伞儿撑起来

中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.认识天象和天气变化与身体健康的关系。

2.掌握“撑伞”、“雨伞”、“抬伞”、“放伞”等词语。

3.锻炼幼儿观察、理解、表达等语言表达能力。

二、教学准备1.教具：伞、图片、课件等。

2.材料：《伞儿撑起来》歌谣本。

3.教学环节：开场小游戏、歌谣唱、背诵句子、听儿歌、创意讲述、动手制作、总结评价。

三、教学流程1. 开场小游戏为激发孩子们的兴趣，开场可以引入一些简单的小游戏，如让孩子们模拟下雨天时走路的样子，然后让幼儿着手做出伞的动作，通过比赛的形式让孩子们巩固伞的使用方法，快速启发幼儿重要知识点。

2. 歌谣唱在引入音乐元素后，将《伞儿撑起来》一歌词逐句教给孩子们，并逐个动作模仿，从而让幼儿对伞有一个全面认识。

3. 背诵句子将“撑伞”、“雨伞”、“抬伞”、“放伞”等新词语罗列在黑板上，通过有趣的方式，让孩子们背诵，从而加深幼儿对词汇的记忆，强化学习效果。

4. 听儿歌通过播放《伞儿撑起来》儿歌，让孩子们用自己的方式，举起伞，随着音乐唱唱跳跳，从中体验到歌曲的内容和意义。

5. 创意讲述通过将准备好的图片投影出来，以图像的形式引导幼儿引起想象力，根据自己的理解创意讲述伞的使用方法，从而提升孩子们的表达能力。

6. 动手制作教师向幼儿介绍一些基本的伞制作方法，提供材料，一起制作简单的伞模型，构建初步的动手能力。

7. 总结评价通过回顾学习内容，让孩子们主动总结，评价这堂优质课，形成积极的学习态度，起到加深记忆、巩固知识的作用。

四、教学体会本次优质课应用多种教学手段，如游戏、音乐、讲述、制作等，将教学与儿童艺术实践相结合，是一种非常有效、高效的教育方式。

同时，培养孩子们的语言表达能力还需一个良好的演练环境，老师应在教学中当好学生的知心朋友，根据自身的良好教学经验，为幼儿提供一个比较熟悉的环境，便于幼儿去学习和认识伞。

伞儿伞儿撑起来教案及反思一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第六单元“想象的天空”中的《伞儿伞儿撑起来》。

课文通过描绘雨中孩子们撑伞的情景，激发学生对日常生活的观察和想象力。

详细内容包括：1. 词语学习：撑、跳跃、五颜六色、小心翼翼等。

2. 课文理解：了解课文描述的雨中撑伞的情景，感受孩子们在雨中的快乐。

3. 语文素养：培养观察生活、发挥想象的能力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确流利地朗读课文。

2. 技能目标：通过观察和想象，学生能够描述雨中撑伞的情景，提高表达能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，善于发现生活中的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雨中撑伞的情景，发挥想象力。

2. 教学重点：学习课文中的生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示雨中撑伞的图片，引导学生观察和描述情景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：学习生字词，让学生正确朗读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解：以课文为例，讲解如何观察和描述雨中撑伞的情景。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经验，发挥想象，描述一个雨中撑伞的情景。

5. 小组讨论：分组讨论，交流自己的描述，互相学习，提高表达能力。

六、板书设计1. 课题：《伞儿伞儿撑起来》2. 生字词：撑、跳跃、五颜六色、小心翼翼等。

3. 课文结构：雨中撑伞的情景描述。

七、作业设计1. 作业题目：请你描述一个雨中撑伞的情景，注意用到本课学习的生字词。

2. 答案示例：今天放学的时候，突然下起了大雨。

我小心翼翼地撑起五颜六色的伞，跳跃着回家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片导入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了课文内容，提高了表达能力。

但在课堂互动方面，还可以加强，让学生更加积极参与。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的美好，尝试用文字记录下来，提高写作能力。

小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、游戏名称：《伞儿伞儿撑起来》二、游戏目标：1.帮助幼儿发展手眼协调能力；2.培养幼儿团队合作精神；3.提高幼儿观察力和判断能力；4.促进幼儿语言表达、社交能力的发展。

三、游戏准备：1.准备充气的小雨伞（5-6个）；2.围栏（用于围起游戏区域）；3.音响设备（播放伞儿伞儿撑起来的音乐）；4.引导幼儿拖绳（用于引导幼儿走出线路）；5.标记带（用于标记比赛队伍）。

