幼儿园大班社会活动：《我有开心法宝》教案

幼儿园中班社会活动教案《我的开心法宝》
一、教学目标
1、了解交往中的礼貌用语，能够发现交往中的问题。

2、通过小游戏，增强团队合作精神，培养友谊意识。

3、发现自己的优点和不足，增强自信心。

4、学会感恩，懂得分享与关爱。

二、教学重点
1、培养幼儿友谊意识,进一步促进幼儿的社会性发展
2、让幼儿领悟感恩的价值，懂得分享与关爱。

三、教学准备
1、教师制作开心法宝卡片。

2、准备礼物。

四、教学过程
1、与小朋友交流，让他们说出他们平常最喜欢用的礼貌用语。

2、老师给幼儿们看开心法宝卡片，教育他们要像开心法宝一样，用礼貌用语和大家相处。

3、幼儿轮流从盒子里取出一张“大拇指”，通过这张“大拇指”去发现周围人的闪光点，让幼儿领悟“赞美和鼓励是与人相处的第一步”的道理。

4、小游戏：彩虹转转，让大家手拉手站在一圈，然后统一转动，老师大喊出彩虹里的颜色，“蓝了、绿了”，当有两个或以上的小朋友相邻时，要求他们互相说出一个彩虹颜色。

5、感恩回馈，老师为孩子们拿出一份礼物，孩子们在包装纸上分别写下“谢谢”、“开心”，表达他们的感恩之情，并将礼物回馈给身边的同学。

五、教学效果
1、幼儿学会了礼貌用语，懂得用关心温暖的语言与人交往，表达自己的感受。

2、增加了团队合作精神，培养了友谊意识，打下了良好的社会基础。

3、能够主动发现周围人的优点，不但能够赞美他们，还能让自己更加自信。

4、感谢身边帮助自己的人，从内心里感恩，懂得分享与关爱。

中班语言《我的开心法宝》教案：善于发掘幼儿的内心世界在幼儿园的语言教育中，如何善于发掘孩子内心世界一直是教师们要面对的难题。

在这个过程中，《我的开心法宝》可以起到重要的作用。

本文将从以下三个方面，探讨如何通过这一教案，善于发掘幼儿的内心世界。

一、理解幼儿的特点，发掘其内心世界幼儿是心理活动丰富的阶段，喜欢幻想、想象。

因此，通过发掘幼儿的内心想象，可以更好地了解他们，更好地与他们进行沟通。

而《我的开心法宝》这一教案正是为了揭示孩子们内心世界而设计的。

在这个故事中，孩子们可以通过画出自己的开心法宝，来表达自己的想法和感受。

具体实施时，教师可以给幼儿提供一些图片，让他们选择自己喜欢的形状、颜色和图案，教师再引导幼儿去描述，慢慢了解他们把开心法宝设想成了怎样的形象。

通过这一方式，幼儿的想象和创造力可以得到更好的发挥，同时也能让幼儿更好地表达自己的内心世界。

二、培养幼儿的自我表达能力想要发掘幼儿的内心世界，就要培养他们的自我表达能力。

《我的开心法宝》这一教案很好地帮助了幼儿在表达过程中包容多样性。

例如：在幼儿画完自己的开心法宝之后，可以让幼儿自己发表对于自己画出的开心法宝的评价。

在这个环节中，教师可以启发幼儿从自己画的开心法宝入手，分析自己的想法和感受，慢慢地领会到幼儿的思维方式和情感变化。

同时这一过程，也能让幼儿学习到听取他人评价，表达自己思想的技能。

三、引导孩子处理情感问题幼儿时期的孩子经常会出现情感问题。

这一时期的孩子由于各方面的原因，容易产生负面情绪，如情感不稳定、情绪波动等。

而《我的开心法宝》这一教案可以通过洛克王国中文版官网提供的资源，教授幼儿如何通过表达情感来处理问题。

例如，当孩子情绪不好的时候，教师可以教他们如何通过画出自己的开心法宝来缓解情绪，消除烦恼。

此外，《我的开心法宝》还帮助幼儿更好地学习如何关注自己的情感体验，通过这样的方法来与外界产生良性互动。

《我的开心法宝》这一教案以丰富多彩的方式，让幼儿通过绘画来表达自己的想法和感受，同时也能够人化地引导幼儿获取需要的知识。

中班语言教案《我的开心法宝》【教学目标】1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。

2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。

教学重点：表述不同表情的心情。

难点：调整不良情绪的方法。

【教学准备】课件、视频转换仪、幼儿画册。

【教学过程】一、感知人的多种表情1、从幼儿自身说起提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？老师逐一说不同的情绪2、观看课件，感受不同的情绪师：（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？二、交流开心法宝，排除不愉快情绪1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？三、结束活动小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。

