通过《两学一做》专题教育——强化基层党组织的战斗堡垒作用

2024年浅谈“两学一做”学习教育“两学一做”学习教育是中国共产党为深化党内教育，推动全面从严治党向基层延伸而开展的一项重大活动。

自2016年2月启动以来，这一学习教育已逐渐成为党内教育的重要品牌和全体党员的行动自觉。

本文将从“两学一做”学习教育的背景、目的、主要内容、实施方式以及成效和影响等方面，对其进行深入探讨。

一、背景与目的“两学一做”学习教育是在全党范围内深入开展的一项教育活动，旨在加强党员思想政治教育，提高党员的政治觉悟和政治能力。

这一教育活动的提出，是基于当前党的建设面临的形势和任务而做出的重要决策。

在全面从严治党的背景下，加强党员思想政治教育，提高党员的政治素质和党性修养，是推动党的建设新的伟大工程的必然要求。

二、主要内容“两学一做”学习教育的主要内容包括学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话精神，以及做合格党员。

具体来说，就是要深入学习党章党规，掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强党性观念和组织纪律性；深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，把握其核心要义和实践要求，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；同时，要立足岗位、积极作为，争做合格党员，发挥先锋模范作用。

三、实施方式“两学一做”学习教育的实施方式多种多样，包括集中学习、个人自学、组织讨论、交流研讨等多种形式。

在具体实施过程中，各级党组织结合实际，创新方法手段，注重实效性和针对性。

例如，通过举办培训班、开展主题党日活动、组织专题辅导报告等方式，推动学习教育深入开展；同时，结合党员的工作实际和思想实际，开展形式多样的实践活动，引导党员在实践中深化认识、增强党性。

四、成效与影响“两学一做”学习教育开展以来，取得了显著成效。

广大党员通过深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步坚定了理想信念，增强了党性观念和组织纪律性；同时，通过争做合格党员的实践活动，党员的先锋模范作用得到了充分发挥，党组织的凝聚力和战斗力得到了明显提升。

两学一做学习教育常态化制度化的心得体会(2)两学一做学习教育常态化制度化的心得体会篇4近日，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》，明确要求各地区各部门各单位党委(党组)认真抓好落实，要求广大党员同志长期坚持，形成常态。

补钙筑魂，坚定理想信念，严铸“铁军”队伍。

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

党章是管党治党的总章程，党规是党员思想和行为的具体遵循，系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是各级党组织和全体党员必须始终坚持的行动指南。

目标在前，核心明确，党员同志要坚持读原著，学原文，悟原理，多思多悟多交流，常比常看常纠正。

要对照党章党规，对照系列讲话，对照先进典型，对照自身实际，及时查摆短板，立即整改，切实增强“四个意识”，打扫思想灰尘，严扣标准进行“党性体检”，铸就一支忠诚合格达标的铁军队伍。

从严治党，紧抓作风建设，严铸“铁军”队伍。

律己方能服人，身正方能带人，无私方能感人。

党纪国法是党员干部从政的基本准绳，要时刻牢记，全面落实《准则》《条例》，严格执行“八项规定”，坚决杜绝损害群众利益的行为。

做合格党员绝对不是一阵风，不是三分钟热度，必须严管落到实处，抓早抓小抓日常，不断细化党员考核量化标准。

从严治党绝对没有休止符，必须时刻绷紧作风建设这根弦，抓常抓细抓长久，党员要常做常忧常思，吾日三省吾身，一省“今日有何作为”，二省“所为是否正义”，三省“今后如何作为”，努力做到“慎始、慎微、慎独、慎欲、慎行”，真正做到防微杜渐，铸就一支忠诚干净担当的铁军队伍。

迅速行动，着眼落实成效，严铸“铁军”队伍。

其疾如风，其徐如林，侵掠如火，不动如山，难知如阴，动如雷震。

“两学一做”关键在学，基础在做，落实在改：思想认识要深化，问题导向要突出，教育成效要明显，地方特色要体现。

按照层层部署，分类推进，狠抓落实、全面督导等方式，确保融入日常，抓在经常，严在当下。

围绕“基层组织是否发挥作用、基本制度是否执行到位、学习内容是否认真落实、对象范围是否全员覆盖、党建力量是否得到加强、重点任务是否有力推进”等方面，发挥党建引领、教育引领、标杆引领，注重学教力，促进“两学一做”教育成果落地生根，坚决防止形式主义，防止“两张皮”。

基层党组织如何加强“两学一做”学习教育党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。

开展“两学一做”学习教育，不分批次、不划阶段、不设环节，全体党员参加，坚持以本支部为单位，以“三会一课”为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，以“读、写、讲、做、展”系列举措为抓手，针对不同群体党员实际情况，提出党员发挥作用的具体要求。

