小学科学优质课听评课心得体会

科学优质课评比活动的心得体会作为科学优质课评比活动的参与者，我深切地感受到了这个活动对于学生、教师和学校的积极影响。

以下是我对于这个活动的心得体会。

首先，科学优质课评比活动为学生提供了一个展示自己科学知识和能力的平台。

在课堂比赛中，学生们需要展示他们在科学知识、实验操作、科学探究等方面的能力。

通过这样的活动，学生们能够全面地展示自己的才能，激发他们对科学学习的兴趣，增强他们的自信心。

同时，课堂比赛也为学生们提供了一个相互学习、交流的机会。

在观摩其他同学的表演过程中，学生们能够学习到不同的科学知识和方法，拓宽他们的学习视野。

总体而言，科学优质课评比活动有助于激发学生对科学学习的兴趣和热情，提高他们的科学知识水平和学习能力。

其次，科学优质课评比活动对于教师的教学能力和素养提出了要求。

作为评比活动的参与者之一，教师们需要设计和展示一堂高质量的科学课。

在这个过程中，教师们需要根据学生的实际情况和需要，精心策划课程内容和学习活动。

他们需要寻找与学生自身实际问题结合的知识点，设计合适的探究实验和讨论环节，以激发学生的探索兴趣和动手能力。

在评比活动中，教师们需要展示他们的教学能力和创新精神。

通过这个过程，教师们能够进一步提高自己的教学水平和教学方法，促进他们的专业发展。

此外，评比活动还为教师们提供了一个相互交流、学习的机会。

通过观摩其他教师的优秀课堂，教师们能够开拓视野，借鉴他人的教学经验，提升自己的教学效果。

总体而言，科学优质课评比活动能够鼓励和促进教师们的专业发展，提高他们的教学能力和素养。

最后，科学优质课评比活动对于学校的发展起到了积极的推动作用。

作为学校教育品质的一个重要指标，科学优质课评比活动能够提升学校的教育质量和声誉。

通过评比活动，学校能够激发教师和学生们对于科学学习的兴趣和热情，全面提高他们的科学知识水平和学习能力。

同时，评比活动也能够促进学校间的交流和合作。

在活动中，学校们能够相互借鉴、学习，共同提高教育质量。

小学科学听课心得体会（含5篇）第一篇：小学科学听课心得体会小学科学听课心得体会小学科学听课心得体会一：小学科学课听课心得体会我参加了在城西小学举办的小学科学观摩课。

通过听课、评课等活动，感触颇多，受益匪浅。

先将自己的心得体会总结如下：第一堂课是孙洪昌老师的《昼夜的形成》，这是小学四年级科学的内容。

孙老师在导入时首先出示图片：眼力大考验；让学生思考每天太阳从哪边升起和落下;然后启示学生昼夜又是怎么形成的让学生思考作答。

在新授时，教师带来许多物品，让学生自己实验操作，然后学生分组完成试验，验证猜想的效果，最后得出结论和总结。

在整个过程中，除了老师的备课和常规教学环节、教具等准备的非常好之外，我感受最深的是老师的鼓励性语言；在整个授课过程中，孙老师一直贯穿鼓励性语言。

比如说：真好！真的好棒！咱们比一比哪个小组完成的最快！等，老师对学生的鼓励性语言就是一种激励和赞赏，学生会感受到强大的推动力，这就是教学理念改革的一种体现；我们在教学过程中，也应当学习、学会用这种方法，而不应每每都是严词措句，整天让学生看不到自己的老师有高兴的时候。

记得我的一位同事曾经说过：好学生是夸奖出来的。

老师应在教育孩子的时候，应尽量夸奖多于批评，赞赏多于指责；遇到什么样的事情总以欣赏的态度对待学生，如果孩子有不足或错误，要委婉的指出；让孩子感受到哪些地方是不对的，老师这样做就大大的培养了孩子的自信和自强，对孩子一生的作用将是巨大的。

