长春市中小学教师远程培训小学语文补学模块三测试答案

高中语文题目1题干（）管理指的是课堂行为规范、准则的制订与实施，应对学生的问题行为等活动选择一项：a. 课堂环境b. 课堂人际关系c. 课堂教学过程d. 课堂纪律题目2题干阅读教学中的（）是指学生作为阅读主体，在教师的指导下，自我设计规划、自我调节，以已有知识和生活经验，积极对话，去领会文本意义，探究文本多重含义，并且能自我检测、自我评价的主动建构过程。

选择一项：a. 合作学习b. 自主学习c. 探究学习d. 发现学习题目3题干（）提问，即对所要掌握的内容由一个总的问题领起，让学生围绕一个问题的解决达到理解所讲内容的目的选择一项：a. 评论式b. 追问式c. 发散式d. 集中式题目4题干这类问题设置目的是打通新旧知识之间的联系，不需要学生分析思考的提问方式是( )选择一项：a. 记忆性提问b. 创造性提问c. 评价性提问d. 理解性提问反馈你的回答正确题目5题干在语文教学中情境创设中存在的问题有很多，具体表现有( )①忽视文本特点②偏离教学目标③随意设置④合作无效选择一项：a. ①②b. ①③④c. ①②③d. ②③④题目6题干从语文课堂提问形式分类有以下几项( )①直问②设问③顺问④曲问选择一项：a. ①④b. ①③④c. ①②③d. ①②题目7题干有效教学的研究和实践表明，有效教学设计主要具有发展性、开放性及（）等特征选择一项：a. 吸引性b. 生成性c. 针对性d. 情感性题目8题干高中语文的情境教学侧重理性化和思维的训练，创设有效情境的基本原则有以下几种（ )①趣味性②主体性③问题性④评价性选择一项：a. ①②b. ①③④c. ①②③d. ①④题目9题干教学评价的要求有以下几方面（）①突出学生主体地位，要求评价指标多元②把握好多元化评价的度③科学合理地设计和运用多样化的评价方式④强调激励评价就要拒绝批评和处罚选择一项：a. ②③④b. ①②c. ③④d. ①②③题目10题干根据许多高中语文教师的教学实践与体会,确定教学内容时，要关注以下几个方面（ )①学生自学时没有关注到的教材内容②学生没学懂的内容③学生自以为学懂，但学得不到位的内容选择一项：a. ①③b. ②③c. ①②③d. ①②题目11题干阅读教学应该是( )选择一项：a. 以教师指导学生分析为主b. 以学生的阅读实践活动为主c. 以教师的分析为主d. 以教师的讲授为主题目12题干创设教学情境要注意以下几个方面（）①紧紧围绕教学目标，为教学目标的达成而创设②教学情境的创设要贴近学生的真实生活，唤起学生的真实体验③教学情境的创设要为学生的学习提供合适的任务情境④采用多种方法和途径设置情境，凸现情境创设的丰富性选择一项：a. ①②③④b. ①③c. ②③④d. ①②③题目13题干高中语文教学要从学生的需要出发，教师依据教材创设以形象为主题，富有感情色彩的师生、生生、生本的（）情境选择一项：a. 论述b. 对话c. 叙述d. 说明题目14题干高中语文教师提升自己的课堂教学组织和管理能力，应该做到以下几点( )①教师维护封闭式课堂记律②提高课堂应变能力③千方百计使学生集中注意力④注重课堂教学中的语言艺术⑤建立新型的师生关系选择一项：b. ③④⑤c. ②③④⑤d. ①②③题目15题干语文教师根据文本内容，顺着文本的思路和观点，从正面提出问题的提问方法是( )选择一项：a. 曲问b. 顺问c. 追问d. 逆问题目16题干高中语文教师与学生的交往能力与有效教学的关系是十分密切的。

2013年长春市中小学继续教育远程培训小学语文模块所有答案模块一1、小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右，其中个左右会写。

（）正确答案是：25002、下列各组词语中，红色字的读音全部正确的一组是（）正确答案是：叨扰（tāo）证券（quàn）澎湃（pài）数见不鲜（shuò）3、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”是的识字与写字要求。

