《段太尉逸事状》随堂练习
一、了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整
1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代（）、诗人、哲学家,是“（）”之
一。祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“( )”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“( )”。又因他和韩愈一起领导了中唐的（），与韩愈齐名，故世称“( )”。
2、“状”是旧时的一种文体。“逸事状”专录( )，是“状”的一种变体。
二、完成下面的字词读音
邠州（）偷嗜（）不嗛（）恬然（）槊（）老躄（）恣意（）晡食（）击柝（）谌（）甚巽（）朱泚（）封识（）斄（）姁姁（）校对（）椎釜鬲瓮盎（）
（一）
梳理课文1-4段，解释加横线的字词。
太尉始为（）泾州刺史时，)副元帅居蒲。王子晞为尚书，领（)行营节度使，寓( ) 军邠州，纵士卒无赖( )。邠人偷嗜暴恶者，卒( )以（）
货（）窜（）名军伍中，则肆志_ （）)于
))奋击,）道上，袒臂徐去，至
（)王故（）)不敢言。
)）府，愿（）计事。至则曰：）
）)恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿奉
教。”太尉曰：)，少事。今不忍人无寇暴死，以（）
)以（）都虞候命某者，能为（）公已( )乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如( )太尉请。
)一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（）酿器，酒流沟中。
)卒取十七人，皆断头注（)市门外。晞一营大噪，尽
)。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：)于军。”孝
)去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，
太尉笑且（）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！)谕（）
曰：)负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（）郭氏？为白尚书，
出听我言。”
晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣（）卒为暴（），暴且乱。乱天子边，欲谁归罪？罪且及（）副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀
害人，如（)副元帅，不
))？”
)曰：)军以从。”顾叱左
右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：)
( )。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，
)))改过。邠州由是无祸。
课前思考，课堂研讨
1、重点翻译下面的句子
1、日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，
2、公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？
3、奈何欲以乱败郭氏
4、欲谁归罪
5、无伤也，请辞于军
2、你认为1-4段主要写了段太尉的什么逸事？请简要梳理并归纳这件逸事的具体过程（起因、经过、高潮、结局）。
逸事：
起因
经过
高潮
结局
梳理课文5---7段，解释加横线的字词。
））人田，自占数十顷，
）农，曰：）熟，归我半。）大旱，野无草，农以告谌（）。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，
即告太尉。太尉判状（），辞甚））谌。谌盛怒，召
农者曰：）我！）
）来庭中。太尉大泣曰：））汝。”即自取水洗
））注（）善药，旦夕自哺农者，然后食。取
）谷代偿，使勿知。
）军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚（）人耶？泾州野
），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。
））天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（）视（）天地，尚不愧奴隶耶？”
））大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”
））死。
课前思考、课堂探究
1、翻译
（1）、农以告谌。(2)、舆来庭中。
(3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
4)、淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
(5)、段公，仁信大人也（6）、汝将何以视天地
2、思考
1、从这个故事里，我们看到了一个怎样的段太尉呢？（请从原文中找出能体现段太尉性格特征
的语句加以说明）
2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？
梳理课文8---10段，解释加横线的字词。
及太尉自泾州以司农征（），戒（）其族（）：“过岐，朱泚幸（）致（）货币，慎勿纳。”及过，泚固( )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( )曰：“处贱，无以拒也。”太尉曰：“然终（）不以在吾第。”以（之）如( )司农治事堂，栖( )之梁木上。泚反，太尉终（），吏以（之）告泚，泚取视，其故封识（）具存。
……
太尉为人姁姁（），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会（）州刺史崔公来，言信行直，备（）得太尉遗事，复校（）无疑，或（）恐尚逸坠（），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（）状。
课前思考、课堂探究
1、翻译
1、遇不可，必达其志，决非偶然者
2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。
3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物
2、思考、探究
1、课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？
2、本文的最后一段是否狗尾续貂，有损人物形象？
（一）
一、检查学案，落实基础知识
（一）了解作者及文体特点：请把下列空缺的内容补充完整
1、柳宗元（773～819），字子厚，唐代(散文家)、诗人、哲学家，是“唐宋散文八大家”之一。
祖籍河东解县（今山西省永济县），后世称其“(柳河东)”，本文节选自《柳河东集》，书名便源于此。因官终柳州刺史，故世称“(柳柳州)”。又因他和韩愈一起领导了中唐的古文运动，与韩愈齐名，故世称“(韩柳)”。
2、“状”是旧时详记死者(世系)、(名字)、(爵里)、(行治)、(寿年)的一种文体。“逸事状”专录(人
物逸事)，是“状”的一种变体。
(二)完成下面的字词拼音
邠州（bīn）偷嗜（shì）不嗛（qiè）恬然（tián）槊（shuò）老躄（bì）恣意（zì）晡食（bū）击柝（tuò）谌（chén）甚巽（x ùn）朱泚（cǐ）封识（zhì）斄（tái）姁姁（xǔ）校对（jiào）椎釜鬲瓮盎（Chuífǔlìwèng àng）
（三）梳理课文1-4段，解释加横线的字词。
副元帅居蒲。王子晞为尚书，
)。邠人偷嗜暴恶者，))，吏不得问。日群
索取)
忧愁)不敢言。
用
（）就
在）；且将)
止，平定（按照)太尉请。”
暂时代理)一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏（打坏）酿器，酒流
布置)竖立)市门外。晞一营大噪，尽
披上铠甲)。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：致辞，劝说)于
军。两脚瘸)者一人持马，至晞
一边）入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。
趁机)谕（劝告）曰：难道)负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败（败坏）郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。乱天子边，欲谁归罪（要归罪于谁）？罪且及（累及）副元师。今邠人恶子
倚靠)收敛，管束)多少)？”
拜了两拜)曰：率领)军以从。”顾叱左
右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：吃晚餐)借用，安
排粗糙的食品)。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军
告诫)道歉)请允许)改过。邠州由是无祸。
（四）重点翻译下面的句子
1、日群行丐取于市，不嗛，，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，
