(根据新使用的部编版教材编写)
小讨论
这些公共设施被破坏以后会发生什 么情况,会带来什么危害呢?
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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“朋友”感谢你
“朋友”的名称 路灯
读报栏
长椅 公用电话
……
对“朋友”说的话
谢谢你照亮我回家的路,有了你,在黑夜里我 将不再害怕。
你给我们带来了知识,让我们更快了解许多新 的信息,谢谢你!
谢谢你为走累了的爷爷奶奶提供歇脚的方便。
谢谢你上次放学帮我联系上了妈妈,要不我都 不知道要等多久才能回家。
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你是设置在小区里的消防栓。小区里一 直很安全,没有发生或任何火灾的意外 ,于是人们就觉得你一点儿也不重要。 小朋友们还拿出了里面的灭火器喷着玩 。你会感觉……
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你知道吗?
破坏公共设施的行为,不仅会造成公共财产的 损失和破坏,给人们的生活带来不便,给人们 的性命造成威胁。这种行为,还是一种违法行 为,会受到法律的制裁。