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一年级上册语文汉语拼音1-13导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址11、ieüeer年级一年级学科语文课型汉语拼音日期主备人审核人教导处学习目标：、能从整体形状上正确认读ieüeer三个复韵母、yｅ、yｕｅ两个整体认读音节和8个生字。
2、能练习读准ieüeer的四声，正确拼读ieüe与声母拼成的音节。
能正确、流利、有表情地朗读儿歌。
3、能在四线格中正确地书写所学的拼音。
评价设计：、对于目标1,可以采取指名认读、开火车读、男女赛读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识拼音目标落实情况，目标达成度应在95%以上。
2、对于目标2，可通过倾听学生的读，指名读，开火车读、比赛读来完成目标。
能直接拼读音节的达95%以上。
能有感情读儿歌的达90%左右。
3、对于目标3，可通过提问，观察学生的书写姿势和书写习惯、展示书写的拼音来评价写的目标的落实情况。
拼音的规范书写程度应达95%左右。
教学重难点：、重点：ieüeer的发音、音节的拼读以及认字。
2、难点：er的发音。
学法指导：利用形象的图片引导学生识记韵母及生字的形状和读音，利用白板范写，有效指导书写。
教学准备：相关录音带、音节卡片、生字卡片。
课时安排：两课时学习过程：第一课时一、复习导入。
、（出示卡片）认读：ɑieiuiɑoouiu2.出示i和yi、ü和yu。
（1）让学生读一读。
（2）说说它们分别代表的是什么？3．出示（1）让学生读一读。
（2）说说ü上两点省略规则二、学习新课（一）学习复韵母ie 整体认读音节ye、出示椰子树挂图：这是什么？2、学生试读ie.3、教师适当地纠正学生不正确的发音方法。
纠正后教师范读，学生体会发音方法：先发i，再滑向e。
指名读，开火车读。
4、学习直呼音节ye：yeie它们发音相同，但是ye是音节；ie是韵母，只能与声母相拼。
练习读：ieie韵母ie;yeye椰子树的ye5、学习ieye的四声小老师按四声顺序领读。
2023年小学语文《汉语拼音》导学案整理学校语文《汉语拼音》导学案一、学习要求。
1．学会23个声母，24个韵母（包括6个单韵母，8个复韵母，9个鼻韵母和1个特别韵母）。
能读准音，认清形。
2．能读准四声。
3．会读轻声。
4．能正确拼读音节，并能借助拼音认读汉字。
5．能熟悉26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，能在字典中查找音序索引。
6．能娴熟熟悉16个整体认读音节。
7．能正确抄写音节。
；在复习中，应留意以下难点的把握，；由于受南方方言习惯的影响，要特殊留意翘舌音和后鼻音的精确发音。
二、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。
(2)依据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
(3)区分形近易混的字母；娴熟把握ü的省写规章。
(4)对多音字应适当疏理。
并对简单读错的字音进行复习。
三、学习指导1．学会23个声母汉语一个音节开头的辅音叫声母。
如wǒ中w是声母。
《汉语拼音方案》中声母21个，学校教材将起隔音作用的w、y当作声母，这样学校拼音中声母就有23个了。
声母发音不洪亮，必需配上合适的韵母，才能发出较大的'声音。
一般话的声母根据发音部位可以分为7类：（1）双唇音有3个（b、p、m）；（2）齿唇音有1个（f）；（3）舌尖前音有3个（z、c、s）；（4）舌尖中音有4个（d、t、n、l）；（5）舌尖后音有4个（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3个（j、q、x）；（7）舌面后音有3个（g、k、h）。
一般话的声母根据发音方法可以分为5类：（1）塞音有6个（b、p、d、t、ɡ、k）；（2）鼻音有3个（m、n、nɡ，其中只有m、n作声母）；（3）擦音有6个（f、h、x、sh、s、r）；（4）边音有1个（l）；（5）塞擦音有6个（j、q、zh、ch、z、c）。