第二节课是李伟静老师的小六科学《电磁铁》，他讲的也很好，从导入到内容，试验到最后的课后延伸，整个过程轻松自如、从容不迫，但太出彩的地方不是很多。

可是她在讲学的过程中的很大优势就是她的亲和力，对小孩来说是很重要的，无形之中他觉得很愿意去接近你。

李老师在授课时就注意了这一点，她始终面带微笑，非常的沉稳和从容，这一点值得我们学习。

总之，我听完这三节课后触动很大，包括其他老师的评价都使我收获颇丰，我一定在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些，把咱们的孩子真的引向科学的殿堂，让他们感受到科学的乐趣，做一个合格的科学老师。

小学科学优质课听课心得体会
在听完小学科学优质课的课堂之后，我深受启发，收获了很多。

以下是我对这节课的心得体会。

1. 以学生为中心
这节课非常注重以学生为中心的教学模式。

老师在教学过程中
积极引导学生参与讨论、表达观点。

通过这种方式，让学生们更加
主动、积极地参与到课堂中来。

这不仅培养了学生的研究兴趣，还
提高了他们的研究效果。

2. 综合应用知识
这节课的内容设计非常合理，将科学知识与实际应用相结合。

通过一些实例和案例，学生们能够更好地理解科学知识，并能够将
其应用到实际生活中。

这种综合应用的方式既能够提升学生的研究
兴趣，又能够培养他们的实际应用能力。

3. 独立思考与合作探究
这节课非常注重培养学生的独立思考和合作探究能力。

在遇到问题时，老师鼓励学生们主动思考，并互相合作讨论解决方案。

这样的教学方式培养了学生的团队合作精神和解决问题的能力，使他们在研究过程中得到了全面的发展。

4. 激发创新思维
这节课的教学方式非常注重激发学生的创新思维。

老师鼓励学生们多角度思考，提出自己的观点和想法，并在实践中尝试创新的方法。

通过这样的教学方式，学生们能够培养出独立思考和创新的能力，为未来的研究和发展打下坚实的基础。

总的来说，这节小学科学优质课给我留下了深刻的印象。

通过以学生为中心的教学模式、综合应用知识、独立思考与合作探究以及激发创新思维，这节课有效地提高了学生的学习兴趣和能力。

我相信这样的教学方式能够在小学科学教育中起到积极的推动作用。

小学科学优质课听课心得体会范文篇一：10月21日到10月24日，我有幸参加了XX市小学科学优质课评选观摩研讨活动，认真听取了17位老师的科学课。

他们的课让我感受颇深,收益匪浅。

他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让我充分领略了科学课堂教学的无穷艺术魅力。

各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活，面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

现将我这次听课活动总结如下：1.独具匠心的课堂设计教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

这17位老师中我印象最深的是陈玉凤老师的课。

从陈玉凤教师的课堂教学中，我们能感受到教师的教学设计新颖、有趣味性。

她完全依据实验课教学流程精心、创意的设计思路，设计出了一堂好课。

她在执教《神奇的水》时，她抓住学生的好玩，好奇特点，变魔术，将纸巾的一端四分之一加入了红墨水中，由学生回答看到的现象和想知道的问题，引出了课题，激发了学生的学习兴趣。

接着，引导学生继续探索其它材料放入水中的情况，让学生自己设计实验，自己说出实验要点，从提炼问题→大胆猜想、创设方案→ 动手操作，观察现象→分析现象，得出结论→应用结论这一流程有条不紊的层层深入，环环相扣，做到了首尾呼应。

教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。

整节课体现以学生为主，教师为辅的新课程教学理念。

还有陈艺华老师执教的《大气压力》让我也收获颇多。

2.生命气息的课堂课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离开学生的主题活动，这个时空就会破灭;课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把的是一个个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问好，怀抱好奇。

然而科学课堂就是这样的课堂，是充满生命气息的课堂。

作为一名科学教师，就要把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。

学生由此会兴趣浓厚、思维活跃。

我有幸参与烟台市10月21日至25日组织的为时两天半的小学科学优质课评选活动中，在海阳市新元小学听了十几位老师的课，真的让我感受颇深，受益匪浅。

现谈谈自己听课后的一些心得体会。

一、师讲课的特点：1、教师的基本素质高各位老师在授课的过程中所表现的解决问题、处理问题的能力，体现了素质是很高的。

在教学观念上能利用新的教学理念指导教学，方法灵活、面向全体。

在基础知识的处理上，做到了提出问题让学生思考，指导学生小组讨论归纳、总结知识规律。

在基本功、技能方面，展示了教师的综合能力、应变能力强，处理突发问题适当合理，从而达到使学生的能力得到培养、提高的目的。

2、精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。

3、教学过程精致从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备。

从导入新课、提出问题、小组活动、到课外拓展，每一个步骤，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，采取灵活的教学方法，充分调动学生的积极性和主动性。