打牢“学”这个基础。

以管用有效的方法抓学习，把学习党章党规与学习系列讲话统一起来，分列专题学，联系实际学，创新形式学，确保学有所获、学有所成。

．组织好支部活动。

党支部学习教育以讲党课开局启动，党支部书记结合学习教育动员部署讲一次党课，讲清楚学习教育的重大意义，讲清楚中央和省市县委及高新区党工委的部署精神，讲清楚本支部的学习安排，讲清楚对党员的具体要求，搞好思想发动。

党支部要明确每月25日为集中活动日，以学习党章党规，系列重要讲话精神以及相关文件精神为主要内容，认真组织参加高新区“七一”杯知识竞赛和党员故事等活动，运用开放式党课、实境课堂、网络课堂、“微党课”等多种形式，提升党课效果。

邀请高新区挂钩社区负责人到社区上党课。

．读好经典文本。

把个人自学与集中学习结合起来。

原汁原味的读，即原汁原味读党章党规、系列讲话。

全体党员要通读，通过逐条逐句熟读党章，掌握基本规定、基本要求、基本原理、基本精神等内容。

支部利用党员统一活动日，以党支部或党小组为单位，每月组织一次集中学习，每次学习一般不少于半天。

要通过观看专题辅导电教片等党员喜闻乐见的形式，运用务实管用的方法，增强学习吸引力，提升学习效果。

凡有书写能力的党员，个人自学和参加集中学习时都要认真记好学习笔记，加深对学习内容的理解和领会。

每个学习专题结束后，党员每人至少撰写一篇高质量的学习体会，记录在学习笔记上，发扬理论联系实际的学风，引导和督导党员撰写心得体会，促进学有所思、学有所悟、学有所获。

分层分类组织学习笔记交流评比，督导学习内容落实。

固本培元强基健体——扎实推动“两学一做”学习教育常态化落实到基层党支部作者：郝继来源：《求知》 2017年第10期2017年，我市深入开展“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践活动，就是要进一步推进“两学一做”学习教育常态化制度化。

作为基层党支部，要以“三会一课”为基本制度，以党支部为基本单位，把“两学一做”作为党员教育的基本内容，坚持融入日常、抓在经常，推动党的一切工作落实到基层支部。

那么，如何牵住基层党支部这个“牛鼻子”呢？笔者认为，要抓实三点措施：一、强化基层党组织的整体功能1.要增强基层党组织的权威，切实发挥战斗堡垒和价值引领作用。

党的任何一级组织都必须围绕党长期执政、更好执政这一根本目标来开展工作。

基层党组织具有重要的政治功能，这是由党章赋予基层党组织的任务决定的。

对交通运输管理部门来说，各级党组织就是要保证机关正确的政治方向，保证行业各项便民惠民、行政执法任务的完成。

准确把握这一根本属性，是全面贯彻落实从严治党要求，增强基层党组织战斗力、凝聚力的前提。

《中国共产党章程》第三十一条规定了基层党组织的八项基本任务，实质上就是对基层党组织政治功能外化为实际操作的基本界定。

在实践中，要落实好八项基本任务，通过基层党建的规范化、严肃化、常态化确保组织权威，切实发挥基层党组织的政治功能。

当前特别需要强调的是，强化基层党组织的政治功能，要懂得党内外干部职工的真情实感，真正关心和爱护他们，用马克思主义的立场、观点和方法，分析解决现实工作中遇到的问题，善于运用他们喜闻乐见的形式和新媒体，完善、充实和改进政治功能，提高做好工作的能力和水平。

2.要把握人民利益的时代特点，提高管理和服务水平。

基层党组织主动服务、有效服务直接关系到党的执政能力的实现。

以执法部门基层党组织建设为例，在全面依法治国的大背景下，个别基层执法部门的执法能力和执法水平还跟不上时代的步伐，一些基层党组织不能有效履行为群众提供公共服务的职能，群众对基层执法人员特别是党员干部的不信任转嫁到对基层党组织的评价上，直接后果就是地方党委和政府的社会控制能力和动员引领能力下降。

两学一做五学五强化的内容| 两学一做“五学”“五强化”是指什么：“五查五看”是“两学一做”的重要内容，中转站党支部高度重视，认真组织实施，要求党员领导干部要切实履行职责、率先垂范，带头查找问题、剖析问题、整改问题，发挥示范作用。

以下是留学为您整理的两学一做五学五强化的内容，供您参考 !“五学”是指：5项学习内容，包括深入学习党的十八大精神，学习交通运输系统先进，开展业务知识培训，学习国学经典，开展业务帮带。

“五个强化”是指：①强化责任落实②强化制度建设③强化组织保障④强化检查督导⑤强化统筹兼顾“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是党的十八大以来继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后又一次重要的党内教育。

2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作–独家原创1 / 5目前，全国基层党组织多达400 多万个，党员人数近8800 万，面对不同领域、不同行业的党组织和党员，笔者以为：只有坚持从实际出发，突出重点关键，不断创新方式方法，有针对性地进行分类指导，做到“五突出五强化” ，才能防止走过场和形式主义，做到学习教育有的放矢，确保学习教育取得实效。

