二年级上册音乐《冬天的故事》

冬天的故事教学设计教学目标1.能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》,能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2.感受3/4拍歌曲的律动感。

3.能够用铃鼓和三角铁为歌曲伴奏。

学情分析二年级的音乐是一个过渡时期。

在这个阶段,要求学习的乐理知识比较多,学生开始视唱曲谱。

这是为今后的学习做准备。

重点难点(一)教学重点：能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》。

(二)教学难点：感受3/4拍的韵律感。

教学过程活动1【导入】(一)课前激趣、故事导入过渡语: 冬天到,雪花飘,朵朵雪花像鹅毛。

松鼠打着大白伞,腊梅水仙开得好。

地上铺着白地毯,冬眠动物睡大觉。

(播放幻灯片)同学们,在我国的大多数地区一年中有四个季节,生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天、西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。

每个季节都是那么的美。

你最喜欢哪个季节呢?老师最喜欢的是冬天,因为冬天充满了童话的色彩,洁白的雪花,银色的世界。

活动2【讲授】(二)探究感受、学习歌曲1.初步感受、聆听歌曲过渡语:今天我们要学习的歌曲叫《冬天的故事》,提问:你喜欢冬天吗?为什么喜欢?让我们听听这首歌曲,感受一下美丽的冬天吧。

首先提问:这首歌曲表达了什么样的情绪?聆听这首歌曲的时候让你想到了什么?师有表情的演唱(第一遍),生回答。

(播放幻灯片)2. 学习歌曲(1)感受情绪、学习节奏过渡语:我们初步感受了《冬天的故事》这首歌,现在我们听范唱带唱一遍(第二遍)然后告诉老师,这首歌唱了什么内容?(播放幻灯片)再听一遍(第三遍),要求同学们随音乐小声哼唱,试着打一下拍子,感受三拍子的韵律。

播放范唱带。

现在跟着老师,我们一起来为我们这首歌打一下拍子好不好?用手点手心一下,手腕儿一下手肘心一下来示范三拍子的拍数,并要求学生轻声数拍。

播放音乐(第四遍),老师带领学生打拍子。

(2)学习歌词过渡语:好了,我们刚才为这首歌曲打了拍子,现在让我们来学习这首歌曲吧。

老师带领学生一句一句的划拍子读歌词。

人教版（简谱）二年级上册第六单元唱歌《冬天的故事》教学设计教材分析：《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。

作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。

歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。

学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。

根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。

教学内容：人教版二年级第六单元唱歌课《冬天的故事》教学目标：知识与技能：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，学生在演唱中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。

过程与方法：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。

情感态度与价值观：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。

教学重点：有感情地唱好歌曲。

教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。

教学准备：多媒体课件ppt等教学过程：一、组织教学：播放《四季童趣》，让学生感受四季的不同美丽。

师：我们在欢快的歌曲中感受了四季的美，你们可以告诉老师，四个季节中，你最喜欢哪个季节吗？为什么？生：春（夏/秋/冬）师：老师最喜欢冬天，因为冬天如诗般悠扬，如画般美妙。

（出示冬爷爷图片）同学们，你们看如诗如画的冬天把冬爷爷给吸引过来了，你们跟冬爷爷打打招呼吧。

生：冬爷爷好！二、创设情景，导入新课师：冬爷爷在我们开始上课之前给我们带来了一首诗歌，我们一起来聆听。

1.播放《江雪》音频，让学生仔细聆听，感受冬天的美。

2.师：冬天如诗如画，今天冬爷爷要给大家讲一个很美好的《冬天的故事》。

（播放音乐《冬天的故事》）【设计意图：引领学生进入学习氛围，用讨论的形式激发学生学习兴趣。

学生通过诗词的意境初步感受冬天。

】三、新课教唱1.师：让我们来听听冬爷爷在跟我们说什么呢？声音训练5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 16 ︱ 5 - - ︱Lala la lala la lala la la la师：你们也来试试，声音轻轻的。

