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陕西旅游版三年级英语下册教案、Lesson 1 Let’s go to school教学目标及重难点分析:1、能够听说读写四会单词、短语以及相关句子:school/ go to school/ Let’s go to school、; home/、go home/ Let’s go home2、能够熟练掌握对话:、-Let’s go to school、(All right、)-OK、Let’s go、-School is over、Let’s go home-All right、句型;能够读准单词over,并会用be over说话。
3、初步掌握祈使句,能熟练应用Let’s(Let us)…4、能听懂课堂用语:School is over、Class is over、等。
课前准备:1、教师准备几张关于school与home的卡片,另外还可以准备一些有显著特征的地方照片,如:北京,上海,西安等。
2、学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3、塑料小锤两个。
4、快节奏的音乐,玩具小球。
教学过程:1、热身(Warming up)教师可播放歌曲“Good morning!”,与学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2、新课展示(New Presentation)1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry与Tom的对话引出本课重点句型与词汇学习。
(早上,Tom 与Jerry两人都背着小书包,正向一所小学走去,碰面了)Jerry: Good morning, Tom!、Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together两人手拉手一起向学校走去)Jerry: OK、Let’s go!((下午放学后,两人又在学校门口遇见了)Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home、Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去,适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语: go to school; go home句型的学习:以及祈使句Let’s (Let us)…a、教师先拿着课前准备好的school与home的教学图片展示给同学们,并且问道:“Look at the picture, everyone! What’s this?” 学校、” 教师再说出: “Yes, it’s school、”学生有可能回答说: “多重复新单词school,在教学生拼读会后,教师再结合图片详细讲解school一词:School就是学、然后教师再将school 校、校园的意思。
陕西旅游版三年级英语下册教案Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
2. 新课展示（New Presentation）1) 教师通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的两个卡通人物Jerry和Tom的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（早上，Tom 和Jerry两人都背着小书包，正向一所小学走去，碰面了）Jerry: Good morning, Tom!Tom: Hi, Jerry! Let’s go to school together.Jerry: OK.Let’s go!（两人手拉手一起向学校走去）（下午放学后，两人又在学校门口遇见了）Tom: Oh, Jerry, school is over!Let’s go home.Jerry: All right!(两人手拉手向回家的方向走去，适当的配上轻快的背景音乐)2) 教师结合一些教学图片讲解本课重点四会词汇: school, home; 短语：go to school; go home以及祈使句Let’s (Let us)…句型的学习：a. 教师先拿着课前准备好的school和home的教学图片展示给同学们，并且问道：“Look at the picture, everyone! What’s this?” 学生有可能回答说: “学校.” 教师再说出: “Yes, it’s school.”多重复新单词school，在教学生拼读会后，教师再结合图片详细讲解school一词：School是学校、校园的意思。
陕旅版小学三年级英语下册教案(2套)Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：T his is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw the hair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
2018届三年级英语下册教案（新版陕旅版）Unit 6 Where is my eraser? 第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标： 1. 听说单词chair, desk, window, door, floor, classroom 2. 巩固句型： This is a chair. / That is the door. These are desks. 3. 培养学生的表达能力。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 6,请大家对照单词表，试着完成小练习册36页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Let’s count. 师带领学生复习数字一到十。
2. 你的眼睛会观察吗？T: How many chairs are there in your classroom? 师边问，边板书chair，指着学生的椅子/板凳。
让学生意会本单词的英文以及读音，跟着读。
There are sixty five students in our class. So there are sixty five chairs. What about desks? 师指着桌子，让学生会意，跟着读，desk, desk. T：Today we are going to learn unit six. We are going to learn some new words about the things nearby. 板书课题. 3. 单词教读与练习Chair, chair, chair 椅子Desk, desk, desk 桌子Window, window, window 窗户Door, door, door 门Floor, floor, floor地板Classroom, classroom 教室（前面的单词用升调，最后一个单词降调） 4. 当堂训练二：小练习册39页think and draw. 5. 单复数练习P51 前面我们已经复习了一到十的数字，现在看看数字和我们的新单词怎么组合呢！Two doors three windows Four boys five girls Ten desks and chairs 6. Pair works. 两到三人一组，指着实物，练习This is a desk / chair/ door / window, etc. These are desks and chairs. 7. 小结【课后反思】第二课时教学目标：学习句型Where is my …？询问对方的某物在什么地方，以及各种回答：Look. It’s there, on the floor. It’s in your bag. 教学重点：熟练掌握句型，并进行简单的对话。