突出问题导向，强化学习教育的针对性。

学习教育的主要目的就是要解决问题，我们要始终抓住问题这个“牛鼻子” ，带着问题学、针对问题改，切实把解决问题贯穿学习教育全过程。

中央要求全体党员在坚定理想信念、树立党的意识和党员意识、强化宗旨观念等方面解决存在的突出问题。

因此，各级党组织要结合实际，明确各行业各领域党员需要重点解决的问题，并联系党员干部思想作风实际，进行再对照、再细化，提出需要具体解决的问题 ; 要结合问题抓整改，坚持边学边改、立行立改，以解决问题为牵引，与巩固”三严三实”专题教育成果相结合，深入开展专项整治，使解决问题前呼后应、接续推进。

突出分类指导，强化学习教育的灵活性。

一方面各级党组织要注重把握行业领域特色，制定具体指导意见和落实方案，把学习教育的任务具体化、精准化、差异化。

· 145 ·社会文化探析国企党组织在“两学一做”中如何发挥政治核心作用和战斗堡垒作用陈　雪【摘　要】新时期“两学一做”是新形势下马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想及党的群众路线教育实践活动的延伸，在当前形势下，抓好落实好“两学一做”教育实践，具有重要的理论指导意义和现实意义。

对于国有企业而言，党组织作用的发挥起到关键引领作用，只有紧密结合“两学一做”学习教育，才能确保国企党组织政治核心作用和战斗堡垒作用发挥到位，才能更好地开创各项工作新局面，增强党组织的凝聚力、战斗力和创新力。

本文结合“两学一做”学习教育实践，对国有企业党组织建设进行了全面分析，重点对其政治核心作用和战斗堡垒作用如何有效发挥提出了具体措施，希望能够为国有企业党组织工作的开展提供理论借鉴。

【关键词】国有企业　党组织　两学一做　作用　措施“两学一做”不是一个短期工程或者具体工作，是一项长远的系统教育工作，两学一做之路非常漫长，因为在创建党的新局面的过程中，对于国有企业而言，会面临很多困境和问题，只有充分把握和领会“两学一做”内涵，全面将从严治党落实到每一个支部、每一名党员，才能更好地发挥党组织各项职能，为促进国有企业全面长远发展提供强劲动力。

一、“两学一做”专题教育实践的重要性2016年2月中共中印发的《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，在全体党员中掀起了开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”（两学一做）学习教育的热潮，当然“两学一做”是科学的、系统的，也是适应时代发展的产物，它是进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育的成果，深入开展“两学一做”专题教育实践，充分把握“两学一做”内涵，才能更好地提高党组织的战斗力。

开展“两学一做”专题教育具有重大的理论指导意义和现实意义。

一是，开展“两学一做”专题教育实践为进一步提升党组织抗腐拒变能力和提高党员干部惩防腐败力度提供了重要保障。

开展“两学一做”学习教育切实打造坚强堡垒作者：王平来源：《办公室业务》 2017年第6期【摘要】“两学一做”是我国当前积极开展的一项学习教育工作，在该工作中的基础为“学习”，其关键内容为“做”，突出问题导向，营造浓厚氛围，从而使党纪党规的严格性增强，同时使党组织生活及党员教育管理更加严格，确保“两学一做”学习教育取得实效，保持常态化、长效化。

【关键词】两学一做；打造坚强；堡垒在积极开展“两学一做”学习教育的基础上，可对党内教育扩展起到较好的促进作用，由少数逐渐扩展为多数，可使原本集中教育进一步延伸为经常性教育。

必须强化主体责任、聚焦突出问题、营造浓厚氛围、确保“两学一做”学习教育取得实效。

一、把深化认识作为前提对于“两学一做”学习教育而言，其特点主要包括以下几个方面：一是其教育对象进一步扩展。

党员是党的肌体和组织的细胞，只有每个细胞健康，才能确保党的健康。

前两次主题教育，尽管也对全体党员提出了要求，然而其集中焦点主要为县处级以上干部，通过少数典型引导全党作风发生转变。

“两学一做”学习教育，是把全面从严治党拓展到基层、拓展到全体党员，使责任及压力逐渐传递，保证每个党员干部的作用均能够得以充分发挥。

二是在教育方式上发生变化，由集中式转变为经常式，实现进一步延伸。

在以往集中教育的作用下，一些不良问题均得到妥善解决，然而问题根源仍旧存在。

在开展“两学一做”学习教育的过程中，其注重日常教育及经常教育，促使党内生活实现规范化，使党员教育管理能够实现常态化，从而使全面从严治党管理能够得以进一步深化。

三是教育深度发生变化，由侧重于被动转变为侧重于主动。

对于“两学一做”学习教育而言，其最终就是要将他律转变成为自律，将被动转变成为主动，通过对党员进行引导，使其能够对党规党章及系列进行合理整理。

二、筑牢“学”这个基础学习是改造主观世界、提升党员行动自觉的根本途径。

这次学习教育与以往有一个很大的不同，就是中央在安排部署时直接明确了具体的学习内容和要求。