2020年部编版小学五年级下册《道德与法治》第一单元第1课读懂彼此的心教学设计

部编版道德与法治五年级下册
1《读懂彼此的心》第一课时教学设计
部编版道德与法治五年级下册 1《读懂彼此的心》第二课时 教学设计
人的爱。

想一想自己家有哪些类似的爱。

小结：
4. 我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。

歌曲欣赏——《让爱住我家》 拓展提高
• 在和爸爸妈妈一起的日子里，总有很多我
们忘不了的爱的瞬间，回家作一个花瓣图，把这些爱的瞬间用照片、漫画或者文字的方式记录下来。

课堂能力检测
音乐欣赏感悟内容
课堂拓展
提升学生爱家的情感。

课堂小结
我们都有一个幸福和谐的家庭，在这个家庭里，需要我们家里的每一个人之间相互理解，用爱呵护。

我们要学会感恩爸爸妈妈的辛勤付出，用心体会爸爸妈妈的爱。

愿我们一起努力，牵着爸爸妈妈的手，连上爸爸妈妈的心，一起建设和谐家庭，延续家的幸福，感受家的温暖！
提升学生理解体谅父母的能力。

板书
总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

整理房间。

课堂能力检测
来自父母的爱
课堂小结理解万岁！家人之间需要我们每一个人的付出和关爱，只有主动交流沟通，才能更好地增进与家
人的情感。

爱需要主动，爱需要理解，爱需要沟通，
让我们与家人一起共同成长，一起沐浴家的阳光。

提升学生和家人之间理解与沟通意识。

板书总结本框内
容涉及的主要知
识点，形成知识
结构图。

新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解读懂彼此的心的重要性；掌握公平和相互尊重的道德价值观。

2.能力目标：提高学生的观察和思考能力，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感目标：培养学生对他人感受的关心和尊重。

二、教学内容本节课主要内容是小说《读懂彼此的心》。

通过故事情节和角色的交流，引导学生思考如何读懂他人的心，培养学生的同理心和尊重他人的意识。

三、教学过程导入新知1.讲解新课标题：《读懂彼此的心》。

2.引入话题：你们有没有遇到过不理解他人的情况？一起来讨论一下。

读故事1.教师讲述故事《读懂彼此的心》，引导学生进入故事情境。

2.学生默读故事，理解故事情节和角色之间的交流。

分组讨论1.将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行讨论：–这个角色在故事中有哪些感受？–你能理解这个角色的感受吗？为什么？–如果你是这个角色，你会怎么做？2.小组成员之间进行讨论和分享，激发学生之间的思维碰撞。

个人思考1.学生回到座位上，思考自己在日常生活中如何读懂他人的心。

2.学生将自己的思考记录下来，可以用文字或者图画的形式。

分享交流1.学生互相交流自己的思考和记录，了解不同的观点和体会。

2.引导学生从他人的角度来看待问题，尊重和理解他人的感受。

总结归纳1.教师引导学生总结本节课的核心思想：读懂彼此的心。

2.引导学生思考：如何才能读懂彼此的心？有什么好处？四、教学反思通过教案设计，可以培养学生的同理心和尊重他人的意识。

通过故事情节的讲述和角色的交流，激发学生的思考和思维碰撞。

同时，通过小组讨论和个人思考的环节，可以激发学生的合作意识和思维独立性。

总体而言，本节课设计符合学生年龄特点，能够有效地达到教学目标。

部编版道德与法治五下第一单元第一课《读懂彼此的心》第1课时教学设计一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课的内容。

本节课的主要内容是通过各种活动和实例，让学生学会理解他人，尊重他人，以及如何与人沟通交流。

教材中包含了大量的案例和问题，旨在引导学生主动思考、探讨和反思，培养他们的道德素养和法律意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的理解能力和独立思考能力，但仍然需要教师的引导和启发。

他们在生活中或多或少的遇到过与人沟通的问题，对理解他人、尊重他人有一定的认识，但还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的个体差异较大，对于理解力和思考能力较强的学生，可以适当提高难度；对于理解力较弱的学生，则需要教师更多的耐心和引导。

三. 教学目标1.让学生理解人与人之间的差异，学会尊重他人。

2.培养学生良好的沟通能力，提高他们的人际交往能力。

3.引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心。

4.通过案例分析和讨论，培养学生的道德素养和法律意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解人与人之间的差异，学会尊重他人；培养学生良好的沟通能力，提高他们的人际交往能力。

2.难点：引导学生学会站在他人的角度思考问题，培养他们的同理心；通过案例分析和讨论，培养学生的道德素养和法律意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入理解教材内容，提高他们的道德素养和法律意识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作能力和独立思考能力。

