小班数学活动教案:3以内的点数教案(附教学反思)
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3以内的点数小班数学教案一、教学目标1. 学生能够掌握小学数学中3以内的点数的概念和认识。
2. 学生能够正确拼读和书写3以内的点数。
3. 学生能够正确使用3以内的点数进行简单的数学运算。
二、教学准备1. 教学材料:点数卡片、纸和铅笔。
2. 教学方法:课堂讲解、游戏练习。
3. 教学环境:教室。
三、教学过程第一步:导入(5分钟)1. 引入话题:今天我们要学习的是3以内的点数。
第二步:概念讲解(10分钟)1. 出示点数卡片,向学生介绍点数的概念。
2. 教师指着点数卡片上的点数依次数数,并鼓励学生一起数。
3. 引导学生观察点数的形状和数量特征。
4. 让学生自己亲手制作点数卡片,并尝试用点数卡片上的点数表示一些具体的数量。
第三步:认识数字3(10分钟)1. 出示数字3的卡片,向学生介绍数字3的概念。
2. 让学生观察数字3的形状和书写特征,进行认知训练。
3. 让学生在纸上模仿书写数字3,纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
第四步:认识数字1和数字2(15分钟)1. 出示数字1和数字2的卡片,向学生介绍数字1和数字2的概念。
2. 让学生观察数字1和数字2的形状和书写特征,进行认知训练。
3. 让学生在纸上模仿书写数字1和数字2,纠正他们的书写姿势和笔画顺序。
第五步:数数游戏(15分钟)1. 准备一些小球或卡片,每个卡片上都有不同数量的点数。
2. 将学生分成小组,每组一人摇骰子或抽取一张卡片,根据骰子上的点数或卡片上的点数进行数数。
3. 鼓励学生用点数卡片表示相应的数量,培养他们的计数能力和使用点数的能力。
第六步:复习与总结(5分钟)1. 回顾今天的学习内容,让学生用点数卡片和数字卡片进行复习。
2. 结合点数和数字进行简单的数学运算,如2+1=3。
3. 总结学习成果,鼓励学生对自己的学习进行反思和评价。
四、教学反思通过本节课的教学,学生对3以内的点数有了初步认识和理解。
通过观察和实际操作,学生不仅能正确拼读和书写3以内的点数,还能运用点数进行简单的数学运算。
幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇:幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思!目标:1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词,了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣,培养观察能力。
4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。
5、在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
准备:小猪洗澡的图片,1-5圆点卡片和数字卡片。
过程:一、看图说话1、出示图片,你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说,教师总结)小结:一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答,说出物品的单位量词。
如果幼儿一开始说不出来,教师可以帮忙提醒。
)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西,(教案出自:快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪,一块肥皂,那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。
)(用“1”来表示,因为有一个圆点。
)2、很棒,我这里还有两张原点卡片,你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好,现在老师有一首很好听的儿歌,你们想不想学呀?(想)2、教师范念:你数1,我数1,1只小猪来洗澡;你数2,(教案出自:快思教案网)我数2,2条毛巾擦擦背;你数3,我数3,3滴水珠淌下来。
3、好,儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答,教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数,还学了数数歌,你们回家帮这首数数歌编一套动作,明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思:在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。
