最新文字学试题(1)

绝密★启用前2020年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（全国卷1）注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

2．考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。

3．作答时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

4．考试结束后．将本试卷和答题卡一并交回。

第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，毎小题3分）阅读下面的文字，完成1〜3题殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。

甲骨文的发现证实了商王朝的存着。

历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。

因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。

从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。

特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。

论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。

甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。

因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。

甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。

“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。

语言学概论练习题（有答案），很棒哦~~今天最新增加了北语历年真题2000-2009，还有语言学、文字学专业复试完整版（04-07年），还有北大的真题，也可以作为练习和参考。

但是我要声明：里面的北语真题很全，但是电子版的资料是我在网上四处找到的，不是北语的资料，不能代替北语的笔记，只作为参考。

我这里有夏大的语概的练习题，宝贵之处是他有答案，而且题目出的也不错。

可以作为复习的参考资料（但是不否认里面有一小部分题目和北语的笔记有点点出入，大家遇到这样的地方还要以北语笔记为准）,有些题目的设置和答案做的是很不错的，特别是思考题部分和北语的试题比较接近。

这里先把第一、二章的内容给大家。

第1-2章：思考题部分1、汉人说的就是汉语，英国人说的就是英语，对吗？为什么？注意!!!不正确。

语言不是说话，不管中国人还是英国人，他们说出来的话属于言语的一部分内容，是具体的、个别的言语活动；而他们在说话时所遵循的确定的规则才是语言。

人们所说的话是使用语言的产物，即运用语言才产生的言语活动。

因此，我们不能把人们所说的话与他们所使用的语言等同起来。

2、语言与言语的区别和联系是什么？为什么要把语言和言语区分开来？语言是词汇系统和语法系统的总和，是言语活动中同一社会群体共同掌握的、有规律可循而又成系统的那一部分；说话就是对规则系统的运用，相同的规则生成不同的句子。

