中班美术教案图形变变变

中班图形变变变教案教案标题：中班图形变变变教案教学目标：1. 认识和区分不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 掌握图形的基本特征和属性。

3. 培养学生观察、比较和分类的能力。

4. 提高学生的创造力和想象力。

教学准备：1. 图形卡片：圆形、正方形、三角形等。

2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作手工的材料。

3. 教学投影仪或白板、彩色笔等。

教学过程：引入活动：1. 展示图形卡片，向学生介绍不同的图形，让他们观察并说出图形的名称。

2. 引导学生观察图形的特征，如边数、边长等。

主体活动：1. 变变变图形：a. 通过教学投影仪或白板，展示一个图形，然后逐渐改变它的形状，让学生观察并说出变化后的图形名称。

b. 学生可以在纸上自由绘制图形，并尝试改变它的形状，然后向同伴展示并说出变化后的图形名称。

c. 鼓励学生用不同的颜色填充图形，以增加视觉效果。

2. 图形分类游戏：a. 准备一些图形卡片，让学生分成小组。

b. 每个小组从卡片堆中抽取一张图形卡片，然后将卡片放在合适的分类下，如圆形、正方形、三角形等。

c. 学生可以用彩色笔在分类卡片上做标记，以便更好地区分不同的图形。

3. 制作手工：a. 提供彩色纸张、剪刀和胶水等材料，让学生制作自己喜欢的图形手工。

b. 学生可以选择一个图形作为模板，然后在纸上剪下相应的形状，并用胶水将它们粘贴在一起，形成一个手工作品。

c. 鼓励学生在手工上添加一些装饰，如眼睛、嘴巴等，使手工更加生动有趣。

总结活动：1. 回顾今天的学习内容，让学生说出不同的图形名称和特征。

2. 鼓励学生分享自己制作的手工作品，并解释它们使用了哪些图形。

3. 提问学生一些图形相关的问题，如“你能找到环形的物体吗？”或“你能画一个有四个边的图形吗？”等，以检查他们的学习成果。

教学延伸：1. 继续引导学生观察和比较不同的图形，并探索它们的属性和关系。

2. 引入更复杂的图形，如梯形、长方形等，扩大学生的图形知识面。

中班美术图形变变变教案说课稿教案名称：中班美术图形变变变一、教学目标：1. 培养幼儿对图形的观察力和创造力。

2. 学习基本的图形变换技巧，如旋转、平移和镜像。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

二、教学内容：1. 图形的基本认识：直线、曲线、圆形、三角形、正方形等。

2. 图形变换的基本概念和技巧：旋转、平移和镜像。

3. 利用图形变换技巧创作美术作品。

三、教学准备：1. 平面图形的模型或图片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等美术工具。

3. 幼儿的美术作品展示区。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过展示一些简单的图形，引导幼儿观察并讨论它们的特点和区别。

2. 正文（30分钟）：a. 图形认识：老师用模型或图片展示不同的图形，让幼儿辨认和命名它们。

b. 图形变换：介绍旋转、平移和镜像的概念，并示范如何进行这些变换。

鼓励幼儿参与其中，提问和讨论。

c. 创作美术作品：给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等美术工具，让他们根据自己的想法，利用图形变换技巧创作自己的作品。

老师可以提供一些简单的示范作品作为参考。

3. 小结（5分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调图形变换的重要性和应用范围。

鼓励幼儿展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

五、教学延伸：1. 继续探索更多的图形变换技巧，如放大、缩小和扭曲等。

2. 引导幼儿观察日常生活中的图形变换，如旋转的风车、镜像的自己等。

3. 利用图形变换技巧创作更复杂的美术作品，如拼贴画、立体造型等。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集幼儿的美术作品，评价其创意和技巧运用。

3. 与幼儿进行个别交流，了解他们对图形变换的理解和学习体会。

以上是关于中班美术图形变变变教案的说课稿，希望对您的教案撰写提供了一些指导和建议。

《图形变变变》中班教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术活动指导手册》第四章《图形变变变》，详细内容围绕图形的变换和创意展开。

主要包括：认识基本图形，图形的简单变换，以及通过图形组合创作有趣的画面。

二、教学目标1. 让学生掌握基本图形的识别和命名。

2. 培养学生运用图形进行创意变换和组合的能力。

3. 培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的创意变换和组合。

教学重点：基本图形的认识和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察和讨论，激发学生对图形的兴趣。