小班数学教案《学习3以内的点数》教案简介这是一份小班数学教案,主题为“学习3以内的点数”。
本教案适用于小班幼儿园的数学课程教学。
教学目标通过本课程的学习和教学,幼儿应该能够掌握以下技能:1.通过观察和比较图像,学习3以内的点数;2.学习使用算术方法计算3以内的点数;3.通过游戏和活动,巩固学习成果。
教学内容1. 观察图像展示3以内的点数图像,让幼儿观察和比较图像。
2. 数学算法教授计算3以内的点数算法,让幼儿学会计算。
3. 游戏和活动通过点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏,巩固学习成果。
教学步骤1. 观察图像首先,教师会先介绍简单的关于点数的概念。
然后展示3以内的点数图像,让幼儿们观察和比较。
2. 数学算法在幼儿对点数的理解有了一定基础之后,教师会教授计算3以内的点数算法。
通过演示,让幼儿学会计算点数。
3. 游戏和活动最后,为了巩固幼儿们的学习成果,教师会设计一些点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏。
这些游戏会让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识点。
教学反思本次教学中,我感觉幼儿们的反应非常好。
他们对点数的理解非常快,也能够迅速掌握计算3以内的点数的技能。
但是,在教学中我也发现了一些需要改进的地方,例如应该根据不同幼儿的水平设置不同的难度,让教学更加针对性。
同时,应该更加注重个性化教学,关注每个孩子的不同学习特点,让每个孩子都能够做到最好。
总结本节课教学效果比较良好。
孩子们对点数的认识和计算都有了比较明显的进步,同时也在游戏和活动中巩固了所学的知识点。
在后续的教学过程中,我会更加注重个性化教学,更好地关注每个孩子的学习特点,让每个孩子都能够取得优秀的学习成果。
小班数学教案及教学反思《3以内的点数》小班数学教案及教学反思《3以内的点数》精选2篇(一)教案:教学目标:1. 认识数字1、2、3,并能够将这些数字与相应的点数进行对应。
2. 掌握使用点数进行简单的加法运算。
教学准备:1. 数字卡片:1、2、3各8张。
2. 点数卡片:1点、2点、3点各8张。
3. 能量棒。
教学过程:1. 导入(5分钟):引导学生回忆上节课所学的数字卡片,询问他们是否还记得数字1、2、3。
然后出示点数卡片,让学生说出点数所对应的数字。
2. 操作(15分钟):1)出示数字卡片,让学生选择对应的点数卡片,并将点数卡片放在数字卡片上面。
2)随机出示数字卡片和点数卡片,让学生快速判断卡片是否匹配,回答正确的学生可以用能量棒将卡片拍下。
3)教师出示两个点数卡片,让学生计算两个数的和,并找出匹配的数字卡片。
3. 巩固(10分钟):学生分组,在小组内进行游戏。
每个小组将数字卡片和点数卡片分成两堆,学生轮流从两堆卡片中各拿一张,计算两个数字的和,并找出匹配的数字卡片。
游戏结束时,看哪个小组拍下的卡片最多。
4. 反思(5分钟):对于掌握得不够牢固的学生,可以进行加法练习,通过反复的练习巩固他们对数字和点数的记忆和认识。
教学反思:本节课的设计目的是让学生认识数字1、2、3,并能够将这些数字与相应的点数进行对应。
通过操作活动和游戏的形式,锻炼学生的观察判断能力和计算能力。
通过这种互动的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。
在教学过程中,我注意到学生对数字和点数的对应关系掌握得比较快,但对于简单的加法计算还需要进一步巩固。
下一节课我将重点讲解和练习加法运算,帮助学生更好地理解和掌握使用点数进行加法运算的方法。
小班数学教案及教学反思《3以内的点数》精选2篇(二)小班社会教案《猪八戒吃西瓜》教学目标:1.感受到西瓜是一种食物,了解西瓜的颜色、味道和外形特点。
2.培养学生关注和尊重人和事物的习惯,通过观察和讨论培养学生的观察力和思考能力。
小班数学教案《学习3以内的点数》一、教学目标1.能认识并理解1、2、3以内的点数;2.能正确写出1、2、3以内的点数;3.能用手指数数1、2、3以内的物品,并对应写出点数;4.能对简单的点数进行加减法操作。
二、教学内容1.点数的认识和写法;2.用手指数数并进行点数的对应写法;3.点数的简单加减法。
三、教学重点和难点1.教学重点:点数的认识和写法,手指数数1、2、3以内的物品,加减法的初步操作;2.教学难点:认识1、2、3以内的点数的同时学习加减法操作。
四、教学过程1、导入新课教师拿出三个小盒子,里面分别放有1、2、3个小球,引导学生用手去摸,带领学生数数,然后让学生对应写出点数。
2、学生自主探究学生自主探究,在黑板上画出1个点、2个点、3个点的图形,并尝试用手指数数1、2、3以内的物品,并对应写出点数。
3、教师讲解点数的加减法教师拿出两个盒子,里面的小球数量分别为1和2,引导学生进行点数的对比,然后进行简单的加法操作。
接下来,教师拿出一个装有2个小球的盒子,引导学生探究点数的减法操作。