他们每天成群结队在市场上勒索，一不顺心，就用武力打断他人的手脚，用棍棒把各种瓦器砸得满街都是，然后裸露着臂膀扬长而去。
2、公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？
您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在。即将引起大乱，怎么办？
3、奈何欲以乱败郭氏
为什么要用变乱来败坏郭家的名声
4、欲谁归罪
要归罪于谁
5、无伤也，请辞于军
不要紧，请让我到军营中去劝说
二．课堂研讨
阅读课文1-4段，你认为本部分写了段太尉的什么逸事？梳理这件逸事的发展过程。（起因、经过、高潮、结局）
逸事：段太尉勇服郭晞
起因：第一段：郭晞的士卒残害百姓、为所欲为。
经过：第二段：段太尉自荐平息邠州纷乱；
高潮：第三段：段太尉果断除害，诣营陈词；
结果：第四段：段太尉请留宿营，平息暴乱
（二）
梳理文意，落实字词
1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑
2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）
1、梳理文意，解释加框字词
）夺取）人田，自占数十顷，
）农，曰：将）熟，归我半。大旱，野无草，农以告谌（农民将旱情告诉焦令谌）。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即
告太尉。太尉判状(太尉写了判决书)通“逊”，谦恭）请求劝告）谌。
谌盛怒，召农者曰：控告）我！
（临近）抬）是））汝。”
）亲手）注（敷）善药，旦夕自哺农者，
）谷代偿，使勿知。
军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：赤色），人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯
以……为耻））天灾、犯大人、击无
罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”），
却）大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”晚上）羞愧，遗憾）死。
2、翻译
（1）农以告谌。
农夫将（旱情）告诉焦令谌。
(2)舆来庭中。
将他抬至太尉衙门的庭院。
(3)、即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。
马上自己动手取水洗去农民身上的血迹，撕下自己的衣服为他包扎伤口，亲自为他敷上良药，早晚自己先喂农民，然后自己再吃饭。
(4)淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
临时驻扎在泾州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正直的人。
(5)段公，仁信大人也
段公是仁慈而有信义道德的人。
（6）汝将何以视天地
你凭什么面对天地？
四．学生齐读
五．课堂讨论:
1、从这个故事里，我们又看到了一个怎样的段太尉呢？（从原文中找出能体现段太尉性格特征
的语句加以说明）
具有仁义爱民精神的段太尉形象
2、文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？
借写焦令谌恣意盘剥百姓来反衬段太尉的仁信爱民。
（三）
梳理文意，落实字词
1、检查字词落实情况，学生可提出疑问，老师答疑
2、概括文段大意，理清故事内容（明确人和事的关系）
及太尉自泾州以司农征（征召），戒（告诫）其族（家属）：“过岐，朱泚幸（倘若，如果）致货币，慎勿纳。”及过，泚固( 坚决)致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢( 谢罪)曰：“处贱，无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如( 送往)司农治事堂，栖( 安放)之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识（标志）具存。
……
太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会（恰逢）州刺史崔公来，言信行直，备（详备）得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠（散失遗漏），未集太史氏，敢以状私于执事，谨（郑重）状。
二、课前思考、课堂探究
1、翻译
1、遇不可，必达其志，决非偶然者
遇到不能赞同的事，一定要达到自己的目的，他的事迹决不是偶然的。
2、或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。
我恐怕有的被遗逸，未能为史官采录，故斗胆将这篇逸事状私下呈送于您郑重地写下这篇逸事状。
3、太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物
太尉为人谦和，常常低着头、拱着手走路，说话的声息低微，从来不用坏脸色待人2、思考、探究
1. 第七段讲了段太尉什么逸事，从这件事中体现了他怎样的性格？
段太尉拒纳朱泚大绫（节显治事堂），从这件事可以看出他的清廉正直。
2. 课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？
一、勇服郭晞刚正沉勇二、仁愧焦令谌仁慈宽厚
三、节显治事堂清廉正直
3.本文的最后一段是否狗尾续貂，有损害人物形象？
明确：没有
用意: 1.消除人们对段太尉形象以及宁死不附叛贼的误解。
2.怕逸事遗失不能还人物以真实。
3.最后补写更能充实人物形象。
练习
阅读下面文言文，完成10—13题。
段太尉始为泾州刺史时，汾阳王①以副元帅居蒲。王子晞②为尚书，寓军邠州，纵士卒无赖。士卒以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。邠宁节度使白孝德③以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然。且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事；今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也！”①孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。
晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅。然则郭氏功名，其与存者几何？”言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。②晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
（节选自《段太尉逸事状》）
【注】①汾阳王：即郭子仪。郭子仪平定安史之乱有功，受封汾阳王，权柄隆重。
②王子晞：汾阳王郭子仪第三子郭晞。③白孝德：邠宁节度使，段太尉上司。
10.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）
A. 寓军邠州军：驻扎
B. 能为公已乱已：已经
C. 植市门外植：竖立
D. 无伤也伤：妨害
11.下列各组语句中，加点的词用法和意义都相同的一组是（3分）
A.王子晞为尚书
B. 卒以货窜名军伍中，则肆志
今尚书恣卒为暴至则曰，天子以生人付公理
C.愿奉军以从
D. 且大乱，若何
又以刃刺酒翁太尉笑且入
12.下列划线句子大意的理解有误的一项是（3分）
A. 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言
白孝德虽然内心忧戚，但因为郭子仪的缘故不敢加以管束B. 太尉自州以状白府，愿计事
段太尉从泾州用文书向节度使府报告，表示愿意为他出谋划策C. 晞一营大噪，尽甲
郭晞全军营都躁动起来，纷纷披上了铠甲
D. 命持马者去，旦日来
郭晞喝令牵马者出去，不到第二天不能回来
13.分别概括①②处人物形象特点。（4分）
14.用斜线“/”给下面文段断句。（5分）
常人所欲在富君子所贵在德士庶人有德能保其身天子有德能保其天下无德而富徒增其过恶重后日之祸患今日虽富岂能常保况天生民而立之君故君者所以为民也（陆九渊《杂说》）
答案：
四、课外文言文（共18分）
10.B已：阻止。
11. B“则”均为连词，且意义相同，就。
A“为”均是动词，但意义不同，其一是担任；其二是制造。
C“以”其一是连词，表修饰；其二是介词，表用。
D.“且”用法和意义均不同。其一是副词，将要；其二是连词，并且。
12.D主语有误，主语应为段太尉；去，离开。
13.①段太尉有勇有谋（2分，只答一点给1分）
②郭晞处事谨慎，知过则改（2分，只答一点给1分）
2．下列句中加点词的注释，全对的一项是：
①领（率领）行营节度使②率以货（钱财、货物）窜名军伍中③戒（警戒）候卒击柝卫太尉④今尚书恣（纵容，放任）卒为暴⑤吾未晡食（指午饭）⑥督责（索取）益急⑦太尉判状，辞甚巽（谦虚）⑧乃我困（围困）汝⑨能为公已（使……止）乱⑩手注（喂，灌）善药
A. ②④⑥⑧⑩
B. ①③④⑤⑨
C. ②④⑥⑦⑨
D. ①④⑥⑧⑩
3．下列句中没有通假字的一项是：
A.不嗛，则奋击
B.太尉判状，辞甚巽
C.椎釜鬲瓮盎盈道上
D.白孝德以王故，戚不敢言
4．下列句中加点的词语，古今意义相同的一项是：
A.吾未晡食，请假设草具。