中班语言教案《我的开心法宝》（二）教案名称：《我的开心法宝》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力；2. 培养幼儿积极乐观的心态；3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 培养幼儿的社交技能。

教学准备：1. 故事《我的开心法宝》绘本；2. 幼儿园音响设备。

教学过程：步骤一：导入1. 引导幼儿讨论什么是开心，为什么开心对我们很重要。

步骤二：故事背景呈现1. 通过介绍故事背景，激发幼儿对故事的兴趣。

步骤三：故事讲述1. 使用绘本向幼儿讲述故事《我的开心法宝》，讲述过程中，要适当停顿，引导幼儿思考故事的情节和角色的感受。

步骤四：小组讨论1. 将幼儿分成小组，让他们讨论一下故事中的人物有哪些，他们的感受是什么，开心法宝是什么样子的。

幼儿园大班说课稿：《我有开心法宝》(2)1. 教学目标•认识情绪的表达和管理，了解“开心法宝”的概念。

•学习使用语言表达自己的情绪，将自己的情绪转化为积极的行动和思想，提升自我调节能力。

•培养幼儿的观察力，注意力和表达能力。

•增强幼儿的自信心，提升团队合作意识。

2. 教学重点•情绪表达和管理•“开心法宝”概念•自我调节能力3. 教学难点•情绪转化为积极的行动和思想•团队合作意识的培养4. 教学准备•画板，彩笔，幼儿画纸，书籍《我有开心法宝》。

•短片资源：“开心小猪佩奇”。

5. 教学流程5.1 第一步：引入导入活动：《我有开心法宝》故事情景呈现，鼓励幼儿讲述故事中“开心法宝”对他们的启示和帮助。

示范展示：老师使用自己在情绪管理中的“开心法宝”，鼓励幼儿实际感知“开心法宝”的存在。

5.2 第二步：探究通过两个环节引导幼儿认识情绪的表达和管理，同时学习“开心法宝”概念：•情境体验法：老师利用课前观察、观察短片《开心小猪佩奇》，引导幼儿观察角色情绪表达，提问幼儿对小猪佩奇情绪变化的认识。

•互动绘本：老师引导幼儿自选开心生活图画，再引导幼儿以书中小朋友为模板，学习表达自己的情绪。

5.3 第三步：创造自我创新和释放，将情绪转化为积极的行动和思想:•小组活动：老师将幼儿分小组，按照组内相似情绪选择合适的“开心法宝”，让幼儿讲述如何利用“开心法宝”来转化情绪。

