整理与练习第二课时

苏教版6年级数学上册第2单元第9课《整理与练习（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第九课《整理与练习（第2课时）》主要内容是进一步巩固分数的加减法运算。

通过本节课的学习，学生需要掌握同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法以及混合运算的顺序。

教材通过大量的例题和练习题，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算规则，提高学生的运算能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念，也学习过分数的加减法运算，但对于一些复杂分数的运算，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生充分理解和掌握分数加减法的运算方法。

同时，学生应该具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够理解和运用运算定律。

三. 教学目标1.理解同分母和异分母分数加减法的运算方法。

2.能够熟练进行分数的加减法运算。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：同分母和异分母分数加减法的运算方法。

2.教学难点：异分母分数加减法的运算方法和混合运算的顺序。

五. 教学方法采用讲解法、示例法、练习法、讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示例，让学生理解分数加减法的运算方法；通过大量的练习，让学生熟练掌握运算方法；通过学生的讨论，让学生理解混合运算的顺序。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.投影仪和幻灯片。

3.练习题和测试题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式复习分数的基本概念和分数的加减法运算。

例如：请大家回顾一下，什么是分数？分数的加减法运算规则是什么？2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片呈现本节课的主要内容：同分母和异分母分数加减法的运算方法。

同时，给出一些例子，让学生观察和思考。

例如：同分母分数加减法的运算方法是什么？异分母分数加减法的运算方法是什么？3.操练（10分钟）教师给出一些分数加减法的题目，让学生在纸上完成。

教师选取一些学生的作业进行讲解和分析。

苏教版五年级上册《整理与练习（2）》数学教案一、教学目标1.能够正确归纳、概括和描述题目。

2.能够独立思考、分析并解决问题。

3.能够灵活应用已掌握的数学知识，解决实际生活中的问题。

4.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

二、教学重点1.掌握整理归纳题目的方法。

2.掌握内部关系问题的解决方法。

3.学会灵活应用已掌握的数学知识解决实际问题。

三、教学难点1.能够独立思考、分析并解决问题。

2.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

四、教学过程1. 整理与练习题目介绍1.跟学生一起回顾上一次的学习内容，介绍今天的学习内容。

2.给学生发放整理与练习题，让学生自主完成。

3.引导学生讨论整理归纳题目的方法。

2. 内部关系问题1.引导学生探讨数字之间的内部关系，例如：分数的大小关系、平方数和立方数的关系等。

2.让学生自己发现、总结内部关系问题的解决方法，并在小组内分享。

3. 实际问题训练1.给学生提出一个实际生活中的数学问题。

2.让学生自己动手解决问题，并分享自己的解决方法。

3.引导学生总结对这类问题的解决方法和思考方式。

4. 课堂小结1.回顾今天学习的内容，强调整理归纳和内部关系的重要性。

2.确认学生掌握了今天的学习内容。

3.布置家庭作业。

五、家庭作业1.完成整理与练习题。

2.尝试解决一到两个实际生活中的数学问题，并总结解决方法和思考方式。

六、板书设计•整理与练习•内部关系问题•实际问题训练七、教学评估1.通过课堂观察，评估学生在整理归纳、内部关系问题和实际问题训练中的表现。

2.提醒学生在家庭作业中多加练习，以巩固所学知识和方法。

金坛区苏教版五年级数学下册第一单元《整理与练习》教案（共2课时）一. 教材分析苏教版五年级数学下册第一单元《整理与练习》主要包括了两位数乘两位数的计算方法，以及运用乘法解决实际问题。

通过本节课的学习，让学生掌握两位数乘两位数的计算法则，提高计算能力，并能够将所学知识应用于解决实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于两位数乘两位数的计算，他们已经有了初步的认识。

但部分学生在计算过程中，可能会出现运算速度慢、准确性不高的问题。

此外，学生对于将乘法知识应用于实际问题的解决，还需进一步引导和培养。

三. 教学目标1.掌握两位数乘两位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

2.学会运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.两位数乘两位数的计算方法的掌握。

2.将乘法知识应用于实际问题的解决。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。

教师引导学生发现两位数乘两位数的计算规律，并通过实践操作，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包含两位数乘两位数的计算方法及实际问题。

2.练习题：包括两位数乘两位数的计算题和应用题。

3.小组合作学习表格：用于记录学生在小组合作中的讨论和成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两位数乘两位数的计算方法，引导学生回顾整数乘法的基本运算方法，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）呈现两位数乘两位数的计算法则，让学生在课堂上进行观察和思考，引导学生发现其中的规律。

同时，给出一些实际问题，让学生尝试运用乘法进行解决。

3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正学生在计算过程中出现的问题。

对于计算速度慢、准确性不高的学生，给予个别辅导。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合作学习，运用所学知识解决实际问题。

教师引导学生进行讨论，总结解题方法，并对学生的成果进行评价和反馈。

苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第9课《整理与练习（第2课时）》主要内容包括：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。

通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本概念和加减法，对分数乘除法有一定的了解，但运算速度和准确性仍有待提高。

此外，学生在解决实际问题时，往往不能灵活运用分数乘除法，需要老师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的解决问题能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和毅力。

四. 教学重难点1.教学重点：分数乘除法的运算方法。

2.教学难点：分数乘除法在实际问题中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘除法，让学生在实际问题中感受和理解分数乘除法的意义。

2.自主探究法：引导学生独立思考，自主探索分数乘除法的运算方法。

3.合作交流法：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的沟通能力。

4.激励评价法：注重对学生的过程评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘除法的运算过程和实际问题。

2.练习题：准备一些分数乘除法的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活实例，如做蛋糕时，将一块蛋糕平均分成6份，每份是蛋糕的1/6，如果要做一个比原蛋糕大一倍的蛋糕，需要多少块这样的蛋糕？引导学生思考并解答这个问题，引出分数乘除法的概念。