B.天子以生人付公理
C.纵士卒无赖
D.一时奋不虑死，以取名天下
5．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是：
A.又以刃刺酒翁愿奉军以从
B.太尉笑且入罪且及副元帅
C.为白尚书，出听我言今尚书恣卒为暴
D. 选老躄者一人持马甲者愕
6.下列句中加点词活用类型与其他三项不同的一项是：
A. 晞一营大噪，尽甲
B. 以刃刺酒翁，坏酿器
C. 奈何欲以乱败郭氏？
D. 遇不可，必达其志，决非偶然者。
7.下列句子与其他三句句式不同的一项是：
A.乱天子边，欲谁归罪
B.公幸教晞以道
C. 淮西寓军帅尹少荣，刚直士也
D.邠人偷嗜暴恶者
8．下列句子翻译有误的一项是：
A. 太尉判状辞甚巽，使人求谕谌。——段太尉写了份判决书，语言十分温和，派人劝告焦令谌，替农夫求情。
B. 吾未晡食，请假设草具。——我还未吃晚饭，请为我代办点简单的食物。
C. 取骑马卖，市谷代偿，使勿知。——（段太尉）把自己骑的马卖掉，买来谷子代农民偿还地租，还叫农民不要让焦令谌知道。
D. 吏以此告泚，泚取视，其故封识具存。——官吏将这事报告了朱泚，朱泚叫人取下大绫一看，只见原来封条上的标记还保存着。
阅读下面一段文言文，完成9-12题
太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲，王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日
群行丐取于市，不嗛，辄奋击，折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然，且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事，今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉请。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁、坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。孝德震恐，召太尉，曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣。”甲者愕，因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务始终；今尚书恣卒为暴，乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱。大乱由尚书出，人皆曰：尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名其与存者几何？”
言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。彬州由是无祸。
9、下列对“甲”字的意义和用法的比较判断正确的一组是
①晞一营大噪，尽甲。②甲者出，太尉笑且入③杀一老卒，何甲也？
④甲者愕⑤皆解甲，散还火伍中。
A、①句和③句相同，②句和④句相同，⑤不同
B、①②③句相同，④⑤句不同
B、①句和③句相同，②句和④句不同，⑤不同D、①③④句相同，②⑤句不同
10、“太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。”一句正确的译文是
A、太尉布置士卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。
B、太尉的列卒捕捉了（那）十七人，都砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。
C、太尉布置从士卒中捉了十七个人，全砍下头来，（把头）插在长矛上，竖立在市门之外。
D、太尉从列卒中取了十七个人，全砍下头来，把鲜血浇在长矛上，人头埋在市门之外。
11、以下几句话分为六组，全都表现段太尉坚持正义，不畏强暴，为人刚正的一组是
①太尉自州以状白府②太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外③太尉曰：“无伤也，请辞于军。”④解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下⑤甲者出，太尉笑且入⑥“为白尚书，出听我言。”⑦命持马者去，旦日来
A、①②③
B、②③④
C、④⑤⑥
D、⑤⑥⑦
12、下列叙述不符合原文意思的一组是
①郭晞的士卒驻扎邠州，暴横异常，人民的生命财产毫无保障，而官吏畏葸，不敢过问。
②邠宁节度使白孝德，因为汾阳王的功勋大，地位高，自己又属他管制，有所顾忌，心中忧虑却不敢说。
③郭晞倚仗汾阳王的权势，纵容士卒胡作非为，侵扰和祸害百姓，无人敢过问。
④段太尉为救百姓，自告奋勇代理邠州都虞侯，并严厉惩治了祸害百姓的士卒。
⑤段太尉冒死去军营告诫士卒，并只身留宿于彼，次日郭晞与段太尉一同去白孝德处，白孝德向郭晞道歉，说自己无能。
A、①③
B、②④
C、③⑤
D、②⑤
（二）阅读下面一段文言文，完成13-15题
先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝！”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！”谌虽暴抗，然闻言则大愧，流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕自恨死。
13. 解释文中加点的词：
（1）督责益急
（2）垂死，舆来庭中
（3）汝诚人耶
（4）吾终不可以见段公
（5）一夕自恨死
14. 翻译下列句子：
（1）取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
（2）汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶！
（3）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药。
15. 这两段记载了段太尉哪件逸事？反映了段太尉什么性格特点？作者通过哪些
描写来表现这一性格特征？文中有关焦令谌和尹少荣的？描写对塑造主人公段秀实的形象有何好处？
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大司马（萧衍）内有受禅之志，沈约(字休文)微扣其端，大司马不应；他日，又进曰：“今与古异，不可以淳风期物。士大夫攀龙附凤，皆望有尺寸之功。今童儿牧竖皆知齐祚已终，明公当承其运，天文谶记又复炳然。天心不可违，人情不可失。苟历数所在，虽欲谦光，亦不可得已。”大司马曰：“吾方思之。”约曰：“公初建牙樊、沔，此时应思；今王业已成，何所复思！若不早定大业，脱有一人立异，即损威德。且人非金石，时事难保，岂可以建安之封遗之子孙！若天子还都，公卿在位，则君臣分定，无复异心，君明于上，臣忠于下，岂复有人方更同公作贼！”大司马然之。约出，大司马召范云告之，云对略同约旨，大司马曰：“智者乃尔暗同，卿明早将休文更来！”云出，语约，约曰：“卿必我多！”云许诺，而约先期入。大司马命草具其事，约乃出怀中诏书并诸选置，大司马初无所改。俄而云自外来，至殿门，不得入，
徘徊寿光阁外，但云：“咄咄！”约出，问曰：“何以见处？”约举手向左，云笑曰：“不乖所望。”有顷，大司马召云入，叹约才智纵横，且曰：“我起兵于今三年矣，功臣诸将实有其劳，然成帝业者，卿二人也。”
甲寅，诏进大司马位相国，总百揆，扬州牧，封十郡为梁公，备九锡之礼，置粱百司，去录尚书之号，骠骑大将军如故。二月，辛酉，梁公始受命。（录自《资治通鉴》，有删略）
16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．沈约微扣其端扣：通“叩”，探听B．不可以淳风期物可以：表示允许
C．脱有一人立异脱：假如D．卿必我多多：称赞，说好话
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A．明公当承其运/ 臣从其计，大王亦幸赦臣
B．若不早定大业/ 以万人若一郡降者，封万户
C．且人非金石，时事难保/ 穷且益坚，不坠青云之志
D．公卿在位，则君臣分定/ 故木受绳则直，金就砺则利
18．下列句子分别编为四组，全都表明萧衍能纳谏受禅的一组是
①大司马内有受禅之志②今与古异，不可以淳风期物③大司马曰：“吾方思之。”
④去录尚书之号，骠骑大将军如故⑤卿明早将休文更来⑥大司马初无所改
A．①③④B．①②④C．③⑤⑥D．②⑤⑥
19．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是
A．梁朝开国皇帝萧衍做大司马时，虽有受禅让做皇帝的心志，但当沈约去探听他的口气时，他却守口如瓶。
B．沈约劝他说，您不早日确定大业，就定会有人抢班夺权，那时您就悔之晚矣。萧衍觉得沈约的话有理。
C．萧衍曾说，他起兵至今有段时间了，能与他成就帝王大业的，只是沈约范云二人。足见他对沈、范的器重。
D．齐朝下诏书命大司马萧衍进位相国、总百揆、扬州牧，萧衍还被封为梁公。他最后接受了任命。