2. 讲解基本图形（10分钟）介绍基本图形（圆形、方形、三角形等），引导学生认识和命名。

3. 图形的变换（15分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如旋转、翻转、组合等。

（2）学生跟随教师一起进行图形变换练习。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个有趣的图形变换例题。

（2）教师引导学生分析例题，讲解解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一个图形变换练习，教师巡回指导。

6. 图形组合创作（20分钟）（1）学生自由发挥，用基本图形进行组合创作。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

7. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板上画上基本图形，并标注名称。

2. 画出图形变换的步骤，用箭头表示变换方向。

七、作业设计1. 作业题目：用基本图形创作一幅有趣的画面。

2. 答案：学生可根据自己的想象，运用所学图形变换方法进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度、学习效果等方面，为下次课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察和发现图形，尝试运用所学知识进行创意设计。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 图形的变换方法讲解3. 例题的选取和讲解4. 学生的随堂练习和创作过程5. 作品展示与评价方式6. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

中班美术教案（联想添画）：图形变变变
一、教学目标
1.了解不同的图形和形状，如正方形、圆形、三角形等；
2.认识图形的变换和组合，培养观察和创造力；
3.提升幼儿的手眼协调能力和表现能力。

二、教学准备
1.纸、颜料、毛笔等绘画工具；
2.不同形状的模板（如正方形、圆形等）；
3.色彩块、贴纸等装饰材料。

三、教学过程
1. 引入
老师展示不同形状的图形模板，如正方形、圆形、三角形等，并要求幼儿观察
和认识这些形状。

2. 操作
1.老师和幼儿一起利用模板在纸上绘制各种形状的图形；
2.激发幼儿联想和创造，让他们用不同的颜色进行填充和装饰；
3.引导幼儿尝试将不同的图形进行组合和变换，创作出新的图形作品。

3. 总结
1.老师与幼儿一起回顾当天的绘画活动，分享不同幼儿的作品；
2.鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享创作的乐趣。

四、延伸活动
1.自由创作：让幼儿用多种图形、颜色进行自由创作，发挥想象力；
2.家庭作业：布置作业让家长和孩子一起进行画画活动，促进亲子互动。

五、教学检测
观察幼儿在绘画过程中的表现，包括对不同图形的辨识能力、创造性表现以及
表达能力。

六、教学反思
通过本节课的活动，幼儿是否达到了预期的教学目标？针对教学过程中的问题
和不足进行反思和调整。

以上是关于中班美术教案（联想添画）：图形变变变的教学内容，通过本节课的活动，希望能够激发幼儿对图形的兴趣，培养其观察和创造力。

中班美术教案图形变变变（共5篇）第一篇：中班美术教案图形变变变中班美术教案图形变变变设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形？2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西）提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形？（引导幼儿用语言表示添画的图形）老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

四、作品评价1、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿意来说一说。

《图形变变变》中班教案幼儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学活动指导手册》第五单元《图形变变变》，主要内容包括教材的第三章“有趣的图形”，详细内容涉及平面图形的认识、图形的组合与分解、图形的创意变化。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，通过图形的组合与分解，进行创意变化。

3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解，以及创意变化。

教学重点：掌握基本的平面图形，培养观察能力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性教具、白板、彩笔、剪刀、胶水。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由各种图形组成的画作，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，展示图形的组合与分解，让幼儿直观地理解图形之间的关系。

针对每个图形，进行详细的讲解，让幼儿掌握基本的平面图形。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组发放一套图形卡片，要求幼儿用剪刀将图形卡片剪下来，并进行组合与分解。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 创意变化（10分钟）教师提出创意要求，让幼儿用彩笔在画纸上进行图形创意变化。

鼓励幼儿发挥想象，将图形组合成有趣的形象。

5. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程。

教师对每个幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 在白板上展示教材中的图形，标注名称。

2. 在另一侧白板上，展示图形的组合与分解过程。

七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片和彩笔，创作一幅以“我的家”为主题的画作。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象，将图形组合成房屋、树木、人物等元素，完成画作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现图形，如家具、玩具、建筑物等，培养幼儿的观察能力和审美意识。

幼儿园中班美术教案（联想添画）：图形变变变教案标题：图形变变变——联想添画一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创新思维。