•创造性绘本：老师鼓励幼儿按照自己的想象和感受，以“开心法宝”为主题进行创造性绘本，提升幼儿的创造力和表达能力。

5.4 第四步：分享分享和反思：•分享创作：老师邀请幼儿分享自己的绘本，鼓励同龄评价和交流。

•情感归纳：总结课程主要内容，鼓励幼儿将所学内容总结为一句话：“我知道如何利用‘开心法宝’来转化情绪，让自己更开心”。

6. 教学总结通过《我有开心法宝》故事的情景呈现，让每个孩子意识到情绪的表达和管理，学习如何借助“开心法宝”将负面情绪转化为积极的行动和思想。

幼儿园中班语言优质教案《我的开心法宝》含反思一、教学目标1.学会用简单的语言表达自己的情感和感受，掌握描述事物的基本词汇和短语。

2.提高幼儿的自信心和表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和表达。

3.通过讲故事的形式，让幼儿学会自我调节情绪，培养积极的心态。

4.培养幼儿乐于分享、互相学习、相互尊重的良好品质。

二、教学准备1.教学多媒体设备。

2.故事书籍《开心法宝》。

3.讲台、黑板、粘贴纸、笔等教学工具。

三、教学内容及步骤1. 自我介绍（5分钟）老师向幼儿介绍自己，同时询问幼儿的名字，引导幼儿自我介绍。

2. 导入：《开心法宝》（10分钟）1.老师向幼儿介绍讲故事内容，引导幼儿主题思维，准备接受故事内容。

2.讲故事：《开心法宝》。

通过讲故事的形式，帮助幼儿了解心理感受，并学习如何通过内心调节自己的情绪，让自己保持开心。

3. 讨论分享（20分钟）1.老师引导幼儿进行讨论，探讨故事中主人公的感受，如何通过内在力量保持开心。

2.随机提问幼儿，让他们就故事内容进行表达，鼓励他们发表自己的看法和想法，提高幼儿的表达能力。

4. 情感输出（15分钟）1.老师引导幼儿进行情感输出，让幼儿自己画一个开心的面容。

2.通过画图的形式，让幼儿把自己心中的开心之事表达出来，提升幼儿的情感认知能力和表达能力。

5. 反思（10分钟）1.老师带领幼儿和家长一起进行反思，了解教学效果。

2.探讨家长与幼儿在情感分享和表达方面的沟通方式和方法，提高教师家长的教学效果。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们深入学习了如何通过内心力量来解决烦恼和困难，学会了如何保持开心，提高了情感表达和认知能力。

同时家长也了解了在家庭教育方面，如何更好地和幼儿沟通和交流。

通过反思，教师可以进一步改进教学方式和方法，提高教学质量和效果。

幼儿园中班语言《我的开心法宝》教学设计前言在幼儿园的语言教育中，教学活动的设计需要符合孩子们年龄特点和语言能力水平，能够引起孩子们兴趣和积极性，让其在轻松愉快的氛围中获得知识和技能。

本教学设计是针对中班幼儿群体，以“我的开心法宝”为主题，设计了一套围绕“自我认知、情感表达、口语交流和阅读习惯”四个方面的教学活动，旨在帮助幼儿进一步掌握语言表达和沟通技巧，培养幸福感和自信心。

教学目标知识目标1.能够懂得“开心法宝”的概念和形象，并正确表达自己心中的开心法宝。

2.能够准确描述自己的情感和情绪，并学会合理的情感表达方式。

3.能够通过口语交流，与他人进行简单的对话，发表个人观点和意见。

4.能够逐渐养成良好的阅读习惯，初步理解故事中的情节和内容。

能力目标1.能够自主思考和发现问题，学会问问题和独立思考。

2.能够自信的表达自己的观点和意见，与他人进行积极的沟通交流。

3.能够理解他人情感，关注身边的人和事，感知幸福和快乐。

4.能够学会自主阅读，选择适合自己的读物，并培养良好的阅读习惯。

情感态度目标1.培养幼儿的自我认知和自信心，让他们在交流和表达时更加自如和自信。

2.帮助幼儿培养积极的情感态度，关注他人，关爱身边的人和事，感知幸福和快乐，增强内心的愉悦感。

教学内容与活动设计活动一：了解“开心法宝”教学目标1.了解“开心法宝”的概念和形象。

2.能够表达自己心中的“开心法宝”。

教学过程1.教师介绍“开心法宝”的定义和来龙去脉。

2.教师出示“开心法宝”的相关图片和物品，引导幼儿认识“开心法宝”形象。

3.教师设计口头活动，让幼儿自由发表自己心中的“开心法宝”，热身训练。

4.教师引导幼儿绘制自己心目中的“开心法宝”的形象，并进行展示交流。

活动二：情感表达学习教学目标1.学习常见的情感表达词语和句型。

2.学会合理的情感表达方式。

教学过程1.教师采用示范、教学、练习、交流的方式，让幼儿学习常见的情感表达词语和句型。

2.教师设计情感表达情境，引导幼儿进行情感交流练习，如表达感激之情、对不公平事件的不满、面对挫折时的安慰等。

幼儿园大班社会活动《我有开心法宝》教案一、活动目标：1. 让幼儿认识到每个人都有自己的开心法宝，学会分享和倾听他人的快乐方法。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会在面对困难时保持乐观。

3. 提高幼儿的的语言表达能力和社交能力。

二、活动准备：1. 教具：纸和笔、表情卡片、彩虹图、音乐播放设备。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