xx 逸事状》原文及翻译 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，祖臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领，驻军邠州，放纵他的士卒横行不法。邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都用财物行贿，把自己的名字混进军队里，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。 xx 自州以状白府，愿计事。至则曰： “天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰： 愿奉教。” x曰： “某为泾州，甚适，少事。今不忍人无冠暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰： “幸甚！”如xx 请。 太尉从泾州用文书禀告邠宁节度使衙门，希望能商议此事。太尉到了节度使衙门就对白孝德说： “皇上把老百姓交卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了进去，说： “杀一个老兵，何必披上盔甲？我顶着我的脑袋来了。”披戴盔甲的士兵惊愕了。太尉于是告诉他们说： “郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我说。”晞出见太尉，太尉曰： “副xx 塞天地，当务始终。
2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分） A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案：D 3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分） A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案：D 4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分） A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案：C
5 软性思考不包括（）。（2.0分） A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 8 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。（2.0分） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据
高考理综化学大题训练 一工艺流程题 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
工艺流程 1．【2017新课标1卷】（14分） Li 4Ti 5O 12和LiFePO 4都是锂离子电池的电极材料，可利用钛铁矿（主要成分为FeTiO 3，还含有少量MgO 、SiO 2等杂质）来制备，工艺流程如下： 回答下列问题： （1）“酸浸”实验中，铁的浸出率结果如下图所示。由图可知，当铁的浸出率为70%时，所采用的实验条件为___________________。 （2）“酸浸”后，钛主要以24TiOCl - 形式存在，写出相 应反应的离子方程式__________________。 （3）TiO 2·x H 2O 沉淀与双氧水、氨水反应40min 所得实验结果如下表所示： 温度/℃ 30 35 40 45 50 TiO 2·x H 2O 转化率% 92 95 97 93 88 分析40℃时TiO 2·x H 2O 转化率最高的原因__________________。 （4）Li 2Ti 5O 15中Ti 的化合价为+4，其中过氧键的数目为__________________。 （5）若“滤液②”中21(Mg )0.02mol L c +-=?，加入双氧水和磷酸（设溶液体积增加1倍），使3Fe +恰好沉淀完全即溶液中351(Fe ) 1.010mol L c +--=??，此时是否有Mg 3(PO 4)2沉淀生成（ 列式计算）。FePO 4、Mg 3(PO 4)2的K sp 分别为22241.310 1.010--??、。 （6）写出“高温煅烧②”中由FePO 4制备LiFePO 4的化学方程式。
《xx逸事状》原文及翻译 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，祖臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪以副元帅的身份住在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，代理郭子仪军营统领，驻军邠州，放纵他的士卒横行不法。邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都用财物行贿，把自己的名字混进军队里，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。 xx自州以状白府，愿计事。至则曰： “天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”xx曰： “某为泾州，甚适，少事。今不忍人无冠暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰： “幸甚！”如xx请。 太尉从泾州用文书禀告邠宁节度使衙门，希望能商议此事。太尉到了节度使衙门就对白孝德说： “皇上把老百姓交卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了进去，说： “杀一个老兵，何必披上盔甲？我顶着我的脑袋来了。”披戴盔甲的士兵惊愕了。太尉于是告诉他们说： “郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我说。”晞出见太尉，太尉曰：
长郡中学2020届高三理综训练（七） 命题人：刘辉、喻建军、杨雨卓 审题人：彭小亮、罗清华、邓娟 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题答案后,登录精准教学通输入后提交。写在本试题卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在各科答题卡上，登录精准教学通提交。写在本试题卷上无效。 可能用到的相对原子质量：H-1；C-12；O-16；Al-27；S-32；Zn-65；Ba-137 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共13个小题,每小题6分,共78分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 1.下列有关细胞的叙述正确的是（） A．微量元素在生物体内不可缺少，如叶绿素的合成离不开Mg元素 B．蛋白质、核酸、淀粉等生物大分子的单体在排列顺序上都具有多样性 C．线粒体是有氧呼吸的主要场所，在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 D．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所 2.下列关于吸能反应和放能反应的说法不正确的是（） A．高能磷酸键的形成过程往往属于吸能反应 B．小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程伴随磷酸的形成 C．由氨基酸合成多肽链的反应属于吸能反应 D．葡萄糖在线粒体中分解为二氧化碳属于放能反应 3.某二倍体植物染色体上的基因A2是由其等位基因A1突变而来的，如不考虑染色体变异，下列叙述错误的是（） A．基因A1和A2的碱基序列一定不同 B．基因A1和A2编码的蛋白质一定不同 C．基因A1和A2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码 D．基因A1和A2可以同时存在于同一个体细胞中 4.在某严格自花传粉的二倍体植物中，野生型植株的基因型均为AA（无A基因的植株表现为矮化植株）。现发现甲、乙两株矮化突变体植株的相关基因在同源染色体上的位置如图所示，矮化程度与a基因的数量呈正相关。下列相关叙述，错误的是（） A．甲突变体植株在产生配子的过程中，一个四分体最多含有4个a基因 B．若各类型配子和植株均能成活，则乙突变体植株自交后代中存在两种矮化植株 C．甲突变体植株产生的根本原因是基因突变，其自交后代只有一种基因型的矮化植株 D．乙突变体植株产生的原因可能是在甲突变体植株的基础上发生了染色体结构变异
单选题 1 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的（）A、 一种欣喜若狂的状态 B、 可能出现体温升高全身发抖 C、 只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、 觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 2 思维导图包含哪些基本组成要素（） A、 核心主题与分支 B、 关键词与联系线 C、 颜色与图形 D、 以上都是 我的答案：D 3 包容性思维的长处主要是（）。