2. 让幼儿掌握基本的图形认知和组合能力。

3. 通过联想添画的方式，提升幼儿的手眼协调能力和绘画技能。

二、教学内容：1. 图形的认知：圆形、三角形、正方形等基本图形的认识。

2. 联想添画：如何将基本图形通过想象转化为具体的物体或场景。

三、教学准备：1. 教具：各种基本图形的卡片、白纸、彩色画笔、展示板。

2. 环境：创设一个轻松愉快的教学环境，鼓励幼儿自由表达。

四、教学过程：1. 引入：教师出示各种基本图形的卡片，引导幼儿识别并说出图形名称。

2. 讲解：教师选取一个图形，示范如何通过联想将其变成一个具体的物体或场景，并在展示板上进行演示。

3. 实践：幼儿自行选择一个图形，进行联想添画，教师巡回指导。

4. 分享：幼儿展示自己的作品，分享自己的联想过程和创作想法。

五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别各种基本图形，提高图形认知能力。

2. 家庭作业：让幼儿回家后与父母一起进行图形联想添画，增强亲子互动。

六、教学总结：本节课我们学习了如何通过联想将基本图形变成具体的物体或场景，大家都表现出了丰富的想象力和创造力。

记住，艺术就是无限的想象和创造，希望你们在未来的学习中，能继续保持这份好奇心和创新精神。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和专注度，了解他们对图形的认知和联想添画的掌握情况。

2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的创新思维和绘画技能的发展。

3. 家长反馈：收集家长对幼儿在家进行图形联想添画的反馈，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。

幼儿园中班美术教案联想添画图形变变变一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《图形的世界》第二节“联想添画：图形变变变”。

详细内容包括认识基本图形如圆形、正方形、三角形，通过添画的方式激发幼儿的想象力和创造力，运用基本图形组合成不同的形象。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本图形的识别和命名。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的美术素养。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合和创意添画。

教学重点：认识基本图形，学会用图形组合创作。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画板。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种生活中的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解基本图形的组合方法，示范如何用图形添画，引导幼儿发挥想象。

3. 随堂练习（15分钟）让幼儿在画纸上用画笔和水彩颜料尝试自己创作，教师巡回指导。

4. 分享展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程和心得。

教师对幼儿的作品进行评价，强调创意和观察的重要性。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 内容：用不同颜色的粉笔在黑板上画出基本图形，标注图形名称。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里和爸爸妈妈一起用基本图形创作一幅有趣的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的能力和兴趣进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，观察图形的组合，提高幼儿的观察力和创造力。

同时，引导家长参与孩子的创作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到整节课的教学效果。

《图形变变变》中班教案《图形变变变》中班教案（精选12篇）《图形变变变》中班教案篇1活动设计背景经过对五种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）的初步学习，幼儿基本对这五种图形有所认识。

而数学课比较枯燥无味，有什么方法让幼儿上一堂有趣的复习课呢？有一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜欢。

因此，我便突发其想，不如把图形变成孩子们平时喜欢的机器人拼图，引导孩子们看看是由哪几种图形組成的机器人拼图，找一找每种图形各有几个，从中复习所学的图形。

这样不仅培养了幼儿的观察力和动手操作能力，也激发了幼儿的学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知。

活动目标1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作，发展幼儿空间想象力和创造能力。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点：认识五种（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形）图形，了解其特征。

活动难点：能正确区分各种图形，知道图形之间的关系。

活动准备1、知识准备：幼儿已认识的几何图形。

2、物质准备：奇妙盒子、多媒体课件、操作用的五种图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程1、幼儿做手指游戏：变变变，稳定情绪。

2、游戏：奇妙盒子里找图形娃娃今天，教师带来了一个奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子里有什么？（1）现在我们一起来看看。

（儿歌：奇妙盒子东西多，让我先来摸一摸，看看里面有什么？）这是什么啊？；本文你怎么知道它是长方形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？平时我们见过那些东西是长方形的呢？（2）奇妙盒子东西多，我请一位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？看看它是什么颜色的呢？我们一起用儿歌说出正方形的特征好不好？开动小脑筋想想我们见过哪些正方形物品呢？（3）奇妙盒子东西多，我请第二位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？这是什么图形啊？为什么说它是三角形娃娃呢？它穿着什么颜色的衣服呢？那我们见过哪些物品是三角形呀？（4）奇妙盒子东西多，我再请第三位小朋友来摸一摸，看看摸出来的是什么？它是什么图形呢？你怎么知道它是梯形呢？它穿着什么颜色的衣服？我们想想看，哪些东西是梯形呢？（5）奇妙盒子东西真多，想不想知道盒子还里有什么呀，那我们一起来看看。