三拼音教学教案范文第一章：拼音基础知识1.1 学习目的：使学生了解拼音的基本概念，掌握拼音的组成和发音方法。
1.2 教学内容：拼音的定义和作用拼音的组成：声母、韵母、声调拼音的发音方法1.3 教学活动：讲解拼音的基本概念，引导学生理解拼音的重要性通过示例，讲解声母、韵母、声调的组成和发音方法练习发音，让学生分组进行拼音练习第二章：声母的学习2.1 学习目的：使学生掌握声母的发音特点，能够正确发出各个声母音。
2.2 教学内容：声母的定义和作用各个声母的发音特点声母的练习方法2.3 教学活动：讲解声母的定义和作用，引导学生理解声母的重要性通过示例，讲解各个声母的发音特点练习发音，让学生分组进行声母练习第三章：韵母的学习3.1 学习目的：使学生掌握韵母的发音特点，能够正确发出各个韵母音。
3.2 教学内容：韵母的定义和作用各个韵母的发音特点韵母的练习方法3.3 教学活动：讲解韵母的定义和作用，引导学生理解韵母的重要性通过示例，讲解各个韵母的发音特点练习发音，让学生分组进行韵母练习第四章：声调的学习4.1 学习目的：使学生掌握声调的规则，能够正确发出各个声调音。
4.2 教学内容：声调的定义和作用各个声调的发音特点声调的练习方法4.3 教学活动：讲解声调的定义和作用，引导学生理解声调的重要性通过示例，讲解各个声调的发音特点练习发音，让学生分组进行声调练习第五章：综合练习5.1 学习目的：使学生能够将所学的声母、韵母、声调知识综合运用，正确拼读词语。
5.2 教学内容：词语的拼读规则词语的练习方法5.3 教学活动：讲解词语的拼读规则，引导学生理解词语的拼读方法提供一些练习词语，让学生进行拼读练习组织学生进行小组竞赛，提高学生的学习兴趣和动力第六章：日常对话练习6.1 学习目的：使学生能够在日常交流中正确使用拼音，提高沟通能力。
6.2 教学内容：日常对话的常用拼音表达对话练习方法6.3 教学活动：举例讲解日常对话中的拼音使用，让学生理解拼音在交流中的应用提供一些模拟对话情景，让学生进行角色扮演练习鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力第七章：听力训练7.1 学习目的：提高学生的拼音听力水平，增强对拼音的辨识能力。
全册备课一、班级情况分析本班学生人，其中男生人，女生人。
学生年纪小，自律性差。
但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学生对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。
但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。
因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、学习目标（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。
（二）、基础知识方面1、汉语拼音①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字与写字①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。
汉语拼音2 i u ü导学案
【学习目标】
1 .我能学会i u ü?三个单韵母和y w 两个声母,读准音,认清形,
并能正确书写。
2 .我能学会整体认读音节yi wu yu。
【知识链接:】
同学们,昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了知识链接: 三位拼音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片a o e:抽读,齐读。
复习a o e 三个单韵母的四个声调。
【学习过程】
一、自学提纲
1、观察课文插图,看看i u ü?像什么?
2、听录音试着跟着读一读.
3、观察情境图 说说图上画了些什么、在干什么?
