一些简单的实际问题，如通过测量曲线的长度、高度等来推断图形的属性。

教学步骤第一步：引入新知识（10分钟）将黑板分成两个区域，一个区域写上“直线”，另一个区域写上“曲线”。

请学生在笔记本上记录区别，对比两者的特点。

第二步：熟悉曲线的基本形状（15分钟）给学生展示一些简单的曲线图形，如正方形、长方形等。

请学生找出曲线图形中的共同特点，并记录在笔记本中。

第三步：绘制曲线图形（30分钟）请学生使用铅笔和纸绘制出一些不同形状的曲线图形，如菱形、梯形等。

学生可在自己的笔记本或专门的绘图纸上绘制。

老师要在旁边指导和解释绘图过程中的问题。

第四步：讨论曲线的属性（20分钟）请学生展示他们所绘制的曲线图形，并让他们描述出每个图形的形状和特点。

如果有重复的图形，可以让学生讨论一下两者的异同，以家长的身份创造一个讨论兴趣域，多挖掘学生的思考潜力。

第五步：利用曲线测量长度和高度（30分钟）通过绘制一些简单曲线，使学生了解如何通过测量长度和高度来推断图形的属性。

例如，通过测量长方形的长度和宽度来计算面积，通过测量一条曲线图形的长度和高度来计算它的面积。

这些活动可以通过一些小组活动的形式展开，可以让学生在合理的压力下，充分发扬自己的思考潜力。

教学反思在这次数学活动中，我注意到的一件事是，学生们很享受这样的学习方式。

既可以借助绘画，又可以通过测量来理解曲线图形的属性。

这种获取知识和培养兴趣的交互方式非常有创意和互动性。

下个学期，我希望能通过在线教育平台共享我的想法和这些亲身体验的授课。

这样，我可以跨足整个班级的学习进度，打造自己的数学教育之路，体验到新的精彩！。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思一、教学目标通过本次数学活动，使幼儿能够：1. 认识数值5的大小和组成；2. 能够用手指做减法操作，学习5减去一个数的概念；3. 培养幼儿观察和思维能力。

二、教学准备1. 教具：玩具，计数棒，卡片；2. 教材：幼儿数学启蒙》；3. 教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示5个玩具给幼儿，并与幼儿进行互动交流：“大家看一下，老师这边有5个玩具，请问这是多少个玩具呢？请大家一起数一数。

”2. 操作指导（10分钟）教师将计数棒横放，拿出两个玩具示范：“5减去2等于几呢？请大家看一下，我们可以用计数棒来算一算。

”教师引导幼儿观察计数棒上的数量，然后移动两个计数棒，指导幼儿数出剩下的数量，并与幼儿一起喊出答案：“5减去2等于3。

”3. 组成训练（15分钟）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

教师发放卡片给每个幼儿，卡片上有数字0-5。

教师给幼儿提问：“请你抽取一张卡片，然后用手指做减法操作，把5减去卡片上的数字，再把剩下的数量用手指指出来。

”幼儿们依次抽取卡片进行操作并回答。

教师可以辅助幼儿进行指导并适时提问：“你减去卡片上的数字后，还剩下几个？你是怎么算的呢？”鼓励幼儿们多进行思考和交流。

4. 反思（10分钟）教师与幼儿共同回顾本次活动的内容和学习目标：“同学们，我们今天学习了5的组成和减法运算。

你们都很棒！请你们自己告诉我，5减去卡片上的数字等于几呢？”幼儿轮流回答问题，并进行思考和讨论。

教师可以提问一些问题来引导幼儿进行思考：“你们有没有发现，5减去几都等于多少呢？为什么呢？”最后，教师与幼儿一起总结出5减法的规律，并鼓励幼儿们进行记忆和巩固学习。

五、教学延伸1. 鼓励幼儿进行自主练习，可以与朋友们进行对战游戏，提高减法的熟练度；2. 结合其他教材，教授5的倍数和减法。

3. 引导幼儿进行生活实践，如比较5块糖果和2块糖果的数量差异，培养幼儿的实际运用能力。