在知识深难度的把握上处理得很好，学生通过自主、合作、探究的学习方式，较好的获取知识，掌握教法，基本上做到突出重点，解决难点，让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。

、4、参赛教师语言各具特色。

教师的个性不同，上课时的语言表现也有所不同，或粗犷、或细腻，或简略直接，或曲折婉转。

大多参赛女教师的语言精炼、亲切，善于组织和调控课堂，而参赛男教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，拉进了师生间的距离。

二、通过听课使我对科学课有了进一步的认识。

1、注重教法、多激励少批评，提高学习积极性在教学中，要注意教法的灵活运用，充分关注学生的情感态度变化，采取积极有效的评价，较多地运用激励性的语言，不批评打击学生。

小学科学优质课听课评课心得体会
在这次小学科学优质课的听课评课过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，我发现这节科学课的教学目标非常明确。

老师在课堂开始之前就清楚地告诉学生们这节课要学习的内容和目标是什么，这让学生们能够有一个明确的学习方向，提高了学习的效果。

其次，课堂氛围非常活跃。

老师采用了多种教学方法和手段，使课堂充满了趣味性和参与性。

比如，老师通过实物展示、图片、视频等多媒体教具来引起学生们的兴趣，让他们能够更直观地理解和记忆科学知识。

第三，课堂互动性很强。

老师注重学生的参与和动手实践，通过小组合作、问题讨论等方式激发学生的思维能力和创造力。

学生们在课堂上不仅能够主动思考问题，还能够积极与同学分享、交流自己的观点和想法。

最后，老师在课堂的评价和反馈环节做得非常好。

老师通过观察学生的表现、提问、小组展示等方式来了解学生的学习情况，并及时给予肯定和建议。

这样可以激励学生们继续努力，并帮助他们提高学习效果。

通过这次听课评课，我深刻体会到了优质课的重要性和教学策略的选择。

我将继续努力改进自己的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

2024年科学优质课听课心得体会作为科学教育的热爱者，我非常荣幸能够参加2024年科学优质课的听课活动。

通过这次听课的经历，我收获了许多宝贵的体会和启发。

在这____字的听课心得中，我将分享我对科学优质课的理解和感悟。

首先，科学优质课注重培养学生的科学思维和创新能力。

在我参加的几堂优质课中，我看到教师们尽力让学生通过实践与探索来理解科学知识。

他们组织了许多有趣的实验活动，引导学生在观察、比较、推理、解释等科学思维活动中，积极探索科学世界的奥秘。

比如，在一堂生命科学的优质课中，教师带领学生通过观察昆虫的口器结构和取食方式，引导学生思考不同昆虫之间的关系，并帮助学生总结出它们的生活习性和适应环境的特点。

通过这种方式的教学，学生不仅能够记住知识，更能够理解原理和应用知识。

其次，科学优质课注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。

在许多听课中，我看到教师们鼓励学生进行小组合作，共同解决科学问题。

这种合作的方式不仅能够培养学生的合作意识和团队精神，还能够激发学生的思维活跃度，促使他们在合作中互相分享、讨论，并最终找到问题的解决方案。

在一堂化学优质课中，教师安排学生进行酸碱中和实验，要求学生通过小组合作，在实验操作中观察和记录实验现象，然后进行推理和解释。

通过这样的活动，学生不仅能够在实践中巩固所学的知识，更能够培养他们的合作能力和解决问题的能力。

此外，科学优质课注重培养学生的实践能力和创新意识。

在参加的一堂物理优质课中，教师设计了一个利用简易物料制作电磁铁的实践活动。

在实践过程中，学生需要动手操作和调试，通过实验和实践来理解电磁铁的工作原理。

而在这个过程中，学生也能够培养自己的动手能力和创新意识。

学生们可以根据自己的理解和掌握的知识，尝试一些与活动相关的创新点子，并通过这些尝试来提高自己的创新思维和动手能力。

这种实践和创新的方式，不仅能够让学生对科学知识有更深入的理解，还能够培养学生的实践能力和创新意识。

最后，科学优质课注重培养学生的科学态度和价值观。

小学科学优质课听课评课心得体会
小学科学优质课听评课
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。