陕旅版三年级英语下册全册教案一、教材信息•教材名称：《陕旅版三年级英语下册》•适用年级：三年级•出版社：陕西旅游出版社二、教学目标1.语言技能目标：–能够听懂、会说、会读、会写本册所含的英语知识，运用英语进行简单的对话和交流。
2.学习策略目标：–学会用英语描述日常生活中的一些常见事物，培养学生的观察力和表达能力。
3.文化意识目标：–通过学习一些简单的英语歌曲和儿歌，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
三、教学内容本教学计划涵盖了《陕旅版三年级英语下册》全册的所有单元内容，包括以下主题：1.Unit 1: Meet My Family2.Unit 2: Happy Birthday3.Unit 3: What’s Your Hobby?4.Unit 4: At the Zoo5.Unit 5: My Schoolbag6.Unit 6: My Clothes7.Unit 7: My Room8.Unit 8: My Day9.Unit 9: What’s the Weather Like?10.Unit 10: My Body11.Unit 11: At the Park12.Unit 12: What Do You See?四、教学步骤1.Unit 1: Meet My Family–学习目标：•学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
•学生能够回答有关家庭的问题。
–教学重点：家庭成员的称呼及简单的个人介绍。
–教学难点：运用所学知识进行简单的对话。
–教学步骤：•Step 1: Warm-up–复习上一学期学过的有关家庭成员的词汇。
•Step 2: Presentation–看图学习新的家庭成员的词汇。
•Step 3: Practice–练习用英语描述自己的家庭成员。
学生之间进行问答。
•Step 4: Consolidation–分组比赛，用所学知识进行家庭成员介绍。
•Step 5: Homework–完成相应的练习册习题。
—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词,能懂会说并会用句型：This is the ....It has...2、能力目标：学习过程中注意看老师口型的学习能力；手脑并用的听音做练习的能力。
3、情感态度目标：有表情地表达本课单词句型，用多种教学方法和教学手段充分调动学生的学习兴趣和学习热情，让他们在愉快的环境中快乐地学习英语。
教学重点：1、身体部位的正确读音。
2、本课句型的运用。
教学难点：head、nose、era 、mouth···的发音教学准备：教学卡片、多媒体课件、录音磁带教学过程：1、热身复习：师生问候、全班一起做“Simon says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型:This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1. 学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、 Greetings:T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions. <Read Read>S:(Sing and action)T: Now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子)S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
Unit 3 How do you come to school?第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说新单词：Bus, train, ship, taxi, school, home2. 学生能知会短语的意思以及运用场合。
By bus, by train, by ship, by taxi, on foot.3. 创设情境，培养学生主动学习、创造学习的能力。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 3,请大家对照单词表，试着完成练习册第15页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
（一）师提问How do you come to school?学生可能会用汉语说出步行，骑自行车。
师拿出自行车、小船等模型复习单词bike, ship来引入单元主题。
XX comes to school by bike.A new friend Ben Ben lives far away, so he comes to school byship. Today let’s learn more new words.（二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。
（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
（四）探究出招新|课|标|第|一| 网同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
五、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具。
（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。
六、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。
（二）学生开火车,读单词。
（三）介绍by和on这两个介词的正确用法。
陕旅版三年级英语下册全册教案and bingo was his name, sir.3.巩固活动：（小组游戏）1）what am i doing?这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。
如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
2）“抛绣球”教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出let’s…，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：ok!let’s go./all right!/great!等话语。
当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的let’s…句子。
3）who is no.1?教师可将listen, look and repeat(1)(2)中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。
如：教师发令说：football.学生边说：football, football, let’s play football!边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
4）自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容listen, look and say中的内容进行编排表演。
在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。