《冬天的故事》教学设计教学理念根据《音乐课程标准》要求，《冬天的故事》在设计教学中，注重以审美体验为核心，以学生的学习能力为出发点，力求让学生在体验中感受音乐、体验音乐、掌握歌曲。

课标中指出本学段要求：1、能自信地、有表情地演唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。

2、在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步体验三拍子的律动感。

3、能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。

4、能够与他人合作，积极主动参与音乐活动。

5、能够对自己和他人的表演做简单评价。

教学内容人教版二年级上册《冬天的故事》教材分析《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。

作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。

歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。

歌曲结构非常规整，由四个乐句构成，宫调式，四三拍。

每个乐句的第1—2小节都以“X X X 0 | X X X 0 |”节奏开始，连续两个休止符，使旋律轻巧，有欲言又止的感觉，仿佛怕打扰了儿童的美梦，刻画了冬爷爷慈爱的形象。

歌曲旋律流畅，音域只有六度，易于学唱。

学情分析《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。

根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。

教学目标1、情感态度与价值观通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。

2、过程与方法能做到“声断气连”，注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法。

3、知识与技能会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。

教学重点学唱歌曲，能够用优美的歌声表现歌曲。

教学难点感受3/4拍歌曲的特点，唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。

教具准备课件、三角铁、串铃、小雪花片教学课时1课时教学过程一、导入激趣，初读学词，梳理脉络（一）创设情境，初步感知1、师生互动师：同学们，我们一年中有四个季节，有生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天，西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。

人教版二上音乐《冬天的故事》教学设计教学目标：1、感受三拍子的韵律，并有感情的演唱《冬天的故事》。

2、通过学习歌曲，学生能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、培养学生对大自然的热爱。

教学重点：感受三拍子的韵律，并有感情的演唱《冬天的故事》。

教学难点：唱准歌曲中的一字多音。

教学过程：一、组织教学。

师生用音乐问好。

二、以“梦”导入。

1、师：孩子们早上好。

你们昨天晚上睡得好么？（好）王老师昨天晚上睡得特别香。

对了，我还做了一个美梦呢！我想跟你们分享一下我的梦：“睡梦中，我轻轻睁开眼。

冬爷爷，来到来到我身边。

带来漫天小雪花，问我喜欢不喜欢。

”2、师：这真是一个美梦啊。

它描绘了一个冬天的故事，王老师情不自禁地想邀请你们同我一起来聆听这个故事。

三、学习歌曲。

1、聆听范唱，思考两个问题：歌曲情绪是怎样的？歌曲是几拍子的？2、感受三拍子歌曲的韵律。

（1）教师讲解三拍子的强弱规律：强弱弱。

（2）跟随音乐，加入声势动作来感受三拍子歌曲的韵律。

3、按节奏有感情的朗读歌词。

（1）教师跟随歌曲伴奏，有感情的朗读歌词。

（2）教师带领学生有节奏的朗读第一段歌词。

（3）学生自己尝试朗读第二段歌词。

四、学唱歌曲。

1、教师讲解小知识：连音线。

2、教师分句教唱。

（1）学生跟琴学唱一字多音处。

（2）师生接龙，巩固一字多音处。

（3）教师弹琴分句教唱第一段歌词。

（4）学生跟着琴声，完整演唱第一段歌词。

（5）学生自己尝试演唱第二段歌词。

3、学生跟随范唱，轻轻哼唱歌曲。

4、小挑战：随伴奏完整演唱歌曲。

五、表现歌曲。

1、师：今天我给大家带来了几样乐器宝宝，你们认识么？2、小组讨论：如何用打击乐器为歌曲伴奏。

3、分小组，用打击乐器伴奏来表现歌曲。

六、小结。

师：今天我们学习了歌曲《冬天的故事》，感受了冬天的美。

希望同学们在生活中多去发现大自然带给我们的美，更加热爱大自然。

《冬天的故事》教学设计
们合着音乐，跟着视频中小朋友用动作来感受歌曲吧！
师：同学们为什么有的地方拍手、拍肩，有的地方画弧线呢？
生：老师，拍肩的地方的短音，划弧线的地方是长音。