4、小结和反思教师与学生进行互动,回答学生在学习过程中遇到的疑惑和问题,以及对教学过程进行反思。
五、教学评估1.观察学生是否能够准确认识和写出1、2、3以内的点数;2.观察学生是否能够用手指数数1、2、3以内的物品,并对应写出点数;3.观察学生是否能够对简单的点数进行加减法操作。
六、教学反思通过本次课程的教学,发现学生比较容易理解和掌握1、2、3以内的点数基础概念,但是在进行加减法操作时,部分学生比较困难,需要更多的实践和练习。
为此,下一步的教学需要加强实践环节,提高学生对点数加减法概念的掌握程度。
同时,需要结合实际情况,让学生应用点数的概念与操作,提高学生的数学素养和应用能力。
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》一、教学目标1. 知识目标:通过本次课的学习,学生能够掌握1-3以内的点数,并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
2. 能力目标:培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。
3. 情感目标:通过小组合作和游戏活动,培养学生的合作意识,增强学生对数学的兴趣和参与度。
二、教学重点和难点1. 教学重点:教学重点是让学生掌握1-3以内的点数,并能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
2. 教学难点:教学难点是让学生能够正确快速地对1-3以内的点数进行点数。
三、教学准备1. 教学材料:教师准备一组1-3的点数卡片。
2. 教学媒体:准备一个黑板、彩色粉笔。
3. 教学环境:确保课堂教室的黑板和椅子整齐干净。
四、教学过程1. 导入(约5分钟)教师用大卡片向学生展示1个点数,并让学生观察和数一数。
2. 呈现(约10分钟)教师将1-3的点数卡片贴在黑板上,让学生观察,并齐读1-3的点数。
3. 讲解(约10分钟)教师向学生讲解相应数字的点数,比如1个点数是1颗,2个点数是两颗,3个点数是三颗。
4. 练习(约10分钟)教师发放点数卡片,让学生自由搭配点数并进行点数。
5. 游戏(约15分钟)教师将学生分成小组,每个小组进行数点比赛,每个小组选出一名代表,依次快速选择相应点数的卡片进行点数,每选对一个点数,代表可以得到一分,游戏结束后,计算得分最高的小组。
6. 总结(约5分钟)教师与学生一起总结本节课所学的内容,并进行小结。
五、教学反思1. 整个教学过程设计紧凑,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力、记忆能力、逻辑推理能力和计算能力。
2. 游戏环节能够通过小组合作和竞争激发学生的参与度,培养学生的合作意识。
3. 教师角色的定位要适当,既是知识传授者,又是引导者和组织者,要关注学生的学习情况,及时调整教学策略。
4. 教学准备工作要充分,包括教材准备、教学媒体准备和教室环境准备,确保课堂教学的顺利进行。
小班数学教案3以内点数小班数学教案:3以内点数一、教学目标通过本节课的学习,学生能够:1. 认识并正确书写数字1、2、3。
2. 能够根据要求用手指、麦片等物品进行数数,掌握3以内的点数。
3. 掌握数字与点数的对应关系,能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。
二、教学准备1. 板书工具:白板、彩色粉笔2. 教具:卡片、手指、麦片等小物品三、教学过程步骤一:数字的认识与书写1. 教师出示数字1的卡片,让学生观察并重复读出。
2. 教师出示数字2的卡片,让学生观察并重复读出。
3. 教师出示数字3的卡片,让学生观察并重复读出。
4. 教师引导学生用手指在空中描写数字1、2、3的形状,然后用彩色粉笔在黑板上书写数字,让学生模仿书写。
5. 学生进行自主书写,教师逐一检查并给予指导。
步骤二:数数实践1. 教师要求学生拿来麦片或其他小物品,让学生可以用手指或者小物品进行数数。
2. 教师教导学生用手指点数,从一个开始慢慢数到三,然后再从三数回到一,让学生通过手指点数来掌握3以内的点数。
3. 教师示范后,让学生跟读并模仿。
步骤三:点数匹配游戏1. 教师出示一组带有点数的卡片,上面分别有1、2、3个点,让学生观察。
2. 教师要求学生将卡片上的点数与相应的数字进行匹配,例如:将一个点的卡片放在数字1的旁边,将两个点的卡片放在数字2的旁边,将三个点的卡片放在数字3的旁边。
3. 学生进行操作,教师逐一检查并予以指导。
步骤四:出题练习1. 教师出示一些示例题,例如:- 请你画3个点。
- 请你找出数字2。
- 请你用手指点数数到1。
2. 学生根据题目要求进行作答,教师逐一检查并给予反馈和指导。
四、巩固练习教师准备一些小练习册或工作纸,让学生进行练习,巩固数字1、2、3的认识和点数的掌握。
五、课堂总结通过本节课的学习,我们学会了认识数字1、2、3,掌握了3以内的点数,并能够将数字和相应的点数进行匹配和对应。