（）正确答案是：第三学段4、下列汉字中不属于象形字的是（）正确答案是：本5、是识字教学的基础。

（）正确答案是：理解字义6、识字与写字是阅读和写作的基础，是年级的教学重点。

（）正确答案是：1~27、下面哪项不属于音义记忆策略？（）正确答案是：据形定音8、《义务教育语文课程标准（2011版）》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）正确答案是：掌握9、“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略？（）正确答案是：看图识字策略10、下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（）正确答案是：舞弊耳鬓厮磨飞扬跋扈蛛丝马迹11、下面哪个字属于同义多音字？（）正确答案是：血12、识字教学的意义是（）①是全面提高学生语文素养的前提②有利于学生的智力开发③能够提高学生的审美情趣正确答案是：①②③13、“鲜”字的义项很多，在教授这个字的时候，可以采取哪种音义记忆策略？（）正确答案是：取舍定音14、学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取查字法。

正确答案是：音序查字法15、下列各组词语中，汉字书写全部正确的一组是（）正确答案是：对峙布局周而复始按部就班16、音义记忆策略的特点是把读音和结合起来记忆。

（）正确答案是：意义17、下列各组词语中红色字的读音，全都与所给注音相同的一组是（）正确答案是：识shí识趣卓识识微见远识礼知书18、下列词语中没有错别字的一组是（）正确答案是：辨别筹码颠簸秣马厉兵19、教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时，可以采取哪种形义联想策略？（）正确答案是：基本字带字策略20、下列词语中红色的字，读音相同的一项是（）正确答案是：阿附阿胶阿其所好阿谀奉承模块二1、下列选项中，哪一项不属于课文的背景资料？（）正确答案是：课文主旨2、被鲁迅称为“是给中国的童话开了一条自己创作的路”的作品是（）正确答案是：叶圣陶的《稻草人》3、“在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

2022长春中小学教师继续教育初中通识模块二三四所有测验答案通识模块二测试答案1、在师德评价设计的内容中，（）是对评价结果的报告计划。

主要内容包括：报告评价结果的准备、传播评价结果的报告，进一步追踪评价结果以增加评价的影响力。

答报告评价结果的计划2、教师职业道德评价的（）主要是将师德评价的过程与结果科学而公正地向被评价者们公开呈现，以便使每一位教师能够正确了解自身的道德水平，进而反省不足、实现自我成长。

.答反馈阶段3、是对一个方案的成就所进行的测量、解释与判断。

其目的在于判断方案符合需求的程度，并全面考察方案的效果，包括预期效果与非预期效果，正面效果与负面效果。

答成果评价4、师德评价标准要多层次，具体来说至少要有三个层次：最基本的师德规则；日常的师德原则；（）。

答高尚的师德理想5、师德评价（）的主要任务是师德评价方案的制定和做好家长以及社会各界的协调、组织工作。

对师德评价过程能否科学、有效地实施起到了决定性的作用。

答准备阶段6、为了让评价方式更加丰富全面、评价结果更加公正有效，师德评价中必然需要学生和家长的参与，如果对以下几方面考虑不周且缺乏应对策略，就会导致问题的发生。

一是（），二是过度追求主体多元化，三是过分强调他评在师德评价中的作用。

答忽略评价主体的实际情况7、由于受传统师德观念、多元化价值观和社会现实的影响，社会、学校管理者和家长在师德认识和师德评价方面还存在一些问题，具体表现为：过度追求师德的预设"高标”；过分细化外在的行为标准；（）。

答过少制定行为程度的界限说明8、师德评价的（）是整个师德评价过程的核心阶段，在这一阶段，要通过考核小组、学生、家长、教师等各方的努力，才能保证是的评价结果更加真实有效，师德考核工作才能顺利完成。

答实施阶段9、（）是对评价的具体实施过程的计划，主要内容包括：确定评价进度、满足人员与资源需求的计划、元评价的提供、评价设计的定期更新计划经费预算备忘录或合约。

远程培训语文模块三答案（）的设计，以听、说、读、写四种技能来架构语文能力，有利于学生的语文综合能力的整体提升。

选择一项：a. 交际对话式课型b. 质疑辨析式课型c. 活动体验式课型d. 统整读写式课型2、以下哪些现象出现时，是开展合作学习的有利时机（）？①学生对文本的理解无法深入下去，迫切需要他人的帮助时②理解文本重点难点时③学生意见出现分歧时④开展读写结合的训练时选择一项：a. ②③④b. ①②③④c. ③④d. ①②③3、在合作学习中,引导学生通过相互帮助、相互支持和鼓励评价和反馈等合作形式,达到共同进步,其中每个个体都要对其他成员的学习负责,从而让学生的（）得到了强化。