当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。
4. 听录音学习课文，并跟读：（1）listen, look and repeat��,��（播放该部分的录音）（2）listen, look and say(��)（播放对话部分录音）a: let’s go fishing!b: ok! let’s go!a: let’s go swimming.b: all right. let’s.(3) listen, look and say(��)（播放对话部分录音）a: let’s play football.b: great.a: let’s play basketball.b: all right.通过本部分的学习更加巩固let’s…句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。
陕旅版三年级英语下册全册教案lesson 1 let’s go to school.lesson 2 that is our classroom.lesson 3 they are my friends.lesson 4 how do you come to school?lesson 5 are you helen?lesson 6 this is my teacher.lesson 7 do you like english?lesson 8 whoes jacket is it?lesson 9 where is my cat?lesson 10 what do you like?lesson 11 have you got a kite?lesson 12 let’s go swimming.lesson 1 let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ let’s go to school.; home/ go home/ let’s go home.2.能够娴熟驾驭对话：-let’s go to school.-ok.let’s go.(all right.)-school is over.let’s go home.-all right.3.初步驾驭祈使句，能娴熟应用let’s(let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：school is over.class is over.等。
课前打算:1.老师打算几张关于school和home的卡片，另外还可以打算一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生打算自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1.热身〔warming up〕老师可播放歌曲“good morning!”，和学生一起边跳边唱进展本节课的热身活动。
Unit 1 My body (第一课时)教学设计教学目标：1. 学会用单词eye, ear, nose, mouth, face，head，body来表述人体部位。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face，head来表述人体部位。
教学难点：1. 让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings:T: Good morning\Hello, boys and girls .Ss: Good morning\Hello, teacher.T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、chantT: First, I want to say a chant for you.Now listen carefully!Eyes eyes 唰唰唰Nose nose 闻一闻Mouth mouth 叭叭叭Face face 亲一亲Ears ears铛铛铛Head head 点点头【设计意图：通过韵律以及触摸,引出新课】Step 2: Presentation & Consolidation1、Let’s learn.T: （PPT出示）Look! This is a picture，What is this？S:眼睛T:eye是什么?S: 眼睛T:哦，眼睛叫eye. How many eyes do we have ?S:TwoT:OK. let’s read together！T: One eye, two eyes.（出示单词卡eye, 领读，然后贴在黑板上指名读、分组读、齐读，）S: (认读新单词eye)T: What’s under the eyes ?(用汉语重复一次)S:鼻子（如果能有学生直接回答nose，给予表扬）T: Nose. Now , let’s learn(点击课件，出现图片、出示单词卡教读nose，方法同eye)S:（认读新单词nose）T: How many noses?S:one(Learn mouth, ear in the same ways.在教mouth时，采取开火车的方式让学生读，注意纠正发音不准确的，而且教读时用夸张的口型以加深学生的记忆。
Unit 1 My body第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示五官的新单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 巩固句型：This is …/That is …These are …/Those are …3. 在教师的指导下学生能听懂祈使句Draw thehair/head/eyes, etc.并能够指出自己身体的部位。
二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：打到单元词汇表Unit 1,请大家对照单词表，试着完成练习册第一页的内容，这些单词的意思原来是这样啊！然后根据之前所学知识，试着读出这些单词。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Good afternoon, boys and girls! Welcome back to school! 过了一个新年，老师发现有些同学们胖了呢！Let’s take a l ook at your face(脸). 我们看一看同桌的脸，是不是肉呼呼的？刚才老师说脸，用了英语单词face(重复两遍)，那脸上的其它部位怎么用英语表达呢？今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧！(板书单元topic)请大家把课本打到第一页，Let’s see part A. Can you draw yourself quickly? 给学生五分钟的时间简略画一下自己。
2. 教学过程（Teaching procedure）Now that you are so familiar with your body parts, let’s learnhow to speak them in English.请同学们把课本打到第二页，让我们看看小猴子的head, eye, nose, mouth, face and ear. (板书单词)通过自学指导，提问学生是否可以读出某些单词，加以指正，让学生领读训练，可运用大小声，开火车的方法。
活动一：教师指着自己头部的器官，运用This is/These are …句型，让学生再次熟悉新单词的发音，巩固以上句型。
活动二：教师挑两位学生，其中一位随便指着自己头部的器官，让另外一位学生运用句型That is/Those are the nose/eyes…操练。
活动三：Page 5. 画一画。