3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验与人沟通的过程，提高他们的人际交往能力。

4.引导启发法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们理解教材内容。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治五年级下册。

2.案例材料：与人沟通相关的案例。

3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示与人沟通相关的图片，引导学生关注人与人之间的交流，激发他们的学习兴趣。

部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课《读懂彼此的心》第一课时教学设计一. 教材分析《读懂彼此的心》是部编版道德与法治五年级下册第一单元第一课的第一课时。

本节课的主要内容是让学生了解人与人之间的沟通与理解的重要性，通过实例分析，让学生学会站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。

教材通过生动的案例，引导学生理解沟通的重要性，以及如何通过有效的沟通来建立良好的人际关系。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的沟通和交流能力，但是他们对于如何有效地沟通，如何站在他人的角度思考问题还有一定的困难。

他们在生活中经常会遇到与同学、家长、老师之间的沟通问题，对于如何解决这些问题，他们需要进一步的学习和引导。

三. 教学目标1.让学生了解人与人之间沟通的重要性。

2.培养学生站在他人的角度思考问题的能力。

3.引导学生学会通过有效的沟通建立良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解人与人之间沟通的重要性，培养学生站在他人的角度思考问题的能力。

2.难点：引导学生学会通过有效的沟通建立良好的人际关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生理解沟通的重要性。

2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何解决沟通问题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验站在他人的角度思考问题的感觉，增强他们的同理心。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料。

2.准备小组讨论的问题。

3.准备角色扮演的场景和角色。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生了解人与人之间沟通的重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行思考：如果你是案例中的主人公，你会如何处理这个问题？3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何解决案例中的问题，培养学生站在他人的角度思考问题的能力。

4.巩固（10分钟）学生进行角色扮演，模拟案例中的情景，通过实际操作来巩固他们对于沟通的理解。

部编版道德与法治五年级下册《1 读懂彼此的心》第1课时（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》五年级下册第一课时《读懂彼此的心》的主要内容是让学生学会理解他人的感受，站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。

通过本节课的学习，使学生认识到人与人之间的沟通与理解的重要性，从而形成良好的人际关系。

二. 学情分析五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始从自我中心逐步转向关注他人。

在这个阶段，他们对人际关系的认识和处理能力还不够成熟，需要通过课堂学习来提高。

学生已经具备一定的阅读、理解和表达能力，可以通过讨论、角色扮演等方式参与到课堂活动中。

三. 教学目标1.让学生理解人与人之间的感受是不同的，要学会尊重和理解他人的感受。

2.培养学生站在他人的角度思考问题的能力，提高同理心。

3.引导学生学会与人沟通，形成良好的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。

2.难点：培养学生形成同理心，与人有效沟通的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解他人的感受。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和感受，提高沟通能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。

六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如故事、图片等。

2.准备角色扮演的道具和服饰。

3.设计好讨论问题和活动方案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考：为什么人与人之间的感受会不同？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些具体的情境，让学生观察和思考：在这些情境中，人们的感受是什么？他们需要什么样的理解和支持？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同角色的感受，培养同理心。

每组选择一个情境，进行扮演，然后分享感受。

4.巩固（5分钟）让学生分成小组，讨论以下问题：如何才能更好地理解他人？怎样才能做到站在他人的角度思考问题？学生分享讨论成果。

新部编版小学五年级下册道德与法治第1课《读懂彼此的心》教案教学设计一、教学目标1.了解“读懂彼此的心”对于人际关系的重要性；2.学生能够理解与体会“站在他人的角度看问题”的重要性；3.学生能够自觉遵守道德规范，能够尊重别人，爱护自己；4.学生能够通过课堂活动的方式，培养自己的合作意识和团队协作能力。

二、教学内容本节课的教学内容是“读懂彼此的心”。

三、教学过程1. 导入环节通过听一段课堂小故事，介绍人与人之间的误解和沟通中出现的问题，引出读懂彼此的心对于人际关系的重要性。

2. 学习环节1.听课文。

2.分配小组任务：将同桌的思维导图补充完善，并在小组内分享和交流。

3.教师鼓励学生互相问询，帮助同学们理解和认识彼此的心情。

3. 拓展环节1.按小组展开分组讨论：为什么有时候人与人之间常常产生误解和争执，如何避免这种情况的发生，并给出相关的解决方案。

2.每个小组都就学习内容拟写一篇小结，提交给教师，教师批改后进行分享。

4. 总结归纳环节通过学生的分享和讨论，让整个班级共同感受道德和文化对于人际关系的作用以及读懂彼此的心的重要性。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.了解“读懂彼此的心”对于人际关系的重要性；2.学生能够自觉遵守道德规范，能够尊重别人，爱护自己；3.学生能够通过课堂活动的方式，培养自己的合作意识和团队协作能力。