下节课我们将继续学习更多的数字和相应的点数。
小班数学3以内的数教案小班数学3以内的数教案(5篇)在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的小班数学3以内的数教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班数学3以内的数教案1教学目标:1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法,一一对应比较出物体的多、少、一样多。
2、初步学习手口一致地数3以内实物,学会从左到右排列实物和用右手指点数。
教学准备:图片两张,(一张上有两只猫和两只鼠,另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只,图形娃娃3个,黑猫警长头饰一个,每个幼儿鱼三条。
幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。
磁带录音。
红花若干。
教学过程:1、放歌曲“黑猫警长”,出示黑猫警长头饰:“谁来了?”“干什么的?”2、出示图片两只猫和两只鼠,领幼儿数数,有几只猫,捉到了几只老鼠,猫和老鼠是怎么样的?;本文(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)3、出示图片三只猫和两只鼠,带领幼儿数一数,有几只猫,几只老鼠,猫和老鼠谁多,谁少,并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。
4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿鱼给它吃,每只猫只吃一条鱼,来了几只猫,就拿几条鱼给它吃。
教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫,请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼,并检查对错。
5、游戏“猫警士捉老鼠”1)学本领:老师当猫警长,幼儿当猫警士,警长拍一下手,幼儿拍一下,警长拍两下、三下,猫警士也拍相应的下数。
2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠,来一只就打一枪,来两只就打两枪,三只就打三枪。
3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。
猫警士捉老鼠真勇敢,我们奖力它红花,一只猫奖一朵放在它的'下边,有几只就奖几朵。
(要求幼儿从左到右排列)活动反思优:1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。
小班数学详案教案及教学反思《3以内的点数》一、教学目标1.认识到数字3以内的点数及其表示方法。
2.能够用图形和手指来表示数字3以内的点数。
3.能够使用简单的加法和减法来运算数字3以内的点数。
二、教学准备1.教师准备:课件、小黑板、彩色纸、闹钟。
2.学生准备:铅笔、橡皮、教具(比如:磁性数字卡片、图形卡片)。
三、教学过程步骤一:导入(5分钟)1.教师通过问答的方式复习上一堂课的内容,例如:“你们还记得上次学的是什么吗?”2.引入新课,出示标题《3以内的点数》,向学生们展示一些用手指表示点数的图片,并让学生们观察、思考。
步骤二:呈现(10分钟)1.教师出示一张彩色纸,上面贴有1个大圆点,然后问学生:“你们觉得这代表什么数呢?”2.引导学生思考,然后请他们用手指模仿纸上的点,并说出对应的数字。
3.教师继续出示其他纸片,每个纸片上都有不同数量的点,要求学生模仿手势和发声,认识并表达对应的数字。
4.教师用小黑板记录数字和手指的对应关系,帮助学生进行概括和总结。
步骤三:巩固与拓展(30分钟)1.教师出示数字卡片1-3,让学生们观察数字形状,然后以小组为单位展示数字卡片,要求学生用手指模拟出对应表示方式。
2.教师通过图片展示数字卡片和手指的对应方式,引导学生们进行逐一确认和总结。
3.教师补充说明,数字卡片和手指的对应关系可以帮助他们更快地理解和记忆数字1-3。
4.教师出示简单的加法和减法运算题,让学生边观察边运算,并用手指和图形卡片进行模拟和验证。
5.教师提醒学生们要注意运算顺序以及正确的手指和图形模拟方式,并进行必要的纠正和指导。
步骤四:总结与评价(10分钟)1.教师和学生一起回顾本节课的学习内容,通过问答方式进行复习。
2.教师向学生提出问题:“你们觉得今天的学习有什么收获?还有哪些地方需要进一步加强呢?”3.鼓励学生积极参与讨论,并提供一些建议和指导。
步骤五:作业布置(5分钟)1.教师布置作业,要求学生在家用手指模拟数字1-3的点数,并在作业本上练习简单的加法和减法运算。