《图形变变变》中班教案《图形变变变》中班教案作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《图形变变变》中班教案，希望能够帮助到大家。

《图形变变变》中班教案1【活动目标】1、情感目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

2、知识目标：理解二、四等分的含义，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

3、创新目标：（1）探索正方形四等分的方法；（2）通过图形的分割和拼合解决实际问题。

【活动准备】1、经验准备：（1）认识三角形、正方形，知道其基本特征。

（2）进行了三角形的二等分，初步感知图形与等分后图形之间的关系。

2、物质准备：（1）教师教具：大黑板，正方形蛋糕图片一张，剪刀一把，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊图片压模各一张，正方形图卡一张，二、四等分的三角形、长方形、正方形。

（2）幼儿学具：正方形纸若干、剪刀、图例引导卡、胶棒若干。

【活动过程】1、引入部分。

环节目标：对图形的分割和拼合感兴趣。

（1）情景引入：教师以羊羊村要为喜羊羊过生日为主题，出示正方形生日蛋糕图片。

（2）幼儿观察，教师提问。

教师：孩子们，这是什么呀？教师：生日蛋糕是什么形状的呢？（3）提出问题，思考解决办法。

教师：你们看谁来了？（出示美羊羊图片）她要为喜羊羊过生日，喜羊羊可高兴了，要把生日蛋糕分给美羊羊一起分享。

师：这个生日蛋糕需要分成几块呢？师：怎么分才能一样大呢？2、操作部分。

环节目标：通过操作理解二、四等分的含义，尝试对正方形进行二、四等分，了解正方形等分后图形间的关系及整体与部分的关系。

（1）为每个幼儿发一张正方形的纸，请幼儿观察后进行二等分操作。

（2）操作后提问。

教师：你们把正方形分成了几个什么样的图形？教师：你是怎么分的？还有别的方法吗？教师：这两个三角形（长方形）一样大吗？你是怎样知道它们一样大的呢？师：把这两个三角形（长方形）拼合在一起是什么形状呢？（3）小结：可以用对边折或对角折的方法把正方形分成两个一样大的三角形（长方形），两个一样大的三角形（长方形）拼合在一起可以变成原来的正方形。

年幼儿园中班科学教案《图形变变变》一、教学目标1.知识与技能：掌握矩形、三角形、圆形三种图形的基本特征和区分方法；能够进行简单的图形组合操作。

2.情感态度与价值观：培养幼儿对图形的兴趣和好奇心，培养幼儿观察、分类和判断能力。

二、教学内容1.矩形、三角形、圆形的基本特征和区分方法。

2.图形的组合与变化。

三、教学重点与难点重点1.矩形、三角形、圆形的基本特征和区分方法。

2.图形的组合操作。

难点1.图形变换中的概念理解。

四、教学准备1.教学用具：矩形、三角形、圆形的图形卡片、各种颜色的小木块、彩色纸张、胶水、彩色笔。

2.教学环境：安静、明亮的教室。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出图形卡片，让幼儿认识并说出矩形、三角形、圆形的特征，并让幼儿找出教室中相似的图形。

2. 播放游戏（10分钟）老师引领幼儿玩一个游戏，将不同颜色的小木块摆成不同的图形，如黄色矩形、蓝色三角形、红色圆形，让幼儿模仿组合。

3. 图形变换（15分钟）教师带领幼儿用彩色纸和剪刀制作不同颜色的矩形、三角形、圆形，然后让幼儿进行图形的组合操作，如将三角形和圆形组合成一个新的图形。

4. 制作图形画册（15分钟）幼儿用彩色笔在纸上画出各种图形的不同组合，制作成图形画册，鼓励幼儿展示并分享自己的作品。

5. 总结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调图形的组合操作和变化，鼓励幼儿在日常生活中观察不同图形的组合。

六、课堂延伸1.让幼儿在户外环境中观察和找寻不同形状的图形。

2.组织图形拼图比赛，让幼儿在游戏中巩固图形的认知。

七、教学反思通过本节课的教学，幼儿增强了对不同图形的认知能力，培养了观察、分类和判断的能力。

在今后的教学中，应该多运用游戏和实践活动，激发幼儿学习的兴趣和主动性。

以上是年幼儿园中班科学教案《图形变变变》的教学内容和过程安排，希望能够帮助幼儿更好地理解和掌握图形知识。

中班图形变变变教案教案名称：中班图形变变变教学目标：1. 让幼儿知道物体可以有不同的形状，形状可以相互变化。

2. 提高幼儿观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学准备：1. 一些不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

