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·沈河区文萃小学四年级（水平二）小排球正面双手垫球与游戏课时计划沈河区文萃小学四年级（水平二）小排球正面双手垫球与游戏教学设计一、指导思想本节课以实施《体育与健康课程标准》为依据，并以具有文萃小学特色校本教材——排球作为主要教学内容，坚持“健康第一”的指导思想，充分体现“以学生为主体”，培养学生团队协作、自主探究能力。
通过对学生排球基本技术的学习，不断激发学习兴趣，发展力量、灵敏以及上下肢协调性，促进学生全面发展，更重要的是通过自己喜爱的体育运动，养成良好的体育运动习惯，为终身体育打下基础。
二、教材与学情分析1、教材分析本节课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的技术，它对技战术运用发挥至关重要的作用。
防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响着集体优势的发挥和战术运用的质量。
本着由易到难、循序渐进的教学指导思想，将正面双手垫球分为四个课次来上，本课是第2课次，着重于击球位置和上下肢协调用力的学习。
2、学情分析学生的基本情况：本次课是对小学四年级一个班的学生进行教学。
学生活泼好动，对体育课非常感兴趣，特别是排球作为文萃小学的传统项目，学生在日常学习中善于参与自垫球练习，并乐于参加排球相关练习、比赛。
与此同时，学生潜移默化中对排球运动有一定了解。
但是学生运动技术水平掌握和身体素质水平参差不齐，导致学生技术水平存在一定差距。
潜在问题：排球属于专业技能要求较高的运动项目。
学生需要经过长时间的参与和学习才能达到一定水平，短时间练习没有明显效果容易丧失信心，降低学生的参与度，不利于终身体育意识的培养。
三、教法学法1、教法：讲解示范法、巡视指导法、游戏竞赛法、循序渐进法。
2、学法：自主探究、相互合作。
四、学习目标与重难点学习目标：1、激发学生参与度为目的，创编排球操，为学生创造良好的学习、锻炼氛围，从而提高学生参与度。
2、采用启发法、鼓励法等教学方法，使得学生在练习过程中增长自信，激发学生自主探究学习的积极性；通过尝试抛垫球练习，发现自身存在的不足，为小组团结协作、自主探究学习奠定基础，巧妙的“学习任务”促进学生更有目的的进行学习，提高教学质量。