四、游戏规则：1.将园所围栏内的场地分成两个部分，每个部分摆放2-3个充气的小雨伞；2.设计线路，以引导幼儿依次穿越两侧的小雨伞，并带着自己的标记带返回起点。

比赛开始后，首先进行标记带抽签，抽到哪支队伍就先进行比赛；3.比赛开始前，由引导幼儿为各队员解释比赛规则，并在开始的时候音响播放伞儿伞儿撑起来的音乐，安排每个队员按顺序跑完线路；4.每个队伍任选一个队员进行示范后，其他队伍队员依次表演，“减少无用比赛时间，提高比赛效率”；5.每个队员完成线路后，将标记带交给下一位队员，已完成线路的队员返回起点等待，若遇到阻碍，可以向队友求助，但是每位队员的运动量不能太大，以免产生较大疲劳，防止小朋友身体不舒服等出现异常情况；6.以时间来检测比赛结果，优先完成线路者当之无愧地成为胜利者，最先完成的队伍获胜，最后完成的队伍失败。

每位胜利队员都会得到小礼物的奖励，并且鼓励其他幼儿学习胜利者的优秀品质。

五、游戏反思：1.引导幼儿参与游戏的积极性很高：在引导幼儿进行游戏前，鼓励他们积极参与游戏和比赛，增加幼儿对活动的兴趣和参与度。

在比赛中，幼儿也表现出了极高的参与积极性，不仅帮助其他队友，并且都高度配合完成了游戏任务。

2.小班幼儿在学习游戏规则时表现出明显的困难：在准备游戏时，小班幼儿在学习游戏规则的过程中表现出了一定的困难。

在引导幼儿进行游戏前，我们需要更加详细地向幼儿介绍游戏规则，让他们更好地理解每个阶段和活动目的，在确保游戏的基本规则和条件下，以适度的方式调整和适应幼儿特定的情况和参与程度。

中班语言优质课教案《伞儿撑起来》一、教学目标1.让孩子通过听故事《伞儿撑起来》，了解伞的形状和功能。

2.培养孩子观察和描述事物的能力。

3.提高孩子的语言表达能力和团队合作意识。

二、教学准备1.故事书《伞儿撑起来》2.教具：伞、图片3.学具：卡片、画纸、彩笔三、教学过程1. 创设情境教师把一把伞伸开，并让孩子观察伞的形状和功能。

引导孩子提出伞的用途和好处，激发孩子对伞的兴趣。

2. 导入故事教师出示故事书《伞儿撑起来》，向孩子展示其中的插图，并让孩子猜测故事的内容。

3. 听故事教师讲述《伞儿撑起来》这个故事，注意语音语调的把握，以及情感的表达。

4. 回答问题教师引导孩子回答以下问题：•故事中发生了什么？•故事中的主人公是谁？•伞的主要作用是什么？•伞有多少根骨骼？通过回答问题，孩子对故事的核心内容有了更深入的理解。

5. 观察伞的形状教师将伞的形状分解成几个部分，出示相应的图片，引导孩子观察并描述伞的形状。

6. 伞的功能讨论教师带领孩子讨论伞的功能，鼓励孩子用自己的语言描述伞可以用来做什么，如遮阳、遮雨等。

7. 小组活动教师将孩子分成小组，每组给一张卡片和彩笔。

教师要求每组在卡片上画一把伞，并在旁边简单描述伞的形状和功能。

8. 分享成果每个小组派出代表，向全班展示他们所绘制的伞，并进行简单的描述和解释。

四、教学总结通过本节课的学习，孩子们了解了伞的形状和功能。

他们学会了观察和描述事物，并通过小组活动和分享，提高了语言表达能力和团队合作意识。

五、教学反思本节课在创设情境上能够更生动一些，可以加入一些互动游戏，激发孩子的兴趣。

另外，在小组活动中，可以加入更多的合作元素，提高团队合作能力。

以上是中班语言优质课教案《伞儿撑起来》的教学过程。

通过这节课，可以帮助孩子们更好地了解伞的形状和功能，培养观察和描述事物的能力，并提高语言表达和团队合作能力。

大班语言《伞儿伞儿撑起来》优秀教案及反思一、教学目标：1. 了解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容，能够按照儿歌的节奏和旋律进行演唱。

2. 能够用正确的词语描述雨伞的各种颜色和雨滴的样子。

3. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力，以及合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容，能够用正确的词语描述雨伞的颜色和雨滴的样子。

2. 教学难点：让幼儿能够按照儿歌的节奏和旋律进行演唱，以及培养幼儿的合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：雨伞图片、雨滴图片、颜色卡片、录音机、CD。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿倾听并跟唱。

3. 描述雨伞：教师出示颜色卡片，引导幼儿用正确的词语描述雨伞的颜色。

4. 描述雨滴：教师出示雨滴图片，引导幼儿用正确的词语描述雨滴的样子。

5. 演唱儿歌：教师组织幼儿进行小组合作演唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》。

五、教学反思：本次教学活动通过图片、卡片和录音机等多种教具，引导幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并能够用正确的词语描述雨伞的颜色和雨滴的样子。