语言和言语的主要区别：（1）从运用角度来说：言语是自由的；而语言是有规则的，不自由的。

（2）从语言学角度分析：言语包括张口说话的动作（言语动作）、说话代码（语言）以及说、写、想的话（言语作品）；而语言是言语中较为确定的部分。

（3）从表现形式看：言语是个人的，有个人特点；而语言是社会的。

（4）从哲学角度看：言语是具体的、个别的；而语言是抽象的、一般的。

语言和言语的联系：（1）语言存在于言语之中。

（2）语言存在以说话的需要为前提。

（3）言语是对语言的具体运用，是行为和结果。

王力《古代汉语》(一)练习一、填空题1.关于汉字的形体构造，传统有的说法。

它们是象形、、会意、形声、假借。

2.把下列句子补充完整：（1）礼义以为纪，以正君臣、、、以和夫妇、以设制度、以立田里。

（2）、、来者犹可追。

5、清代对《说文解字》作注解的有和桂馥、王筠、朱骏声等四家。

6、在汉字发展的过程中，的产生是一次重大的改革，这种改革直接影响到汉字的构造，改变了篆书和篆书以前的古文字的面貌。

7、指上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。

8、词义的引申方式有连锁式、和综合式。

9、公入而赋：“大隧之中，其乐也融融。

”姜出而赋：“，。

”10.异体字是指两个或两个以上的字的( )相同，在任何情况下都可以互相代替的字。

像“寘”与“置”、“脩”与“修”、“游”与“遊”等只有部分义项相同或相通，不能在任何情况下互相代替，就不能算是异体字。

11.二、名词解释题1、古今字：2、浑言：3、异体字:4、偏义复词:5、衍文：6、异体字7、浑言、析言三、解释下列句中的词1、爱共叔段，欲立之。

亟．请于武公。

亟：2、（晋灵公）犹不改。

宣子骤．谏。

公患之，使锄麑贼之。

骤：贼：3、师进，次．于陉。

次：4、阳货欲见孔子，孔子不见。

归孔子豚。

归：5、此时鲁仲连适游赵，会秦围赵。

适：会：6、季文子三思而后行，子闻之曰：“再，斯可矣。

”再：7、曰：“收毕矣”“以何市而反？”市：8、四体不勤，五谷不分。

五谷：9、公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之。

”毙：姑：10、对曰：“小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹。

请以遗之。

”羹：遗：11、曾子曰：“不可。

江汉以濯之，秋阳以暴之，皜皜乎不可尚已！”濯：暴：12、（宣子）见灵辄饿，问其病，曰：“不食三日矣。

”饿：四、指出下列句中有词类活用现象的字及其活用类型，并解释其在句中的意义１、庄公寤生，惊姜氏。

（）２、晋灵公不君。

（）３、齐侯饮赵盾酒。

（）４、左右以君贱之矣，食以草具。

（）5、孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。

《古代汉语（一）》练习题答案一一、填空题1、象形、指事、会意、形声、转注、假借2、视而可识，察而见意；本无其字，依声托事3、斗4、造字方法不同，造字素材不同，偏旁位置不同5、慙6、春秋左丘明，春秋，编年体7、兼词之于8、象形、指事、会意、形声9、兼词，于是10、异体字11、比类合谊、以见指挥12、代词，代“吾不能早用子，今急而求子”。

二、概念题1、文字是记录和传递语言的社会性的书写符号体系。

2、异体字：异体字又称或体字，是指共写一个词的不同的书写形式。

换言之，就是所记的词音、义完全相同而形体不同的字3、四体二用说：清人戴震提出象形、指事、会意、形声是四种造字法。

转注、假借是二种用字法。

造字法，与汉字结构有关；用字法，与汉字结构无关。

4、甲骨文：甲骨文是用刀把字刻在龟甲兽骨上，所以称作龟甲兽骨文字，简称甲骨文。

5、古今字，也就是分化字，是把分化前一字写多词时期的字称古字，把以后分化出来的记词各有专司的字称今字。

6、象形：象形是通过描摹词所概括的客观实体来表达词义的造字法（许慎的定义：画成其物，随体诘誳，日月是也）7、金文：金文是铸在青铜器上的文字。

（因铜器以钟鼎为最多，所以金文又称钟鼎文8、繁简字：是繁体字和简体字的合称。

着眼于字的笔画的多少对汉字的分类。

9、会意：会意是会合几个字类合成一个新的意义的造字方法。

（慎的定义是比类合谊，以见指挥。

）三、释义题1、毙：倒下2、殷：红中带黑3、贰：两属4、肆：扩展5、即：接近、走向6、行李：外交使节7、鄙：边邑8、舍：住宿9、决：堤坝溃决10、羹：带汁的肉11、次：临时驻扎12、、陵：大山13、管：类似现代的锁钥。

14、池：护城河15、贰：两属16、如：到……去17、官：官职18、鲜：少。

19、贰：两属20、夫：那个21、其：语气助词，表反诘语气22、绥：安抚23、行：行列24、称：推举四、判定、释义题1、其：语气助词，表反诘语气2、是：代词，代“吾不能早用子，今急而求子”。

中文系语言学概论2002年2002年科目429 语言学概论专业：语言学及应用语言学、汉语言文字学研究方向：以上专业所有方向一、简答题（每小题2分，共20分）1、简述现代汉语书面语和口头语的源头2、闽方言包括哪几个次方言？各以哪个地方的语音为代表？3、说明汉语音节的结构地点4、汉语拼音方案有哪些优点？5、简要说明调值和调类的关系6、-i[前]、-i[后]、ong、iong等韵母分别属于四呼中的哪一呼？7、词汇学中的义位和传统所说的义项有什么不同？8、说明谚语被认为是词汇的一部分的原因9、什么是独立语？简要说明独立语的类型10、举例说明主谓句的主要句型二、应用题（共56分）1、为下列词语注上汉语拼音（6分）创伤粗犷呆板解剖皈依桎梏2、下列成语中的汉字有正确的有错误的，把错误的改为正确（6分）负隅顽抗陈词烂调班门弄斧既往不究刚愎自用不孝子孙病入膏肓风声鹤唳一愁莫展各行其事悬梁刺骨趋之若鹜3、解释下列成语中划线的语素的意义（4分）汗流浃背开门揖盗如火如荼高屋建瓴4、分析下列合成词的结构（6分）容貌弃儿宪法梦想灰心霜降融化船只铅印瀑布响应权衡5、改正下列句中的错误（2分）江西名城南昌，毗邻巍峨的江西省人民政府办公大厦，有一座很不显眼的三层小楼，这就是江西省高级人民法院。