明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚 我的答案：C 4 关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的（） A、 头脑风暴法以8人～12人为宜 B、 头脑风暴的时间不宜太长 C、 如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、 头脑风暴的结果应该及时整理 我的答案：C 5 关于连接思维的描述哪一项是不正确的（） A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体B、 其本质是二元联想
彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：A 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的（） A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 D、 批判性思维并不等于一味否定 我的答案：A 7 关于强制联想的描述，哪一项是错误的（） A、 在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系 B、 对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接 C、 用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组D、 发现两个事物之间的不同
我的答案：A 8 本课程涉及了哪些内容（） A、 创新的定义、原理、方法、练习等 B、 批判性思维、平行思维和包容性思维 C、 创新情境、创新人格、高峰体验 D、 以上都包括 我的答案：D 9 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新（） A、 不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事 B、 不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新 C、 是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、 是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 我的答案：D 10 阻碍我们创新的根本原因是（）。
《段太尉逸事状》教案 教学目的 一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识 二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法 三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。教学重点、难点 一、本文写法上的特点：矛盾冲突揭示人物性格 二、文言词语的积累 教学时数：四课时 教学内容与步骤: 第一、二课时 教学要点： 1、指导学生熟读课文，整体感知课文大意； 2、指导学生积累文言词语及相关常识。 一、导入课题 以简介作者及“逸事状”知识导入。 柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。 这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形象。全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。 段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷出朱泚面额，被害，追赠太尉（见两唐书本传）。状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。 二、熟读大致理解课文，掌握基本的字词句和特殊句法 1、学生诵读课文，对照注解，自己初步疏通课文；同时提醒学生注意以下句子中的重点词语和特殊句法： 汾阳王以副元帅居蒲 领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。 率以货窜名军伍中 邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。 太尉自州以状白府，愿计事。
高三理综限时训练1 2018.08.12 1-18为单选每题六分，19-21为多选，每题6分，漏选3分，错选0分，总分为126 1.关于植物细胞中元素的叙述，错误的是 A.番茄和水稻根系吸收Si元素的量相等 B.细胞中含量最多的四种元素是C、O、H和N C.植物根系通过主动运输吸收无机离子需要ATP D.与豆科植物共生的根瘤菌可为豆科植物生长提供N元素 2.下列相关细胞内物质含量比值的关系，准确的是 B．人体细胞内O2/CO2的比值，线粒体内比细胞质基质低 D．适宜条件下光合作用过程中C5/C3的比值，停止供应CO2后比停止前低 3.下列相关实验操作的描述，准确的是 A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液 B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再实行低温处理 D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度 4.取生理状态相同的某种植物新鲜叶片若干，去除主脉后剪成大小相同的小块，随机分成三等份，之后分别放入三种浓度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中，一定时间后测得甲的浓度变小，乙的浓度不变，丙的浓度变大。假设蔗糖分子不进出细胞，则关于这个实验结果。下列说法准确的是 A．实验前，丙的浓度＞乙的浓度＞甲的浓度 B．乙的浓度不变是因为细胞内蔗糖浓度与乙的浓度相等 C．实验中，细胞与蔗糖溶液间的水分移动属于协助扩散 D．甲、丙的浓度变化是由水分在细胞与蔗糖溶液间移动引起的 5.有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素，按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相对应物质，测定氧气浓度的变化，结果如图（注：图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质）。下列分析不准确的是 A. 过程①没有实行有氧呼吸第一阶段 B. 过程②比③耗氧速率慢 C. 过程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足 D. 实验中加入的呼吸底物是葡萄糖 6.关于细胞代谢的叙述，错误的是 A.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水 B.无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程 C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物 D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂 7.设N A为阿伏加德罗常数的值。下列说法准确的是( ) A.1 mol Fe与足量的稀盐酸反应,转移的电子数目为3N A B.1 L 0.1 mol·L-1的氨水中含N的数目为0.1N A C.标准状况下,22.4 L乙醇中乙醇分子的数目为N A D.常温下,1 L pH=13的Ba(OH)2溶液中含OH-数目为0.1N A 8.设N A为阿伏加德罗常数的值。下列相关叙述准确的是( ) A.常温常压下,1.6 g O2与O3的混合物中含有的氧原子数为0.1N A B.标准状况下,3.36 L CHCl3含有的共价键数目为0.6N A
XXXX尔雅创新思维训练章节答案 什么是创新思维 1 下面关于创新的描述中哪一个是正确的？（） A、创新就是发明一个全新的事物 B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 C 2 有人按照衣夹的样子用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”竖立在一座大厦的前面你认为这是不是一种创新?（） A、不是衣夹是晒衣时用的放在大厦前面算怎么回事？ B、不是它仅仅是将衣夹放大了很多倍算不上创新 C、是的因为它是艺术家做的就是创新 D、是的因为它与众不同而且颇具视觉冲击力有欣赏价值 D 3 人人都有创造力只不过有些人没有表现出来有些人表现出来了而已（）
√ 4 中小学生主要是学习基础知识无需培养创新思维只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练（） × 5 未来属于拥有与众不同思维的人（） √ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要对大多数普通人来说并不需要（） × 心智模式与心智枷锁（上） 1 要想成为有创造力的人最关键的是（） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 D 2 阻碍我们创新的根本原因是（）
A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 D 3 内行的创造力一定强于外行（） × 4 心智模式既有利也有弊（） √ 5 创造力的高低取决于知识的多寡（） × 6 心智枷锁往往不容易被发现（） √ 心智模式与心智枷锁（下） 1 关于了结需要的描述哪一项是错误的？（）