二、小组合作
(一)、学习“i u ü?” (小组合作探究)
音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“i u ü”说话。
(小组齐读、同桌读、个人读。
)
形:这个“i uü?”像什么?怎样记住它的形?(小组讨论)
写:①观察“i u ü?”的位置②识记笔顺跟着书空④先描红再独立写。
(二)、学习声母y、w 和整体认读音节yi wu yu、练习书写大y 在
四线格中占中下格,先写右斜“\” ,再写左斜“/” 。
分两笔写成。
不要写得太宽。
2.大w 写在四线三格中的第二格。
要占满格。
不要写得太宽。
三、小组展示
四、达标检测
1.知识延伸
五、课后作业
１、听写单韵母i u ü，声母y、w 和整体认读音节yi wu yu。
一年级上册语文汉语拼音1-13导学案11銆乮e 眉e er 骞寸骇涓€骞寸骇璇惧瀷鏃ユ湡?瀹℃牳浜???1銆佽兘浠庢暣浣撳舰鐘ie 眉e er涓変釜澶嶉煹姣嶃€亂锝呫€亂锝曪絽涓や釜鏁翠??2銆佽兘缁冧範璇诲噯ie 眉e er鐨勫洓澹帮ie 眉e涓庡０姣嶆嫾鎴愮殑闊宠妭銆傝兘姝ｇ‘銆佹祦鍒┿€佹湁琛ㄦ儏鍦版湕璇诲効姝屻€?3€瀛︾殑鎷奸煶銆??1?,鏍囪揪鎴愬害搴斿湪95%浠ヤ笂銆?2?锛屽彲閫氳繃鍊惧惉瀛︾95%90%宸﹀彸銆?3?功鍐欑殑鎷奸煶鏉ヨ瘎浠峰啓鐨勭洰鏍囩殑钀藉疄鎯呭喌銆傛嫾闊崇殑瑙勮寖涔﹀啓绋嬪害搴旇揪95%宸﹀彸銆?嶉毦鐐癸細1銆侀噸鐐癸細ie 眉e erゅ瓧銆?2銆侀毦鐐癸細er鐨勫彂闊炽€?澘鑼冨啓锛屾湁鏁堟寚瀵间功鍐欍€?鑺傚崱鐗囥€佺敓瀛楀崱鐗囥€?璇炬椂瀹夋帓锛氫袱璇炬椂瀛︿範杩囩▼锛??1銆斤拷i ei ui 锟斤拷o ou iu 2.鍑虹ずi鍜寉i銆伱煎拰yu銆?锛?竴璇汇€?锛?3锛庡嚭绀?銆€銆€锛??锛??ie銆€ye 12e. 3i锛屽啀婊戝悜e銆傛?4e锛歽e ie瀹冧滑鍙戦煶鐩稿悓锛屼絾鏄痽e iee ie闊垫瘝ie ;yeye妞板瓙鏍戠殑ye 5 e ye 鐨勫洓澹??€?6銆佹嫾璇荤粌涔犮€?(1)e鐨勬湅鍙嬫湁鍝э紒鍑虹ず澹版瘝锛歜p m d t n l j q x (2)瀛︿範涓婅堪澹版瘝涓巌e鐩告嫾鐨勯煶鑺傘€?澶嶄範涓ゆ嫾闊崇殑鏂规硶銆???7銆佹寚瀵间功鍐檌e ye e鍜寉e ?浣犳兂鐢ㄤ粈涔堟柟娉曟妸瀹冧滑璁扮墷銆??眉e yue銆€er 1銆佸yue婅堪ie鐩稿悓銆?2銆佹眹鎶ワ紝寮鸿皟鍙戦煶鏂规硶銆傦紙鍏堝彂u锛屽啀婊戝悜e锛夈€?鎻愮ず瀛︾敓娉ㄦ剰锛屽皢ue e浣滄瘮杈冿紝嶆瘮杈兠糴鍜宨e鐨勫舰寮忎笂鐨勪笉鍚屻€?3ue锛歽ue鍜寀e鍙戦煶鐩稿悓銆備綘杩樺彂鐜颁簡浠€涔堬紵------yue鍜寀e鍙戦煶鐩稿悓,浣唝ue e?------闊宠妭yue锛屆肩殑涓ょ偣瑕佺渷鍘汇€?4yue闊筹紝鎴戜滑骞虫椂璇磋瘽锛屼粈涔堟椂鍊欎細璇村埌yue?5糴鐨勫洓澹般€??鎵撲贡椤哄簭寮€?6銆佹寚瀵间功鍐欍€€眉e yue7銆佷綔缁冧範er 鐨勫彂闊炽€?鏁欏笀璁茶В锛歟r杩欎釜闊垫瘝涓嶅悓浜庡er瀹冨拰璋佷篃涓嶅洟缁擄紝?8r鐨勫洓澹?锛?锛夋澘涔︼細膿r 茅r 臎r 猫r 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en-eng in-ing 锟斤拷-锟斤拷n 7煹姣嶃€?8?i e u汇€傝嚜宸茬紪椤哄彛婧滃尯鍒嗕竴涓嬨€?9?浠?灏濊瘯褰掔被璁板繂锛歾hi chi shi ri zi ci si yi yin ying ye yue yu yue yu wu 3?浣滀笟锛?1銆佸洖瀹舵妸鏁呬簨璁茬粰鐖哥埜?2?。
第二单元学习目标导学案
教材分析
“汉语拼音”专题安排了13课。
每课一般包括5个部分：1.字母和配合字母教学的情境图；2.汉语拼音书写教材；3.要求学生练习、拼读的常用音节；4.拼音词和与之相配的插图；5.有关的拼音词、拼音句练习。
本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要认识生字。
内容简说
1.学习21个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节。
2.学习9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节。
3.学习9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。
学习目标
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3.认识生字。
学习重点
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
课时分配
13课安排1~2或2~3课时。
教法与学法
注意针对儿童特点，给学生创造一种愉快的情境，在活动中、在玩中调动学生学习拼音的积极性。
从而使学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。
为此，可设置多种情境，激发学习欲望。