2. 幼儿用的彩纸、剪刀、胶水等。

3. 相关绘画工具。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师出示一些不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等，让幼儿观察并说明其形状特点。

二、探究（15分钟）1. 老师提供一种图形，如正方形，让幼儿观察并形容这个图形的特点。

2. 老师告诉幼儿，我们可以把这个正方形变成其他形状，如长方形、三角形等，然后让幼儿实际操作，把正方形剪出两条长边，将其变成长方形。

三、实践（20分钟）1. 老师给幼儿发放彩纸、剪刀和胶水。

2. 老师出示一张正方形彩纸，要求幼儿将其剪成不同形状的图案，并用胶水将其粘贴在纸上，形成一幅创意画。

四、展示（10分钟）1. 让每个幼儿把自己的创意画在教室或走廊的墙上展示，让其他的幼儿观看欣赏。

2. 让幼儿用语言描述自己的作品特点，并请其他幼儿提出意见和建议。

五、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的内容，让幼儿说出他们学到了哪些知识和技能。

2. 引导幼儿思考，为什么可以用同一个图形剪出不同的形状？教学反思：通过这个教学活动，幼儿在观察和操作中学到了图形的变化和转换。

同时，通过剪纸和创意画的实践，培养了幼儿的创造力和想象力。

在展示环节，幼儿还通过互动交流增进了彼此之间的友谊。

在今后的教学过程中，可以结合其他主题进行更有挑战性的图形变化活动，进一步提高幼儿的综合能力。

2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》一、教学目标1.能够观察和描述图形的形状和特征。

2.能够理解图形的基本概念，包括正方形、三角形、圆形等。

3.能够利用图形进行简单的排列和组合。

二、教学重点1.认识不同图形的特征和名称。

2.掌握简单图形的排列和组合方法。

三、教学准备1.图形卡片：包括正方形、三角形、圆形、长方形等各种图形。

2.彩色纸、剪刀、胶水等制作图形的材料。

3.教具：贴纸、彩色棍棒等辅助教学工具。

四、教学过程第一课时1.引入：教师出示各种不同形状的图形卡片，让学生观察并描述每种图形的特征。

2.学习：教师向学生介绍正方形、三角形、圆形等基本图形的名称和特征，让学生通过观察、比较来区分它们。

3.操练：让学生用彩色纸和剪刀剪出各种图形，并进行贴纸组合，锻炼他们的形状辨别和手工能力。

4.总结：教师和学生一起总结各种图形的特点，并讨论图形之间的关系。

第二课时1.复习：回顾上节课学习的内容，巩固图形的名称和特征。

2.引入：教师向学生展示一些简单的图形变换，如旋转、翻转、组合等，让学生猜测图形的变化规律。

3.操练：学生分组进行图形变换实践，通过操作图形卡片或彩色棍棒来体验图形的变化。

4.拓展：让学生尝试用图形进行排列和组合，创造出自己喜欢的图案或图形作品。

5.总结：教师引导学生总结本节课学习到的图形变换规律和方法。

五、教学反思通过《图形变变变》的教学，可以培养幼儿对图形的观察和分析能力，激发他们的想象力和创造力。

同时，通过实际操作和体验，让幼儿在玩中学，在学中玩，更好地理解图形的变化规律，提高他们的形状认知水平和动手能力。

在今后的教学中，可以结合更多的实例和游戏互动，使幼儿更加主动参与，提高学习效果。

六、扩展阅读•幼儿园中班数学教案《趣味数拼拼拼》•幼儿园中班语言教案《快乐玩转字母》•幼儿园中班美术教案《涂色乐园》以上是2024年幼儿园中班科学教案《图形变变变》的内容，希望对您有所帮助。

幼儿园中班下学期科学教案《图形变变变》含反思（通用8篇）幼儿园中班下学期《图形变变变》含反思篇1活动目标引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

发展幼儿的观察力、空间想象能力。

引发幼儿学习图形的兴趣。

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备各种图形片，记录纸、笔。

活动过程1、找图形（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）（1）一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？（2）请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？（幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮忙，帮着找图片，帮着数图片。

）（这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但如果老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。