选择一项：a. 问题意识b. 合作意识c. 学习能力d. 责任意识4、在合作小组学习开始前,教师要给学生一个缓冲的时间,让学生进行（）,这样头脑风暴时踊跃出的观点更具多元性和辩证性,效果更好。

选择一项：a. 实践b. 独立思考c. 自主预习d. 查找资料5、（）是中学语文课堂上最常用的一种合作形式,因为初中学生心智不够成熟,很多问题还不能绝对的独立思考得以解决,他们需要在合作中寻求思维的生发点,从而拓广自己的知识视野和认知水平。

选择一项：a. 全员互动b. 生生互动c. 师师互动d. 师生互动6、合作小组学习把“不求人人成功,但求人人进步”作为教学目标,通过小组活动,使得学生个人之间的竞争变为组间竞争,个人得分改为小组合分,形成了（）的格局。

选择一项：a. “组间竞争”b. “组间合作”c. “组内合作,组间竞争”d. “组内竞争,组间竞争”7、教师运用“学生百家讲堂”形式带领学生走进作者,运用电影分析的方式深入文章的创作背景,运用“课堂影院”的形式组织学生表演课本剧等等一系列个性化合作方式,给学生带来有别于传统教学方式的课堂审美和精神体验。

这说明（）。

选择一项：a. 合作学习的内容要精彩b. 合作学习的目的要明确c. 合作学习的形式很重要d. 合作学习的方法要正确8、（）能够照顾学生的层次差异，在交流合作过程中,成绩较好的同学有了更大的发展空间和展示机会,而成绩相对薄弱的同学也可以在好同学的帮助和熏陶下主动的学习寻求进步，也可在自己的最近发展区内有所收获。

跳到主要内容- 解读新课标_小学语文您以X01C060074程艳华登录(退出) 页面路径O首页O/ ►我的课程O/ ►解读新课标_小学语文O/ ►模块四写话习作、口语交际的目标教学与评价O/ ►模块四测验开始时间2012年06月27日星期三09:09完成于2012年06月27日星期三09:35耗时26 分钟 2 秒成绩7/满分10 (70%)题目1正确获得1分中的1分Flag question题干3、在第三学段的习作，要有一定的速度，课内习作每学年（）次左右。

选择一项：a. 17b. 16c. 18d. 19反馈正确答案是：16题目2不正确获得1分中的0分Flag question题干6、以下哪项不是“写话”“习作”教学目标的特点（）选择一项：a. 自主性b. 创造性c. 兴趣d. 基础反馈正确答案是：自主性题目3不正确获得1分中的0分Flag question题干10、信息技术对表达与交流的作用有（）①激发表达与交流的兴趣②增强表达与交流的目的性和真实性③丰富表达与交流的内容与形式④变革表达与交流的教学和评价方式选择一项：a. ①②③④b. ③④c. ①②③d. ②③④反馈正确答案是：①②③④题目4正确获得1分中的1分Flag question题干5、在第一学段的写话教学中，对于学生学习使用标点符号，根据表达的需要，让学生学习使用（）①逗号②句号③问号④感叹号⑤破折号选择一项：a. ③④b. ①②③c. ①②③④d. ②③④⑤反馈正确答案是：①②③④题目5正确获得1分中的1分Flag question题干1、“能用简短的书信、便条进行交流”是哪个学段习作的要求？（）选择一项：a. 第一学段b. 第二学段c. 第四学段d. 第三学段反馈正确答案是：第二学段题目6正确获得1分中的1分Flag question题干4、口语交际教学不只是培养口齿伶俐，还要特别关注文明的修养，“要求与人交流能尊重和理解对方，注意语言美，抵制不文明的语言。

模块三1.有效教学的基本理念认为，课堂教学是一个开放的（），具有明显的开放性特点。

正确答案是：生态系统2.教师必须明确，在学生的成长过程中，其自身的学习努力是内因，教师的作用是外因，教师既不能代替学生成长，也不能拔苗助长，而是要遵循学生的（）努力为他们创造发挥潜能的条件，切实有效地指导和帮助他们掌握学习规律，习得学习方法，提高学习能力。