6、用直接成分分析法（框式图解）分析下列复杂词组（每小组3分，共六分）（1）这后一句话给祥林嫂很大的鼓励（2）屋里有人轻轻地哼着小调7、用六大成分分析法（加线法）分析下列单句（每小题3分，共6分）（1）我们往往容易把赢得荣誉的人的衣服的每一个皱折，都描绘得光彩夺目。

（2）把博物馆比作智慧的女神、博学的君子，我看很恰当。

8、用符号法分析下列复句（4分）如果你是一个真正的艺术家，那么无论是站在演出的舞台上，还是站在生活的大舞台上，你都会真正赢得人民的掌声。

9、指出下列句中用得好的词语并分析其修辞效果（每小题4分，共八分）（1）七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定需有辫子，而且七斤一定是非常危险。

2023春期国开电大本科《古代汉语专题》在线形考形考住务一被寂&參案1.汉字学萌芽时期指的是（）oA.先秦B.东汉C.魏晋D.三国［答案］A错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。

萌芽，可理解为最早发生，先秦时期是所有选项中最早的。

参见《基础汉字学教程-绪论-汉字学的创建》第1页。

2.汉字学创建于（）时期。

A.上古B.东汉C.十六国D.晚唐［答案］B错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。

许慎《说文解字》是有史以来第--部汉字学专著，很大程度上，它的创作标志了汉字学称为一门专门学问。

参见《基础汉字学教程•堵论•汉字学的创建》第1-2页。

3.（）提出了“六书”的类别名目。

A.《汉书》B.《诗经》C.《周礼》D.《三国志》［答案］C错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。

六书的命名最早见于《周礼•地官•保氏》。

参见《基础汉字学教程-堵论-汉字学的创建》第2页。

4.汉代把研究汉字的学问叫做“（）”。

A.太学B.大学C.中学D.小学［答案］D错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。

〃小学"本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为汉字是小学所学的主要内容，所以从汉代起，〃小学〃这一名称就开始指称汉字学了。

参见《基础汉字学教程•绪论•汉字学的创建》第2页。

5.“故言，心声也；书，心画也。

”出自扬雄（）。

A.《博学篇》B.《说文解字》C.《易经》D.《扬子云集》［答案］D错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。