2.呈现（10分钟）呈现分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法，引导学生观察和思考，总结运算规律。

整理与练习（2）/整理与练习（3）教案教学设计(苏教国标版六年级下册)数学课程教案6年级：主备者：马国霖备课时间：10-9-3周次 2 课次（本周第几课时）1授课课题整理与练习（2）教学基本内容九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第8页“练习与应用”第5～10题。

教学目的和要求1、使学生进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。

2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。

3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。

教学重点及难点根据题意分析数量间的相等关系．正确分析数量关系，灵活解题。

教学方法及手段通过教学使学生经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。

学法指导引导学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯集体备课个性化修改教学环节设计一、巩固练习：1、练习二、5启发学生回忆三角形和长方形面积以及周长公式。

第二题根据长方形的周长计算方法列出“2X＋1.5×2＝9”，也可以列出“X＋1.5＝9÷2”）2、练习二、6小组讨论题目中数量的相等关系。

指名口答。

根据学生回答板书：地铁一号线地上部分长度×2－0.7千米＝地下部分的长度。

3、练习二、7生独立解决，集体核对时让学生说一说题目中数量间的相等关系。

并请学生口答检验过程4、练习二、8出示第8题，生独立解决后根据数据说说感想。

5、练习二、9和10重点强调数量关系等以及如何解方程的。

6、思考题启发：取了若干次后，红球正好取完，白球还有10个，说明什么？说明取出的红球总数多10个。

1.想一想,填一填。

（1）6公顷=（）平方米4800公顷=（）平方千米（2）把一个长2分米、宽1分米的长方形剪成两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（）平方分米。

（3）一个平行四边形的面积是20平方米，高是5米，底是（）米；与它等底等高的三角形面积是（）平方米。

（4）一个梯形，上、下底的和是12厘米，高是4厘米，面积是（）平方厘米。

（5）一个三角形与一个平行四边形底相等，面积也相等，三角形的高是8厘米，平行四边形的高是（）厘米。

2.如图，用一张长90厘米、宽20厘米的彩纸做直角三角形小旗，每面小旗的两条直角边分别是20厘米、15厘米。

这张彩纸一共可以做多少面小旗?(先在图中画一画，再列式计算)3.一个指示牌的形状如下图。

制作这个指示牌需要多少平方厘米硬纸板？1.想一想,填一填。

（1）6公顷=（60000）平方米4800公顷=（ 48）平方千米（2）把一个长2分米、宽1分米的长方形剪成两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（ 1 ）平方分米。

（3）一个平行四边形的面积是20平方米，高是5米，底是（ 4）米；与它等底等高的三角形面积是（10）平方米。

（4）一个梯形，上、下底的和是12厘米，高是4厘米，面积是（24）平方厘米。

（5）一个三角形与一个平行四边形底相等，面积也相等，三角形的高是8厘米，平行四边形的高是（4 ）厘米。

2.如图，用一张长90厘米、宽20厘米的彩纸做直角三角形小旗，每面小旗的两条直角边分别是20厘米、15厘米。

这张彩纸一共可以做多少面小旗?(先在图中画一画，再列式计算)90÷15×2=12（面）答：这张彩纸一共可以做12面小旗。

3.一个指示牌的形状如下图。

制作这个指示牌需要多少平方厘米硬纸板？20×40=800（平方厘米）（10+20+10）×20÷2=400（平方厘米）800+400=1200（平方厘米）答：需要1200平方厘米硬纸板。

苏教版六年级上册《整理与练习（2）》教学设计及反思◆您现在正在阅读的苏教版六年级上册《整理与练习（2）》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版六年级上册《整理与练习（2）》教学设计及反思教学内容：探究与实践、评判与反思教学目标：让学生进一步感受百分数在实际生活中的广泛应用，加深对百分数意义以及求一个数是另一个数的百分之几的方法的明白得。

教学重点、难点：解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。

计策：课前要注意组织学生开展相应的调查活动，并把收集到的数据记录下来，培养学生的实践能力。

课前预备：1、师生每人预备一个运算器，上面带有百分号。

2、学生课前收集一些百分号。

3、学生课前了解自己家一个月食品支出的金额和总支出。

教学预设一、了解情形1、收集生活中百分数的情形。

2、调查自己家或亲戚朋友家食品支出的情形。

二、探究与实践1、你从报刊、电视、网络等媒体中收集到哪些百分数？它们的具体含义是什么？（1）在小组中交流。

（2）小组中举荐出有代表性的百分数在全班交流。

2、算出自己喜爱的科目的课时数占总课时数的百分比。

（1）你喜爱上哪些课？（2）出示周课程表，在表中分别数出它们的周课时数。

然后分别算出它们的课时数占一周总课时数的百分比，填在书中的表格里。

3、用运算器操作。

（1）在运算器键盘上找出%键，想想它有什么功能？（2）假如要把38的结果用百分数表示，你认为能够如何样操作？自己试试。

（3）交流方法。

（4）用运算器运算：3680=（）%11897（）%4、算家庭中的恩格尔系数。

（1）汇报：你调查的家庭中，一个月食品支出的金额及总支出的金额大约各是多少元？（2）介绍恩格尔系数：家庭食品支出/家庭总支出（3）用运算器运算出恩格尔系数。

（4）引入你明白吗内容。

三、评判与反思自己回忆自己的学习过程，做出公平的评判。

四、课后作业：第13题。

◆您现在正在阅读的苏教版六年级上册《整理与练习（2）》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版六年级上册《整理与练习（2）》教学设计及反思教学后记：课前摸索：在组织学生进行探究与实践中的一系列活动前，要先布置学生做好专门多预备工作。