通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。

）2、拼一拼，说一说，记一记。

教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。

（1）请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：“老师我拼了一个女的。

”我当时只是看了一下，随口说了一声“不错”，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。

《图形变变变》中班教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿美术活动指导》第四章第一节，主题为“图形变变变”。

详细内容包括：引导幼儿观察生活中常见的图形，如圆形、正方形、三角形等；通过拼贴、旋转、组合等方式，让图形发生变化，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的图形名称。

2. 培养幼儿运用图形进行拼贴、旋转、组合等操作，提高幼儿的动手能力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解图形的组合、旋转等操作，并能够运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿对图形的认知，提高幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：画有各种图形的卡片、剪刀、胶水、彩笔、白纸等。

学具：画有各种图形的卡片、剪刀、胶水、彩笔、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个有趣的拼图，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察拼图中的图形，并说出它们的名称。

2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解、示范，让幼儿了解图形的组合、旋转等操作，并引导幼儿尝试自己动手操作。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个简单的图形组合，引导幼儿观察并说出组合后的图形，然后让幼儿尝试自己完成一个类似的图形组合。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画有各种图形的卡片，让幼儿进行拼贴、旋转、组合等操作，教师巡回指导。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）图形名称：圆形、正方形、三角形等（2）图形操作：拼贴、旋转、组合七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用所学知识，创作一幅以图形为主题的画。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对图形有了更深入的认识，提高了幼儿的动手能力和创造力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和表达，加强对幼儿的个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，引导幼儿观察大自然中的图形，激发幼儿对图形的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

教学资料参考范本幼儿园中班美术教案详案图形变变变(三篇)目录：幼儿园中班美术教案详案图形变变变一幼儿园中班美术教案详案大家来做操二幼儿园中班美术教案详案太阳娃娃美发厅三幼儿园中班美术教案详案图形变变变一幼儿园中班美术教案：图形变变变（联想添画）设计意图：中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。

本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完整的话说出图形的变化。

我根据幼儿的好奇心|注意力差的特点，在活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画，而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

活动目标：1、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现其主要特征。

2、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。

3、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。

活动准备：1、每组一小筐六种不同的几何图形(每种图形若干个)、勾线笔、蜡笔等。

2、画有不同图形(大小不一)的作业纸若干张，拼图添画的范例。

活动过程：一：巩固几何图形1、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什么图形?2、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。

你们知道吗，这些图形可神奇了，他们还会变魔术呢。

二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么?(出示范画图形变出来的东西)提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图形?(引导幼儿用语言表示添画的图形)老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗?老师示范。

三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。

1、师：这些图形还能变成什么呢?谁来说一说。

2、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。

4、幼儿添画老师巡回指导鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一样的东西。

幼儿园中班美术：图形变变变教学设计一、教学目标1. 知识目标•了解不同形状的图形，在实际生活中不同的运用方式。

•学习增加色彩认知和色彩运用能力。

•认识三原色，通过调配颜料之间的比率混合出不同颜色。

2. 技能目标•通过自由绘画、指导绘画、音乐和舞蹈等多种形式进行图形变换的构思和实现。

•培养孩子们良好的审美能力和创意能力。

•发挥幼儿的想象力和创造力，勇于尝试和探索。

3. 情感目标•了解和尊重艺术作品，感受艺术的魅力。

•提高幼儿自我表达和交流能力。

•培养幼儿细心、耐心、自信、勇于尝试和创新的态度。

二、教学内容1. 知识内容•基本图形：圆、三角形、正方形、长方形、椭圆等。

•三原色：红色、黄色、蓝色，以及与其混合后产生的颜色。

•图形变换：通过调整图形的大小、颜色、数量、位置等变化方式，创造出具有互动性的艺术作品。

2. 教学形式•观察：教师让孩子观察各种不同形状的图形，并引导孩子们认识和记住不同的图形。

•绘画：通自由绘画、指导绘画等形式，让孩子们通过手绘画图形。

•变换：以颜料、颜色、大小、数量等变换方式，引导孩子们进行图形变换，并逐渐实现多变多样的画面。

•幻灯片展示：通过幻灯片，介绍不同色调和色彩搭配，以及色彩在艺术中的重要性。

•其他形式：通过音乐、舞蹈等方式，让孩子们更好地理解艺术作品的内涵和意义。

三、教学方法1. 启发式教学法启发式教学法是一种以启发和引导为主要的教学方法。

在幼儿经验有限的情况下，通过观察和实践引导孩子们自己思考和探索，从而获得新的知识和体验。

2. 互动式教学法互动式教学法是一种以互动和交流为主要的教学方法。

在课堂中，教师和幼儿之间进行双向交流，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自我表达和交际能力。