正确答案是：认知规律3.学习情境的创设就是要创设一个学生获取知识的"原情境”，这个原情境可以是一个生活情境，可以是一个问题情境，还可以是一个（）等等。

正确答案是：考题资源情境4.学生的认知过程是学生从一般情境中获取知识并对它进行思维处理，同时将知识原理应用到更加真实的生活场景中去，是一个（）的过程。

正确答案是：真实到抽象再到真实5.通过元认知学习策略的指导，可以使学生进一步认识自己的学习方式是否有效，提高学习反思能力、自我监控能力和（），从而进一步改进学习方式，提高学习效率。

正确答案是：自我调节能力6.教师的（），直接影响到课堂教学是否有效。

对教师自身来讲，保持积极状态的情绪，有利于将自身潜在的各种技能充分发挥出来。

正确答案是：教学情绪7.利用现代教学媒体的最基本的要求，一方面要确保教师的教学过程不被操作电脑的过程所羁绊，另一方面，所设计的课件等现代教学媒体要有较强的（），以尽量减少教师发生误操作的可能。

正确答案是：容错能力8.下面关于启发性原则的阐述，连贯的一项是（）①启发性原则还要求教师通过讲授，激发学生的学习主动性、积极性，引导他们独立思考问题，教会他们学习方法，促使他们在教师的启发下逐渐学会学习。

②遵循启发性原则，教师切莫以自己的讲授代替学生思考，切莫把知识学习的结论直接告知学生，而是要通过讲授启发学生去思考、探索，引导学生去比较、归纳，激发学生去发现问题、解决问题。

③要使自己的讲授具有启发性，最有效的举措是在讲授过程中根据教学目标，有计划地设置具有内在联系、条理清晰、层次分明、环环相扣的问题，通过这些问题，把学生导入自主学习的殿堂。

选择题
下列哪部作品不属于中国古代四大名著？
A. 《红楼梦》
B. 《西游记》
C. 《水浒传》
D. 《封神演义》（正确答案）
下列哪个成语与“刻舟求剑”寓意相近？
A. 守株待兔（正确答案）
B. 亡羊补牢
C. 画蛇添足
D. 掩耳盗铃
下列哪位诗人是唐代的？
A. 杜甫（正确答案）
B. 辛弃疾
C. 苏轼
D. 李清照
下列哪句诗出自李白的《静夜思》？
A. 明月几时有，把酒问青天
B. 床前明月光，疑是地上霜（正确答案）
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还
下列哪个字在古汉语中常用来表示“我”的意思？
A. 汝
B. 卿
C. 余（正确答案）
D. 彼
下列哪部作品是鲁迅的代表作？
A. 《子夜》
B. 《骆驼祥子》
C. 《呐喊》（正确答案）
D. 《家》
下列哪个词语与“春天”无关？
A. 春暖花开
B. 夏日炎炎（正确答案）
C. 春意盎然
D. 春风化雨
下列哪句诗描绘了秋天的景色？
A. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开
B. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（正确答案）
C. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
D. 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花
下列哪个成语来源于历史故事，且与战争有关？
A. 指鹿为马
B. 草木皆兵（正确答案）
C. 画龙点睛
D. 滥竽充数。

初中语文教学设计的方法有哪些？请简要说明。

1. 创设情境，强化激趣教学设计(1)设计角色，置身情境。

(2)把握课题，引入情境。

(3)绘声绘色，优化情境。

2. 提纲挈领，强化“阅读教学主问题”的设计(1) “主问题”的定义主问题就是教师在充分研读文本的基础上，从整体角度出发，精心设计能引发学生对单篇课文或一组课文的阅读、思考、讨论、理解、品味、欣赏、探究的活动，是牵一发而动全身的重要关键的问题。