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小班数学活动教案:3以内的点数教案(附教学反思)小班数学活动3以内的点数教案(附教学反思)主要包含了设计背景,活动目标,重点难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数,在操作中了解数与量的对应关系,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看3以内的点数教案吧。
设计背景
我们班一共有30 名幼儿,其中有11名男孩,19名女孩,由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念,他们都乐于数数。
在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识,了解了它们之间的关系。
但是,小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺,经常出现手点着“3”,但是口中已经数到“5”的情况。
为此,我设计了这堂课,目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。
活动目标
1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体游戏。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
活动重点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动难点:能手口一致的按顺序点数3以内的实物,并说出总数。
活动准备
Ppt演示文稿,小猫,小狗,小兔的图片若干,“1,2,3”的数字卡片若干,雪花片若干。
活动过程
一.预备活动
师幼互相问候。
1.提问导入:小朋友们喜欢小动物们吗?
那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领,玩游戏好吗?
2.听音乐走线
二.集体活动
1.ppt演示
今天,杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。
我们一起来看看,说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫,狗,兔子的图片)师:每种小动物各有几只呀?
幼:一只猫,一只狗,一只小兔子
师:(一边指着图一边说)对,一只猫,一只狗和一只小兔子,那他们合起来一共有几只小动物呀?
然后,引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时,教师围着三个小动物画一个大圆圈,并大声的说:“一共有3只小动物。
”
说完了,要求幼儿在数一遍,数到3是用手画圈,然后说:“一共有3只小动物。
”
2.在黑板上操作
小动物们觉得小朋友们太聪明了,它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课,学本领。
分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫,三只小狗,三只小兔子)的图片,操作时必须要求幼儿用手画大圈,并大声说:“一共有几只小猫,小狗或小兔。
三.游戏活动
1.游戏“按数取雪花片”
老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读,然后请几个小朋友玩抽字卡,然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。
2.游戏”马兰花”
幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说:“开一朵花”时,就自己抱着自己的肩膀站好,到老师说:“开二朵花”时,就两个小朋友抱在一起,“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。
四.活动结束
师幼共同总结。
五.活动延伸
请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。
活动反思
优:
1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。
2.本节课思路清晰,环节设计新颖,抓住了幼儿喜欢小动物的心理,并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。
与老师配合的很好。
缺:
1.由于时间的原因,本节课没能让全部幼儿进行操作。
2.在教学过程中,点数方法强调的不够深刻,造成幼儿操作时需要老师提醒。
这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度,比如,三个小动物要用数字“3”表示,另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。