学生根据教师的口令Draw the …在黑板画出nose, eyes, ear, head, face, hair.3. 当堂训练（Class practice）学生操练练习册第三页题目，巩固单词意思。
4. 总结（Summarize）5. 课后作业(Homework)【课后反思】第二课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能熟练听说表示五官的单词：head, eye, nose, mouth, face, ear2. 学生能听说句子：This is the head and this is the face.It has a nose/mouth.These are the eyes/ears.It is a nice bear/panda.二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第二页的内容。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Boys and girls, today we have a new friend. It’s a little rabbit.Can you say hell o to it and introduce its body part in English? If you can, he shall be very happy.Ss: Yes.2. 教师带领学生通过手上的兔子玩偶复习上节课单词This is head. That is a nose. These are eyes and those are long ears. This is a big mouth.T: Where is your face? Can you point it to me?Ss: 指向自己的脸3. 今天我们还来了一位旧朋友bear. 带领学生打到课本第三页，仔细观察观察小熊的头、耳朵、脸、眼睛、鼻子、嘴巴。
试着用句子：This is the head and this is the face.这是头来这是脸。
It has a nose. 它有一个鼻子。
It has a mouth. 它有一张嘴。
These are the eyes. 这些是眼睛。
Those are the ears. 那些是耳朵。
It is a nice bear. 它是一只好熊。
T: Are you a nice boy or girl?T：提醒学生注意单复数s的变化。
4. We are at the zoo. 动物园动物的body当堂练习二：课本第八页Point and say. 各种动物身体部位英语表达。
男生女生比赛，运用句型This is a/an … These are … Ithas …5. 水彩画时间当堂训练三：Do the exercise of read and color.把小丑的头部染成不同的颜色It has a brown hair.It has a green face.It has two blue eyes.It has a black nose.It has two orange ears.It has a red mouth.6. 教师带领学生重复所学单词与句子，学生开火车抽查掌握情况。
7. 课后练习【课后反思】第三课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能熟练听说新单词：Body; hand; arm; leg; foot(feet)2. 学生能听说句子：This is the body.Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it d oesn’t.It has two l egs and two feet.二、指导自学我们很棒！通过自学，让我们变得更棒吧！大家有没有信心？好，接下来我们就开始吧！自学指导：根据所学知识，试着完成练习册第4页的内容。
如果遇到困难，和同桌讨论，合作学习。
三、学生自学学生看书，思考，合作讨论。
四、学生讨论、更正、归纳，合作探究。
1. 热身（Warming up）Test: Who is the best? 谁的反应最快！用Touch your body/nose/head/mouth…引导学生触摸自己身体部位来巩固所学单词。
2. 引出新单词T: 除了头部的器官，我们还有arm胳膊，hand手，l eg腿，foot脚对不对？我们今天来认识一下它们。
板书新词，领读。
完成课本第七页内容：_ _m h_ _d f _ ce b _ dy f_ _t l _ g学生开火车,读单词，根据指令Touch your head/Touch your face. Touch your mouth. Lift your foot/Lift your hands触摸自己身体部位来练习新词打到熟练的程度。
T: 我们今天又来了一位新朋友robot机器人，我们看看刘朝阳是怎么给凯文介绍他的机器人的，好不好？板书句子，汉语意思。
通过句子This is the body来复习介绍句型this is …重点强调句子It has …Does it have …? 并用Yes, it does或者No, it doesn’t来回答。
我们有两只脚，一直脚丫用foot, 两只脚丫变feet.当堂练习：课本第八页Ask and answer.3. Color it.课本打到第一页，学生根据老师口令把机器人不同部位用不同颜色涂画。
Color the head into blue.Color the arm into black.Color the hand into white.Color the leg into yellow.Color the foot into orange.4. 师生总结5. 课后练习【课后反思】第四课时一、学习目标：1. 学生能熟练听说并巩固单词：Head, eye, ear, face, nose, mouth, body, hand, arm, leg, foot (feet)2. 学生能听说句子、根据实际情况做回答：Does it have legs/hair? Yes, it does. No, it d oesn’t.It has two legs and two feet.3. 学生能听懂指令Lift your hands/foot.Legs up!Legs d own!二、教学过程1. 让我看到你！根据教师指令，学生展示自己做好的单词卡，并读出相应单词。
2. 人-偶让几位学生上台，互相指着身体部位，让台下同学马上反应出来并把相应单词贴在身体部位。
用到的句型This is the head, face, nose, etc.These are eyes, arms, legs, etc.3. 画一画教师在黑板上画出一个怪物，如没有脚，手，提问学生回答。
用到的句型Does it have feet? No, it doesn’t.Does it have ears and arms? Yes, it does.What d oes it have? It has …4 当堂练习一：练习册第四页5 当堂练习二：Do the exercise of choose and complete.6 我来说来你来做Touch your head.Touch your face.Lift your foot.Lift your hand.Legs up!Legs d own!7 课后练习【课后反思】Unit 2 My family第一课时学习过程及引导：一、板书课题、揭示目标学习目标：1. 学生能听说表示家庭成员的新单词：Family, father, mother, grandpa, grandma, sister,brother2. 巩固提问数量的句型：How many …3. 培养学生尊老爱幼的良好美德。