3. 情景教学法情景教学法是通过营造、重现或创新情景，使幼儿在情境中体验和认识事物的教学方法。

在图形变换教学中，可以通过幻灯片、音乐、舞蹈等方式，营造出各种情境，促进幼儿感知和理解色彩和形状的变换。

图形变变变中班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班美术教学活动指导手册》第四章“有趣的图形”，详细内容为“图形变变变”。

通过学习，让幼儿感知图形之间的联系，培养他们的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿运用图形组合、分解、旋转、镜像等方法，进行图形创意变化。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和创造力，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合、分解、旋转、镜像等变化方法。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有图形的画纸，邀请幼儿观察并说出画上的图形。

引导幼儿发现图形之间的联系，激发他们对图形变化的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示图形变化的方法，如组合、分解、旋转、镜像等，并现场演示如何运用这些方法进行图形变化。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的图形卡片，运用所学方法进行图形变化，教师巡回指导。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选用不同的图形进行创意变化，鼓励幼儿互相交流、合作。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的作品，教师对每个作品进行评价，引导幼儿发现作品中的优点和不足。

六、板书设计1. 板书图形变变变2. 板书内容：（1）图形组合（2）图形分解（3）图形旋转（4）图形镜像七、作业设计1. 作业题目：运用所学图形变化方法，创作一幅有趣的图形画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在图形变化方面的掌握程度，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现图形，尝试运用所学方法进行变化，提高他们的观察力和创造力。

同时，教师可以开展相关的美术活动，如剪纸、拼贴等，丰富幼儿的美术表现手法。

2024年幼儿园中班美术教案联想添画图形变变变一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《图形的世界》第三节“图形变变变”。

详细内容包括认识基本图形如圆形、正方形、三角形，并运用这些图形进行创意添画，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握基本图形的名称和特征。

2. 培养幼儿运用基本图形进行联想和添画的能力，激发幼儿的创造潜能。

3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用基本图形进行联想和添画。

教学重点：掌握基本图形的名称和特征，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、范例作品、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种图形，引导幼儿观察并说出它们的名称和特征。

2. 范例讲解（5分钟）展示范例作品，引导幼儿观察并讲述作品中图形的联想和添画过程。

3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿在画纸上自由绘制基本图形。

（2）引导幼儿根据基本图形进行联想，添画成各种有趣的形象。

（3）鼓励幼儿相互分享作品，交流创作心得。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据老师提供的图形，进行联想添画练习。

（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 在黑板上画出基本图形，并标注名称。

2. 展示范例作品，标注创作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：运用基本图形，创作一幅有趣的添画作品。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出个性化的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在创作过程中的表现，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用其他材料（如彩泥、纸片等）进行图形创作，激发他们的创作热情。

同时，鼓励家长参与幼儿的美术创作活动，增进亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用基本图形进行联想和添画。

幼儿园中班美术优质教案联想添画图形变变变一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《图形变变变》章节，详细内容包括认识基本的几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并学会将这些图形进行组合，通过联想添画的方式，创作出有趣的图画。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的几何图形，并能够识别它们。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力，学会运用几何图形进行联想添画。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会将几何图形进行组合，进行有创意的联想添画。

教学重点：认识基本几何图形，并运用它们进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、范例画、几何图形卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示一些有趣的图形组合图画，引导幼儿观察并激发他们的兴趣，提出问题：“你们知道这些图形怎么变出有趣的东西吗？”2. 讲解与示范（10分钟）：向幼儿介绍基本几何图形，如圆形、正方形、三角形等，并现场示范如何将这些图形进行组合，进行联想添画。

3. 实践操作（10分钟）：让幼儿分组进行实践操作，每组挑选一个几何图形作为主题，进行联想添画。

教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 课堂展示与评价（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，对他们的作品进行评价和鼓励，引导他们互相学习和借鉴。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本几何图形，并标明它们的名称。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿运用今天所学的几何图形，创作一幅有趣的联想添画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识几何图形和联想添画方面的掌握情况，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他形状进行联想添画，将所学知识应用到日常生活中，提高他们的观察能力和创新能力。