从字面就能看出扬雄与《扬子云集》关系，参见《基础汉字学教程・绪论•汉字学的创建》第2页。

6.著名学者许慎撰写的（）是汉代汉字学取得的最大成就。

A.《系辞传》B.《说文解字》C.《山海经》D.《尚书序》［答案］B错误答案解释：汉字学的基础理论知识，属于识记范畴。

参见《基础汉字学教程•緒论•汉字学的创建》第2页。

7.提出“止戈为武”、“皿虫为蛊”等说法的是（）。

第一章：绪论1.1 文字学的定义与研究对象文字学是一门专门研究文字系统及其演变规律的学科。

它不仅关注文字本身，还探讨文字与语言、文化之间的关系。

文字学的研究对象包括但不限于：•文字起源：探索最早的书写形式是如何产生的。

•文字结构：分析构成文字的基本元素及它们如何组合成有意义的符号。

•文字演变：追踪特定文字体系随时间的变化和发展。

•文字传播：考察文字在不同地域和人群间的扩散过程。

1.2 文字学与其他学科的关系文字学并非孤立存在，而是与其他多个学科有着密切联系。

例如：•考古学：通过挖掘出土文物上的铭文来解读古代社会的信息。

•历史学：借助文献记录研究过往事件，揭示历史事实。

•语言学：深入理解语言内部结构的同时，也帮助解释文字的发展历程。

•人类学：从文化视角出发，探讨不同族群使用文字的方式及其背后的意义。

1.3 研究方法与工具为了有效开展文字学研究，学者们依赖一系列的方法和技术手段：•文献分析法：对现存的各种文本资料进行细致解读。

•田野调查法：亲赴现场收集一手数据，特别是对于活态语言或濒临消失的语言尤为重要。

•实验研究法：设计具体实验以验证假设，比如测试人们识读速度等。

•数字人文技术：利用计算机辅助手段处理大规模文本数据集，提高研究效率。

1.4 文字学的历史发展简述从古至今，随着人类文明的进步，文字学也在不断发展和完善。

早期阶段，由于缺乏系统的理论指导，主要依靠个人经验和直觉来进行研究；到了近代，随着科学技术的进步，尤其是印刷术的发明和广泛应用，使得更多珍贵的手稿得以保存下来，为后续研究提供了宝贵资源。

现代以来，随着信息技术的日新月异，数字化成为推动文字学发展的新动力，不仅极大地丰富了研究资料库，也为跨学科合作创造了条件。

第二章：符号与语言2.1 符号系统的构成要素符号是信息传递的基础，而符号系统则是由一组相互关联的符号组成的整体。

一个完整的符号系统通常包含以下几个关键要素：•编码规则：规定了如何将信息转换为符号的形式。

训诂学试题(1)训诂学试题一、解释下列训诂术语（每题3分，共15分）1.形训——是以形说义的方法，即通过对字的形体结构的分析来寻求解释词义的释词方法。

2.互训——即以意义相同之字，相互训释。

3.犹——相当于现代汉语的“等于说”，一般用于以同义词或近义词作释。

4.读曰——又称“读为”“破字”，即用本字本义来说明假借字。

5.当为——校勘术语，用以直接指明正字以纠正误字。

也称“当作”。

二、填空题(每空1分，共20分)1.我国的传统语言学（旧称小学）大体上包括三个部分，即_音韵学_、_文字学_、_训诂学_。

2.所谓义疏，也是一种传注形式，其名源于六朝佛家的解释佛典，以后泛指_正义_。

3.学习和研究训诂学，应该采取正确的态度，它要求实事求是、无征不信。

具体说来，应注意如下三点：一曰务平实，忌好奇；二曰重证据,戒臆断；三曰宁阙疑,勿强解。

4.谓和谓之不同：使用谓之时，被释的词放在谓之的后面；使用谓时，被释的词放在谓的前面。

5.《一切经音义》有两种，一种的编者是释玄应，凡二十五卷；另一种的编者是释慧琳，凡一百卷。

6.王念孙、王引之，世称高邮王氏父子，称他们的四部主要著作为高邮王氏四种，即：《读书杂志》、《广雅疏证》、《经义述闻》、《经传释词》。

7.读破又称破字或易字，这个术语包含两个意思：其一是指用本字来改读古书中的假借字。

其二是指改变一个字原来的读音以表示意义的转变。

8.训诂的中心内容是释词，因此所谓训诂的方法，主要就是释词的方法。

三、辨识下列各题解释的正误(判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

每小题2分，共10分)1.诸将微闻其计，以告项羽。

( ╳ )微闻：略略听到。

2.若跨有荆、益，保其岩阻。

( √ )保：依恃，凭仗。

3.察笃夭隐，孤寡存只。

( √ )笃：察。

4.杯觞引满从衣湿，墙壁书多任手顽。

( ╳ )从：随着。

5.牧童向日眠春草，渔父隈岩避晚风。

(╳ ) 隈：躲在。

五、写出下列训诂学家的主要著作（每小题1分，共8分）1.郝懿行：《易说》《书况》2.刘熙：释名、孟子注3.张揖：广雅、埤仓、古今字诂4.颜师古：匡谬正俗、急就章注、汉书注、五经正义5.郭璞：尔雅注6.服虔：春秋左氏传行谊、春秋汉义驳7.邢昺：论语正义尔雅义疏孝经正义8.桂馥：说文解字义证六、写出下列著作的作者及主要内容（每题4分，共12分）1.周礼正义——书名，八十六卷，二百余万字，作者为清代学者孙诒让。