(2)主问题的特点:①训练性。

强调思考，强调发散思维。

②活动性。

强调学生活动，改变学生一味听教师讲解的状态。

”③对话性。

强调对话。

对话有学生之间对话；学生与老师对话；师生与文本对话；自我对话。

讲究对话的有效性。

④生成性。

容易出现出乎意料的回答。

解答过程中很可能会出现一些新的东西。

⑤层递性。

考虑到学生思维发展规律，主问题设计要讲究层递性。

3. 依据学情，强化灵活设计作业方式教师应尊重学生的个体差异。

鼓励学生选择适合自己的学习方式。

现有的教学中大部分的语文课外作业，多为教师统一布置。

作业的数量、难度以及完成作业的形式，教师有着决定权，学生处于被动接受的状态。

教师教给学生过多的知识，还不如教给他们学习的方法。

这对提高学生的语文能力和语文素养有很大的帮助。

教师在设计课外作业时，更应注意运用灵活的方式，充分体现以人为本的理论，激发学生的学习动力，发展学生的综合素质。

(1)因势利导，点拨学生自留作业。

教师要因势利导，注意点拨学生在作业设计上要交给学生充分的自主选择。

很多时候学生自己比老师更了解自身学习的弱项所在。

教师在适当的时候，要留给学生自主设计布置作业的空间。

学生在老师的引导点拨下自主设计作业，可以针对自己学习过程中的薄弱环节，选择作业内容，来完成查缺补漏，攻克难关和困惑点。

(2)互帮互促，学生间互相设计作业。

两位同学或者几个同学组成一个学习小组。

彼此给对方设计一些自己认为有意义的、也符合对方学习实际的课后练习题。

第3单元达标检测卷一、基础训练营(37分)1．下列加点字的字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A．矛．屋(máo)明媚．(mèi)锄．头(zhù) B．无赖．(lài) 照顾．(gù) 选择．(zé) C．昼．夜(zòu) 耕．地(gēng) 婴．儿(yīng) D．竹筐．(kuāng) 撒尿．(nào) 蚯蚓．(yěn)2．读拼音，写汉字。

(8分)(1)大黄狗也嫌天气炎热，在树下一动不动，而纺娘也一又一呼唤同伴来乘凉。

(2)成的取得源于他持不懈的神。

3．写出带有下列偏旁的字。

(12分)4．给加点词选择正确的解释。

(3分)(1)童孙未解供．耕织( )A．从事 B．供给 C．提供(2)子规声里雨如．烟( )A．如果 B．好像 C．不如(3)最喜小儿无赖．．( )A．蛮不讲理 B．顽皮 C．游手好闲5．选字词填空。

(6分)吗呢吧啦(1)一片紫色的豌豆花正惹眼得很( )。

(2)我们终于成功( )!(3)它们真的能长出来( )?(4)我们和爸爸一起干( )!汉字汗渍(5)不一会儿，他便大汗淋漓，衬衣上留下了片片( )。

(6)弟弟还小，只认识几个( )。

6．按要求完成练习。

(6分)(1)远远望去，父亲的菜园就像____________________________。

(补充句子)(2)( )撒了种子，( )会有收获的。

(在括号里填上恰当的关联词语)(3)他砌了一道石墙。

(扩句)________________________________________________________二、综合展示厅(5分)7．你喜欢劳动吗？你都会干什么活？简单写一写。

(3分) ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 8．你觉得小学生应该参加一些力所能及的劳动吗？为什么？在正确的看法后的括号里打“√”。

课堂提问的存在有以下几个方面的问题，其中不属于此类问题的一项_______淡化目标语文课堂教学板书的类型有很多,下面哪种是错误的_________?照应式板书选取教学案例进行技术教研，案例必须是包括特殊情景和典型案例问题的故事，这意味着必须具有__ 典型性教师课堂上观察研究的载体是_____学生这类问题设置目的是打通新旧知识之间的联系，不需要学生分析思考的提问方式是记忆性提问从语文课堂提问形式分类有以下几项，选出不是此类问题的一项借问高中语文课堂提问的方法，有下面几种，请选出不属于此类问题的一项是、、用解说和诠释讲授语文教师根据文本内容，顺着文本的思路和观点，从正面提出问题的提问方法是___顺问与建构主义理论观点一致的是___学习过程是自己对意义的理解过程____提问，即对所要掌握的内容由一个总的问题领起，让学生围绕一个问题的解决达到理解所讲内容的目的。

、、、集中式通过简要的连接符把文中的重点内容以词语或短句的方式联结在逻辑框架内的板书形式,这种板书形式是________结构式板书_________收束是教师运用情感性的语言。

在强化文章主题的同时，引发学生情感的共鸣。

从而促使学生进一步思考，达到学有所用的目的。

启思式语文课堂收束的方式，即在一篇课文或单元课文教学的收束阶段与以前学过的某一篇课文或某一单元进行对照，叫_________收束。

比较式在语文教学中教师经常组织研究性学习，以下对研究性学习的说法正确的是________. 研究性学习中，学生在教师指导下，一个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究。

________板书是指以简图和文字相结合的形式来帮助学生理解事物内部关系或明确事物方位、布局、结构等的板书形式。

图示式知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”这一论述强调的学习动机类型是________内部动机。