2. 教学难点1.学生如何理解和认识彼此的心情；2.如何通过小组讨论的方式帮助学生理解和认识彼此的心情。

五、教学评价通过课堂小组任务，让学生具体体验到了思维导图的制作与分享，并且通过与同学们的合作，让学生感受到了敬老爱幼、关心他人等道德规范对人际关系的重要性。

同时，通过小组讨论的方式，让全班同学都参与其中，让所有学生都能对所学知识有一个较为清晰的认识。

道德与法治五年级下册1 读懂彼此的心（第一课时）教学目标：1.通过述说烦恼，倾听家人的困惑，意识到自己在成长过程中心理发生的变化。

2.通过调查访问，认识自己与家人之间在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面有所不同。

3.通过情境表演，分享“爱的故事”，明白家人不同方式的爱，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

教材分析：《读懂彼此的心》是五年级下册第一单元“我们一家人”第一课。

本课旨在让学生明白，互相理解是家庭和谐的基础，交流沟通是家庭幸福的桥梁，一家人相互理解体会，主动交流常沟通，才能共同经营好整个家庭，才能使家庭生活更幸福。

本课时“相互理解体会”，从认识层面出发，站在儿童的视角，大胆地把家庭内部真实存在的矛盾作为建立内容与学生生活的对接点，创设情境，提出问题，引发思考。

从学生“自己的烦恼”切入，分析自己与家人发生不愉快的原因和心理。

通过询问、采访家人了解长辈们的想法，比较自身与家人的不同，分享家人间“爱的故事”，用心理解体会家人不同形式的爱。

教学重点与难点：重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。

难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人。

教学过程:一、歌曲导入，感受“家的温暖”1.课前播放《我爱我的家》。

2.听了这歌曲，让你想到了什么？有什么感受？3.小结：我们有一个幸福美满的家，家人用爱呵护我们快乐成长。

然而随着年龄的增长和自主意识的增强，我们有时也会和家人产生一些不愉快。

二、我的烦恼我来说1.李晓欣就有这样的烦恼，我们一起来看。

2.你们是不是也和李晓欣一样，和家人相处时有过烦恼呢？当时的你又是怎样的感受？3.说说自己的烦恼，把记录烦恼的小纸条贴在黑板上。

预设：（1）作业字迹不端正，错误多，妈妈把本子撕掉了。

（2）起床动作慢，爷爷奶奶总是催。

（3）喜欢看小说，父母反对。

（4）不喜欢吃水果，妈妈却每天都让我吃。

4.当你在抱怨的时候，其实家人也因你的一些举止而感到困惑，想知道家人与你相处时有什么烦恼吗？5.播放课前学生采访家长的视频、音频等。

统编教材五年级下册第一单元1.《读懂彼此的心》第一课时教学设计设计简介本课设计紧扣教材，重在让学生从教材引发对自己生活实际的思考，通过相关事例辨析，引导学生认识到自己的言行有时会让家人困惑，要正视因为自己的成长和变化给家人带来的一些烦恼，用心体会家人的爱。

本设计重在情境创设,从不同的家人不同的表达爱的方式体会家人的家，理解和体会家长言谈举止背后的爱。

教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认可和接纳自己与家人之间在一些方面的不同。

2.学会透过家人不同爱的方式体会背后浓浓的爱意，理解家人的心，理解和体会父母长辈言谈举止、批评和教育背后的爱。

3.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

教材分析：本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第1课，它和《让我们的家更美好》、《弘扬优秀家风》同属第一单元“我们一家人”。

这一单元主要从家庭的主题出发，引导学生观察家庭生活，感受家庭的美好和幸福，理解父母的艰辛，主动与家人交流沟通，树立自立自强的意识，弘扬优秀家风。

本课的主题就是：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

引导学生知道家庭成员应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间的矛盾。

本教学设计为第一课时，创设李晓欣的烦恼为主线的情境，以下面几个层次来深化主题。

一是引导学生认识到自己有自己的想法是很正常的，但我们也要理解父母的想法；二是我们的心声要让父母知道，理解父母的心，认可和接纳父母的建议。

三是静下心来了解读懂长辈的心，努力理解和接纳父母长辈，彼此走近彼此的内心，更用心地理解体会父母的爱。

学情分析：在课前的问卷调查中了解到，孩子与父母相处的过程随着孩子年龄的成长,逐渐变得不和谐，许多家长表示孩子都有了自己的想法，开始变得不听话，顶嘴甚至开始叛逆。

孩子对父母缺少感激与尊敬，更谈不上相互理解。