师：是的，短音听起来比较活跃、活泼、欢快，长音听起来比较缓慢、抒情。

（四）再听乐曲，观察图形
请同学们再次静静地聆听，哪一组图形最能表现出这首音乐的旋律进行特点？
乐曲中的短音听起来像是跳跃的圆圈，长音的感觉则像是一条直线。

（五）讲解歌曲的拍号和节奏型的特点
这是一首四三拍的歌曲，一共有四个乐句，而1——3乐句的节奏类型是一样的，第四乐句也仅在第3小节略有不同，其他也都是一样的。

（六）下面请同学们观察歌谱，和老师一。

《冬天的故事》教学设计教学目标知识目标:注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法,让学生在教学中做到“声断气连”,更好地完成教学内容。

能力目标:通过演唱歌曲《冬天的故事》,指导学生学会用呼吸控制力度,用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。

情感目标:通过演唱歌曲,表现歌曲童话般的意境。

学情分析《冬天的故事》歌曲旋律流畅,音域只有6度,易于低年级学生学唱。

根据低年级学生思想活动以形象思维为主,行为上表现出好奇、好动,喜欢模仿等倾向,教学中要以聆听为主,为学生提供身临其境的氛围。

重点难点教学重点:有感情地唱好歌曲。

教学难点:唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。

教学过程活动1【导入】《冬天的故事》【快乐的冬天】创设情境,谈话导入师:欢迎同学们来到高老师的音乐课堂。

创设情境师:现在的季节?冬天给你印象最深的是什么?师:同学们,现在的季节是?--冬季那谁来分享下冬天给你印象最深的是什么?师:你们真是生活中的小观察员,老师也给大家带来了一组关于冬天的图片,我们一起来欣赏下。

...刚才我们一同领略到冬天的美景,慈祥的冬爷爷还想给你们讲一个关于冬天的故事(出示课题)。

谈话导入师:慈祥的冬爷爷想给你们讲一个关于冬天的故事,请你们竖起小耳朵认真听,这个故事给你一种怎样的感觉?活动2【讲授】《冬天的故事》【梦幻的冬天】聆听歌曲,感受体验初听歌曲,体会歌曲情绪。

师:这首歌曲给你一种什么样的感觉呢?(引导出优美抒情) 复听歌曲,了解歌曲内容。

师:那有没有哪位同学听到讲了什么故事?那请你们带着这个问题再次聆听歌曲。

--你听的真认真。

再次聆听,加入乐器律动,感受歌曲意境。

(加入三角铁、串铃配合律动,感受音乐情绪)师:看看歌谱,这是几拍子的歌曲呢?那3拍子的强弱规律是?让我们加入乐器带上律动再次聆听歌曲。

师:我发现你们的音乐领悟力真高。

接下来我们就一起来学唱《冬天的故事》学唱歌曲,实践表现朗读歌词。

师:让我们边划拍边读歌词。

冬天的故事教学设计教学内容歌唱《冬天的故事》教学目标1.学唱歌曲《冬天的故事》，喜爱并乐于演唱歌曲。

2.感受四三拍子的歌曲特点，并能用声势为歌曲伴奏。

3.用打击乐器为歌曲伴奏。

4.教学重点：（1）感受三拍子歌曲强弱特点。

（2）轻声自然有感情的演唱歌曲，感受、表现歌曲意境。

教学过程1导入(1)动作导入，学生随音乐做动作。

问题;随着音乐进教室你都做了哪些动作？(2)教师按节奏读歌词，学生继续做动作伴奏，创设情景，引出课题。

问题：老师讲了哪一个季节的故事？设计意图：感受三拍子歌曲节奏特点。

2节奏练习出示：小雪花：××× 0 ︱××× 0 ︱和小星星：︱××××︱×——︱节奏。

问题：你会读吗？教师活动：教师创编动作，学生模仿。

设计意图：学生读节奏并根据情绪的不同做两组动作，初步感受歌曲结构规整。

3揭示课题（1）聆听范唱，感受歌曲情绪，再次感受四三拍子节奏特点问题：歌曲的情绪是怎样的，你能听出歌曲是几拍子的吗？请用你喜欢的声势动作为歌曲伴奏4运用听唱法初步学唱歌曲问题:轻声随范唱演唱歌曲。