A、了结需要越高的人越容易创新 B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论而不能忍受暂时的模糊和 混沌状况 C、了结需要是一种心智枷锁 D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 A 2 有人说“学校扼杀创造力”主要是指学校教育（） A、强调统一化培养目标和标准化评价体系压缩学生个性化发展空间 B、教学内容紧紧围绕教材与大纲让学生思维和眼界受限容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 D 3 心智模式很容易发生改变（） × 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁（） √ 5 异想天开的人都是不靠谱的（）
同学们自己排版 《段太尉逸事状》导学案 一、学习目标： 1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法； 2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的写作手法。 3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。 二、自主预习： 1、①柳宗元是唐代文学家，字子厚，祖籍河东，称“柳河东”，因死在柳州刺史任上，故又称“柳柳州”，唐代古文运动的倡导者，唐宋八大家之一。柳宗元与韩愈齐名，并称“韩、柳” ②《段太尉逸事状》的“状”指“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事”可写作“轶事”“佚事” 2、整体感知： 《段太尉逸事状》主要记述了段太尉勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事。 课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、先是，太尉在泾州为营田官、及太尉自泾州以司农徵。 三、自主学习 自主学习1 太尉始【开始】为【担任】泾州刺史时，汾阳王以【凭……身份】副元帅居蒲。王子晞为尚书，领【兼任】行营节度使，寓【驻扎】军邠州，纵士卒无赖【恣意妄为】。邠人偷嗜【奸诈贪婪】暴恶【横暴凶恶】者，率【大多】以【用】货【财物】窜名【名字混入】军伍中，则肆【放纵】志，吏不得问。日群【每天，成群地】行丐【索取、索求】取于市，不嗛【通“慊”，满足】，辄【就】奋击，折人手足，椎【通“槌”，敲、砸、打】釜鬲瓮盎盈【充满】道上，袒臂徐去，至【甚至】撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以【因为】王故【缘故】，戚【忧愁】不敢言。 太尉自州以【用】状【一种文书】白【禀告】府，愿【愿意】计【商议】事。至则曰： “天子以【把】生人【百姓】付【交给】公【你】理【治理】 “愿【愿意】奉【恭敬地接收、听从】教【指教】。”太尉曰：“某【我】为泾州，甚适【安闲】，少事。今不忍人无寇暴【欺凌、损害】死，以【来】乱【扰乱】天子边事。公诚【如果、果真】以【用】都虞候命【任命】某者，能为公已【制止、停止】乱，使公之人不得害【句式：被动句】。”孝德曰：“幸甚！如【如同、按照】太尉请！” 二、当堂检测： 1、对下列加点的词解释有误的一项是 A、王子 ．．晞为尚书（汾阳王的儿子）B、纵士卒无赖（横行无法） C、辄奋击折人手足 ．．（手和脚） 你。理，治】 2、对下列加点的词解释有误的一项是 A、领．行营节度使（兼任） B、不嗛，辄奋击折人手足（顺心） C、袒．臂徐去（袒露）
理科综合训练一（2016-11-26） 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述正确的是（） A．激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子 B．内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，淋巴细胞生活的液体环境有淋巴、血浆C．内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行 D．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白等 2.ATP是细胞的“能量通货”，下列有关ATP的叙述正确的是 A． ATP的结构简式为A～P～P～P B．蓝藻内产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体 C．叶肉细胞利用光能合成的ATP，可用于一切生命活动 D．有氧呼吸的三个阶段中都有ATP生成 3.关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( ) A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与 C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供 D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 4.下图表示某动物体细胞（含4条染色体）有丝分裂的细胞周期， 以下叙述正确的是（） A．完成e时期的子细胞变化方向有两种可能，一种如图所示， 另一种将分化成某种组织 B．该细胞中含有4条染色体的时期为a,b,d C．不同物种的细胞周期的长短主要受温度影响 D．从b到b是一个完整的细胞周期 5.如图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系， 其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法不正确的是( ) A．人体长期缺碘时，体内①②均会高于正常水平 B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量均减少 C．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用 D．切除垂体，则①②③的分泌量都将减少 6.如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率。请据图分析下列选项中错误的是（）
《段太尉轶事状》知识点 一、通假字 1. 不嗛，辄奋击。嗛（ｑｉè），通“慊”，满足，快意。 2. 椎釜鬲瓮盎盈道上。椎，通“槌”，打，砸。 3. 太尉判状，辞甚巽。巽，通“逊”，谦恭。 二、词类活用 1. 以刃刺酒翁、坏酿器。坏：使动用法，使……坏。 2. 晞一营大噪，尽甲。甲：名词作动词，穿上铠甲。 3. 乃我困汝。困：使动用法，使……处于困境险地。 4. 遇不可，必达其志。达：使动用法，使……表达出来。 5. 裂裳衣疮。衣：名词作动词，用衣裳缠裹。 6. 奈何欲以乱败郭氏。败：使动用法，使……败坏。 三、一词多义 （一）虚词“且” 1、作为连词 臣死且不避，卮酒安足辞？尚且、还，表让步 命如南山石，四体康且直并且，表并列关系 2、作为副词 且为之奈何？将， 罪且及副元帅将要 年且九十将近 誓不相隔卿，且暂还家去暂且，姑且 3、固定用法 且夫：放在句首，表示下文是进一步议论 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。况且，再说 且夫天地之间，物各有主况且，再说 （二）虚词“则” 1、用作连词 1）表承接关系，就、便、那么 夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少 2）表假设关系，如果、假若 入则无法家拂士，，出则无敌国外患者，国恒亡 3）表转折关系，可是、却、倒是 于其身也，则耻师焉，惑矣 2、用作副词，表示判断，乃、是、就是 此则岳阳楼之大观也 （三）实词“诚” 1、用作名词 帝感其诚，命夸娥氏二子负二山诚：名词，真心真意 2、用作副词 此诚危急存亡之秋也诚：副词，肯定、确实、确然 3、用作连词 公诚以都虞侯命某者诚：连词，表假设，果真
（四）实词“固” 1、夫颛臾，固而近于费固：形容词，城墙坚固 2、固国不以山溪之险固：动词，巩固，安定 3、独夫之心，日益骄固固：形容词，固执，顽固 4、蔺相如固止之固：形容词，坚决，坚持 5、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛固：副词，本来，原来，固然 （五）实词“适” 1、余自临安舟行适临汝适：动词，到……去 2、贫贱有此女，始适还家门适：动词，女子出嫁 3、少无适俗韵，性本爱丘山适：动词，适合，适应 4、从上观之适与地平（从上面看恰好与地面相平）适：副词，恰好 5、适得府君书，明日来迎汝适：副词，刚刚，刚才 四、重点句式 （一）宾语前置 1、欲谁归罪：疑问句中，疑问代词“谁”作为动词“归罪”的宾语，故前置 2、汝将何以视天地疑问句中，疑问代词“何”作为介词“以”的宾语，故前置（二）省略句 1、欲苟顺私情，则告诉（上官），（上官）不许。省略“告诉“的宾语、“不许”的主语 2、（公）度我至军中，公乃入省略主语“公” 3、前太守臣逵察臣（为）孝廉，后刺史臣荣举臣（为）秀才。省略“臣”的谓语 拜臣（为）郎中/除臣（为）洗马。省略“臣”的谓语 4、具以表闻（之）/ 拜表以闻（之）省略动词“闻“的宾语，这两处都指“皇上” 5、私见张良，具告（之）以事省略动词“告”的宾语 6、农以（之）告谌省略介词“以”的宾语 7、以（之）如司农治事堂省略介词“以”的宾语 8、然力足以至焉，（而未至），于人为可讥省略分句“而未至”