识字教学中，要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习。
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部编版小学一年级下册语文单元二汉语拼音学习目标导学案。
第三单元汉语拼音导学案导学设计一、复习：1、卡片抽读韵母：ai、ei、ui2、拼读音节二、练习声母与ai ei ui的拼音1、学生练习读。
2、练习抄写。
三、看图读句子1、看课本上的图：边看边想，这是在哪里？图上都画了些什么？他们在干什么？2、学生借助拼音读句子。
3、用多种方法记住“你、他、水”三个字。
四、学习儿歌：1、借助拼音试读儿歌，找出课后生字在儿歌中的位置，做上记号。
2、借助刚才的学习的声母与韵母相拼的音节，读准“白、尾、嘴、皮、在”几个字。
3、小老师引读儿歌，学生练读。
4、分组朗读比赛。
”ū，ú，ǔ，ù，引导学生通过儿歌记忆，“小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui”，同时强调“iu”的声调标在“u”上，了解“i、u并列标在后”的标调规则。
ao、ou、iu很喜欢交朋友。
瞧，它和谁交上了好朋友？”出示“z—ao→zao、j—iu →jiu、y—ou→you、l—ou→lou、y—ao→yao”，教师巡回指导，并强ai ei ui ao ou iu 出示：ai ei ui ao ou iu。
出示（出示3幅插图）出示ie板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie 的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。
这儿有个谜语请小朋友猜一猜。
左一片，右一片，隔着山头看不见。
指名说（耳朵）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。
它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
jueque、．指名读，开火车读，达到熟练拼读。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
出示：。
1、《ɑo e 》导学案执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会ɑ，o，e三个单韵母，读准音、认清形，能正确书写。
2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的ɑ，o，e。
3.认识四线三格，学会在四线格里书写ɑ，o，e。
学习重难点：重点：学会ɑ，o，e三个单韵母，读准音、认清形，能正确书写。
难点：知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带声调的ɑ，o，e。
跟我读拼音一、学习单韵母ɑ，o， e1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习ɑ，o， e的发音。
3.读ɑ，o， e（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4.认识四线三格5.在四线三格里书写单韵母ɑ，o， e（注意笔顺）二、学习声调三、学习ɑ，o， e的声调1．读儿歌：汽车平地āāāā汽车上坡áááá汽车上坡又下坡ǎǎǎǎ汽车下坡àààà2.同样的方法学习o，e的声调读法四、亲子共读《儿歌》：小嘴长大ɑɑɑ，医生阿姨来检查。
小嘴圆圆ooo，公鸡唱歌喔喔喔。
小嘴咧开eee，大鹅小鹅跳下河。
老师评价：同学评价：自我评价：《2、i u üy w 》导学案执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会i u ü三个单韵母和y w两个声母。
读准音，认清形，能正确书写。
2.学会整体认读音节yi，wu，yu；掌握i，u，ü，yi，wu，yu的四声，能正确读出它们带调的音。
3.能读准韵母i，u，ü的第二声和第三声。
学习重难点：重点：学会i u ü三个单韵母和y w两个声母。
读准音，认清形，能正确书写。
难点：学会整体认读音节yi，wu，yu；掌握i，u，ü，yi，wu，yu的四声。
跟我读拼音一、学习单韵母i，u，ü1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习单韵母i，u，ü的发音。
3.读i，u，ü（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4．读i，u，ü的四声5.在四线三格里书写单韵母i，u，ü（注意笔顺）二、学习声母y，w1.认识声母y，w2.读声母y，w3.四线三格里书写声母y，w三、学习整体认读音节yi，wu，yu1.认识yi，wu，yu2.读yi，wu，yu3.读yi，wu，yu的四声4.四线三格里书写整体认读音节yi，wu，yu四、亲子共读《下雨啦》下雨啦乌云飞，下雨啦，小强放学要回家。
阿姨路过看见啦，她把雨衣送给他。
