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·沈河区文萃小学四年级（水平二）小排球正面双手垫球与游戏课时计划沈河区文萃小学四年级（水平二）小排球正面双手垫球与游戏教学设计一、指导思想本节课以实施《体育与健康课程标准》为依据，并以具有文萃小学特色校本教材——排球作为主要教学内容，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生为主体”，培养学生团队协作、自主探究能力。
通过对学生排球基本技术的学习，不断激发学习兴趣，发展力量、灵敏以及上下肢协调性，促进学生全面发展，更重要的是通过自己喜爱的体育运动，养成良好的体育运动习惯，为终身体育打下基础。
二、教材与学情分析1、教材分析本节课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的技术，它对技战术运用发挥至关重要的作用。
防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响着集体优势的发挥和战术运用的质量。
本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第2课次，着重于击球位置和上下肢协调用力的学习。
2、学情分析学生的基本情况：本次课是对小学四年级一个班的学生进行教学。
学生活泼好动，对体育课非常感兴趣，特别是排球作为文萃小学的传统项目，学生在日常学习中善于参与自垫球练习，并乐于参加排球相关练习、比赛。
与此同时，学生潜移默化中对排球运动有一定了解。
但是学生运动技术水平掌握和身体素质水平参差不齐，导致学生技术水平存在一定差距。
潜在问题：排球属于专业技能要求较高的运动项目。
学生需要经过长时间的参与和学习才能达到一定水平，短时间练习没有明显效果容易丧失信心，降低学生的参与度，不利于终身体育意识的培养。
三、教法学法1、教法：讲解示范法、巡视指导法、游戏竞赛法、循序渐进法。
2、学法：自主探究、相互合作。
四、学习目标与重难点学习目标：1、激发学生参与度为目的，创编排球操，为学生创造良好的学习、锻炼氛围，从而提高学生参与度。
2、采用启发法、鼓励法等教学方法，使得学生在练习过程中增长自信，激发学生自主探究学习的积极性；通过尝试抛垫球练习，发现自身存在的不足，为小组团结协作、自主探究学习奠定基础，巧妙的“学习任务”促进学生更有目的的进行学习，提高教学质量。
排球正面双手垫球教学设计
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为指针，以学生发展为目的，以学生的合作学习为突破口，根据教学内容设计不同的游戏，从学生的兴趣着手，避免学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身,在活动中合作,在活动中创新，在活动中享受，在活动中成长。
二、教材分析
排球运动具有集体性、对抗性、技巧性、组织性等特点。
通过排球运动，可以发展学生快速移动急停、跑跳等基本活动能力，集灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和动作的准确性、协调性于一身，是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，也是接发球和防守的最常用的主要技术。
三、学情分析
四年级学生大多活泼好动，好奇心强，个性突出，爱表现自己但是又不善于表现。
自控能力较差，学生的集体意识较薄弱，学生之间的身体素质差异较大。
因此，在教学过程中应该充分了解学生，尊重学生的实际情况，要提供多种方式和平台，激励同学们参与到自我展示和互相讨论中来同时要给予一定的肯定和赞同。
四、教学目标
1.知识与技能：通过本课的学习，能够说出垫球技术的一些动作要领，知道其基本健身价值。
2.过程与方法：能够掌握一些简单的练习垫球方法，并积极主动参与各种垫球的练习，能够体验排球垫球的激情与乐趣；
3.情感态度与价值观：在练习，游戏，比赛中，表现出自信和克服困难的勇气及互相帮助，相互配合敢于承担责任的品质。
五、教学重难点
教学重点：两臂伸直、夹紧
教学难点：击球部分的准确性
排球正面双手垫球教案
教学反思。
“气排球双手正面垫球（自垫球）”教学设计三年级（水平二）一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，以体育学科学生核心素养的培养为目标，坚持“健康第一”的指导思想。
本着“弃掉空壳子,去掉花架子”的决心，注重“教师为主导，学生为主体”的教学，旨在回归“切实可行，简单有效”的真实课堂，意在用朴实无华的教学手段创设出体育课堂的“优、乐、美”。
运用探究式、启发式和设疑等教学方法，引导学生在练中学、练中思、练中乐，以助于教师易教,学生乐学，从而达到增强学生体质和综合素质的目的。
二、教材分析气排球于几年前就已风靡国内大、中城市，具有颜色鲜艳、材质轻软、手感舒适、有趣易学，尤其适合低年级学生使用。
故选择气排球教材，本着由易到难，循序渐进的教学指导思想，让孩子们在“学中玩、玩中学”，激励学生初步了解并逐渐喜爱排球运动。
本单元将气排球正面双手垫球分为五个课时来上。
本课是第一课时，着重于手形及垫球部位的把握。
三、学情分析优势：三年级学生活泼好动、想象力丰富。
劣势：初学气排球自垫，控球能力差。
四、教学目标1、参与目标：通过丰富有趣的活动，激发学生对气排球运动的学习兴趣。
2、认知目标：通过教师的示范讲解，让学生基本了解气排球自垫球的动作要领。
3、技能目标：通过初步学习气排球正面双手垫球（自垫球）技术，使80%的学生能运用较正确的垫球部位自垫球，能够自抛连续自垫球2-3次；20%的学生能达到一抛一垫2-3次。
同时，在学练过程中发展学生灵敏、协调以及快速反应的能力。
4、情感目标：在学练过程中，培养学生的竞争意识与团结协作精神。
五、教学重难点重点是:正确的垫球部位（顶肘、压腕、直臂）。
难点是:击球时手型保持不变。
六、教学手段、方法：在教学中采用探究式、启发式教学方法；采用分组练习、分组比赛等练习方法。
七、本课创新点：1、教材选择既让人耳目一新，且具有推广价值。
2、注重对学生上球类课的习惯培养，利于学生体育课学习的长远发展。