考试答案创新思维训练 网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚96.0分(班级：默认班级成绩：)了 分）20，共40.0 一、单选题（题数：2.01下列哪一项与思维导图无关？（）分、A?自由联想发散法、B?科学联想发散法、C?强制联想发散法、D?随机联想发散法D 我的答案：D 正确答案：2.02思维导图包含哪些基本组成要素？（）分、A?核心主题与分支B、?关键词与联系线 C、?颜色与图形 D、?以上都是 正确答案：D 我的答案：D 32.0创意的萌芽阶段需要（）。分 A、?严密的分析与推理 B、?大量的知识储备 C、?周密的计划与实施 D、?信马由缰式的发散思维． D 我的答案：D 正确答案：2.04关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）分转变思考方向是突破思维定势的重要方法之转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等、C?头脑风暴法和思
维导图有助于转变思考方向、D?转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情D D 我的答案：正确答案： 2.05本课程涉及了哪些内容？（）分、A?创新的定义、原理、方法、练习等、B?批判性思维、平 行思维和包容性思维、C?创新情境、创新人格、高峰体验、D?以上都包括D 我的答案：正确答案：D 2.06关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）分、A?六顶思考帽就是用六种颜色的帽 子代表六个不同的思维角度或思考方向、B?六顶思考帽一般适合于团队思维时使用C、?六顶思考帽有固定的使用顺序 D、?红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案：C 我的答案：C 72.0关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）分 A、?了结需要越高的人越容易创新 了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状了结需要是一种心智枷了结需要让 我们倾向于接受单方面信息A 我的答案：正确答案：A 2.08关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）分 、A?人～人为宜12头脑风暴法以8、B?头脑风暴的时间不宜太长、C?如果有人的想法非常荒谬应该及时指出、D?头脑风暴的结果应该及时整理C 我的答案：C 正确答案：2.09关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）分、A?包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、?包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据
高三理综限时训练12 2018.11.4 1—18题单选，19—21题多选，每题6分，多选题漏选3分，错选0分，共126分。 1．生物膜对于细胞的代谢极其重要。右图是生物膜的模型图，其中a和b为物质的两种运输方式。下列相关观点错误 ．．的是 A．生物膜的组成成分③含有P元素，②含有N元素 B．若图示为肝细胞膜，则尿素的运输方式是b C．细胞间的识别、免疫、细胞的癌变与①有密切关系， 而膜的选择透过性与②的种类和含量相关，是由基因决定的 D．该图可表示突触小泡等各种膜结构 2. 关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是 A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B. 构成叶绿素的镁能够由植物的根从土壤中吸收 C. 通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是因为叶绿素合成受阻引起的 3.在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D. 通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株 4．下图是基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期的示意图。下列相关叙述中，准确的是 A．2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a B．若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的后代 C．1个该细胞经过两次连续分裂，最终可能形成4种类型的精细胞 D．同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异 5．正常人的体细胞染色体数是46条，下列细胞中，肯定或可能存有两条X染色体的是 ①精原细胞②卵原细胞③初级精母细胞④初级卵母细胞⑤次级精母细胞⑥次级卵母细胞 A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑤⑥ D．②④⑤⑥ 6．一只黑色家鼠与一只白化家鼠杂交，F1均为黑色家鼠。F1中雌雄个体彼此交配，F2中黑色家鼠：浅黄色家鼠：白化家鼠=9：3：4。下列相关分析准确的是 A．黑色性状是单基因控制的显性性状 B．F2中浅黄色家鼠是基因突变的结果 C．F2的白化家鼠中纯合子的比例为1/2 D．家鼠体色遗传不符合孟德尔遗传定律 7. 化学与生活密切相关。下列说法不准确的是 A. 双氧水和75%的酒精溶液都能够作消毒剂 B. 水玻璃可用于制备黏合剂和防火剂 C. 铁粉放在食品袋中作抗氧化剂 D. 明矾和蓝矾都能够作饮用水的净水剂 8. 工业上，利用钼矿冶炼钼，其原理为：在高温条件下，MoS2(s) + 2Na2CO3(s) + 4H2(g) == Mo(s) + 2CO(g) + 4H2O(g) + 2Na2S。已知硫元素化合价没有发生变化。下列说法准确的是 A. 上述反应中，氧化剂是MoS2，还原剂是H2 B. 上述反应中，氧化产物和还原产物的物质的量之比为4：1 C. 若上述反应产生11.2 L CO气体，则转移电子2 mol D. 上述反应中，达到平衡状态时，CO、H2的反应速率之比为1：2 9. 下列实验中，操作和现象均准确且能实现相对应实验目的的是
创新思维训练3 1．巧排队列 24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水 一长方形的升斗，它的容积是1升。有人也称之为立升或公升。现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。请问应该怎样办才能做到这一点呢？ 3．违纪开车 在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。你说这是为什么? 4．变换方位 在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。是什么数、怎样变换的？ 5．月球飞鸟 月球上的重力只有地球上的六分之一。有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？ 6．诚实与说谎 A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。房主人问A，A说：“是C打的。”C则说“A说的不符合事实。”房主人又问B，B说：“不是我打的。”再问D，D说是“A 打的。”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是
假话。请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁? 7．最后一个字母 英语字母表的第一个字母是A。B的前面当然是A。那么最后一个字母是什么? 8．沉船 某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。 9．火车过隧道 两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。 一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。这是为什么? 10．车祸 车祸发生后不久，第一批警察和救护车已赶到现场，发现翻覆的车子内外都是血迹斑斑，却没有见到死者和伤者，为什么? 11．吊在半空中的管理员 当夜总会的侍者上班的时候，他听到顶楼传来了呼叫声。他奔到顶楼，发现管理员腰部束了一根绳子被吊在顶梁上。 管理员对侍者说：“快点把我放下来，去叫警察，我们被抢劫了。”管理员把经过情形告诉了警察，昨夜停止营业以后，进来两个强盗把钱全抢去了。然后把我带到顶楼，用绳子将我吊在梁上。警察对此深信不疑，因为顶楼房里空无一人，他无法把自己吊在那么高的梁上，那里也没有垫脚之物。有一部梯子曾被这伙盗贼用过，但它却放在门外。 然而，没过几个星期，管理员因偷盗而被抓了起来。你能否说明一下，没有任何人的帮助，管理员是怎样把自己吊在半空中的?