在教学过程中，幼儿的参与度较高，能够积极回答问题，演唱儿歌。

但在教学过程中，也发现部分幼儿对儿歌的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学拓展：1. 教师组织幼儿进行雨伞绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。

2. 开展雨伞时装秀活动，让幼儿用雨伞作为装饰品，展示自己的创意。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中雨伞使用的情况，引导家长关注幼儿的安全。

2. 鼓励家长带领幼儿观察雨天的景象，培养幼儿对大自然的热爱。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及演唱儿歌的表现。

2. 关注幼儿在绘画活动和雨伞时装秀中的表现，以及合作意识的培养。

幼儿园中班语言优质课《伞儿伞儿撑起来》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。

2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，使其能够跟上音乐节奏朗读儿歌。

3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿对大自然的热爱和对生活的美好情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》。

难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。

三、教学准备：1. 教具准备：雨伞、图片、多媒体课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示雨伞，引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课教学：教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿倾听并感受儿歌的节奏和情感。

接着，教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意指导幼儿的发音和节奏。

3. 练习：教师分组让幼儿进行儿歌朗读练习，鼓励幼儿大胆表现自己。

4. 巩固：教师举行一个小比赛，看哪一组幼儿朗读得最好，激发幼儿的竞争意识和学习兴趣。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿进行儿歌朗读练习，加强幼儿对儿歌的掌握。

2. 家长可以带幼儿去户外观察雨伞，让幼儿亲身体验雨伞的作用，培养幼儿对大自然的热爱。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读表现和与同伴的互动情况，评价幼儿对儿歌的掌握程度和课堂参与度。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的儿歌朗读练习情况，观察幼儿对儿歌的熟练程度和发音准确性。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括幼儿的学习兴趣、课堂纪律、教学内容和方法等，以便在今后的教学中进行改进和调整。

八、教学拓展：1. 开展“伞儿伞儿撑起来”主题活动，让幼儿自己动手制作小伞，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 邀请家长参与，举办一个“伞儿伞儿撑起来”亲子活动，让家长和幼儿一起参与制作小伞，增进亲子关系。

九、教学资源：1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》音频文件。

2. 雨伞图片和相关插图。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿正确理解散文诗的内容，了解雨伞的各种形状和颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用语言描述雨伞的特征。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验雨中活动的快乐。

二、教学内容1. 散文诗《伞儿撑起来》的内容理解。

2. 雨伞的形状、颜色和特点的观察。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解散文诗的内容，用语言描述雨伞的特征。

2. 教学难点：引导幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，并用语言表达出来。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察雨伞的形状、颜色和特点，提高观察力。

2. 提问法：通过提问引导幼儿思考和表达，培养语言表达能力。

3. 游戏法：通过雨伞游戏让幼儿体验雨中活动的快乐。

五、教学准备1. 教具准备：雨伞图片、雨伞模型、彩色笔等。

2. 环境准备：宽敞的教室，适合进行雨伞游戏的空间。

六、教学步骤1. 导入：教师出示雨伞图片，引导幼儿观察并说出雨伞的名称。

2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗读散文诗《伞儿撑起来》，引导幼儿关注散文诗中的雨伞形状、颜色和特点。

3. 内容讲解：教师讲解散文诗的内容，帮助幼儿理解散文诗的意境。

4. 观察与表达：教师展示各种形状、颜色的雨伞模型，让幼儿观察并用语言描述雨伞的特征。

5. 雨伞游戏：教师组织幼儿进行雨伞游戏，让幼儿在游戏中体验雨中活动的快乐。

七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿与家长一起观察生活中的雨伞，用语言描述雨伞的特征，并尝试创作一首关于雨伞的小诗。

2. 课堂作业：让幼儿动手绘制自己喜欢的雨伞，并展示给同学们。

八、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检查幼儿对散文诗内容和雨伞特征的理解。

2. 技能评价：观察幼儿在观察、表达和游戏环节中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感评价：关注幼儿在雨伞游戏中的情绪表现，评价幼儿对大自然的热爱和雨中活动的兴趣。

九、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的雨伞作品和雨伞游戏，增进家长对幼儿学习的了解和关注。

一、教学目标：1. 让学生掌握“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，培养学生的语言表达能力。

2. 通过学习儿歌，培养学生对雨伞的喜爱，激发学生的想象力。

3. 培养学生合作表演的能力，提高学生的自信心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，并能进行表演。