引导幼儿用肢体动作表达开心、快乐的情绪。

2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿展示一张彩虹图，引导幼儿观察彩虹的颜色，并提问：“你们知道彩虹为什么会这么美丽吗？因为它有开心法宝！”进而引出本活动的主题。

3. 分享开心法宝（10分钟）：教师邀请几位幼儿分享他们的开心法宝，如画画、听音乐、跳舞等。

让其他幼儿也来尝试这些开心法宝，感受快乐。

4. 制作开心法宝卡片（10分钟）：教师发放纸和笔，让幼儿为自己设计一张开心法宝卡片。

鼓励幼儿用画、剪、贴等方式，将自己的开心法宝表现出来。

5. 情景表演（5分钟）：教师准备一些表情卡片，如开心、生气、难过等。

邀请幼儿进行情景表演，让他们尝试用表情和动作表达不同情绪。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿运用开心法宝。

2. 环境创设：在活动室中设置“开心角”，放置一些与开心法宝相关的玩具、书籍等，让幼儿在自由活动时间自主选择。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们是否积极分享自己的开心法宝。

2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表情和动作是否准确表达情绪。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用开心法宝的情况。

六、活动准备：1. 教具：纸和笔、表情卡片、彩虹图、音乐播放设备、开心法宝展示板。

2. 环境：安静、舒适、有利于幼儿集中注意力的活动室。

幼儿园中班社会活动教案《我的开心法宝》教学目标1.学生能够认识自己的感受和情绪，并能通过分享和交流来表达自己的感受和情绪。

2.学生能够通过制作“开心法宝”，培养自我情绪管理能力。

3.学生能够体验交流、合作和分享的愉悦感受，增强社交能力。

教材及参考资料•班级照片、玩具、卡片等图案素材。

•对岁月长街等相关歌曲。

教学步骤及内容1.导入环节（10分钟）–教师带领学生唱歌对岁月长街，并与学生分享歌曲的含义，引导学生表达自己的感受和情绪。

–教师介绍本次社会活动课的主题为《我的开心法宝》。

2.课堂实践（30分钟）–教师根据班级情况，介绍开心法宝的制作方式，如制作过程中需要准备的材料。

为了使学生的开心法宝更加个性化，教师提供自由选择的素材，例如玩具、卡片等，学生可根据自己的心意选取。

教师提醒学生要用心制作，把自己的情感、回忆、心愿融入其中。

–学生分组制作自己的开心法宝，教师根据需要提供必要的帮助。

教师鼓励学生互相交流意见，增强社交能力。

–制作完成后，学生在班级照片下面的空白处，附上自己的开心法宝，并在上面标注自己的名字。

3.分享交流（20分钟）–学生在教师组织下，展示自己的开心法宝，讲述自己制作法宝的过程及意义。

–教师组织学生讨论法宝中所使用的材料的意义，以及如何通过使用开心法宝来调节情绪。

–学生交流彼此的体验及感受，鼓励大家分享自己喜欢的事情和感受。

4.总结反思（10分钟）–教师引导学生回忆本次活动的体验和感受。

–学生分享自己本次活动的感悟及总结。

–教师总结本次活动的目的，提醒学生在日常生活中，可以通过使用开心法宝来调节自己的情绪，培养良好的情绪管理能力。

教学方法本次社会活动采用情境教学和合作学习教法。

情境教学通过生活化、情境化的教学设计，提高学生对学习内容的兴趣和参与度。

合作学习教法倡导学生互相合作、互相帮助、互相交流，培养学生合作意识和社交能力。

学情分析幼儿园中班的学生正处于感官发展、心理发展和社交发展的关键期，通过收集素材和制作开心法宝，可以提高学生的艺术素养和创造力，同时让他们理解自己的情感和情绪，并学会通过交流和分享来表达自己的感受和情绪。

幼儿园大班社会活动：《我有开心法宝》精品教案设计思路与教学实施策略：幼儿在日常生活中，面对爸爸妈妈的责难和批评，在与同伴的共处中经常会有摩擦，会因为一些小事不开心，这种负面情绪不但会造成同伴间的关系紧张，而且还影响幼儿的身心健康。