老师评价：同学评价：自我评价：执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会b，p，m，f四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节及b，p，m，f与单韵母组成的音节。
4.认识“爸”“妈”2个生字，正确读词。
学习重难点：重点：学会b，p，m，f四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
难点：学会带调拼读音节及b，p，m，f与单韵母组成的音节。
跟我读拼音一、学习声母b，p，m，f1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习声母b，p，m，f的发音。
3.读b，p，m，f（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4．在四线三格里书写声母b，p，m，f（注意笔顺）二、学会声母b和单韵母ɑ拼成音节的方法。
1.声母b读的要轻短一些，单韵母ɑ要读的响亮些，把b和ɑ快速连读成音节。
2.牵引轻短后音重，两音相连猛一碰。
三、学会b，p，m，f与单韵母组成的音节，并带调拼读音节。
四、认识“爸”“妈”2个生字，正确读词。
五、亲子共读儿歌小兔子小兔子，爱体育。
跑起来，特别快。
小蚂蚁和乌龟小蚂蚁，去旅游，孤孤单单河边走。
蚂蚁蚂蚁别发愁，乌龟和你做朋友。
老师评价：同学评价：自我评价：执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会d，t，n，l四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.学会d，t，n，l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
3.认识“马，土，不”3个生字。
会读儿歌，体验童趣。
学习重难点：重点：学会d，t，n，l四个声母，及与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
难点：n，l的发音及n，l与韵母的拼读跟我读拼音一、学习声母d，t，n，l1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习声母d，t，n，l的发音。
3.读d，t，n，l（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4．在四线三格里书写声母d，t，n，l（注意笔顺）二、拼读声母d，t，n，l和单韵母拼成的带调音节。
拼读方法：声母要读得轻短一些，单韵母要读得响亮一些，把声母和单韵母快速连读成音节。
三.拼读词语1.看课本插图2.认读词语：马路泥土四、读儿歌《轻轻跳》五、认读生字：马土不老师评价：同学评价：自我评价：执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会ɡ，k，h三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.读准ɡ，k，h与单韵母拼成的音节；初步学会拼读有介母的三拼音节。
3.认识“画，打”2个生字；能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
学习重难点：重点：学会ɡ，k，h三个声母，读准ɡ，k，h与单韵母拼成的音节。
难点：学会拼读有介母的三拼音节。
跟我读拼音一、学习声母ɡ，k，h1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习声母ɡ，k，h的发音。
3.读ɡ，k，h（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4.在四线三格里书写声母ɡ，k，h（注意笔顺）二、拼读声母ɡ，k，h和单韵母拼成的带调音节。
三、学习ɡ，k，h拼读中有介母的三拼音节。
1.看课本插图；2.拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
四、拼读词语1.看课本插图2.认读词语：画画打鼓五、读儿歌《说话》六、认读生字：画打老师评价：同学评价：自我评价：执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会j，q，x三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.读准j，q，x与单韵母拼成的音节及带调拼读，且准确拼读三拼音节。
3.认识“棋，鸡”2个生字；能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
学习重难点：重点：学会j，q，x三个声母，及与单韵母拼成的音节，会拼读三拼音节。
难点：初步掌握j，q，x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