2. 教学难点：儿歌中“撑起来”的动作表现，以及学生对雨伞的喜爱。

三、教学准备：1. 教具：雨伞、儿歌课件、表演道具。

2. 环境：布置一个充满雨天氛围的教室，如雨滴挂饰、雨伞摆设等。

四、教学过程：1. 导入：教师撑起雨伞，引导学生观察雨伞的形状、颜色，激发学生对雨伞的兴趣。

2. 学习儿歌：教师播放儿歌课件，带领学生一起跟唱，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。

3. 动作表演：教师示范“伞儿伞儿撑起来”的动作，引导学生模仿，注意动作的准确性。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一个雨伞道具，按照儿歌的节奏进行表演，培养学生的合作意识。

5. 展示环节：每组学生进行表演，其他学生观看，教师点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能充分掌握儿歌和动作。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和自信心，提高学生的表演能力。

3. 针对不同学生的学习需求，教师要给予个别化的指导和帮助，使学生在愉快的氛围中学习。

六、教学内容：1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生能够熟练地唱出儿歌。

2. 通过绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地唱出儿歌，并能够参与绘画活动。

2. 教学难点：让学生在绘画活动中发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。

八、教学准备：1. 教具：雨伞图片、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。

2. 环境：准备一个宽敞的绘画空间，让学生能够自由地发挥想象力。

九、教学过程：1. 复习儿歌：教师带领学生一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。

伞儿伞儿撑起来教案及反思教案：伞儿伞儿撑起来教学内容：本课教材选自人教版小学语文三年级下册第五单元第二课《伞儿伞儿撑起来》。

本课主要讲述了雨伞的由来、种类、用途等，通过学习让学生了解雨伞的相关知识，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，会用“伞儿”造句。

3. 了解雨伞的由来、种类、用途，培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学难点与重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文中“伞儿”的象征意义。

3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。

教具与学具准备：1. PPT课件2. 雨伞图片3. 生字词卡片4. 黑板教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师出示雨伞图片，引导学生观察并说出一把雨伞有几部分组成。

二、自读课文（5分钟）1. 学生自读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？三、学习生字词（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读并拼写。

四、理解课文内容（10分钟）1. 教师引导学生逐段理解课文，理解“伞儿”的象征意义。

五、实践环节（5分钟）1. 学生分组讨论：雨伞除了遮雨，还可以用来做什么？六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

板书设计：伞儿伞儿撑起来1. 雨伞的由来2. 雨伞的种类3. 雨伞的用途作业设计：1. 熟读课文，说一说你最喜欢的雨伞种类。

2. 用“伞儿”造句。

课后反思及拓展延伸：本节课通过学习《伞儿伞儿撑起来》，让学生了解了雨伞的相关知识，培养了学生的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的看法，使课堂气氛活跃。

但在生字词的学习方面，可以进一步加强学生的拼写练习，提高学生的语文素养。

拓展延伸：1. 调查收集不同种类的雨伞，下一节课分享。

2. 家长协助孩子在家中练习用“伞儿”造句，加强语言表达能力。

重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握2. 理解课文中“伞儿”的象征意义3. 培养学生的观察能力和语言表达能力下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

幼儿园中班语言优质课教案《伞儿伞儿撑起来》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的趣味性。

2.培养幼儿的观察能力、表达能力和合作意识。

3.培养幼儿热爱生活，关爱他人的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的合作意识。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、雨伞等。

2.环境准备：布置教室，营造雨天氛围。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过雨伞吗？谁能告诉我雨伞是什么样子的？幼：雨伞是圆圆的，有把手的。

师：对了，今天我们要学习的故事就是关于雨伞的，故事的名字叫《伞儿伞儿撑起来》。

2.故事讲述师：现在，我们一起来听一听这个故事，请大家认真听，看看故事里发生了什么有趣的事情。

（教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和细节。

）3.故事讨论师：故事讲完了，谁来说一说故事里发生了什么？幼1：故事里的小兔子、小猫、小狗都撑起了雨伞。

幼2：他们用自己的雨伞帮助了别人，得到了别人的感谢。

师：你们说得很好，故事里的动物们用自己的雨伞帮助了别人，这种行为叫做关爱他人。

在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，帮助需要帮助的人。

4.情境体验师：现在，请你们分成小组，每组选一个小组长，小组长负责分配任务，其他组员要听小组长的指挥，我们一起来进行一个关于雨伞的游戏。

（教师分发雨伞，引导幼儿进行情境体验，培养幼儿的合作意识。

）师：游戏结束了，请各组分享一下你们的感受。

幼1：我们在游戏中学会了合作，一起撑起了雨伞。

幼2：我们感受到了关爱他人的快乐。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情境体验等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了关爱他人的品质。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.通过情境体验，培养幼儿的合作意识，让幼儿在实践中学会关爱他人。

4.教学效果较好，幼儿参与度高，课堂氛围活跃。