问题：请跟着范唱小声唱歌曲，不要将冬眠的小动物吵醒。

设计意图：看乐谱初步感知歌曲旋律5旋律线的应用出示课件，随歌曲划旋律线，感受歌曲旋律走向，处理歌曲问题：歌曲哪些地方应该唱的停顿，哪些地方应该连贯？设计意图：通过处理歌曲的停顿与连贯，是学生能轻声有感情的演唱歌曲。

6拓展问题：每个乐句的节奏之间有什么联系？7音乐知识圆滑线在歌曲中的应用问题：圆滑线在歌曲中出现了几次，应该怎样演唱？设计意图：拓展音乐知识，使学生认识圆滑线，并知道圆滑线的地方该如何演唱。

8加入伴奏乐器问题：三角铁与铃鼓该怎样为歌曲伴奏呢？设计意图：打击乐器的加入提高学生兴趣，再次使学生能充分理解歌曲感情，并能做到有感情的演唱，能唱好歌曲的强弱。

9完整演唱歌曲。

二年级音乐《冬天的故事》教学设计（唱歌课）一、教材分析《冬天的故事》是一首A大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。

歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银色世界的喜爱之情。

歌曲由四个乐句构成，四个乐句的节奏基本相同，每个乐句前两小节的节奏均为XX X 0 | XX X 0 |，四分休止符的运用使旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对比。

歌曲优美、抒情，3/4拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上一样。

二、教学目标1．能够生动地、有感情地演唱歌曲《冬天的故事》，能够用歌声表达对大自然的喜爱之情。

2．感受3/4拍歌曲的律动感。

3．能够用铃鼓和三角铁在歌曲中的作用。

三、教学重、难点（一）教学重点能够有生动地、有感情的演唱歌曲《冬天的故事》。

（二）教学难点知道四分休止符在歌曲中的作用。

四、教学过程（一）故事导入过渡语：同学们，在我国的大多数地区一年中有四个季节，生气盎然的春天、翠绿荫荫的夏天、西风落叶的秋天和银装素裹的冬天。

每个季节都是那么的美。

你最喜欢哪个季节呢？老师最喜欢的是冬天，因为冬天充满了童话的色彩，洁白的雪花，银色的世界。

冬天到，雪花飘，朵朵雪花像鹅毛。

松鼠打着大白伞，腊梅水仙开得好。

地上铺着白地毯，冬眠动物睡大觉。

（二）学习歌曲1. 聆听歌曲过渡语：同学们今天我们要学习的歌曲叫做《冬天的故事》，让我们听听这首歌曲，感受一下美丽的冬天吧。

播放范唱2. 学习歌曲（1）学习歌词过渡语：同学们这首歌曲特别的优美抒情。

让我们看着歌谱听老师为你们唱一遍这首歌曲。

聆听歌曲过渡语：同学们你们感受到小朋友对冬天的喜爱之情了吗？让我们来学学这首歌曲吧。

请你跟着老师先读读歌词，老师读一句，你读一句。

活动：带领学生一句一句的读歌词。

过渡语：请你跟着老师完整的读一遍歌词。

（2）学习歌曲过渡语：我们来唱唱这首歌曲。

老师唱一句，你唱一句。

活动：分乐句教授歌曲。

过渡语：你们听听红色的部分和黄色的部分老师唱的有什么不同？意图：每个乐句的前两小节要唱出四分休止符、有跳跃的感觉，后面的两小节则要演唱的连贯。