跟我读拼音一、学习声母j，q，x1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习声母j，q，x的发音。
3.读j，q，x（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4.在四线三格里书写声母j，q，x（注意笔顺）二、拼读声母j，q，x和单韵母拼成的带调音节。
注意：j，q，x与ü相拼时ü上两点的省写规则。
三、学习j，q，x拼读中有介母的三拼音节。
四、拼读词语1.看课本插图2.认读词语：搭积木下棋五、读儿歌《在一起》六、认读生字：棋鸡七、亲子共读：七只小鸡叽叽叽，叽叽叽，一二三四五六七，七只小鸡嘻嘻嘻，七六五四三二一。
老师评价：同学评价：自我评价：执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会z，c，s三个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.读准z，c，s与单韵母拼成的音节及带调拼读，且准确拼读三拼音节。
3.学会zi，ci，si三个整体认读音节，会读它们的四声。
4.认识生字“字，词，语，句，子”；能够自己拼读儿歌。
学习重难点：重点：学会z，c，s三个声母，单韵母拼成的音节及带调拼读。
难点：学会zi，ci，si三个整体认读音节，会读它们的四声。
跟我读拼音一、学习声母z，c，s1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习声母z，c，s的发音。
3.读z，c，s（教师范读，个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4.在四线三格里书写声母z，c，s（注意笔顺）二、学习整体认读音节zi，ci，si1.读整体认读音节zi，ci，si2.书写zi，ci，si三、拼读声母z，c，s和单韵母拼成的带调音节，及三拼音节。
四、拼读词语1.认字，组词，造句2.认读词语：字词语句子五、读儿歌《过桥》六、认读生字：字，词，语，句，子老师评价：同学评价：自我评价：《8、zh ch sh r》导学案执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会zh，ch，sh，r四个声母，读准音，认清形，能正确书写。
2.读准zh，ch，sh，r与单韵母拼成的音节及带调拼读。
3.学会zhi，chi，shi，ri四个整体认读音节，会读它们的四声。
4.认识生字“桌，纸”；能够自己拼读儿歌。
学习重难点：重点：学会zh，ch，sh，r四个声母，与单韵母拼成的音节及带调拼读。
难点：学会zhi，chi，shi，ri四个整体认读音节，会读它们的四声。
跟我读拼音一、学习声母zh，ch，sh，r1.观察课本插图，说一说你都看到了什么？2.学习声母zh，ch，sh，r的发音。
3.读zh，ch，sh，r（个人读，同桌对读，小组轮流读，风角色读……）4.在四线三格里书写声母zh，ch，sh，r（注意笔顺）二、学习整体认读音节zhi，chi，shi，ri1.读整体认读音节zhi，chi，shi，ri2.书写zhi，chi，shi，ri三、拼读声母zh，ch，sh，r拼成的带调音节。
四、拼读词语1.看课本插图2.认读词语：擦桌子折纸五、读儿歌《绕口令》六、认读生字：桌，纸老师评价：同学评价：自我评价：《语文园地二》导学案执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.认识生字“文，数，学，音，乐”；会按23个声母顺序连线；会拼读音节。
2.会给事物分类，并涂上相应的颜色；并把汉字相同的韵母连线。
3.会和大人一起读《剪窗花》。
学习重难点：重点：会按23个声母顺序连线；会拼读音节。
难点：会给事物分类，并涂上相应的颜色；并把汉字相同的韵母连线。
识字加油站利用课表识字：文，数，学，音，乐。
用拼音1.会按23个声母顺序连线。
看看连成了什么图形。
2.还能摆什么？快来试试看。
利用手或者身边的东西摆出拼音字母。
3.比一比，读一读。
比较课本所给出的形近字母，区分字母的不同点和相同点；然后结合图形拼读所给出的音节，以加深记忆。
4.读一读，做动作。
先拼读这些音节，然后做动作；注意轻声的读法。
5.把同类的事物涂上相同的颜色。
认真拼读所给出的音节，知道他们所指的是什么事物，然后把音节分为两类：一类是水果；一类是动物。
字词句运用1.读一读，连一连：把每一组字所对应的韵母找出来，然后连线。
2.读一读，在图里找出来。
和大人一起读老师评价：同学评价：自我评价：《9、ɑi ei ui 》导学案执教：秦素萍班级：姓名：学习目标：1.学会ɑi，ei，ui三个复韵母及四声，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读声母与ɑi，ei，ui组成的音节，正确书写音节。
3.认识生字“妹，奶，白，皮”；借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