汉字的起源汉字起源的几种说法：龙老师的《基础汉字学》说，关于汉字的起源有结绳、契刻、八卦、仓颉造字等几种说法。

喻遂生《文字学教程》认为除了结绳、契刻外，还有事物记事。

结绳，用于备忘或计数。

如东汉郑玄：“事大，大结其绳；事小，小结其绳。

”契刻：也是用来记数。

用竹片或木板制成，在上面刻些缺口或其他记号，主要用来记录财务数量或作其他事物的记忆凭证。

事物记事是借用事物作为符号来帮助记忆或表情达意。

但是，这些都不具备文字的性质也不是文字的真正起源。

汉字起源的标志裘锡圭认为：“只有用符号（包括图形）记录成句语言中的词的认真尝试，才是文字形成过程开始的真正标志。

（文字学概要p1）事物的发展都有一个发展过程，从第一批文字的出现到能够完整地记录语言的文字体系的最后形成需要经历很长一段时间。

汉字起源具备的条件：1、对文字产生起启蒙作用的用事物、结绳、契刻等记事表意的技术。

但这些还不能称为早期文字，因为不具备文字的社会性。

2、社会条件。

随着社会生产和社会关系发展，人们感到需要用记录语言的方法来记事和传递信息了，文字才会产生。

比如人们需要表达数词、虚词、表示事物属性的词，以及其他的一些表示抽象意义的词。

或者用简单的图画不能表示一些事物的细微差别的。

这种情况下，人们就会考虑用抽象或象征等比较曲折的手法表意。

鲁迅认为“汉字形成复杂而漫长，不可能是一人一时一地之作，应是集体的产物”的观点是科学合理的。

鲁迅说：“文字在人们间萌芽。

”鲁迅《门外文谈》中说：“有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。

”这一观点也可以用汉字的性质加以佐证。

汉字的性质：文字是以一切阶级的人民群众为服务对象，记录人们的语言，便于人类交际的工具。

（汉字的性质就排除了结绳、契刻、八卦、仓颉造字）所以，认为汉字的真正起源应是在民间流行的约定俗成的图画和用以记事或装饰的符号。

裘锡圭对文字的起源更加谨慎严格。

第1章汉语通论（1～4）一、填空题1．反切的原理是切上字与被切字的________相同，切下字与被切字的________、________相同。

（北京师范大学2013年研）【答案】声母；声调；韵母【解析】反切法是中国古代汉语中注音法的一种，反切上字的声母加反切下字的韵母和声母组合即被切字的读音。

2．反切法是用两个汉字拼注一个汉字的读音，称“某某切”。

其方法是________。

（中国传媒大学2011年研）【答案】取反切上字的声母，反切下字的韵母和声调，组合起来就是被切字的读音【解析】反切法是中古代汉语中的注音方法，相较于直音法，它有很大的改进，但是仍然有很大的缺陷，如若不认识反切字就起不到注音效果。

3．《康熙字典》按部首排列，共________部。

（首都师范大学2010年研）【答案】214【解析】《康熙字典》是一部成书于清朝康熙年间的汉语辞典，由文华殿大学士兼户部尚书张玉书及文渊阁大学士兼吏部尚书陈廷敬担任主编，是中国第一部以字典命名的汉字辞书。