我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。

现谈谈我听课后的一点感想。

一教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。

教学理念先进灵活，面向全体。

在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。

二精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。

充分体现了教师的责任心。

三教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。

突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。

通过听课使我对科学课有了新的认识：
一注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。

二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。

在今后的工作中。

我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。

科学教师听课收获心得五篇只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

下面是为你精心整理的科学教师听课心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

#科学教师听课心得体会1#9月12号有幸参加了市教研室在实验高中学术报告厅组织的青岛版版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、编者教材分析和一二年级上册各课教学建议，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决……通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。

特别是省教研员卢巍主任的专题报告《小学科学核心素养框架探微》，新的科学课程改革使课堂充满了活力，充分调动了各个层面参与教学改革的积极性和主动性。

从教师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的教师提出了更高的要求。

作为一名科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的实验操作技能，良好的思维品质……特别是科学教师，更应当掌握现代教育教学理论(如多元智能理论、网络互动学习方式等)，掌握现代教育教学技术。

从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。

因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们兴趣盎然，跃跃欲试，必然要开口说，动手做，产生参与活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难控制的局面。

但仔细分析这很正常，那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显的很重要。

怎样在科学教学中培养学生初步的探究能力呢?首先是想方法，做计划，即通过提出探究活动的大致思路，引导学生在解决问题前先思考行动的计划，包括制定的步骤，选择方法和可能出现的问题并提出应付的措施，然后开展探究活动。

大致的思路是这样的：提出问题——猜想假设——制定方案——实施探究——展开交流——拓展创新。

科学优质课听课心得体会近年来，科学教育在我国的教育改革中得到了越来越多的关注。

作为一名科学教师，我深知科学教育对学生的培养意义重大。

为了提高自己的教学水平，我积极参加了一场科学优质课的听课活动，并在此过程中有了一些体会和心得。

首先，科学优质课的特点是注重互动。

在我所听课的科学优质课中，老师很好地运用了各种互动手段，引发学生的思考和讨论。

他们通过提问、小组合作、实验演示等方式激活了学生的学习积极性，让学生成为课堂主体。

在一堂有关电路实验的科学优质课中，老师设计了一个小组合作的活动。

每个小组都根据给定的电路图要求搭建电路，并通过测量仪器来观察电流的变化。

在搭建电路的过程中，学生需要相互讨论、合作解决问题，这既培养了学生的合作能力，也提高了他们的实验操作能力。

其次，科学优质课更加注重培养学生的实践能力。

在我听课的过程中，我发现科学优质课往往会设计一些具有实践性的活动，让学生亲自动手操作，通过实践来感受科学知识的奥妙。

在一堂有关植物生长的科学优质课中，老师设计了一个植物种子发芽的实验。

学生们需要自行准备材料，植物种子、土壤和盛放种子的容器等，并按照教师的指导进行实验。

通过实践，学生们亲眼见识了植物种子如何发芽生长，同时也体验到了科学实验的乐趣。

再次，科学优质课更加注重培养学生的综合能力。

在学科知识的学习过程中，科学优质课注重培养学生的思维能力、创新能力、问题解决能力等综合能力。

在一堂有关化学反应的科学优质课中，老师利用一个简单的化学实验引发了学生的兴趣。

在实验中，老师首先给学生们展示了一系列无色液体，然后让学生按照一定的顺序将这些液体混合在一起，最终产生了五彩斑斓的变化。

通过这个实验，学生们既学习到了化学反应的基本原理，又培养了他们的观察力和创新思维。

最后，科学优质课注重培养学生的探究精神。

科学优质课的教学目标不仅仅是让学生掌握科学知识，更是要激发学生的探究欲望，培养他们的科学探究能力。

在一堂有关地理自然灾害的科学优质课中，老师以老师的亲身经历为例，讲述了一个关于地震的真实故事。