但孩子在生活中往往不会解决这种矛盾，不会排解心中的烦恼，往往迁怒于别人，为了达成和谐教育的目标，让幼儿体验在矛盾中成长的快乐，我们组织了这次教育活动。

基于以上思路，为更好地完成目标，活动我运用谈话法、讲解法、情景讨论法、移情训练法等来完成教育目标。

为让幼儿身临其境，我运用几个生活情景引导幼儿分析，获得经验。

1、生活情景“小兔受同伴嘲笑而生气不开心”。

这一情境中引发幼儿说出平时自己不开心的事情和自己不开心时的心里体验，从而了解负面情绪对身体的危害。

2、生活情景“小兔没控制好情绪伤害别人的事例”。

引发幼儿共同讨论，幼儿移情到自己平时要控制并调节好自己的情绪，不开心也不能迁怒于别人。

3、生活情景“给小兔写信”。

组织幼儿以给小兔写信的形式，用绘画、符号等表征为小兔寻找开心起来的法宝，学会运用“开心法宝”帮助关爱小兔，体验帮助别人的快乐，从而移情到生活中要学会运用“开心法宝”关爱同伴和自己的情绪，时刻保持积极愉快的的情绪，做一个高兴、快乐的孩子。

活动目标：1、能说出自己不开心的心理感受，了解不良情绪对人身体的不良影响。

2、会用简单的符号表征出2-3中调节自己或同伴不高兴的情绪的方法。

3、喜欢快乐情绪，愿意帮助同伴。

活动准备：故事图片、生气的小兔、调节不高兴情绪方法的图片。

活动过程：1、出示生气的小兔，导出课题。

我们班来了一位小客人，你们看是谁呀？小兔这是怎么了？你们猜猜它为什么事情生气呢？2、情景讨论，从而引出幼儿说出生活中不开心的体验和感受，了解生气的危害。

1）了解小兔生气的原因。

教师扮小兔：今天我穿了一件新衣服，本来是很高兴的，可是小伙伴们都笑话我，说我像个胡萝卜，所以我很生气。

中班语言《我的开心法宝》教案：让孩子体验成功的喜悦《我的开心法宝》是一篇中班语言的教案，其中包含了让孩子体验成功的喜悦的方法，为小朋友们提供了一种积极向上的、非常受欢迎的学习方式。

本文将探讨这个教学方法以及如何帮助孩子们体验成功的喜悦。

我们需要明确什么是成功的喜悦。

对于孩子们来说，成功的喜悦就是通过自己的努力，完成了一项任务或达成了一个目标后所感受到的那种兴奋、自豪和快乐的感觉。

这种感觉会让小朋友们对学习更加热情和兴趣，成为了他们非常好的学习动力。

接下来，我们也需要知道什么是开心法宝。

开心法宝就是指能够让孩子们感受到快乐和满足的方式，是一种让孩子们在学习中获得愉悦和欢乐的教育方式。

在幼儿园或小学教育中，开心法宝是一种非常受欢迎的学习方式，因为它能够让孩子们在学习中更加积极、主动、自信和自主。

在教学中，教师需要清楚地知道孩子们所感受到的快乐是什么，以便在课堂上设计并使用这些快乐来让孩子们体验成功的喜悦。

例如，孩子们非常喜欢玩游戏，他们可以在课堂上通过游戏来学习知识。

通过游戏的方式，孩子们能够比较轻松地吸收和理解知识，同时也能够体验到通过努力学习后，成功的喜悦。

而在课堂设计中，教师还需要注意以下事项：1. 设计任务目标：教师需要清楚地知道这次任务的目标和预期效果。

同时，还需要确定这个目标是否能够让孩子们产生兴趣和热情。

2. 设计游戏规则：教师需要设计一些简单的游戏规则，让孩子们在游戏中体验到成功的喜悦。

3. 配置奖励措施：在游戏中，教师可以设置一些奖励措施来激励孩子们更加努力地学习，同时也可以让孩子们更加兴奋和开心。

4. 现场指导和指导回顾：教师需要在游戏中进行现场指导和指导回顾，以便让孩子们更加深入地理解知识，同时也能够知道自己在游戏中的优势和劣势。

开心法宝是一种非常好的教育方式，可以让孩子们在学习中感受到快乐和愉悦，并且能够体验成功的喜悦。

同时，教师需要在教学中注意规划任务目标，设计游戏规则，配置奖励措施，以便让孩子们更加兴奋和积极地投入学习。