《康熙字典》以二百一十四个部首分类，并注有反切注音、出处及参考等，几乎把每一个字的不同音切和不同意义都列举进去，是古代汉语的学习者必备的工具书。

4．我国的第一部字典是________，这部字典把汉字分为________部，结构分析基本上是以________字体为依据。

（中国传媒大学2010年研）相关试题：（1）《说文解字》作者________，全书分________部首。

（北京师范大学2013年研）（2）《说文解字》的作者是________。

（首都师范大学2010年研）【答案】《说文解字》；540；小篆【解析】我国的第一部系统完备的字典是《说文解字》，作者是东汉许慎。

许慎，字叔重，是东汉著名经学家、文字学家（有“字圣”之称）、语言学家，也是中国文字学的开拓者。

他历经21年著成《说文解字》十五卷，这部书是中国文字学的奠基之作，收字9353个，将其归入540部首，另有重文1163个。

第一章《说文解字》第一练习题及答案一．填空。

1.关于中国文字的起源，______（朝代）末期有了______（人名）造字的传说。

2.秦始皇统一了文字；______成了国书。

3.到了_____（朝代），考试史、尚书史等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。

4.始皇为了统一文字，让_____（人名）作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。

5.《_______》所收的都是名姓、器物、官名等日常用字，没有说解。

这些一面供教授学童用，一面供民众检阅用，所收约三千三百字，是通俗的字书。

6.______（朝代）和帝时，______（人名）作了一部《________》。

这是一部划时代的字书。

这部书有九千字。

而且______之外，兼收籀文“古文”。

7.《______》书中每字都有说解，用晚周人作的《______》，______（人名）的《方言》，以及经典的注文的体例。

8.笔出现于_____代，却只用_______削成。

9.“六书”，即“______”“指事”“_____”“______”“转注”“______”。

其中______字最多。

10.我们现在所用的字，本义的少，引伸义的多，一字多义，这源于______字。

11.晋以来通行了______，这才将同一字分读几个音，让意义分得开些。

12.象形字本于______。

后世用四声分别，古代却用偏旁分别，这便是形声字。

13.______、______、形声字，是文字发展的逻辑的程序。

14.秦以后只是书体演变的时代。

演变的主因是_____，演变的方向是_____。

15.最古的文字应该是_____，又称为_______，是盘庚以后的______代文字。

【答案】1.战国仓颉2. 小篆3. 汉代4.李斯5.《急就篇》6.东汉许慎《说文解字》小篆7.《说文解字》《尔雅》，扬雄8. 商竹木9. 象形会意形声假借形声10.假借11.四声12.图画13.象形字、假借字14.应用简易15.甲骨文卜辞商二、选择16.下列说法中和《说文解字》不符的一项是（）。

【练习与思考】一、填空题1、研究语言的结构，主要是研究（）（）（）（）四大部分。

2、我国传统的语文学即“小学”指的是（）（）（）三大部门。

3、（）（）（）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

4、（）是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。

5、（）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是（）。

6、结构主义语言学在发展中又分出（）（）（）三大主要的学派。

7、美国描写主义学派的代表人物是（），其著作（）是这一学派的奠基性著作。

8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家（）9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是（）10、从具体研究对象上看，现代汉语属于理论语言学门类中的（）二、名词解释1、语言学2、小学3、普通语言学4、专语语言学5、共时语言学6、历时语言学7、应用语言学8、社会语言学9、心理语言学10、神经语言学三、思考题1、古代传统的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？2、现代语言学的发展经历了哪几个主要时期？其主要的代表流派有哪些？3、为什么说语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学？4、广义的应用语言学主要包括哪些门类？参考答案（解题要点）：一、填空题1、语音、词汇、语义、语法2、文字学、音韵学、训诂学3、中国、印度、古罗马－希腊4、历史比较语言学5、索绪尔、《普通语言学教程》6、哥本哈根学派、布拉格学派、美国描写主义学派7、布龙菲尔德、《语言论》8、乔姆斯基9、共时语言学10、个别语言学（具体语言学、专语语言学）二、名词解释1、语言学语言学是以人类所有语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展演变规律。

2、小学指中国传统的语文学，包括研究字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学三个方面的内容。

3、普通语言学普通语言学也叫一般语言学，它以人类所有的语言为研究对象，探索各种语言所共有的特性、共同的规律、结构上的共同特点和一般原理。