创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（分）分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式 C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（分）分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B 3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（分）分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维（分）分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是
我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（分）分A、 红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（分）分 A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么（分）分 A、 拥有与生俱来的创造思维 B、 怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（分）分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（分）分 A、 具体思维
秘密★启用前姓名 准考证号 大冶二中2020届高三考试 理综三试卷 本试卷共16页，38题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分钟。 注意事项： 1、答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2、选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3、填空题和解答题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4、选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案 写在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域无效。 5、考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 0 16 Mg 24 S 32 Ni 59 Cu 64 第I卷 一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．线粒体是一种半自主性细胞器。研究表明，参与组成线粒体的蛋白质有上千种之多， 但线粒体基因能编码的只有20种左右，这20种蛋白质在线粒体内合成。核基因编码的蛋白质运送至线粒体内部时，均依赖一段由氨基酸组成的相当于“火车头”的导 肽，引导这些蛋白质分配到线粒体的不同部位行使其功能。下列相关分析错误的是 A.线粒体对核遗传系统有很大的依赖性 B．线粒体内存在着能生产蛋白质的机器 C．线粒体蛋白质的加工由内质网和高尔基体完成
D．线粒体蛋白质可存在于外膜、内膜和基质中 2．HIV是一种逆转录病毒，主要攻击人体的T淋巴细胞，一旦侵入机体，形成的病毒 DNA将会和染色体DNA整合在一起并终生难以消除。至今没有针对HIV的特效 治疗药物和预防用疫苗。下列有关该病毒的叙述，错误的是 A. HIV的逆转录酶是由病毒自身合成的 B．HIV增殖过程中要利用宿主细胞内的酶 C．HIV增殖过程中存在U和A、A和T之间的配对 D．至今无有效疫苗与HIV中遗传物质为单链结构有关 3．细胞呼吸第一阶段的部分变化过程如图所示。下列相关说法错误的是 A．葡萄糖转变为丙酮酸需要多种酶参与 B．细胞呼吸第一阶段既消耗ATP、又产生ATP C．不同生物细胞呼吸第一阶段的场所不同 D．NADH也是细胞呼吸第一阶段的产物 4．某研究小组以棉花幼苗植株为实验材料探究物质JA对萘乙酸(NAA)生理作用的影响，得到如图所示的结果。下列相关说法错误的是 A.该实验的自变量为NAA浓度和是否添加JA B．实验不能证明NAA的生理作用具有两重性 C．JA对NAA的生理功能具有抑制作用 D．实验不能显示JA对主根的生长具有直接的作用 5．预防接种是把疫苗接种在健康人的身体内，使人在不发病的情况下获得对某种病菌的抵抗能力。若在接种后人体遭受了该种病菌的侵染，则下列相关说法错误的是
《创新思维训练》期末考试（20） 姓名：xxx 班级：默认班级成绩：100.0分 一、单选题（题数：20，共40.0分） 1 关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分 A、 六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向B、 2 包容性思维的长处主要是（）。 2.0分
阻碍我们创新的根本原因是（）。 2.0分 c 、 折中妥协、不偏不倚 正确答案: C我的答案：C 4
批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。4
2.0分 A、 人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、 以上都对 正确答案：D我的答案：D 5 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。 2.0分 A、 ■I ■“ 1 —I, ■“ r?1“l. j?ll ■ I li ■ I ■■ I J ■ I ■■ I I ■ I ■■ ■ 1^*11■■ 1A^H ■I 强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、 以上都有
正确答案：D我的答案：D 6 关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）2.0分 A、 批判性思维已有统一规范的定义 B、 批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考 C、 批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理 -MlIHMJIin—Ul IK^_nil k-HII L&—■?■■■—ll-Ml I ■11：^ J ■ ■ I ■ ■ I IM JJ ■ D、 III 111 ■ I I ■I I I ■-11 I I ■ I I I III J I I I I III SB nJ 11 ! ■ I I I I I I 11 I ■■ I 批判性思维并不等于一味否定 正确答案：A我的答案：A 7 创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 A、 大量的知识储备 C、
高三理综限时训练9 2018.10.14 1—18题单选，19—21题多选，每题6分，多选题漏选3分，错选0分，共126分。 1. 下列关于酶和ATP的叙述合理的是 A．ATP的水解产物不可能存有高能磷酸键 B．酶都是通过转录和翻译合成的 C．无氧呼吸的各阶段均生成少量的ATP D．溶菌酶能够溶解细菌的细胞壁，属于非特异性免疫 2. 下列与各生物呼吸相关的叙述，错误的是 A. 肺炎双球菌无线粒体，但能实行有氧呼吸 B. 与细菌呼吸相关的酶由拟核中的基因编码 C. 破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中 D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同 3. 下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列相关叙 述，准确的是 A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多B．t2→t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。若在 t2时刻增加光照，光合速率将再提升C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提升是因为光反应速率不变、暗反应增强的结果D．t4后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低 4.为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞 组别培养液中另添加的成分结果 NaCl 茉莉酸 ①+ - 部分细胞质壁分离 ②+ + 细胞正常，无质壁分离 ③- - 细胞正常，无质壁分离 注：“+”表示有添加，添加后NaCl浓度为100mmol·L-1，茉莉酸浓度为10-3mg·L-1；“-”表示无添加 A. 胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水 B. 质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小 C. NaCl 为自变量，茉莉酸为因变量 D. 茉莉酸对NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用 5. 下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均相关的是 ①人类的47，XYY综合征个体的形成 ②线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落 ③三倍体西瓜植株的高度不育 ④一对等位基因杂合子的自交后代出现3 ：1的性状分离比 ⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21-三体综合征个体 A．①② B.．①⑤ C．③④ D．④⑤ 6．一个基因型为TtMm(两对等位基因能够自由组合)的卵原细胞，在没有突变的情况下，如果它所产生的卵细胞的基因组成为TM，则由该卵原细胞分裂产生的细胞中，基因组成表示准确的是 A．减数第一次分裂产生的极体为TTMM，减数第二次分裂产生的极体为TM B．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为tm C．减数第一次分裂产生的极体为tm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm D．减数第一次分裂产生的极体为ttmm，减数第二次分裂产生的极体为TM或tm 选项实验操作实验现象结论 A 将二氧化硫分别通入溴水和品红溶液中溶液均褪色 均可证明二氧化硫 有漂白性 B 测定等浓度的Na2CO3和Na2SO3溶液的pH 前者pH比后者的大非金属性：S>C C 向足量含淀粉的FeI2溶液中滴加2滴氯水溶液变蓝还原性：I->Fe2+ D 取少量Na2SO3样品加入Ba(NO3)2溶液后， 滴加稀盐酸 产生白色沉淀且不 溶解 证明Na2SO3已氧化 变质 8.N A为阿伏伽德罗常数的值。下列说法错误的是 A.等质量的H2O与CH2D2含有的质子数相同 B.室温下CH3COONH4溶液pH=7，1L 0.1mol·L-1该溶液中NH4+离子数为0.1N A[来源：学*科*网] C.标准状况下，6.72 L NO2与水充分反应转移的电子数为0.2N A D.1mol CH3COOC2H5在足量NaOH溶液中水解得到乙醇分子数为N A 9.2015年我国药学家屠呦呦因创制青蒿素与双氢青蒿素用于治疗疟疾获得诺贝尔科学奖。下图甲为青蒿素分子的结构简式，乙为双氢青蒿素分子的结构简式，其活性结构为分子中的“-O-O-”。下列说法错误的是 A.甲分子式为C15H22O5 B.甲、乙分子中均只存有2个六元环